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小學生及家長

發布時間:2021-01-26 20:16:21

『壹』 小學生家長教育方法

一:抱一抱。敢於表達愛。(每天早上和下午都要擁抱孩子,堅持至少每日一抱。)這種表達方式可充分體現愛的真諦。
二:笑一笑。用充滿愛意的眼神深情地看著孩子並微笑,讓孩子感到喜悅!心情舒展。
三:說一說。早上出門前,對孩子說:親愛的寶貝,媽媽愛你。祝你開心每一天!下午回來時對孩子說:親愛的寶貝,見到你真開心!
四:吻一吻。親親孩子的臉頰。孩子非常需要這種愛的方式,會更加體會到父母的愛,久而久之就會養成一種習慣。
五:摸一摸。用手輕拍孩子的背,或者摸摸孩子的頭,孩子會表現得很溫順,很溫曖,像小綿羊一樣乖巧。
六:揮一揮。和孩子熱情地揮手說再見。這種肢體語言可感染孩子的對生活的激情、熱忱以及活力,對培養孩子的開朗性格也有很大的幫助。
七:愛一愛。孩子放學回來,第一時間應及時表達關愛:親愛的寶貝,上學一整天了,想必你一定餓了,渴了,先休息一下,吃點東西。這種關愛能讓孩子感受到家的溫曖,有歸宿感。
八:玩一玩。適當安排孩子玩樂和休息的時間,調節一下心情。可聽聽音樂,創造一種輕松愉快的氛圍,好的音樂可讓孩子身心舒展,並激發對生活的熱愛,最重要的是可開發大腦思維。
九:學一學。和孩子協商好做功課的時間,並提醒他要受承諾。讓孩子有些緊迫感,不至於拖拉。
十:教一教。請教孩子,能否做父母的老師。因為父母想從小學開始從新學習,時間長了,已經忘了,現在也沒有機會上學了,不但沒時間且學校也不收了。希望孩子能把學校學的知識和父母分享,能教多少教多少,讓孩子沒有壓力。這樣孩子會產生一種被受重視的感覺,並讓他有成就感,這樣孩子在課堂上就會認真聽講,培養責任感。
十一:贊一贊。時時刻刻多留意孩子的言行舉此,及時發現閃光點,及時賞識,經常豎起大拇指,強化孩子的優點。哪怕是一件很少的事或是幫了一點小忙也要及時向孩子表示感謝,讓孩子感受到他的價值,被受關注。
十二:聊一聊。晚飯後可以抽一些時間和孩子聊聊天,增進感情。親愛的寶貝,看得出你今天心情很不錯,能和媽媽分享一下學校里的開心有趣的事嗎?打開溝通的話題。家長只要認真地傾聽、點頭、微笑、贊許即可。千萬不可去糾正他什麼,指手劃腳,說東道西。這樣孩子慢慢就不喜歡講學校的事了,易關閉心門。
十三:樂一樂。每天盡量抽一點時間和孩子做些互動游戲,只要開心即可。如猜剪刀、石頭、布、謎語等等,自由發揮。讓孩子和大人之間的距離靠得更近,成為他的好朋友。
十四:講一講。平時多和孩子講些激勵和帶有啟發性的故事,好人好事啦,成功人士的一些經歷。培養孩子的好思維好人生,有崇高的理想。
十五:想一想。睡前和孩子想想今天最開心和最在的收獲是什麼?哪些不足有待提升?多反思。有必要的最好記下來,好的加以肯定,繼續發揚。
十六:夢一夢。和孩子一起做夢想板,描繪一些未來的美好藍圖。激發孩子的理想和夢想,進而從小確定自已的目標。因為從小就有目標的孩子長大了一定很有出息,但要大人不斷地一起去點燃它。
十七:游一游。多帶孩子到大自然中去激發一些靈感,賦予一些科學常識。最好能和一些小朋友一起,可增加友誼,培養交際能力,以及溝通適應能力。
十八:練一練。做適當運動,培養孩子健康觀念。

『貳』 如何與小學生家長進行有效的溝通

一、尊重家長、理解家長是前提
一方面要尊重家長。心理學有一句名言:「如果你想要人們相信你是對的,並按照你的意見行事,那就首先需要人們喜歡你,否則你的嘗試就會失敗。」我們做班主任的不可能在跟家長接觸的短短時間內讓家長喜歡自己,但我們可以注重自己的言談方式,使家長產生一種願意跟你溝通的的慾望。因此再跟家長溝通之前,一般要充分准備好學生的材料,諸如學生的各科考試成績,作業完成情況及老師近段時間的評語等。同時在腦海里預想一下家長可能遇到的問題,力求自己在回應家長的問題時做到准確無誤,以增強家長對自己的信任感。而對於少數文化程度較高或教育孩子經驗豐富的家長我們本著虛心求教的態度,跟她們交流和請教管理孩子的方法,這樣既便利我們工作,同時也讓家長覺得我們比較民主隨和、誠實可信,從而更願意跟班主任聯系溝通。
另一方面理解家長。在與家長交流的過程中,理解家長對孩子造成的一些過失或者為了孩子與老師發生的矛盾等問題。事實上,我們從家長那裡會得到學生的各種信息,同時老師還把學生在校的表現反饋給家長。如果教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,會把孩子引向好的發展。
二、善於與不同類型的家長進行溝通
因為家長的組成是非常復雜的,其知識結構、修養程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,班主任應對學生家庭進行調查分析,對待不同層次的家長,班主任可採取不同的方式對待,做到因人制宜、有的放矢。

對於知識型的家長,班主任可以如實地向家長反映學生情況,在充分肯定家長的合理化建議的同時,適時提出自己的看法;對於溺愛型的家長,班主任一般在交談時先肯定孩子的長處,然後用懇切委婉的語言向家長反映情況,指出學生存在的問題以及溺愛所帶來的危害,從而使得這類家長在班主任的幫助下全面地了解孩子,並主動積極配合學校的教育工作;對於那些對孩子失去信心而放任孩子的家長,班主任要多強調家長在孩子成長與學習過程中的重要性,吸引他們主動參與到孩子的教育活動中來,班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長,激發他們對孩子的信心;對因離異而不管孩子的家長,要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務。其實無論與何種類型的家長溝通,最關鍵的還是要以誠待人,將心比心,相互理解,保證學生的健康成長。
三、建立家校聯系的有效途徑
一方面的聯系途徑是家訪。通過家訪,班主任能了解學生的成長環境、家長的文化素質、家庭教育狀況等基本情況,從而對學生有了一個比較全面的認識和理解。需要注意的是,在家訪中,班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法,樹立家長教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤,削弱家長對子女的信任。由於通訊事業的迅猛發展以及移動通訊具有的便捷、快速、方便等優點,使得電話或簡訊溝通成為一種新的方式。班主任通過給家長打電話、發簡訊的方式,既便捷,又宜於與家長的情感維系。需要注意的是,班主任在與家長電話交流時,語氣要和藹,要親切。對學生的近期表現,要多肯定,多鼓勵;對於不足,要委婉表述。隨著現代網路事業的發展,網路平台也日益成為交流的重要方式。班主任可通過Email、網路博客等方式與家長在網上進行交流。
另一方面的聯系途徑是定期開家長會。家長會是家校聯系中佔主導、最重要的交流方式。家長會的定義是由學校或教師發起的,面向學生、學生家長,以及教師的交流、互動,介紹性的會議或活動。通俗講,就是「學校同家長聯系的一種方式」。召開的目的就是要促使家長與老師互相理解和支持,使學校教育與家庭教育能更好的配合,從而促進學生的發展。然而,長期以來,家長會卻存在形式單調、內容雷同、方法陳舊等現象。這就需要我們建立新型的家長會模式。首先,班主任在召開家長會時應學會換位思考,從家長的角度出發,體會被尊重、被接納、被理解的感覺。其次,家長會的內容應具有豐富性。家長會上除了傳統上的匯報學生的考試成績外,還應包括孩子品德言行的進步、綜合素質的提高等方面的內容,從而提醒家長重視孩子的身心健康等。最後,家長會的形式應多元化,且要具有研討性。改變教師一言堂式的傳統形式,變為研討交流式,使它成為老師與家長和老師與學生、家長與孩子、家長與家長之間的討論會和交流會。
四、要正確地評價學生
教師與家長接觸,往往離不開評價學生。在家長面前評價學生,可以先請家長談學生在校外的表現,而後班主任談學生在校內的表現。對學生的評價有以下幾點:
一是進行發展性評價學生,即學生在發展過程中的表現是否進步,是否一天一個腳印,一步一個台階,向上發展。以此來評價學生,使學生在遷移默化中走出分數的怪圈,從而全面提高整體素質。
二是樹立正確的「學生觀」。客觀地、全面地評價每一個學生,使家長聽後,覺得這是教師的肺腑之言,感到學校教育的目的和任務是與家長的願望相一致的,從而做到心理相容,共同教育學生。
三是講究方式。在共同語言上多交流,注意語言技巧,切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個「望子成龍,望女成鳳」的思想,「莊稼別人的好,孩子自己的好」,在他們心裡,自己的孩子是不錯的。假如,我們教師在家長面前盡說學生這不好那也不好,把學生看扁了,會嚴重地挫傷家長的自尊心,畢竟最差的學生也還有他的閃光之處。
五、讓家長感受到你是一個認真負責師德高尚的教師
班主任在與家長的談話中,始終能反映或體現老師對學生是:「一切為了學生」、「為了學生的一切」。體現出他把孩子交給你放心,家長非常信任你!
總而言之,班主任和家長的交往非常重要,班主任和家長良好關系的建立需要靠老師的責任心,靠相互的尊重,靠彼此感情的溝通,而它又建立在對學生正確評價的基礎上。班主任應以與時俱進的精神去學習、總結他人的成功經驗,以創新思維來指導自己的工作,在工作上形成新的思路,開創新的局面。

『叄』 小學生手冊家長意見如何寫

  1. 希望孩子在學習和生活中,是積極的,健康向上的。要是非分明,做一個優秀的好學生。

  2. 看到自己的進步,改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好,你會發現另為一個自己-----滿懷自信,不畏困難。陽光而有活力的男孩。

  3. 孩子隨著時間不斷的長大,脾氣也有所改變,學習成績也有所提高,唯一語文略有些下降。生活上不夠自立,學習主動,希望老師您對他嚴格要求,多對他指點,在這里說聲謝謝,老師們辛苦了!

  4. 你是一個懂事的孩子,會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功,貪玩,不用心,媽媽相信,你會改掉缺點,成為一個各方面都優秀的孩子。

  5. 你是一個富有責任的可愛的小孩子,不過性情比較急躁,任性,在家做作業比較拖拉,希望在新的學年裡在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病,注意學習方法,提高學習效率,進一步完善自我!

  6. 本學期,小孩經歷了一段較為叛逆的時間,期間,有些貪玩,造成作業沒按時完成,致使成績下滑及被動,到暑假結束時,這種情況已改變了許多,有了明顯的進步。

  7. 作為家長我很高興看到孩子的進步,希望這個進步只是一個開始,在新學期能夠繼續延續,這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

  8. 上課聽好老師講的每一節課,只要你努力,就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。

  9. 新的學期開始了,這是你在小學階段的最後兩年,希望你能夠更加刻苦地學習,能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗,如何處理身邊所發生的各種事情,我相信你會是一個強者。

  10. 本學期無論學習,生活都有很大的進步,但是學習的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了,但我們看到了你的努力,而且吸取經驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。

『肆』 小學生怎麼與家長溝通

1.想和家長說的話別悶在心裡。
2.父母操心的事情讓他們省心,如學電腦怕成癮,可以學習編輯簡單的程序,像小比爾蓋茨。
3.學生的角色要唱好,和父母之間的代溝自然就沒有了

『伍』 小學生家長會內容及過程

新學期開始,很多學校都會組織開家長會,老師會對新學期各項工作進行安排,作為家長也可以通過家長會了解學校的各項要求,以積極配合學校和老師的工作,那麼新學期的家長會一般有哪些流程呢
01
首先,在家長陸續到場之時,可以出示一張「歡迎各位參加您孩子的家長會」或「讓我們共同攜手助您孩子成長」等內容的幻燈片,使整個會場輕松愉悅。當然,可以在班裡安排一個小班幹部引領著每位家長找到孩子的座位,並簽到。

02
等家長都坐定後,班主任就可以宣布會議開始,首先要肯定家長能來參加會議就說明了對孩子的重視,這時可以再出示一張幻燈片,表明作為教師的態度和家長是一致的,都是為了把孩子培養成有用的人,同時也為今天的家長會起到積極的引導作用。

03
接下來就是今天的會議流程,這點很重要,不要讓家長覺得會議會很遙遙無期,同時也明白今天的家長會有哪些內容,讓家長也能做到心中有數,這是對家長的尊重。

04
根據自己設定的會議流程可以設計一個鏈接,比如點擊「安全方面要求」就會跳轉到有關安全方面要求的PPT,在這里我設計了"安全"「學習」「優秀家長發言」幾個方面,其中我覺得優秀家長發言這個環節很好,很多家長在教育孩子時的問題可以從他人的優秀經驗中得以解決,同時在交流環節還可以把平時遇到的問題說出來,眾人拾柴火焰高,這樣就避免了老師一人說,家長悶頭聽的局面。

05
最後,會議內容結束也要再次重申家長會的目的,同時提出美好的願望,更好的形成家校教育合力,使家長也能更加重視孩子的教育問題。

『陸』 小學生怎樣和家長友好相處

首先正確認識兒童的身份,她是一個獨立的人,不是父母的附屬物,他們進入學校中,專要跟同學,老師交往,也屬有自己的生活朋友圈,有他們的喜怒哀樂,這都是獨立的
上五年級的小孩大概也10歲左右了,現在的小孩都是早熟的,心理學上說在少年時期,女孩往往比男孩早熟,而且現在社會這么發達,學生接受的信息也很多。所以心理上比實際年齡可能要早成熟2-3歲。我們姑且將她看成12歲吧,也就一初中生了。這一時期學生叛逆,獨立,往往覺得自己是和大人一樣,有很強的自尊。所以,父母不應當把她看成是一個無知的小孩。應該試著去了解她的學習生活性格是怎樣的,有什麼樣的缺點,應該對他們提出一些要求,讓他們向這良好的行為上去,學會尊重他人,尊重自己。所以,我覺得可能家長之前是不是教養方式上有點放縱,所以兒童有較強的沖動性和攻擊性呢。還是其他原因。這里僅僅是分析。

『柒』 小學家長意見及建議怎麼寫

尊敬的學校領導和老師:

您們好!

我的孩子在這里讀書我很放心,孩子如果不聽話請一定版嚴加管教,我們家長權一定大力支持!由於孩子大部分時間都呆在學校里,我們對他在學校里的表現不是很了解,我希望老師能多和家長聯系,多反映孩子的情況,以便我們共同把孩子教育好。

由於現在很多孩子都比較懶惰,我希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做,幫他們養成愛勞動的好習慣。在不影響正常的教學任務的條件下,我希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動,培養孩子多方面的能力,以適應未來的社會生活。

建議學校多組織學生進行社會實踐(當然,這只適用用於高年級),學校還可以多組織藝術節或讀書節之類的,豐富學生的課外生活。為了培養學生的口才,還可以舉行演講比賽。當然,運動會也可以。平時可以進行小測試。


『捌』 小學生家長的建議或意見

小學生家長的意見和建議
一、家校溝通方面
1、學校開展的兩次家長授課活動,內容好,形式豐富。希望學校多進行這樣的家長授課活動。
2、通過對學校各方面的教育教學活動的介紹,家長對學校的工作充分肯定。尤其是學校特色活動,通過視頻的方式向家長匯報,家長反饋好。
3、學校要成立家長委員會,利用家長的資源有效開展家校聯誼活動。
4、每月召開一次家長會,增加一些教育孩子方面的知識,進行家庭教育培訓,開展家長、學生、老師互動,多渠道交流。
5、利用網路,把學校、班級的活動、計劃、內容等與家長交流,讓家長及時了解學校、班級和學生的動態。
6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學生的評價寫在家庭作業本上,便於家長配合督促。新區校建立反饋表,每周一次,讓家長及時了解情況。
7、開設開放課,讓家長和孩子一起聽課學習。
8、希望老師能提高校信通的使用率,擴大信息量。內容不僅限於布置家庭作業,還可以將學生在校的其他表現及時告知家長,便於家庭教育的跟進。
家長的意見和建議
二、習慣培養方面
1、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動,要提前安排,組織更加有整體性。
2、家長到校與老師交流,進門比較困難,門衛態度惡劣。建議學校專設接待室,供與家長接待。
3、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育,提高孩子的自覺意識。
4、老師建立一個統一的評價系統,並及時與學生、家長交流。
5、希望學校重視學生思想品德的教育,重視綜合素質的培養。如:培養學生樂觀開朗自信的品格;教育學生懂得感恩;教育學生學會在各種環境中的自我保護。
6、建議學校多培養學生獨立生活的能力。
家長的意見和建議
三、常規guǎnlǐ方面
1、加強學生的文明禮儀教育、行為習慣的培養,孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。
2、學校的大廁所內要定時打掃,保證干凈,整潔。牆上建議設有掛鉤,外面的水龍頭過高,不便於孩子洗手和涮拖把。
3、學校進一步加強安全工作,尤其在消防、地震等自然災害方面的演習教育,防患於未然。
4、班級規定孩子不帶手機,不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時間能夠嚴格督促,讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
家長的意見和建議
四、教育教學活動方面
1、引導學生進行體驗性活動,培養勇氣和自信。
2、學校多組織一些有益的課外和校外活動,培養孩子多方面的能力,還可以利用一些休息日,舉辦一些集體活動,如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等,以適應未來社會生活。
3、一切活動應以學生學習為主,課外活動少一些,不能影響正常上課。
4、學奧數;多搞主科競賽,提升淮清中入學比例。
5、每周有復習試卷,家庭作業多一些,讓孩子時間緊一些。
6、老師給班級,甚至每個學生制定目標,給予壓力和動力,促進孩子們努力。
7、加強班風建設,多關心有問題的學生,老師多溝通理解,多關愛鼓勵,多給與笑容,讓孩子有信心去努力。
8、班中開展好差生結對子,提高孩子學習積極主動性,在培養孩子自主學習方面上點心。
9、在可能的情況下,經常調換位置,避免影響孩子視力,讓高個子學生也能離老師近一些。
10、希望學校重視課外閱讀,多推薦有益孩子身心成長的課外書籍。
11、畢業班沖刺階段,希望學校:拓寬知識面;把教材進一步向深度挖掘;以考帶學,多安排有質量、有難度、有針對性的模擬考試;平時訓練能做到題型多樣,針對自主招生。

『玖』 給小學生以及家長的幾點建議

一、善於聽課、認真記筆記的習慣

說起來可能有人不相信,很多初中孩子根本不會聽課,不會記筆記。不知道老師講的哪些是重點哪些是非重點,不知道什麼該記什麼不該記。原因很簡單,他們在小學時也不會聽課,而且根本不記筆記。相對小學,初中生一堂課的知識點還是非常多的,老師補充的內容又特別多,如果不會聽課,不知道什麼是重點,不知道如何記筆記,聽課質量就會大打折扣。要麼不分主次地什麼都記,結果不僅記不完,還嚴重影響聽課,要麼該記的什麼都沒記,當時覺得自己聽懂了,一回頭卻什麼也不記得了。

記筆記還包括最基本的記作業。不客氣地說,連作業都記不全的初中生,真應該回小學好好回爐。

二、獨立完成作業的習慣

「獨立」完成作業,包括在家獨立學習、獨立思考、獨立完成作業,這一點非常重要。很多初中生家長晚上會非常累,因為他們要陪孩子學習:盯著做作業,輔導學習,幫助檢查和訂正作業……雖然很累,他們好像也習慣了,小學六年就是這么過來的嘛!好多家庭為了陪孩子學習連有線電視甚至網路都給掐了。

這樣做在小學貌似很有成效,孩子考試成績也不差。但是到了初中,隨著知識難度的加深,很多家長一下覺得輔導作業上變得力不從心了,而孩子由於六年來作業上一直依賴家長,根本沒有養成獨立學習、獨立思考、獨立完成作業的習慣,所以,學習變得越來越吃力。別人半小時就可完成的作業,他要一個小時才能完成,別人作業寫到八點鍾,他可能要寫到十點、十一點。遇到作業多,別人寫到十點,他可不就得寫到半夜一兩點了!

另外,不會獨立自主學習的孩子,也無法應對初中生的一些實踐類、探究類學習任務,比如科學實驗、科學探究、調查報告等。

三、勇於提問的習慣

要讓孩子從小養成勇於提問的習慣,不懂必須問,絕對不能不懂裝懂。

絕大部分孩子不願意問問題,主要是怕老師或同學笑話自己笨。這在小學時還不算什麼大的問題,因為小學每節課的知識點比較少,老師會有充足的時間照顧到絕大多數孩子,一個知識點老師會反復問同學懂沒懂,一遍又一遍地重復講,直到全部弄懂為止。而到了初中,一節課老師要完成的教學任務非常多,絕對不可能反復講一個知識點而放棄其它的知識點,如果有聽不懂的地方,下課必須自己找時間主動問老師,你不問,老師根本不可能知道你不懂。不懂的問題從來不好意思去主動問,那積累到一定程度,想跟上趟就很難了。

四、好好寫字的習慣。

據我所知,幾乎學所的初中生都被要求練字。在這么繁忙的學習中,老師們為什麼一定要求學生練字呢?因為是否寫得一手好字非常重要,重要到直接影響考試成績!

我建議有條件的小學生(註:初中生真得沒那麼多時間)都去學點書法。雖說現在書法已經進校園了,但校園里的書法老師大部分都不是科班出身而且臨時由其他學科的老師轉型的,找個專業的書法老師學習一點書法將會使孩子受益終生。

不想學書法、字跡不漂亮也不是不可以,但一定要好好寫字,絕不可龍飛鳳舞。可以肯定地說,一張字跡潦草無法辨認的試卷和一張字跡清秀讓人賞心悅目的試卷,同樣答案,分數肯定會有差距,特別是作文。這就是印象分!

五、多讀書、勤做讀書筆記的習慣

這里的讀書,是指讀好書、讀經典書。那些快餐似的校園小說,讓孩子讀幾本最暢銷的就行了!讀多了,毫無營養可言,說過點兒,無異於浪漫生命。到了初中,隨著課業任務的加重,孩子根本沒多少時間讀課外書。所以,請一定一定要珍惜小學寶貴的時光,讓孩子多讀些經典的好書,首選是那些適合孩子年齡的中外名著。

讀書時,讓孩子一定養成做讀書筆記的習慣。不動筆,不讀書。讀書筆記形式多樣,低年級可以從好詞好句的摘抄做起,到高年級可以慢慢學著對作品、人物和寫作手法進行分析。這些基本功對於初中進行閱讀理解和寫作,至關重要。

『拾』 表述小學生及其家長在學習方面問題

一、表現

1、厭學:個體在學習過程中感到學習很被動,學習生活單調,對做作業、考試感到厭煩,把學習看作是一種沉重的心理負擔,行為上表現為對學習缺乏興趣和熱情,不做作業,借故逃學。這種心理障礙大多發生在學習成績較差的學生中,但在一些學習中等生中同樣存在,甚至個別成績優秀學生中也有這種心理。

2、自卑:個體由於某種原因而產生一種自認為不如別人,自己輕視自己的心理。表現為學習中缺乏自信,遇到困難束手無策,逃避困難,對成功不抱希望。如一部分學生,由於成績差,加上教師、家長有時不合適的指責,從而引發自己對自己缺乏信心,認為自己天生笨,沒有別人聰明,經常為學習不好而煩惱。這種心理障礙在學習成績差的學生中尤為明顯,有的甚至會達到自暴自棄、破罐子破摔的程度,學習每況愈下,從而形成惡性循環。

3、焦慮:指個體由於動機強度過高,急於想取得理想的學習成績,但在學習過程中卻屢屢失誤,形成主觀願望與客觀實際的矛盾沖突,處於憂慮緊張、煩躁不安的情況狀態。如有的學生,他們有上進心,但學習上多次受挫,考試成績不理想,於是導致課上害怕老師提問,碰到問題不敢向老師請教,聽到考試就害怕。輕度的焦慮具有積極作用,能促進學生潛能的發揮,嚴重的則對學生的學習具有負面影響,使人精神壓抑。枚

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