小學學科知識

A. 小學數學知識大全

良好的學習習慣能使孩子收益終身，尤其是小學階段，小學階段是孩子從一個天真頑劣的小孩到一個真正接受知識的小學生，從各個方面進行要求規范的時期。在這個時期良好的學習方法是孩子成績優異的關鍵，很多家長不知道如何給孩子補習小學數學，那今天就帶大家一起了解補習小學數學的五大技巧。

現在的時代是一個多元化的教育時代，孩子們的大腦不僅僅是課上的40分鍾，而是要勇於積極的探索，在給孩子補習小學數學的時候著眼於以上幾點，加上對課本知識的結合，孩子的成績定會有所提高，於此同時孩子更多的學習到的是掌握知識的方法。

B. 教師招聘小學數學學科專業知識考什麼

小學數學學科專業知識考試內容：
1.數的認識
⑴整數、分數、小數和百分數的意義，數的改寫和求近似數;數位和數級的順序、名稱及計數單位間的關系;比較分數、小數和百分數的大小。
⑵小數的性質、分數的基本性質，約分和通分;分數、小數和百分數之間的關系。
⑶有理數的意義、大小。
⑷平方根、算術平方根、立方根、無理數和實數的概念。
2.數的運算與性質
⑴四則運算的意義、運演算法則和運算定律;口算、筆算、估算的基本方法和相應算理。
⑵積的變化規律、商不變的性質和小數的性質。
⑶比和比例的各部分名稱及相互關系;比、比例的意義和基本性質;正比例和反比例的意義，解決比例的有關問題。
⑷常見的數量關系。
⑸實數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算。
⑹整除、約數、倍數的定義，用定義證明整除問題。
⑺帶余除法的意義、帶余除法表達式。
⑻奇數、偶數的定義和性質，奇偶分析法。
⑼被2，3，5整除的數的特徵。
⑽因數(約數)、倍數、質數(素數)、合數、質因數、公因數(公約數)和最小公倍數以及互質數的概念;分解質因數;公因數、最小公倍數及其應用。
3.常見的量
⑴常用的時間單位、長度單位、質量單位和面積單位以及體積與容積單位。
⑵用單位間的進率進行單位換算。
4.代數式與方程
⑴用字母表示數的意義，列代數式，求代數式的值。
⑵整數指數冪的意義和基本性質;整式，整式的加法、減法和乘法運算。
⑶分式的概念、基本性質和運算。
⑷二次根式，二次根式的性質及其加、減、乘、除運演算法則。
⑸等式的性質;方程、方程的解。
⑹一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程(組)、分式方程的概念、解法及其應用，檢驗方程的解是否合理。
5.不等式
⑴不等式的概念與基本性質，簡單不等式的解法。
⑵一元一次不等式(組)及其簡單應用。
⑶用比較法、綜合法、分析法等證明簡單的不等式。
⑷基本不等式：
6.集合
⑴集合，元素與集合間的關系，集合的表示方法。
⑵集合之間的包含和相等關系;全集與空集的含義。
⑶並集、交集和補集的含義、運算;用韋恩圖表示簡單集合間的關系與運算。
⑷區間及其表示方法。
7.函數
⑴映射與函數的概念;求簡單函數的定義域和值域;反函數，求簡單函數的反函數。
⑵常量、變數;一次函數、正比例函數、反比例函數、二次函數的概念、性質和應用。
⑶函數的奇偶性、單調性和周期性;判斷簡單函數的奇偶性、周期性。
⑷復合函數的概念，將復合函數分解成幾個簡單函數。
⑸分數指數冪的概念、運算及性質;對數的概念和運算性質。
⑹初等函數的概念;冪函數、指數函數、對數函數的概念、圖像和性質。
⑺角、弧度制、任意角的三角函數、三角函數線等概念，同角三角函數的基本關系，正弦、餘弦的誘導公式;兩角和與差以及二倍角的正弦、餘弦和正切公式;正弦函數、餘弦函數的圖像和性質。
⑻正弦定理、餘弦定理及其應用。

C. 小學語文教師要具有哪些學科知識

最起碼的要有標準的普通話和很好的個人行為習慣，給小學生做好榜樣。親其師，信其道！

D. 小學教師語文學科專業知識

第一部分 基礎知識及閱讀
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現手法：象徵、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理於事、寄情於事、運用典故、先（後）抑後（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁由此及彼、由現象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特徵：准確（科學性）、生動（趣味性）、
議論文語言特徵：嚴密
記敘文語言特徵：生動、形象、准確
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節與環境
（十一）小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
（十二）描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
（十五）議論文結構
1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
風格： 柔婉 豪放 靈秀 庄嚴 綺麗 朴實 繁復 凝練生動

二、現代文閱讀 答題技巧
（一）詞語的比較（選詞填空）
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
（二）語句作用、含義分析題
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：「甚矣，汝之不惠」就是為了強調「汝之不惠」的程度是「甚矣」。又如「並不見佳，我以為」一句是為旗幟鮮明地強調作者對「雷峰夕照」這一勝景的評價是「並不見佳」。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色（准確、生動）。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特徵和名詞使用的准確性。
（三）問答題型、常規答題術語及技巧
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2、推動情節發展； 3、渲染氣氛；
4、烘託人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

E. 小學學科知識

語文、數學、英語、美術、音樂、體育

F. 小學全科的學科專業知識包括哪些內容

小學全科的學科專業知識應該是包含著多方面的吧，是一個綜合素質。

G. 小學語文學科知識

一、文學常識
1、 電子計算機，又稱電腦。第一台誕生於1946的美國，叫「埃尼阿克」。
2、 地球：是一個半徑只有6300公里的橢圓形球體，是太陽系裡九大行星之一。
3、 可再生資源：水資源，空氣資源，森林資源等等。如廢塑料，紙類，還有廢舊銅鐵件等等。
4、 不可再生資源：煤、石油、天然氣、金屬礦產、非金屬礦產、土地等。
5、 宇宙、銀河系、太陽系、地球、亞洲、中國、四川省、綿陽市、三台縣、輝坪學校
6、 生命存在的條件：適合生物生存的溫度；必要的水分；適當成分的大氣；足夠的光和熱。
二、字詞。1、注意加點字的字形和讀音。
媒體、謀職、誕生、挺立、傳遞、迅猛、埃及、挨罵、挨著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、濫用、威脅、枯竭、目睹、和藹可親、冥思苦想
2、選字填空組成詞。
（慨、概）（ ）括、慷（ ）陳詞、感（ ）萬千、大（ ）、氣（ ）、（ ）況、
3、多音字注音。
喝（ ）彩、喝（ ）茶、扁（ ）平、扁（ ）擔、扁（ ）舟、
成分（ ）、分（ ）量、分（ ）別（ ）、別（ ）扭、區分（ ）、
4、在括弧里填上恰當的關聯詞。
⑴拿礦物資源來說，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經過幾萬年，（ ）幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。（ ），（ ）不加節制地開采，必將加速地球直礦產資源的枯竭。
⑵（ ）（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
⑶（ ）有一個地球，（ ）它被破壞了，我們（ ）別無去處。
三、句子。
1、補充句子。
⑴秀才不出門， 。⑵每一食，便念 ；每一衣，則思 。
⑶地力之生物 ，人力之成物 ，取之有度，用之有節， ； ，
，則常不足。
2、按要求完成句子練習。
⑴美國華盛頓的史密森博物館里存放著世界上第一台電子計算機。（縮句）
⑵我們要精心保護地球的生態環境。（縮句）
⑶但是有一點是可以肯定的：計算機會越來越「神」。（改為雙重否定句）
3、下面幾句的修辭手法是什麼？
⑴如果沒有太陽，就沒有地球，就沒有地球上的人類，也就沒有了地球上的萬物。
⑵興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。
⑶為什麼瓜秧開了花不結瓜？原來沒有給花授粉。
⑷人類又有多少人能夠去火星或月球上居住呢？
四、段：課文精彩片段閱讀。
在我國，從事婚姻介紹工作的人稱為媒人。媒人所做的工作，就是在男女雙方不熟悉的時候，在他們之間傳遞一些信息。於是，有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫媒體。
1、這段話主要採用了 的說明方法。 2、連接這三句話的關鍵詞是 。
3、這段的意思是： 。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨（ ）游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「紗衣」。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的 ， 。但是，地球又是一個半徑只有 公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（ ）舟。
1、文中畫「 」是比喻句，把地球比作 和 。另一個比喻句用「 」畫出來。
2、文中畫「 」的句子使用了 的說明方法，目的是 。
3、這段話從兩方面介紹地球：一寫地球遠望非常 ；二寫地球遠望非常 。
五、課文內容。
1、《電子計算機與多媒體》簡要地介紹了電子計算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛前景。
2、《只有一個地球》從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的道理，說明了保護地球生態環境的意義。
六、課外精彩片段欣賞。
有這樣一個故事：一位巴格達商人在漆黑的夜晚行走在山路上。這時，忽然有一個陌生的聲音對他說：「低下頭，撿幾塊石頭吧，明天你會既高興又後悔。」商人滿腹疑惑地撿了幾塊石頭繼續趕路。天亮了，他掏出石頭一看，它們竟然都是寶石！商人無比高興，（ ）過了一會兒，他又十分懊悔了，（ ）他覺得自己撿得太少了。
（ ），上面的故事是講給讀書的小朋友聽的。我們今天讀的書，就是明天寶貴的財富。很多人總是在長大以後才懊悔自己小時候讀的書太少了。
1、在括弧里填上合適的詞語。
2、找出文中的一對反義詞和一對近義詞。（ ）—（ ） （ ）—（ ）
3、商人高興什麼？後悔什麼？
4、你讀後懂得了什麼？
http://www.51say.net.cn/51say_article/a5/1797.html
一、小學語文教材教法（10分）

⒈根據現行《全日制義務教育語文課程標准》並聯系教學實際填空（每空1分）

（1）語文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。 ，是語文課程的基本特點。

（2）閱讀教學是 之間對話的過程。其中 應當是對話的中心。

（3）在寫作教學中，應注重培養學生 、思考、 、評價的能力。

（4）口語交際教學活動主要應在具體的 中進行。

（5）綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、 和實施的能力。

（6）語文課程評價應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價，以全面考察學生的 。

二、基礎知識與積累（22分）

⒉填空題（5分，每小題1分）

（1）「任」和「種」用於姓氏時，讀音分別為 和 。

（2）「佞」字和「衙」字的意符分別是 和 。

（3）謎語「無角牛登上沒峰山（猜一字）」和「跳遠評分（猜一成語）」 最合適的謎底分別是 和 。

（4）中國文學流派「三曹」指的是漢魏間詩人曹操與 和 的合稱。

（5）我國第一部詩歌總集《詩經》中的詩歌分編為三大部分。其中， 這個部分是各個地域的樂曲，也是《詩經》的精華； 這個部分是貴族統治者祭祀神靈時的樂歌。

⒊辨析題（2分）

副詞「還」作狀語可以表示多種意義。下面句中的「還」字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句後的括弧里）

①除了他們，還有誰支持你的意見？ （ ）

②他這個人當個一般幹部還可以。 （ ）

③你走路還走不穩呢，就想跑？ （ ）

④這么棘手的問題，他還真解決好了。 （ ）

⒋默寫題（10分，第1小題4分，第2小題6分）

（1）把成語補充完整

陳詞 調 以 效尤 虛無縹 再接再

按 就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦

（2）把名言名句補充完整

①學而不思則罔， 。 （《論語》）

②富貴不能淫， ，威武不能屈。（《孟子》）

③亦余心之所善兮， 。 （屈原）

④感時花濺淚， 。 （杜甫）

⑤了卻君王天下事， 。 （辛棄疾）

⑥千磨萬擊還堅勁， 。 （鄭板橋）

⒌判斷題（5分，對的在括弧內打「√」,錯的打「×」）

①嘆號和問號都可以用於反問句的末尾。 （ ）

②現代漢語詞彙中，雙音節詞占優勢。 （ ）

③「國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。」這里主要運用了「排比」和「層遞」這兩種修辭方式。 （ ）

④「絕句」是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

（ ）

⑤中國現代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。 （ ）

得分

評卷人

三、閱讀能力考查（18分）

閱讀下列選文，按要求回答問題

（一）

科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規律的認識往往要經歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由於研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」的情況，以至引起學術爭論。因此，有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說：「沒有什麼東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。」歌德也說：「贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。」這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最後，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發現了定比定律。但是他並未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：「要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。」他還宣告，發現定比定律，貝索勒有一半功勞。

要成為一個有作為的科學工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進反對意見。

6、本文的中心論點是（ ）（1分）

A.科學就是探求真理。

B.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

C.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。

D.人們對客觀規律的認識要經過艱苦曲折的過程。

⒎文中有四句名人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是（ ）（2分）

A.正如李四光所說：「沒有什麼東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。」

B.「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。」

C.歌德也說：「贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產。」

D.普魯斯特說：「要不是你的質疑，我是難以深入地去研究定比定律的。」

⒏本文使用的論證方法有 、 。（2分）

⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什麼？（2分）

答：

⒑第一段中加點詞語「要經歷艱苦曲折的過程」指什麼？用文中語句回答。

（1分）

答：

⒒第一段中加點的詞「這」指代的具體內容是什麼？用橫線在文中畫出。

（1分）

（二）

二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，

為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」 陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。

⒓上文選自《陳涉世家》，作者是 。該作者用畢生精力著成了我國第一部 體通史（2分）。

⒔找出上文中的兩個通假字，並解釋其含義。（3分）

① 通 ，含義是

② 通 ，含義是

⒕下面句中加點的「以」與「扶蘇以數諫故」的「以」用法相同的一項是

（ ）（1分）

A.或以為死，或以為亡

B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

C.而吾以捕蛇獨存

D.殺之以應陳涉

⒖下列對「今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？」一句理解正確的一項是（ ）（1分）

A.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家裡可以嗎？

B.現在逃跑也是死，發動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？

C.現在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？

D.今天逃亡也是死，商量發動大事也是死，同樣是死，死在國內好嗎？

⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）

答：一是

二是

四、作文（30分）

題目：春風

要求：①除詩歌外體裁不限；②字數在800字左右；③不得抄襲。

小學語文試題參考答案

一、
1、（1）交際；工具性與人文性的統一
（2）學生、教師、文本；學生
（3）觀察、表現
（4）交際情境
（5）協調
（6）情感、態度和價值觀；語文素養
二、
2、（1）Rén；Chóng
（2）女；行
（3）擊；從長計議

（4）曹丕；；曹植
（5）風；頌
3、①另外；②勉強；③尚且；④居然／竟然
4、（1）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈
（2）①思而不學則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心；⑤贏得生前身後名；⑥任爾東西南北風
5、①√ ②√ ③× ④× ⑤√
三、
6、B
7、A、C
8、引證法、例證法
9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面
10、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學術的爭論
11、「有作為的科學工作者……歌德也說……思想獲得豐產」
12、司馬遷；紀傳體
13、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡；含義是倡導
14、C
15、B
16、一是「天下苦秦久矣」／天下的人苦於秦的統治已經很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導
四、略

http://eblog.cersp.com/userlog19/50738/archives/2007/337625.shtml

H. 小學語文學科知識包括哪些方面的知識

掌握每段段意、每篇文章主旨還有很多啊！
你可以買一點參考書看看，還有你的基礎訓練的後面不是有個網趾嗎？你可以去看看

I. 中小學教師資格考試中學科知識與教學能力有幾個科目

初中學科考試共有15科，高中學科共14科，小學和幼兒不分學科，在面試的時候才會分學科。

1、報考小學等級的筆試環節不涉及到今後任教學科，在面試報考的時候確定任教科目。

2、初級中學學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學15個科目。

3、高級中學學科知識與教學能力包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術14個科目。

教師資格證筆試科目：

小學教師資格證考試科目為2科，分別是綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

幼兒教師資格證考試科目為2科，分別是綜合素質（幼兒）、保教知識與能力。

中學教師資格證考試科目為3科，分別是綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

J. 小學要儲備哪些學科知識

四書五經