小學生成長記錄檔案

『壹』 小學生成長記錄冊家長留言怎麼寫的我不會

小學生成長記錄冊家長留言可以這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。

繼續努力吧！

對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。方法如下：

1、當孩子要回家了，而您卻有事外出了，請給孩子寫留言，寫留言要充滿愛心和童趣。因為小學生年齡不大，注意力也不夠集中，一定要用濃濃的童趣來吸引他們的注意力。

2、注意對孩子的稱呼，可以稱呼「寶貝」、「小甜心「」或者「親愛的+小名」來拉近家長和孩子的距離。

3、所寫內容語言要親切隨和，要用委婉的語言對孩子說明緣由和需要交代的事情及注意事項。

4、所用的紙筆有講究。紙張最好使用專用的彩色貼紙，筆呢，也可以用豐富多彩的彩筆來寫，小孩子富於想像力，喜歡色彩豐富的東西，這樣能增加他們愉快感。

5、寫完留言後，不妨畫一些簡易的圖畫，比如想要孩子好好吃飯，就畫一個「漫畫版的張大嘴巴吃飯的圖」，這樣既有文字又有多彩的圖畫，活潑生動的同時還具有幽默感。

6、完成留言後，請把「它」貼在孩子容易找著的地方，或者孩子自己經常喜歡貼和掛東西的地方，比如說：冰箱上。這樣孩子發現了「留言」會像發現了「新大陸」般雀躍。

『貳』 小學成長記錄檔案家長意見怎麼填

按照平時真實情況。。但是要盡量美化哈，，畢竟也許那些東西有可能會跟隨您的孩子一輩子。。。
當然也要鼓勵他。給他提些您們覺得他做的不好的

『叄』 高中學生成長記錄檔案模板怎樣從電腦發給老師

高中學生成長記錄手冊電子表格，
如果是電腦上傳檔案不可以復制，內
如果是自行編輯容的表格是可以復制的。
高中學生成長記錄手冊電子表格關乎一個人的學業與工作，
想要記錄相關信息可以自行查看編輯，或者提筆抄寫。
為了避免信息被更改或泄露，建議不要多加復制保存。

『肆』 小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話應該怎麼寫

小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話可以寫對孩子表現的看法，對孩子的寵愛以及期盼。

1、孩子，轉眼間你入學已經一年了。一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這里，媽媽為你的成長而欣喜。同時，也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩。是啊，你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們！

2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步！加油！寶貝。

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。

4、你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了！你長大了，祝願你可以獲得更多！天天快樂！

5、寶貝希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

6、無論在學校里，還是在家裡，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。

7、希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

8、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植，也是枉然。希望你們善於發現孩子的閃光點，為孩子成長點燃指明燈。

9、希望下學期，嚴格按照自己制定的計劃表。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

10、你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恆；你是調皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽。

11、雖然你現在沒有名列前矛的學習成績，但爸爸媽媽一直認為你的潛力是巨大的；一直讓爸爸媽媽自豪的是你有一身堅強的體魄，自從幼兒園開始到現在，一直堅持不懈地游泳鍛煉，即使寒冷的冬天，你也不放棄，我們為你感到驕傲。

12、九月一日，是你跨入學校這個神聖殿堂的第一天，從這天開始你就是一名小學生了，你將在浩瀚的學海里，漫漫地遨遊，如飢似渴地汲取知識的養分，不斷充實自己。九層之台，起於壘土，千里之行，始於足下。小學是人生獲得知識的最佳時期，也是打基礎的關鍵時期。

13、暑假裡你的表現不錯，每天都能自覺完成作業，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！

14、希望寶貝在修好學業的同時能夠多承擔集體責任，多關心別人，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生！

15、一年級的濤濤很調皮，二年級的濤濤很好動，濤濤爭取在三年級中做個合格的小學生！

『伍』 初中業務檔案中學生成長記錄的例文

記得那個憂傷的女孩·跳著一曲孤單芭蕾｛教室篇｝

我怕，我真的怕。一切是那麼不可返回，我怕只要自己一不去想，它就不見了……

誰又知道，今天我六點二十五分就起來寫作文了，當我寫到最用力最傷心的時候，作文被我關了。我埋頭痛哭，可又有誰能看得到呢？
今天爸爸媽媽五點多就走了，因為上海一個快九十五歲的老太太死了，爸爸媽媽去參加葬禮。我不是故意不去的，而是我不想看到別人的憂傷面孔，世界上只要有我憂傷就足夠了……

>>>>>>華麗的外面，灼熱的內心。誰能看見我對曾經的思念？
>>>>>>記得某年某月某日某分某秒，我們開心的一起拿著照相機拍照。
>>>>>>如今的如今，淡淡冬風中，滿是回憶的思念。
>>>>>>彼岸花從不為誰而開，憂傷卻始終伴我而行。
>>>>>>忘憂草……不是什麼事都可以忘記的。

最近一直在聽許慧欣的《孤單芭蕾》，心中滿是痛苦，難道我這一生就要條完這曲孤單芭蕾么？朋友這個詞語，在我的字典里……好稀少。「往事很美我會踏著回憶的旋律孤單單的跳到天亮」是的，我這個憂郁的小公主，會踏著遠處的思念，跳起一個人的孤單芭蕾。

第一章『教室里的回憶｛⒈｝』：
記得我們是天虹兩個班中，最調皮的一個班。或許是因為三個老師都是男老師，我們班的男生都想學習曹老師的酷，長大以後當一個黑幫老大；學習戴老師的猛男，以後爭取當個肌肉猛男；學習王老師的笑，當一個讓人覺得恐怖的笑面虎。
於是，我們班的男生都十分猖狂的說。可不管怎麼說，我也不得不承認，我們班的男生都很聰明，尤其是班長和中隊長，記得中隊長阿陸還是第五屆小學生當場作文的特等獎呢！班長「耿鬼」也不差勁和，期末的時候比阿陸高一分還不零點五分。哎，總之就是高了拉！

第一章『教室里的回憶｛⒉｝』：
記得快要畢業了，有一天肌肉猛男戴老師在幫我們上晚自習，那是第二節晚自習，所以班級里很靜，因為所有人都在看書，睡覺。惟獨我、高勝、沈逸文，霞霞在背地裡偷偷地傳著字條。當時好開心哦！每次高勝都搶不過我，字條一張張的落入我手。可是誰又知道呢？我和霞霞的字條也傳到了他們手中，於是霞霞使用了調虎離山之計，先飛來了一張空字條，隨後再把真的字條扔給了我，之後沈某乾脆不搶我們的字條了，因為不知道到底哪張是有字的，有張是沒字的了。
突然，高勝在指責沈逸文的時候，戴老師看見了，指著高勝，說：「你在干什麼吶！」高勝一驚，「唰唰唰」臉一下就紅了，雖然老和我作對，但這么看他，真覺得他有點可愛呢。之後我一個勁地笑他，他哭笑不得，生氣之下，用書狠狠打了我一下。
我一愣，隨後指著他說：「你居然欺負我，你以為你比我大就可以打我啊，快點！讓我打還！」我不覺得自己很霸道，但是我知道，我很想打還他一下。
「高勝，你看看後面！」沈逸文悄悄地對高勝說。高勝往後看，我看到他做了一個「求求你啊，不要殺我」的「可愛」表情，我笑著回過頭去看了一下。噢！原來是我們班的班草正在對著他冷笑。高勝回過頭，說：「大姐，你打吧！」
「你說什麼！居然敢叫我大姐！我還沒你大呢！」我小聲嚷嚷道。
「好好好，小姐！」高勝又說道。
「滾開！什麼小姐啊……」我很霸道地說著，讓後用書打了他一下。誰知道他突然笑了，還很大聲地說：「原來一點也不痛哇，早知道這樣，打一百下都沒事。」
我聽見了，對他說：「很好很好，把你的手伸來，給我打！」誰知道他搖頭不肯了，我一陣猛笑。
之後我們四個人還傳了好多張字條，男生女生管他什麼字條，都歸與我這個小公主手裡。我夾在書里，緊緊抱在懷里，誰也不給，直到回到了宿舍……

第一章『教室里的回憶｛⒊｝』：
想想，我覺得自己很光榮來著，第六屆小學生當場作文比賽之後的幾個月，就當大家快要忘記這回事的時候，王老師對我們說：「這次呢，我們班的當場作文比賽只有一個特等獎。」我很無聊地望著窗外，因為我知道，什麼好事也輪不到我。聆聽著下面人喊叫著的「陸俊其」「耿光航」聲，更始默默地沉靜著。
就當我的世界要死了的時候，老師說了一個全班都覺得驚訝的名字，是的，那是我的名字：王心吾。我很清楚的記得，當時全班的唯一反映就是一個字「啊！」
很佩服他們，因為畢竟四十三張嘴巴同時叫到「啊」，想除了我們班沒人能做到這了。之後我找到了小荷作文網，以心媛的名字寫起了作文，作文越寫越好，我真的好開心呢！

第一章『教室里的回憶｛4｝』：
我們班的男生真的很調皮！記得上自然課的時候，我們漂亮的秦老師還抓住了他們的把柄，因為秦老師帶著一部小巧可愛的手機，用攝影方法把他們拍了下來。我和一些人都躲在老師後面，看著那一張張有趣的把柄照片，笑著笑著，笑了好久也不覺得累……
因為我們知道，開心是不會覺得累的。

第一章『教室里的回憶——後記』：
不管是男是女，只要是和我講過話的，在我心裡都珍藏著。縱然那個人欺負過我，我也會牢牢地記住他。因為這是我曾經在天虹留下足跡的唯一證明。我不渴望別人都相信這是一個真的故事，只希望我的朋友能看到我的作文，知道我有多麼想他們！
曾經的一幕幕就算他們忘了，也會有一個叫心吾的女孩幫他們守護著……

後記
這篇作文是我寫過的所有作文中用時間最長的一篇。因為裡面蘊涵著我許多的回憶，我怕只要一少寫，就會讓他溜走，當然我知道我不可能寫那麼全。所以我才埋頭哭了更久。我怕，我真的怕。一切是那麼不可返回，我怕只要自己一不去想，它就不見了……

『陸』 小學生手冊裡面的成長記錄內容學校有存檔嗎

那要看學校，應該不會存檔，一般存檔記錄會從高中開始

『柒』 小學生成長記錄冊家長寄語怎麼寫

小學生成長記錄冊家長寫寄語時要體現以下兩點：

1、對孩子的表現發表家長的看法。

2、家長對孩子的期望。

言語要柔和親切，小學生這個階段需要鼓勵。同時也要包含對孩子的嚴格要求，提醒孩子不能過界，有的錯不能犯。家長可以參考下《傅雷家書》，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

示例

1、你勤奮好學，樂觀向上。但是要記住今天的學習，是為了明天的歡笑，懶惰的人是不可能成功的。同時，遇到困難時，不要讓煩惱淹沒自己，要想辦法盡快擺脫困境。

2、你不管是學習上，還是生活上，都有謙虛，積極的態度。這一點很好，千萬不能驕傲張狂。你們這個年齡段的孩子最容易犯這種狂妄自大的毛病。所以在這方面要特別注意，切記！

3、除了要有健康的體魄，還要有健康的心理，身心健康，才是真正的健康。如果你心裡有什麼排泄不了的壓力，應該找自己信任的人傾訴……這樣你心才能輕松，自信地走在自己今後的人生道路上，順利。

4、孩子呀，母親多麼希望給你所有你想要的，給你一切可以讓你進步的條件，但是路實在你自己的腳下，你要邁開步子，堅定不移的走下去，你要記住你要知道，母親一直陪你。

『捌』 小學生成長檔案小學生的愛好怎麼寫

一、建立「小學生成長檔案袋」總體思想。
所謂「小學生成長檔案袋」，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發現。孩子許多方面的發展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，並且因勢利導，促其主動發展。給學生建立「成長檔案袋」能多層面地、多方面地評價學生，從而發揮好評價的發展功能。
二、建立「小學生成長檔案袋」實施目標。
1、建立「小學生成長檔案袋」，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。
2、通過實施「學生成長記錄袋」評價制度，幫助教師、家長了解的學生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中，有效地改善師生之間的關系，使教師成為學生的朋友。
三、「小學生成長檔案袋」的構成。
(一)、封面設計。
「學生成長記錄袋」的封面可統一格式，也可讓學生進行個性化設計。在袋上寫上學生姓名、性別、出生年月、家庭住址， 聯系電話，「我最喜歡做的事」、「我最想說的話」後，讓學生發揮各自的聰明才智設計封面。可以把自己最漂亮的照片貼在封面上，愛繪畫的同學可以精心地在封 面上角畫上自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的XXX」 、 「刻苦好學的XXX」。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如「成長的足跡」、「新苗長高了」等等。這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。
(二)、「成長檔案袋"的具體內容。
1、走近了解我：
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、家庭住址、興趣愛好、身體等簡介。
2、自我展示：
把自己學習中好的成果向別人展示，一張語文、一張數學等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報和小製作，各科的優秀的作業一份和繪畫作品一份，我得到的各種表彰獎勵(含單元成績記載)
3、我的成長足跡：
能體現出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發覺自己的閃光點，發現自己的進步，對未來充滿信心。如學生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄，會背的課文、古詩詞記載，知道的成語，喜歡的名言警句和會唱的歌曲，知道的名人和他們的故事(人名)，我不明白的一些問題和學會的本領，我參加了校內外的實踐活動做的好人好事。學生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數不限。
4、成長評價：
對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當的使用嚴厲的語氣。要重視學生的興趣、情感、態度、習慣等方面，關注學生個性，對學生的評價法要多種多樣：採用自我評價(自我反思)、學生評價、教師評價、家長評價等方式。
5、奮斗目標：
通過各方面的評價，已經知道了自己的優點和缺點。在今後的學習中要正視缺點，發揚優點，展示自我的一面。並確立今後的奮斗目標，樹起自尊心和自信心，實現個人發展的人生價值。
四、建立「小學生成長檔案袋」的評定類型。
即：自評、教師評及組員評、家長評
1、自評。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標准化更重要，理想作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
2、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學生作品集，評價的標準是預定的，教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人，交流教師對學生成績的判斷。
3、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現，發現孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。如：孩子在家做家務，搞一些小發明，製作一些小物件，讀了哪些好書等。一個學期後家長和學生在一起交流，對學生是一種激勵。
五、建立「小學生成長檔案袋」的幾點建議。
建立「小學生成長檔案袋」應該在教師指導下，由學生自己來建，使學生在體驗成功，感受進步中得到激勵。指導學生建立「小學生成長檔案袋」應從以下幾點去做：
1、隨意放資料，不提質量要求，學生可以隨意放入自己的任何作品，這時對學生的要求只是完成。
2、教師要求選擇作品放。教師對作品提出一定的要求，學生根據教師的要求，放入選擇符合要求的作品，這是實質上是要求學生開始審視自己的作品，看是否符合要求。
3、帶有展示性的放。要求寫出(說出)放入作品的理由，這一層次，學生開始對作品進行鑒賞。
4、目標檔案袋。教師只提目標，學生根據目標自定標准、自選形式、自組內容，這要求學生有較強的反思能力和獨立性。
5、實驗組可利用計算機網路設計「小學生成長檔案袋」的模式或框架。在管理上要把教師《觀察記錄》、《學校聯系卡》與成長檔案結合起來，加強過程管理，使「小學生成長檔案袋」成為學生能力提高的載體，各科教師要全面參與。
六、建立「小學生成長檔案袋」實施管理。
1、「收集與整理」成長記錄袋的內容。學生是第一責任人，他有權利決定相關材料的收集與展示，但也不是什麼資料均可以作為「成長記錄袋」的內容，必須要有價值，有利於促進自我成長，作為指導者提出建議供學生參考，指導學生做好努力工作，從而培養學生對自我認真負責的科學態度。
2、「成長記錄袋」的管理。由班主任統一管理，學期結束的時候，由學生帶回家，讓家長了解孩子學習情況，簽暑評價，第二學期開學時帶回學校。這樣也有利於家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發展情況，關注孩子學習的全過程。教育好每個孩子是我們從教育工作者的責任和任務，我們的教育應該是賞識教育，相信每一 個孩子都是有能力的，都能有所發展。讓每個孩子樹立起自尊和自信，實現個人發展的人生價值，那麼我們的教育才能煥發起生命的活力
3、「成長記錄袋」平時由學生保管，班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評。同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。