小學教育教學知識與能力電子材料

Ⅰ 急求《語文學科知識與教學能力》（初中）的復習資料或者講義，電子版。郵箱[email protected]。謝啦~

說明文閱讀知識要點
一、什麼是說明文？
說明文是以說明為主要表達方式，對客觀事物進行解說或闡明抽象事理的一種文體。幫助人們科學地認識客觀事物的狀態、性質、構造、功能、特徵、製作方法、發展過程及科學原理等，向讀者傳授科學文化知識。
其目的在於給人以知識，如《中國石拱橋》——它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美，而且結構堅固」的特徵；或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理，如《大自然的語言》，文章科學地說明了物候學知識。
二、說明文的特點
說明文的特點是知識性和科學性，以說明為主要表達方式

三、說明文的三要素
內容的科學性、說明的條理性和語言的准確性。
四、說明對象
說明對象就是說明文中被說明介紹的事物。
通常根據說明的對象和說明的目的，可將說明文分為事物說明文（八年級上冊第三單元）和事理說明文（八年級上冊第四單元）。
1、事物說明文：說明的對象是具體事物，目的是說明其特徵和本質。一般從文章的標題可判斷。
2、事理說明文：說明的對象是某種抽象事理，目的是說明其變化過程、規律。一般要根據文章的內容來確定。
五、說明順序
1、時間順序：說明事物的變化、發展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常採用時間順序。
2、空間順序：介紹建築物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前後左右，上下四方，內外中心來說明事物。如：《核舟記》按「頭—艙—尾—背」的順序來說明；《故宮博物院》按「前—中—後」的順序來說明。
3、邏輯順序
常按邏輯推理過程來說明事物的內在聯系。包括從現象到本質、從原因到結果、從整體到局部、從概括到具體、從主要到次要、從淺到深、從一般到特殊、從特點到用途等（即因果關系、層遞關系、總分關系、並列關系、相關關系）。如：《看雲識天氣》按從現象到本質來說明「雲與天氣的關系」——總分關系；《中國石拱橋》的趙州橋部分——並列關系、相關關系；《大自然的語言》物候現象來臨的決定因素—— ；《蘇州園林》——總分關系；《生物入侵者》 《被壓扁的沙子》。
六、常見的說明方法及作用
1、下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個概念的本質特徵作說明，對內涵和外延要做到准確簡要的說明。作用：突出事物的本質特徵
2、作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物事理的特徵。
3、分類別：按一定標准，把被說明事物分門別類逐一說明。一定要注意分類標準的統一，不能把不同分類標準的結果混淆在一起說。作用：能夠完整、有條理地說明事物、事理，使說明對象清楚明了。
4、作比較：把兩個（或以上）的相關聯的事物或同類事物中性質完全對立面放在一起，通過比較，容易突出被說明對象的特點。如《蘇州園林》（我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣，蘇州園林可絕不講究對稱）。
5、舉例子：先介紹一種現象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿，通俗易懂，清楚明了。如《中國石拱橋》。
6、列數字：採用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的准確了解。要注意確數和約數的正確應用。作用：既能准確地反映客觀事實，又有較強的說服力。如《中國石拱橋》以趙州橋和盧溝橋為例。
7、打比方：打比方也就是記敘文中的比喻手法，可以使要說明的對象變得通俗易懂、形象可感。如：「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。」
8、摹狀貌：對說明對象的形象、情狀、特性等進行具體描述，使生動、真切。如《看雲識天氣》說明雲的形狀，《中國石拱橋》說明盧溝橋的獅子千態萬狀。
9、引用：引用名言警句、詩詞文獻、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關資料等來說明事物事理，可以增強文章的說服力，還可使說明生動。如《中國石拱橋》《說「屏」》。
10、畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。
七、說明文的結構
說明文的結構一般有事物說明文用總分式（包括：總——分 分——總 總——分——總）和事理說明文用遞進式與並列式兩種。
八、說明的語言
1、准確性:在說明文中一般使用舉例子、列數據、下定義、作詮釋、作比較等說明方法語言就具有準確性。
2、形象生動性：在說明文中一般使用摹狀貌、打比方等說明方法就具有形象生動性。

Ⅱ 小學教師資格證（教育教學知識與能力）這個記不住啊

您好，教育教學知識與能力相對綜合素質來說，知識內容是比較多的。建議您可以理解記憶，分章節來學習總結，每學習完一個章節可以對應的對一些試題，查看自己的學習狀況，錯誤率比較高的知識點，再鞏固一下，然後再進行下一個章節，多用框架來梳理知識，這樣學習思路會比較清晰。

Ⅲ 想考教師資格證考什麼科目比較好

符合自己興趣的才最好考，要確定好報考科目，先要知道，有哪些報考科目可選版擇，各學段可選權科目如下：
1．幼兒園教師資格考試的面試不分科目。
2．小學教師資格考試科目為：語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術，共10個學科。
3． 初級中學教師資格考試科目分為語文、數學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語，共18個學科。
高級中學教師資格考試科目分為語文、數學、英語、思想品德（政治）、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、通用技術、心理健康教育、日語、俄語，共17個學科。
4．中職文化課教師資格考試科目同高級中學，中職專業課和中職實習指導課教師資格考試的面試科目根據考生的專業選報相應的科目。
如果要考教師資格證建議去專業機構進行學習，傲卓教育是一家專注做教師考試的培訓機構，有著豐富的教師資格證培訓經驗。
更多問題請咨詢傲卓客服！

Ⅳ 教師資格證綜合素質試卷分值分布是什麼

1、綜合素質也就是我們所說的科目一，試卷滿分150分。

2、其題型分布如下：單選題29×2分=58分;材料分析題3×14分=42分;寫作題1×50分=50分。內容上主要包含職業理念、文化素養、法律法規、職業道德、基本能力五大部分。綜合素質每年考察題目較為固定，根據往年考試我們可以做如下參考：

Ⅳ 學電子材料元器件方向的需要哪些專業知識，又需要哪些電腦技能

主要課程：材料物理化學、固體物理、半導體與電介子物理、微電子集回成電路、電答路設計CAD基礎、材料科學基礎、材料工程基礎、電子材料與制備技術、元器件製造工藝、材料近代研究方法、企業管理等。
電腦技能：isis模擬，dxp畫圖，keil編程，還要看大量的原件手冊和資料。

Ⅵ 考教師資格證需要准備什麼材料啊哪種資料比較好啊

教師資格證考試科目：教育學和教育心理學課程。以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。凡已有或准備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。二、全國教師資格改革試點考試：幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。申請認定中等職業學校文化課教師資格人員參加高中教師資格考試；申請認定中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高中教師資格考試綜合素質和教育知識與能力兩科考試，學科知識與教學能力科目考試結合面試進行。考試方式考試分為筆試和面試兩部分。筆試各科成績合格者，方可參加面試。筆試採用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。面試通過結構化面試和情景模擬相結合的方式進行。

建議教材：
2014國家教師資格中學試卷套餐（教育知識與能力+綜合素質）
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Ⅶ 考教師資格證需要准備什麼材料

獲得教師資格的基本條件包括：

1、學歷合格；

2、普通話水平測試合格；

3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。

4、體格檢查合格；

5、思想品德鑒定合格。

(7)小學教育教學知識與能力電子材料擴展閱讀：

普通話：普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等（含）以上標准，其中語文教師、對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。

體檢合格：身體檢查應到教育行政部門指定的縣級以上醫院進行。在各地發布的當年認定工作通知中，都會將體檢醫院、體檢要求等給予說明。體檢標准、辦法和體檢項目等由省級人民政府教育行政部門規定。

國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1.取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

2.取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

3.取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

4.取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷。

Ⅷ 報考教師資格證需要准備什麼材料

報考教師資格證需要准備的材料是：

1、學歷證書原件和復印件。

2、普通話水平測試等級證書原件和復印件。

3、小二寸免冠半身正面照片一張。

4、由本人填寫的《教師資格認定申請表》（一式兩份，全部在網上填寫並列印出來）。

5、身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明（或所在鄉鎮、街道證明）。

6、教師資格認定機構指定的縣級以上（含縣級）醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

7、由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

8、非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

9、申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員，還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。

(8)小學教育教學知識與能力電子材料擴展閱讀：

1、普通高等學校畢業及其畢業前一年級學生，以及在校全日制研究生，可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考，在就讀學校所在地報名參加中小學教師資格考試。

2、被撤銷教師資格的，5年內不得報名參加考試；受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加考試。

3、教師職業的特殊性在於從事教師職業必須具有教育教學能力，也就是說不僅要掌握一定的知識，更重要的是要把知識按照不同學校教學計劃的要求傳授給學生。

4、教師身體條件主要是要求無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等。「身體條件」的具體標准參照師范教育類專業招生體檢標準的有關規定執行。

Ⅸ 教師資格證考試需要什麼教材

教師資格證考試的科目為：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科;

小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科;

初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科;

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科

中等職業學校教師的《專業知識與教學能力》科目測試，暫由各省(區、市)自行命題和組織實施。

(9)小學教育教學知識與能力電子材料擴展閱讀：

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標准都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委（教育局）認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

申請程序

師范類：往屆畢業生需准備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

3、《申請人思想品德鑒定表》（在職人員由其所在單位提供，非在職人員由其戶籍所在地鄉（鎮）政府或街道辦事處提供）；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最後一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其餘要求與往屆生相同。上述材料經教師資格認定機構審查合格後，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需准備的材料基本相同。只是在初審合格後，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，並提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求。職業資格包括從業資格和執業資格。從業資格是指從事某一專業（工種）學識、技術和能力的起點標准。執業資格是指政府對某些責任較大，社會通用性強，關系公共利益的專業（工種）實行准入控制，是依法獨立開業或從事某一特定專業（工種）學識、技術和能力的必備標准。

職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。從業資格通過學歷認定或考試取得。執業資格通過考試方法取得。

職責分工

職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。

職業資格證書是國家對申請人專業（工種）學識、技術、能力的認可，是求職、任職、獨立開業和單位錄用的主要依據。

職業技能鑒定

勞動部負責以技能為主的職業資格鑒定和證書的核發與管理（證書的名稱、種類按現行規定執行）。

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的「科教興國」戰略的重要舉措，也是我國人力資源開發的一項戰略措施。它對於提高勞動者素質，促進人力資源市場的建設以及深化國有企業改革，培養技能型人才，促進經濟發展都具有重要意義。

根據《勞動法》和《職業教育法》的有關規定，對從事技術復雜、通用性廣，涉及國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業（工種）的勞動者，只要從事國家規定的技術工種（職業）工作，必須取得相應的職業資格證書，方可就業上崗。