㈠ 辯論賽：小學生該不該帶手機進學校反方一辯開篇陳詞
辯論賽：小學生該不該帶手機進學校？反
我覺得對於小學生來說在學校帶手機是一種不明智的選擇，學生進入學校，他的責任就是學習，不應該讓這種外在的，不利因素所影響。我始終相信帶手機進校園的危害遠遠大於有利之處。
首先，它不滿足《小學生日常行為規范》中「珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。」這一條，一方面在英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告告訴人們，你們小孩子用手機更易受輻射。這項研究的負責人說，研究結果顯示，小孩子在使用手機時大腦吸收的輻射比成年人要高出50％。另一方面，由於小學生的自衛能力比較差，攜帶手機會招致盜竊、搶劫等一系列行為，學生的安全會得不到保證。
其次，學生攜帶手機，若實在不恰當的時候手機響起，會使得學生印象不好，甚至可能擾亂課堂，打斷教師的教學和分散學生的注意。
再次，隨著手機的普及，簡訊交流會越來越流行，上課時間學生可能會一邊發簡訊一邊上課，上課效果可想而知。對於考試的規范來說也有一定影響，作弊行為可能會因此增加。
最後就是現在的手機簡訊還沒有得到規范，各種各樣的黃色簡訊經常在手機上「漫遊」，這對辨別力和「抵抗力」都還比較差的小學生來說，無疑是有害的，使得學生不能按照規范來閱讀和觀看有益的書籍和信息。
望採納
㈡ 小學生應不應該帶手機辯論賽
你是正方還是反方呢，好處例如安全問題，學習輔助之類的，壞處就是小學生的控制力不佳，無法分辨之類的，就像小孩盡量不用激素抗生素治病一樣
㈢ 辯論賽內容：小學生應不應該帶手機 我是應該帶的一方
1.我國並沒有相關的法律法規明文規定學生該不該使用手機。.家長們不能光給孩子買手機了事，他們必須負起教育孩子如何利用這種工具的責任。（家長應該教會孩子如何正確使用手機）3.任何一種新的產品莫不如是，當人們沒有學會使用它、控制它之前，定然是做孽多餘造福。
4.水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是治標不治本的。5.手機對於全體人類有益的。那麼對於中學生為什麼就有害呢？是因為他們上課玩手機？那你可以要求他們上課關機。如果是引發攀比，那麼他們可不可以戴手錶？如果是引發盜竊和搶劫，那麼他們可不可以帶錢？雖然有政策被廢止，但政府首先沒有調查清楚就開禁，其次又在沒有調查清楚時禁止，而不是想辦法揚長避短，趨利避害。實在是無能的表現。6.手機作為科技進步帶給人類的新工具，對於全體人類有益的。那麼對於中學生為什麼就有害呢。進入校園後出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生自律意識缺乏、公眾意識淡薄、學校德育教育不到位等「老問題」。有些學校已經嚴禁學生在校園帶手機，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。
7.手機作為社會發展的產物，已經成為現代人普及的溝通工具。因此，要想完全阻止高科技給學生生活帶來的改變是不太可能的，關鍵還是靠家長和學校的引導，加強學生自身的自控力。學校應該從理解學生、體諒家長的角度出發，引導學生理性對待手機、合理文明地使用手機，如規定他們在什麼時候可以使用，什麼時候不該使用，這樣做的效果可能會比簡單地禁止學生使用來得好。作為家長，關愛子女的心情是可以理解的，不過也需要正確對待。如經濟條件允許，作為特殊情況可考慮給孩子配手機，但應當與孩子約定，不胡亂使用一些對自己沒用的功能。8.21世紀，是信息經濟時代，手機不僅僅是單純狹義的單一手機功能，生活離不開手機，一種科技的通訊手段。讓學生接觸手機可以培養學生利用高科技的，接觸新鮮事物的能力和素養。9. 我也不認為學生用手機會影響學習，如果認為玩游戲、發簡訊不利於學習，那麼就算禁止學生用手機，學生還是會做其他的事打發時間，比如聽隨身聽，關鍵是學生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學習。10. 與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論；讓父母隨時了解自己的動態。11.有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那麼世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良後果,才是正道.關於輻射問題：輻射是自然界中一切物體，只要溫度在絕對溫度攝氏零度以上，都會以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量，這種傳送能量的方式稱為輻射。在我們的生活中，輻射無處不在，比如紫外線、紅外線等等，而人們都沒有因此而受到傷害，就是因為接受到的輻射並未過量。對於手機輻射也是一樣，只要我們使用不過量，就不會受到很大的傷害。目前比較權威的結論是來自世界衛生組織一篇關於手機輻射的闡述。其中說到，在近來的所有回顧中都沒有結論表明暴露於行動電話或基站所形成的射頻場中會對人體健康產生不良的影響。導致攀比：即使沒有手機，同學之間的攀比也會產生，許多同學拿名牌衣服做攀比，那是不是我們都不用穿衣服了？所以我們根本沒必要把「攀比的始作俑者」的帽子扣在手機上。手機本身之利：裡面的鬧鍾裝置,可以隨時使用. 通話記錄功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
高額話費：家長可以限制孩子每月的話費，若超過不予支出，則孩子們便能學會節約，如實在不行可讓孩子們自己賺錢出話費。
舊時富人手中機，飛入尋常學生中 遇到雨天，信息到，不需父母雨中候
遇到歹徒，1 1 0 ，不需自個束手擒
遇到節日，傳祝福，不需謝師非送禮
遇到問題，勤聯系，不需家教互相學市區某寄宿制民辦學校出了一條校規：學生不得帶手機入校。由此，在該學校學生中引起了較大反響，很多學生有意見，有的還向晚報熱線反映，說該校規不合法，學校管理缺少人性化。(5月17日《寧波晚報》) 對學生帶手機現象，現在教育界和社會上普遍持反對意見。總體理由有：手機屬於高檔消費品，學生帶手機助長奢侈浪費和盲目攀比之風，並且還容易丟失；還有手機聊天，貽誤學業，更使某些學生利用手機進行考試作弊；再則是黃色等不良葷段簡訊，毒害青少年。等等。 對於這些理由，其實筆者也持贊同態度，手機在一定程度上影響了學生。但是，手機作為我國迅猛發展的高科技通訊產品，它正如現在網路上流行的QQ和MSN一樣，普及率是越來越高，科技的發展是深入人心的，我們與其去堵住它對學生的影響，還不如讓它大大方方的走進學生身邊，讓高科技產品帶給學生生活上愉悅和學習之餘心情的放鬆，面對學校外面層出不窮的新生事物，無論是家庭、學校還是社會，都應該客觀地讓學生認知和接受，認識科技的重要作用。 隨著現在家庭生活的富裕，帶個手機已不算什麼了。如果我們擺正心態，不將手機看成一種高檔消費品，就像手錶、電子詞典一樣，又何來這一說法呢？我們不能只將焦點聚在手機是否適合學生上，而要透過現象看本質——關注學生的心理健康問題，攀比不是因為手機才出現的，更不會因為學生不使用手機攀比就不存在了。在手機出現在校園以前，學生同樣存在會以別的物品來攀比。帶手機影響學業，這也是片面的說法。學習關鍵在於學生的自覺性，在過去沒有手機年代，一些調皮的學生照樣不珍惜學業，我們不能因為學生的學習不好就把責任歸咎於客觀原因，忽視了主觀原因。手機簡訊涉黃毒害學生更是不成立了，在現在網路時代，黃色的傳播還有比互聯網更厲害的嗎？這么說，我們是否應該禁止學生接觸電腦接觸網路了呢？ 手機是帶給人類的高科技產品，是傳遞信息最方便最快捷的現代電子工具，本身並無利弊之處，關鍵在於我們要教育學生健康、文明的心態來合理的使用手機，讓學生具備自律意識。譬如上課時間或在圖書館一律關機，這首先也要從老師做起，加強師德修養，做到表率作用；上體育課、考試期間禁止帶手機，以防止手機遺失或作弊；此外，家長也需要掌握好，子女的手機不在於檔次高低，只要以生活開支水平為基準，控制話費；學校則應該做好對學生的教育工作，明確告訴簡訊的使用和某些簡訊對學生身心的危害。通過家庭學校和社會的共同努力，不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道，還可以讓學生認識手機這高科技產品的實際意義。
㈣ 辯論賽 小學生該不該帶手機(該帶)
小學生是應該帶手機的
不過可以帶手錶手機
一旦自己有什麼問題
可以直接聯系家長，不用麻煩老師
㈤ 小學生該不該帶手機辯論會（反方）
正方：小學生不該帶手機
反方：小學生該帶手機
正方：小學生帶手機就會迷戀於手機，上課也玩，下課也玩，玩的不亦樂乎，這樣會使自己的成績下降，不注意聽講，上QQ時會發聲音嚴重影響上課紀律！
反方：帶手機可以與家長聯系，很方便。就算走丟了也可以打個電話就找到了，這樣不是一舉兩得嗎？
正方：雖然方便，但，長時間盯著手機，會對視力不好，也會影響成績，上課看不清黑板等等，並且，手機有輻射，對人的身體有影響，所以帶手機是不好的。
反方：手機還可以煩惱的時候聽聽音樂，解解悶啊。也可以錄音，練唱歌，陶冶我們的藝術情操。這樣是很好的。
手機是方便大家交流、聯系的工具，大人用手機是為了工作和生活的方便，而孩子帶手機是為了什麼呢？有些家長說：「給孩子買手機是為了方便聯系孩子，放學了，可以對孩子說在哪兒等著；家長有事了，還可以告訴孩子一聲，以免孩子等急了；孩子要是去同學家了，也可以給家長說一聲……」有些家長說：「孩子的主要任務是學習，不是聯系業務；孩子帶手機上學，容易分心，影響學習……沒必要給孩子買手機。」這可是各有各的理兒，孩子上學時到底該不該帶手機呢？主持人認為，孩子不該帶手機上學。第一，孩子帶手機上學，影響學習。有些孩子帶手機不是為了與家長聯系，而是玩游戲，這就適得其反，勢必造成分心，影響聽課。第二，孩子帶手機上學，容易攀比，對孩子的成長不利。孩子在學校比誰有手機，比誰的手機好，這也對學習不利，勁用偏了。第三，孩子帶手機上學，影響孩子的身體健康。手機有輻射，孩子長期帶在身邊，對孩子的健康發育不利。種種理由表明，孩子帶手機上學極不適合，對孩子的學習和成長都不利，所以，孩子上學不要帶手機。
㈥ 小學生帶手機的利與弊 辯論賽 正方四辯
中學生使用手機，利在於可以方便聯系。到了高級中學，不少同內學都需要住宿，一周才可以容回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩定學生情緒，父母擔心之慮。一個電話，一條簡訊，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什麼，此時手機又是一種很快捷又方便的聯系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，的確手機又是一種不錯的消遣工具。
㈦ 小學辯論賽：小學生應該帶手機嗎 我是正方，應該帶
1.父母親人尋找方便。
2.游戲、MP3等可以放鬆身心 。
3.字典、上網查閱資料方便。
4.重要時刻版可以照相記錄 。
5.備忘權錄可以提醒自己學習 。
6.有計時和鬧鍾等服務。
7是有利學生與老師溝通，有時課業上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；三是有利於同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發發簡訊，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心裡話，又能加深同學間的友情。
如今是信息時代，手機是信息科技時代的一種象徵，學生也應該分享信息時代所帶來的便捷和樂趣。如果禁止學生佩帶手機，高科技豈不是與未來的高素質人才-學生隔離，他們是未來的希望，社會發展的推動力，他們應該代表社會的一種潮流，代表著先進，手機就是標志。