中小學生編制

Ⅰ 請問山東省現行中小學教職工編制標准

為優化教育資源配置，推進城鄉義務教育均衡發展，山東日前對中小學教職工實行城內鄉統一的編容制標准，其中高中教職工與學生比為1∶12.5，初中教職工與學生比為1∶13.5，小學教職工與學生比為1∶19。新標准將從人員編制上有效填平城鄉之間的落差。

據了解，山東現行中小學教職工編制標準是2002年根據全國中小學教職工編制標准制定的，小學教職工核編比例與全國標准相同，高中、初中教職工核編比例低於全國標准。此次調整編制標准，主要考慮兩方面因素：一是促進城鄉教育均衡發展，二是改善和優化教職工隊伍結構。新標准規定，中小學校的管理工作一般由教師兼職，後勤服務工作逐步實行社會化。

按照部署，山東將按照調整後的中小學教職工編制標准和程序，以縣（市、區）為單位組織核編，於2011年12月底前全面完成

Ⅱ 小學生計算機編程如何編

如果各方面條件許可的話，從小讓中、小學生學習編寫計算機程序，那實在是再好內不容過了。因為將來不管幹什麼，都離不開使用計算機，而且了，從小讓孩子學習編程，不僅能夠培養孩子的意志，而且還能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力和動手解決實際問題的能力！！
當然了，培養孩子的編程的同時，也一定要注意循序漸進地、從慢慢培養孩子的興趣開始學習程序設計語言，絕對不能夠一蹴而就。否則的話，對孩子還說沒有任何好處，反而會讓孩子產生逆反心理。

Ⅲ 小學生用什麼編程、編什麼軟體、該怎麼編教程

可以用易語言，是漢語編程啊，你自己可以搜一下，挺好的

Ⅳ 小學生如何編寫學號

根據學習成績來01.02.03.04...

(4)中小學生編制擴展閱讀：

學生是源一個網路用語，拼音為xiǎo xué shēng，該詞原意指正在小學讀書的學生。

在網路用語中，該詞有三層含義，一是指某些人的想法、思維方式、對事物的認知和思考能力如孩童般幼稚、單純、天真；二是特指某類在游戲競技中技術水準較差、拒絕與隊友溝通、獨斷專行、忽視團隊合作或者在社交網路中態度傲慢、惡語相向、以自我為中心的網民；三是指沒有接觸過社會或社會經驗不足的人。

網路用語中的「小學生」並不是特指處在小學義務教育階段的學生，一個成年人也可被稱作「小學生」。但是，在某些不恰當時機的錯誤運用可能會引起特定人群（如：在小學義務教育階段的學生）的不滿。因此，實際運用時應分清場合。

1、在游戲中因技術水平較差遭到隊友勸告、疑惑時，「小學生」指不但不聽勸阻，而且揚言「我就送人頭」等話語，接著進行消極游戲行為的游戲玩家。

2、在社交網路上時，「小學生」指當鍵盤俠，說話不經過大腦考慮，以自我為中心，不分清事實就對他人進行隨意辱罵等行為的網民。

4、在參加工作時，「小學生」指從未實踐過或經驗不足的人

Ⅳ 教育學研究生可以考中小學編制嗎

師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生先要取得教師資格。

Ⅵ 中小學教師編制如何核定

這個由當地的編制部門根據學生數目進行核算，算出所使用的編制。

Ⅶ 國家什麼時候給中小學教師編制統一的校服

不會統一校服的，教師不是執法部門人員，也沒有必要統一

Ⅷ 教育法中規定的小學師生比是多少

根據規定：來

小學的師生比為源:1:23,工作人員的比例不應超過教師總數的5%。一般師生比按是1:25計算，或者按班級教師與班級比是1.4:1計算；教師與校級領導的比例又是沒有硬性規定，范圍比較大的學校一般按一正三副配備。

(8)中小學生編制擴展閱讀：

師生比（teacher-student ratio），學校教師人數與培養學生人數的比例關系。國家按照規定的師生比， 下達學校教師編制。測算學校師資需求量的數量指標，也是反映學校人力資源利用效率的指標。不同國家和同一國家的不同時期，由於經濟、教育發展狀況和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學校的培養目標、教學內容及教學手段不同，師生比亦不同。一般情況下，同一時間里辦學條件基本相同的同級同類學校中，平均每個教師負擔的學生多，則教師工作量大， 人力資源及財力資源的利用率高；反之，每個教師負擔的學生少，說明教師的工作量小，人力資源及財力資源的利用率低。

參考資料：師生比_網路

Ⅸ 如果中小學教師編製取消，你會辭職嗎

近年來，事業單位改革一直是一個事業單位工作人員茶餘飯後熱議的話題，畢竟這涉及到自己的飯碗。最近，網上在討論:如中小學教師編制被取消，教師們何去何從?
對此，有一下觀點。
1、馬上離開!頭都不回!

2、如果取消編制，我肯定教師大部分會流失。現在有編制，教師的工作量、壓力都太大，好多人都不願意當老師。不信你看看!
3、如果真那樣，許多人不會安心教書的，因為任何人都會年老，都會掉落的那一天，所以在職的那時間就得考慮自已出路，萬一落了怎辦?那麼在職時就得從事第二職業!不在一棵樹上弔死!!造成隊伍極大穩定!!
4、教師不穩定何來教育出好學生，試想每學期換幾個教師，這個班的學生能學好?

5、我敢保證，事業單位取消編制沒幾個人離開。就算你是老師也不例外。
6、都看到教師有三個月假期，沒人知道當個老師到底有多累，尤其是當個畢業班的班主任，每天的工作量至少十個小時，班級管理嚴了有人投訴曝光，不嚴成績下降更可怕，一直喊著給學生減負，就意味著給老師增負。要論對社會的貢獻，是老師們大還是戲子們大?哪個老師能收入能上億上千萬?
7、我覺得義務教育的公立學校不可能取消編制，取消編制，教師隊伍就會不穩定，農村教育就會消失。

8、取消編制，大勢所趨。我不會離開學校，我會更加努力的工作。因為，所以單位都會打破鐵飯碗，到那裡都一樣。
9、如果取消編制，絕對不能學師范類專業，因為這個專業就業門路窄，除了當老師再幹不了別的，就業面狹小，以後會面臨失業的危險。
10、沒有編制拿學校任用的條件是什麼?雙向選擇後會不會好學校師資越來越好，條件差的師資越來越差，反之條件越好的家庭接受的教育越來越好，條件差的只能上差的學校?

結語:若教師取消編制，教師這個職業就失去了穩定這個優點了，誰還來當老師，干其他工作也一樣了，很多人當教師不僅僅為了這點收入，更多的人還是喜歡「人民教師」的稱號，很多奮斗在一線的教師正像園丁一樣呵護著祖國的花朵。