㈠ 小學生三年級樂於助人作文怎麼樣寫
第一篇：早上，天氣變陰了。媽媽讓我拿著雨傘和食物去外婆家看望她。我拿著食物和雨傘在雨中拚命地跑著。我跑著跑著看見一位小弟弟在破舊的屋外面躲雨，雨嘩嘩地下著，一滴一滴地落在小弟弟的頭上，小弟弟一邊擦眼淚一邊叫：「媽媽，媽媽……」我急忙地跑過去問：「小弟弟，你的家人怎麼不來接你呢？」小弟弟哭著說：「我的媽媽很忙，不能來接我。」我說：「那我帶你回家吧，你告訴我你的家在哪裡？」我一邊問，他一邊帶他回家。把他帶回家以後，我就繼續去送食物給外婆。我把食物帶到外婆家了，外婆說：「我的好孩子，謝謝你來看我。」我高興地說：「這是我應該做的。」玩了一會兒，我拿起傘就准備回家。外面的雨還是很大，我拿了雨傘跑呀跑，忽然看見兩只不會飛的小鳥。我跑到一棵大樹前，我慢慢地爬上樹，因為害怕把小鳥弄疼了，所以輕輕地把它們放回鳥巢。我的臉上露出了歡樂的笑容。回到家裡，我把這件事情告訴了媽媽。媽媽臉上露出了慈祥的笑容說：「你真是好孩子」。
第二篇：樂於助人是中華名族的美德，在我身邊有一個樂於助人的人，在我遇到危險的情況下，幫助了我。
有一次，媽媽帶著我去老頂山登山，一不小心，腳扭了，媽媽便小心翼翼的扶著我下山。走到一個很陡峭的山崖邊時，我「啪」的摔倒在地，手上的手錶也甩出老遠。就在這時，一雙溫暖的大手拽住我，把我拉起。我抬頭一看，我並不認識這位好心人，他的面龐比較消瘦，一臉的皺紋，重重疊疊。「以後要小心些！」那位好心人溫柔的說。媽媽嚇了一跳，渾身都是汗。我連忙謝謝好心人，跟著媽媽下山去了。
這位很陌生的人，成了我的救命恩人。盡管只是這么一件小事，但我仍然深記在我心中。遺憾的是，我始終沒有留下那位好心人的名字。
這就是我心中，那位沒有名字的，樂於助人的好心人。長大以後，我一定要把這個故事講給所有的人聽，讓人們都知道那位樂於助人的好心人。通過這件事，讓我也明白了，樂於助人是件好事，你幫助了別人，不僅別人高興，而且自己也高興，從此以後，我也要做一個樂於助人的人，讓自己天天開心，也讓別人天天快樂！
㈡ 小學生作文《助人為樂心得》
就像七色的玻璃折射出七彩的陽光，我們每一個人都有不同的優點。有的同學天資聰明，學習名列前茅；有的同學心靈手巧，多才多藝；而我呢？我擁有一顆善良的心靈，因為我樂於助人。
記得一年前有一天，我放學回家，這時天已經接近黃昏。正當我急急忙忙趕路的時候，突然，我發現前面有一位白發蒼蒼、臉上布滿皺紋的老奶奶，恩？這不是13號樓的楊奶奶嗎？她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌著一顆又一顆雨點般的汗水。當我看到這種情景時，我非常同情老奶奶，於是想：「要是幫助老奶奶提菜的話，回到家時天就會黑到伸手不見五指；何況，我今晚還有很多作業要做呢。但是，要是我不幫忙的話，楊奶奶就會很吃力，很累，可能她再走幾步就會走不動了。」最後，我下決心要幫助楊奶奶。
於是，我不顧天色已晚，跑到楊奶奶身邊，說：「楊奶奶，您提這么重的菜，前面還有很遠的路才到家，就讓我來幫您提菜吧！」楊奶奶聽後，溫和而帶著微笑地對我說：「佳佳，謝謝你，你太好心了。天快要黑了，你還是快回家吧，媽媽正在等你呢。」「沒關系，讓我幫您提回去吧！」於是我一邊扶著楊奶奶，一邊接過菜筐走了起來。過了一會，我感到胳膊開始酸疼，腳好像灌了鉛沉沉的，我好想放下菜筐，休息一會，可是為了不讓楊奶奶擔心，我裝作很輕松地繼續走起來。
十多分鍾後，我提著菜筐終於將楊奶奶送到了家。臨走時，楊奶奶留住我說：「等會。」我看見楊奶奶手裡拿著一把手電筒，「孩子，路上黑，回家時就用它照路吧，一路小心點。謝謝你，佳佳。」「楊奶奶，再見！」
回家的路上天色已經很黑了，但是，楊奶奶的手電筒發出的光芒讓我路上一片光明，她的關懷驅散了周圍的黑暗，讓我的心裡一片溫暖；而且，因為感到自己做了一件好事，我的心裡喜滋滋的，像吃了一塊糖果。
我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的協助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心地里湧出一股難以言說的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。助人為樂真好！我願意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光
㈢ 小學生樂於助人作文
那份溫暖讓我銘記 好友給予我的那份溫暖讓我銘記在心，讓我坦然面對困難與失敗，讓我的心中充滿陽光、充滿溫暖。 小荷作文網 www.zww.cn 記得一個星期前，我因感冒發燒而沒去上學，在家中的我整天除了吃飯、睡覺，也就只能坐在窗前看看窗外的藍天和白雲，孤獨與寂寞總是在心頭揮之不去。 小荷作文網 www.zww.cn 那幾天，我心中最期盼的，也就是晚上好友給我打來的電話了。電話那頭常常傳來一些笑聲，那笑聲清脆、明朗，如同風鈴一般悅耳、動聽，每當聽到那串笑聲，我的心中就湧出一股股甜蜜的滋味。心中的孤獨也就減少了許多。 電話那頭不時傳出一些安慰的話語：「好好吃葯，早點來上學。」「多喝點水，多睡覺，就會早點好了。」「別擔心，這幾天只是復習，沒上新課，在家中安心養病吧！·······這些最朴實的話語，表達了她對我的關心，這些最動人的話語，讓我想起了母親-----這個世界上最溫暖的詞語，她對我的關愛如同母親一般，讓我銘記。這份溫暖，溫暖了我內心的寂寞與孤獨，讓我銘記心底。 在電話中，她對我講述學校發生的趣事，我對她傾訴心中的孤獨與寂寞。這電話，成了我們倆的小天地，成了我這幾天心中最依賴的港灣，而她，成了我心聲的傾訴對象，成了為我排憂解難的姐姐。她給予我的關愛，給予我的溫暖，讓我銘記心頭。 星期三那天，我咳嗽咳得愈發厲害，電話那頭的她，顯然比我還著急，連說話也變得急促起來： 「你沒事吧，多吃點葯，多喝點水，少說些話，就不會咳的那麼厲害。」「要不要上醫院，或者去看醫生，要就趕緊去」·······這些緊張的話語，讓我想起了姐姐，平常裝作對我漠不關心，可一有什麼事，比我自己還著急。她的這些話讓我有一次感受到了溫暖，又一次讓我銘記心頭。 我抬頭望望窗外，一輪明月正孤單的掛在深藍的天空中。但我明白，月亮同我一樣並不孤單，因為還有風兒陪伴著她，與她一同承受風雨，溫暖著月亮的心。 那份溫暖讓我銘記，那份如同母親姐姐給予的溫暖讓我銘記，深深銘記在心頭。
㈣ 小學二年級作文樂於助人的人
我不僅聰明活潑，還很可愛，是個樂於助人的小女孩。
我的同桌忘記帶本子了，我主動借給他本子用；我最好的朋友鉛筆斷了，我把鉛筆借給她用；新來的同學，我借給她課外書看；美術課的時候，我還借彩筆給其他同學。……樂於助人是我的特點。
記得在我上幼兒園的時候，一天，下了很大的雨，我的好朋友王星宇沒有帶傘，我還幫她打傘呢。她個子比我矮一點，所以打傘的時候比較方便，為了她的安全，我讓她站在我和媽媽中間，也好讓雨不要淋到她，讓別人不要碰到她。最後，我們都沒有被雨淋，她很高興，我也很開心。
我特別喜歡幫助別人，我也得到過很多朋友的幫助。媽媽曾經對我說：幫助別人就是在幫助自己，就等於為自己鋪了一條好路。所以，我會繼續做一個樂於助人的好孩子。
該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net
㈤ 樂於助人的作文
用「樂於助人」書寫人生的答卷
我們贊賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠,謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,"最贊賞同學什麼品質"?我們的確會工工整整地寫上"樂於助人"四個大字。
是啊,當我們還在媽媽懷抱的時候,就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智,更贊賞他助人的美德。這之後,從金庸筆下"路見不平,拔刀相助"的胡斐大命令俠,到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教,都熏陶著我們純真的心靈。這其中,最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒:"哦,必須把趕路的大嫂護送到家,現在是夜深,雨大,路遠,泥濘!"《雷鋒之歌》的節奏敲擊著我們成長的步點。我們形成了一種理性的信念:"助人為樂"是人類文明綻放出的燦爛花朵,"助人為樂"是人類社會不可或缺的基石。
不是嗎?當攀登香爐峰的"第二台階"時,你多麼需要同學有力的手拉上一把;當雨夜淋在汽車站時,你多麼渴望與同學共同撐開一柄小小的折傘;當幾何圖形已被塗抹成零亂的"蜘蛛網"時,你多麼切盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道,再准確填畫上清晰的輔助線。正是無數的生活經驗,將"樂於助人"推上了我們心中美德的第一位。
但是,面對"別人碰上麻煩事"的提問,不少青少年卻拋棄了"樂於助人",而選擇了"悄悄走開"。是的,在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到,一個路人滑倒在寒風冰雪裡,放學的同學笑得前仰後合卻無一人上前攙扶:我還曾讀到,流氓闖入某校女生宿舍施暴,隔壁八名男生,一個個屏氣斂聲,把頭縮進棉被...... 可悲啊,為什麼我們的知與行如此背離?今天,面對反差巨大的兩份調查,我不禁再次深思:為什麼我們最贊賞的品質,在需要自己身體力行時,卻縮裹進了明哲保身的硬殼,如寒風冰雪,沒有半點青春的熱度?
是的,可能你也曾滑倒在地領受過他人的潮謔,可能你自覺敵不過凶橫的暴徒:任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質卻是卑劣。因為,人類文明的燦爛花朵就從這里凋敗,人類社會的基石就從這里銷蝕。
同學們,種種美德點燃著我們青春的熱血,從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的准繩。人類文明將在我們手中發揚光大,讓我們把"樂於助人"四個大字庄嚴地寫進自己人生的答卷。
一個樂於助人的人
在我們班級里，有一位同學，雖然平時說話不多，但是他十分樂於助人，這一點可是全班同學公認的。
有一次班隊課，上課前沈老師讓我們帶一些安全標志。有許多同學忘記帶來了，而且現在我們中午吃飯在學校里，不回家去，所以大家都只好乾著急。可是，他卻帶了許多，於是，許多同學擁了過去，向他借。有的甚至害怕遲了會借不到，那麼上課的時候就會被老師批評了，所以就擠過去搶著拿。他看到這樣下去可能會發生事故的。於是，他就大聲說：「別急，別急，大家不要急，慢一點，讓我一一借給你們，大家都有。」大家聽了這話，才紛紛把手收了回來。他站了起來，把手裡的安全卡片兩張一個人地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少了，身邊的同學也漸漸散開了。到了最後，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學。怎麼辦？借給他自己就沒有了，不借給他吧，那他怎麼辦？怎麼上課？他想了一會兒說：「我把最後的一張卡片借給你，不過你畫好了以後一定要馬上還給我。」「知道了，謝謝你！」正在這個時候，上課的鈴聲響了起來，大家紛紛回到自己的座位上坐了下來。
上課後，老師請沒有安全標志的學生站起來。他只好站了起來。老師批評了他，他一聲也不響。在畫安全標志的時候，他與同桌拼了一張，很不方便。
一下課，我就走過去問他：「你為什麼不對老師說明，為什麼要把最後一張都借出去呢？」「我是沒有安全標志了，當時我也想過不借給他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再說我回家還可以去畫呀！」我被他的話感動了，說：「你真是一位樂於助人的學生啊！」
故事結束了，你一定會問文章中的主人公是誰，他就是我們班級的范梅晨同學。
你的樂於助人，讓我難忘
就像一束陽光，融化人與人之間冰的隔膜，把心與心拉近；你的樂於助人就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤心靈，給別人清朗，給自己純凈。
好冷的一天，天漸漸暗下來，太陽把它最後的一縷余暉映在你的臉上，你認真地動筆列著豎式，朴朴實實的身上，泛起金色的光芒。你帶動了我們，我們也一起算起來，補救自己的過錯。
你，不是班長，只是默默無聞的女生體委；你，沒什麼「公務」，一天忙的事卻有三分之二不是自己的；你，每天很忙，卻依然抽出時間幫助別人。你就是朴實可愛，樂於助人的楊知穎。
那天是主持人比賽，你、我還有其他10個參賽選手都特別緊張，匆匆地收拾著書包。我向窗外望去，天哪，窗外滴水成冰，寒風呼嘯，冬風捶打著教室，玻璃「呼啦啦」地響，今天真的好冷啊！再回頭一看記事本，今天的作業是格外的多，沉重的書包里有沉重的負擔，更有壓力的是今天我還得上課外班。唉……兩個班長推來推去的量化管理表要算分的任務還給了我。我台詞還沒背熟，於是就不假思索地交給了你，楊知穎。
你接過了量化管理的表，沒想到你沒有推辭，迅速從書包里拿出來一根筆，絲毫不覺得麻煩地從第一行開始算起來。你的眼神很專注，平時考試都可以口算的算數，你列起了豎式，你手裡的筆迅速地飛動著，還能看見你時不時地點點頭，時不時嘴裡說著：「再算一遍吧，可別算錯了……」我的心顫動了一下，這么冷的天氣，誰會願意幫助別人干這種麻煩事啊？這么多的作業的壓力，誰會願意再多一份工作啊？這么緊張的場面，誰不願意多背背台詞啊？
很快，我們比完賽了，你又拿起那張表，認認真真地開始算起來。我忍不住不幫你了，大家都湊過去了，我突然發現，你是那麼漂亮，又覺得你像陽光，在你身邊，能感受到溫暖。我眼前突然閃過你天天前前後後為別人忙忙碌碌的身影。
天越來越黑，外面越來越冷，風颳得越來越大，屋裡卻像春天一樣，有暖洋洋的陽光在照射。
你的樂於助人就像一束陽光，融化人與人之間冰的隔膜，把心與心拉近；你的樂於助人就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤心靈，給別人清朗，給自己純凈。在偌大的世界裡，你這個的舉動看起來很渺小，其實，就是你們的這些小小的舉動，撐起了明凈的天空
樂於助人的她
初中小學生作文網 02月12日 發表評論
每一個人都有自己的朋友，她總是會在你有困難的時候幫助你，在你哭的時候安慰你，在你不開心的時候講笑話給你聽······我也有一個這樣的朋友，她就是劉雨霏。
她長得矮矮的，有著一頭烏黑的頭發，炯炯有神的眼睛上面還帶著一副紫框眼鏡。別看她個子矮，但我們班朗誦最好的就是她了，她還獲得過少年宮朗讀比賽一等獎呢。她是一個活潑開朗、樂於助人的人。
還記得有一次，「下星期一要進行期末考試，請大家准備好三角板。」老師囑咐道。星期一早上，同學們紛紛背著書包來到教室。然後，坐在自己的椅子上准備一會考試要用的東西。我也不例外，我從鉛筆盒裡拿出鉛筆、橡皮、尺子·····三角板呢?「咚咚咚」我把書包里的東西全部到在桌子上，還是沒有找到三角板。「叮咚叮咚······」上課了，怎麼辦？這次可是期末考試啊。要是因為沒有帶三角板而扣分那就太可惜了，我的臉被漲紅了，我著急得像熱鍋上的螞蟻。這時有一個熟悉的聲音回盪在我的耳邊。「你沒有帶三角板嗎？我帶了兩把，我借給你吧。」這幾句簡短的話，就好像我從迷失在沙漠中找到出口。我連忙說了一聲「謝謝」就把三角板拿了過來。
這位就是我的好朋友劉雨霏，她總能在我有困難時幫助我。我永遠都不會忘記她。
提問者評價
謝謝
㈥ 寫一篇樂於助人的作文
好幾篇呢 自己挑 用「樂於助人」書寫人生的答卷 我們贊賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠,謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,"最贊賞同學什麼品質"?我們的確會工工整整地寫上"樂於助人"四個大字。 是啊,當我們還在媽媽懷抱的時候,就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智,更贊賞他助人的美德。這之後,從金庸筆下"路見不平,拔刀相助"的胡斐大命令俠,到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教,都熏陶著我們純真的心靈。這其中,最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒:"哦,必須把趕路的大嫂護送到家,現在是夜深,雨大,路遠,泥濘!"《雷鋒之歌》的節奏敲擊著我們成長的步點。我們形成了一種理性的信念:"助人為樂"是人類文明綻放出的燦爛花朵,"助人為樂"是人類社會不可或缺的基石。 不是嗎?當攀登香爐峰的"第二台階"時,你多麼需要同學有力的手拉上一把;當雨夜淋在汽車站時,你多麼渴望與同學共同撐開一柄小小的折傘;當幾何圖形已被塗抹成零亂的"蜘蛛網"時,你多麼切盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道,再准確填畫上清晰的輔助線。正是無數的生活經驗,將"樂於助人"推上了我們心中美德的第一位。 但是,面對"別人碰上麻煩事"的提問,不少青少年卻拋棄了"樂於助人",而選擇了"悄悄走開"。是的,在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到,一個路人滑倒在寒風冰雪裡,放學的同學笑得前仰後合卻無一人上前攙扶:我還曾讀到,流氓闖入某校女生宿舍施暴,隔壁八名男生,一個個屏氣斂聲,把頭縮進棉被...... 可悲啊,為什麼我們的知與行如此背離?今天,面對反差巨大的兩份調查,我不禁再次深思:為什麼我們最贊賞的品質,在需要自己身體力行時,卻縮裹進了明哲保身的硬殼,如寒風冰雪,沒有半點青春的熱度? 是的,可能你也曾滑倒在地領受過他人的潮謔,可能你自覺敵不過凶橫的暴徒:任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質卻是卑劣。因為,人類文明的燦爛花朵就從這里凋敗,人類社會的基石就從這里銷蝕。 同學們,種種美德點燃著我們青春的熱血,從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的准繩。人類文明將在我們手中發揚光大,讓我們把"樂於助人"四個大字庄嚴地寫進自己人生的答卷。一個樂於助人的人在我們班級里，有一位同學，雖然平時說話不多，但是他十分樂於助人，這一點可是全班同學公認的。 有一次班隊課，上課前沈老師讓我們帶一些安全標志。有許多同學忘記帶來了，而且現在我們中午吃飯在學校里，不回家去，所以大家都只好乾著急。可是，他卻帶了許多，於是，許多同學擁了過去，向他借。有的甚至害怕遲了會借不到，那麼上課的時候就會被老師批評了，所以就擠過去搶著拿。他看到這樣下去可能會發生事故的。於是，他就大聲說：「別急，別急，大家不要急，慢一點，讓我一一借給你們，大家都有。」大家聽了這話，才紛紛把手收了回來。他站了起來，把手裡的安全卡片兩張一個人地借了出去。漸漸地，他手中的卡片越來越少了，身邊的同學也漸漸散開了。到了最後，他手中還有一張卡片，身前還站著一位同學。怎麼辦？借給他自己就沒有了，不借給他吧，那他怎麼辦？怎麼上課？他想了一會兒說：「我把最後的一張卡片借給你，不過你畫好了以後一定要馬上還給我。」「知道了，謝謝你！」正在這個時候，上課的鈴聲響了起來，大家紛紛回到自己的座位上坐了下來。 上課後，老師請沒有安全標志的學生站起來。他只好站了起來。老師批評了他，他一聲也不響。在畫安全標志的時候，他與同桌拼了一張，很不方便。 一下課，我就走過去問他：「你為什麼不對老師說明，為什麼要把最後一張都借出去呢？」「我是沒有安全標志了，當時我也想過不借給他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再說我回家還可以去畫呀！」我被他的話感動了，說：「你真是一位樂於助人的學生啊！」 故事結束了，你一定會問文章中的主人公是誰，他就是我們班級的范梅晨同學。你的樂於助人，讓我難忘就像一束陽光，融化人與人之間冰的隔膜，把心與心拉近；你的樂於助人就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤心靈，給別人清朗，給自己純凈。 好冷的一天，天漸漸暗下來，太陽把它最後的一縷余暉映在你的臉上，你認真地動筆列著豎式，朴朴實實的身上，泛起金色的光芒。你帶動了我們，我們也一起算起來，補救自己的過錯。 你，不是班長，只是默默無聞的女生體委；你，沒什麼「公務」，一天忙的事卻有三分之二不是自己的；你，每天很忙，卻依然抽出時間幫助別人。你就是朴實可愛，樂於助人的楊知穎。 那天是主持人比賽，你、我還有其他10個參賽選手都特別緊張，匆匆地收拾著書包。我向窗外望去，天哪，窗外滴水成冰，寒風呼嘯，冬風捶打著教室，玻璃「呼啦啦」地響，今天真的好冷啊！再回頭一看記事本，今天的作業是格外的多，沉重的書包里有沉重的負擔，更有壓力的是今天我還得上課外班。唉……兩個班長推來推去的量化管理表要算分的任務還給了我。我台詞還沒背熟，於是就不假思索地交給了你，楊知穎。 你接過了量化管理的表，沒想到你沒有推辭，迅速從書包里拿出來一根筆，絲毫不覺得麻煩地從第一行開始算起來。你的眼神很專注，平時考試都可以口算的算數，你列起了豎式，你手裡的筆迅速地飛動著，還能看見你時不時地點點頭，時不時嘴裡說著：「再算一遍吧，可別算錯了……」我的心顫動了一下，這么冷的天氣，誰會願意幫助別人干這種麻煩事啊？這么多的作業的壓力，誰會願意再多一份工作啊？這么緊張的場面，誰不願意多背背台詞啊？ 很快，我們比完賽了，你又拿起那張表，認認真真地開始算起來。我忍不住不幫你了，大家都湊過去了，我突然發現，你是那麼漂亮，又覺得你像陽光，在你身邊，能感受到溫暖。我眼前突然閃過你天天前前後後為別人忙忙碌碌的身影。 天越來越黑，外面越來越冷，風颳得越來越大，屋裡卻像春天一樣，有暖洋洋的陽光在照射。 你的樂於助人就像一束陽光，融化人與人之間冰的隔膜，把心與心拉近；你的樂於助人就像一湖清澈的水，洗盡污垢，滋潤心靈，給別人清朗，給自己純凈。在偌大的世界裡，你這個的舉動看起來很渺小，其實，就是你們的這些小小的舉動，撐起了明凈的天空樂於助人的她初中小學生作文網 02月12日 發表評論每一個人都有自己的朋友，她總是會在你有困難的時候幫助你，在你哭的時候安慰你，在你不開心的時候講笑話給你聽······我也有一個這樣的朋友，她就是劉雨霏。她長得矮矮的，有著一頭烏黑的頭發，炯炯有神的眼睛上面還帶著一副紫框眼鏡。別看她個子矮，但我們班朗誦最好的就是她了，她還獲得過少年宮朗讀比賽一等獎呢。她是一個活潑開朗、樂於助人的人。還記得有一次，「下星期一要進行期末考試，請大家准備好三角板。」老師囑咐道。星期一早上，同學們紛紛背著書包來到教室。然後，坐在自己的椅子上准備一會考試要用的東西。我也不例外，我從鉛筆盒裡拿出鉛筆、橡皮、尺子·····三角板呢?「咚咚咚」我把書包里的東西全部到在桌子上，還是沒有找到三角板。「叮咚叮咚······」上課了，怎麼辦？這次可是期末考試啊。要是因為沒有帶三角板而扣分那就太可惜了，我的臉被漲紅了，我著急得像熱鍋上的螞蟻。這時有一個熟悉的聲音回盪在我的耳邊。「你沒有帶三角板嗎？我帶了兩把，我借給你吧。」這幾句簡短的話，就好像我從迷失在沙漠中找到出口。我連忙說了一聲「謝謝」就把三角板拿了過來。這位就是我的好朋友劉雨霏，她總能在我有困難時幫助我。我永遠都不會忘記她。
㈦ 助人為樂的我小學生作文四百字
助人為樂的我
在課堂上，老師經常對我們說：「同學之間要互相體貼，互相幫助。俗話說的好：所謂助人為，又是助人為快樂之本。」我時常圍繞著這句話想：「每次我有困難，不知怎樣解決時，班上有些同學都能幫我解決。我能幫別的同學解決一些困難嗎？」於是我下定決心，一定要找個機會幫助同學！
終於有一天，我完成了我多年的願望（只隔三年），心裡別提有多高興了！這是剛開學不久的 一個星期，我背起書包，箭一般的向學校飛去，進教室後，剛放下書包，黃皓昀同學就來了。他可是我好朋友之一，我見他來了 ，激動地向他跑去。跑到他身邊時，我發現他鼻子紅彤彤的，問他：「你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒事把！」「沒……沒事！只是剛才打了個噴嚏，把鼻子弄紅的。」「哦……！」我回答道。不過一會兒，黃皓昀的鼻子里突然湧出了鼻血。黃皓昀被這一舉動嚇壞了，站在那裡一動不動。我見了，想起奶奶教我流鼻血時怎麼止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時止住血。然後把他帶到一個有水龍頭的地方，將水龍頭打開，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時間後，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學借了張餐巾紙，把黃皓昀臉周圍的水和鼻血擦乾。黃皓昀這才睜開雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒有血，激動的拉著我的手，說：「龔航天，你真夠朋友。」聽了這句話，我不禁露出滿意的笑容。
我幫助了一個需要幫助的同學，做了件有意義的事，我是快樂的 。
㈧ 小學生獲獎樂於助人作文600字 - 百度
：一個樂於助人的人
在我的身邊有一個樂於助人的人，那就是我的爺爺。
說起爺爺，他一向樂於幫助別人。就說有一次，我和爺爺到農貿市場去買小菜。我跟著他高興地走到了農貿市場門口不遠處。這時，我突然看到市場門口的地上坐著一個老人。他的手一隻斷了，一隻手指不全，而且兩只腳都殘廢了，不能夠工作。他在不停地向人們乞討，不停地說：「先生，小姐……行行好，可憐可憐我這一個殘疾人，給一口飯吃吃，給一點錢用用……」人們從他的身邊走過，沒有一個向他看一眼，更沒有一個人停下來給他一點東西或者一點錢。這時，爺爺走過去，站著問他：「你是哪裡人？怎麼會殘疾的？」那個人一一作了回答。爺爺聽完他說的話就毫不猶豫地把袋中用來買小菜的錢都給了他，說：「我只有這一點買小菜的錢，都給你了。稍微幫助你一些。」那人不停地說：「謝謝，謝謝，你這位好心人一定會有好報的。」
然後，爺爺對我說：「婷婷，現在我們只能夠回家去了。今天，我們就少燒一點小菜來吃，好嗎？好在昨天還有一些菜留著，今天只要熱一熱就好吃了。」我說：「爺爺，你又不認識他，為什麼要把袋裡的錢都給他了？」爺爺說：「他是殘疾人，不能夠靠自己的勞動來養活自己，我們應該盡一點力來幫助他。你說對嗎？」「噢，爺爺，我明白了。以後我也要像你一樣來幫助那一些殘疾人。」「對，你真是我的好孫女！」
說著，我們就往回走了。
--600字
第3篇：助人為樂的同學
瞧，他走來了。
一雙大大的眼睛，散發出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學李剛。只要一提起李剛，大家准會嘖嘖的稱贊，誇他是個助人為樂的人哩！
就說那件事吧。陳明因為跑步時不小心摔倒，輕度骨折。動完手術後，他爸爸每天都用自行車接送他。可是一天放學很久了，天色漸漸暗了下來，教學樓也變得黑乎乎的了，可陳明爸爸還沒來。陳明急得像熱窩上的螞蟻---團團轉。剛做完值日的李剛見了想：「天這么晚了，陳明的爸爸還沒來，他獨自一人在教室里怎麼辦？對我背他回家吧！」
說干就干，李剛走過去，熱情地對陳明說：「我來背你回家吧！」陳剛客氣地說：「不用了，我等爸爸來！」「你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧！」李剛不容分說彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，彷彿被壓得更矮了，每一步都是那麼艱難。來到樓梯口，李剛每下一個台階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上彷彿又增添了一股力量。終於，李剛把陳明背到了他家。這時，他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說：「謝謝你送我回家！」「不用謝！」李剛笑了笑，擺擺手說。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：「李剛，你真是個助人為樂的好孩子！他爸因臨時有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來，一起吃晚飯吧！」「不用了，阿姨，再見！」李剛說著，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱贊。
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第4篇：樂於助人的同桌
在童年時代，每個人都會有一個與你一起上課的同桌。有的同桌會調皮搗蛋，有的同桌會文靜乖巧……而我的同桌，是一個樂於助人、心地善良的小女孩。
這個小女孩的名字叫許慧琳。她的穿著非常樸素，黑黑的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在一張蘋果臉上，櫻桃般的小嘴巴能說會道。她是班上的尖子生，學習成績在班上名列前茅！
我非常喜歡這個同桌，因為她很樂於助人。只要別人有困難，她就會幫忙。記得那一天是周三，數學老師布置了幾個題目作為課外作業。大家吃好飯後，就紛紛動筆做了起來。我做著做著，突然遇到一個難題，擋住我的思路。我試著用各種方法都無法解答！於是，我就去問其他的同學如何解答。可是，有的同學不會，有的同學很保守，做好了不願意教我！我愁眉苦臉地回到座位上，用筆頭輕輕敲打著腦袋，仔細地想。許慧琳見我如此「傷透腦筋」，就主動教我。可她並沒有像有些同學直接把做好的作業遞給我抄，而是拿起草稿紙和筆，幫我分析，仔細為我解讀這道題。她一邊說一邊寫，教得可認真了。我也在認真地聽，彷彿她是一位細心教導我的老師，而我是一名遇到困難無法解決的學生。她親切地說：「劉嬌，下次你遇到這個題目，一定要記住我今天教你的方法，如果又遇到這樣的題目你還不會寫，我就不教嘍！」「嗯，我已經記住了，真是太謝謝你了！」我自信地答道。她說「不用謝，幫助他人自己也快樂嘛！」
這樣，我在同桌的幫助下，順利的完成了一道難題！我擁有一個樂於幫助她人的同桌真是很幸福！
五年級:劉嬌
--700字
第5篇：樂於助人的我
大家好！今天我就讓你們瞧瞧樂於助人的我。
我有著濃濃的眉毛，眉毛下面是大大的眼睛，眼睛上戴著銀黑色的眼鏡，我還有翹翹的鼻子，小小的嘴巴。超級帥！
一天下午，下起了狂風暴雨雷聲轟鳴。我看見一位騎著三輪車右手拿著個傘竭盡全力的騎著，只見三輪車緩慢地走著，我飛快地跑了
㈨ 小學生作文寫一個同學她樂於助人
她就是我抄的同學小君襲，她是一個非常樂於助人的同學！
記得，有一回班上上體育課科可以自游活動了，同學們都高興的歡呼起來手舞足蹈。就在這時候小花同學突然肚子痛無法上體育課，老師問大家誰願意在教室陪小花同學？頓時班裡雅雀無聲，連一根針掉下都聽得一清二楚，這時候，小君同學顫抖的舉起一隻手，忽然又放下又舉起來，這時老師發話了：「小君同學這種為別人而犧牲自的快樂的精神，直得我們學習。」後來同學們都下去操場玩耍了，只有小君同學在教室里陪著小花同學，小花突然嘔吐，吐了一些臟物小君馬上拿產子到後操場鏟了一些沙子倒到臟物上用掃把把臟物掃掉，倒到垃圾堆里去，再用拖把拖干凈，洗完手，還跑到辦公室向老師要了一個 次性杯用自己的水倒給小花喝，喝完後陪她到傳達室打電話讓她媽媽來帶她回家，小君怕小花著涼就幫她在外面等她媽媽來接她，小君看見她媽媽來了，把小花送到她媽媽車上，等她們走後小君才回教室.
看！小君就是一個樂於助人的同學！