小學入學知識

1. 小學一年級入學要准備有哪些准備

九月大多孩子都已經開學了，一些家長的孩子都開始讀一年級了，不同於幼兒園，小學不管是環境還是學習都有一定程度上的變化，那麼為了幫助孩子適應新的學習環境與學習難度，家長需要做好哪些准備呢？

孩子雖然讀一年級，但是說大也不大說小也不小，還是需要讓孩子在時間管理上培養一些好的習慣的，因為這才有利於提高孩子的學習與生活效率的，對於他們自身來說也是一種比較好的習慣。例如讓孩子養成上課准時到的習慣，並且讓孩子自主安排自己的課余時間和課後的生活，制定一些作息的計劃，一方面可以調整孩子的生活節奏，另一方面也可以幫助孩子養成一個好的生活習慣，做時間的主人。

以上就是我對家長的一些小建議，孩子上了一年級，其實也就慢慢的在成長，在進步，所以家長需要給孩子更多的機會去鍛煉自己，家長也需要適當的放開手。

2. 小學生入學須知

暑假一過，有許多小朋友背上小書包，走進學校，正式開始「讀書郎」生活了。學校的生活跟幼兒園的生活可不一樣。從天天玩到天天學，寶寶從幼兒園過渡到小學同樣需要適應，家長一定要幫助孩子認真做好准備。

一年一度的小學招生開始了，又有一批適齡兒童即將進入小學學習，幼兒園和小學教育，在教學環境、教學要求、教學方法、作息習慣等方面都有較大的不同，為讓孩子開學後盡快適應小學生活，進入學習狀態，家長們應從以下幾個方面進行入學前准備。

一、心理准備

從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個大的轉折，因此家長要幫助孩子做好上小學的心理准備。比如，與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：「你再不聽話，讓學校的老師管你。」「學校的老師可厲害了。」家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。

二、健康准備

很多父母有個錯誤的觀念，認為孩子不發燒、不生病就是身體健康。其實，暫時的沒有病並不一定代表孩子一切正常，許多病都有緩慢起病過程，如鐵缺乏到一定程度方可引起貧血，但對兒童危害在鐵缺乏早期即已存在，兒童多動症在孩子未進入小學前往往被忽視。

家長在給孩子報名後，首先要帶孩子到醫院兒童保健機構進行全面體格檢查。包括兒童體格發育、視(聽)力、注意力狀況等，對在學校面試困難的兒童必要時進行智力測驗，以便早期發現和治療影響兒童學習的潛在因素，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導致兒童體質差、注意力不集中，對於多動、注意力不集中、學習困難的孩子應進行進一步檢查，以排除精神發育遲滯、多動症等問題。如果發現孩子視力有問題，開學報到時，及時和班主任溝通，以便班主任在分排座位時，給予孩子適當的照顧。如果孩子的聽力有問題，就會直接影響聽課效果，而聽課是學習最關鍵的環節。

三、能力准備

1.集中注意力的培養 小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快，內容的教授次數也較少，不會一遍遍的重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求；小學新生的座位有前後的順序，不再像幼兒園里圍成半圓坐，師生之間有一定的距離；另外，小學每節課時間為45分鍾，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務，比如給父母講故事、繪畫等，並要求孩子在完成任務的過程中保持安靜、注意力集中，以增強孩子的時間意識和約束力。對於注意力集中困難的孩子到醫院兒童保健機構進一步檢查，必要時進行訓練和治療。

2.獨立意識的培養 學校的學習生活與幼兒園生活的差距是非常大的，幼兒園老師對孩子的生活護理是很精細的，孩子的學習也是在游戲中進行的，一天的生活是鬆散型的。而上小學以後，學習的模式成為課堂教學，課間休息時要自己整理書本，自己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。因此，家長要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。

3.自我管理能力的培養 教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，並能按老師的要求製作簡單的玩教具等。

四、行為習慣方面的准備

1.作息習慣的准備 在入學前一個月，可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，早睡早起，從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；家長晚飯後要看書報，可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，布置手工作業等，這樣孩子上學後，很自然就習慣了晚上做家庭作業(一開始需由家長陪讀)。

2.認真傾聽、思考習慣的培養 學會認真傾聽是孩子入學以後能不能專心聽講的重要前提。因此，在幼兒園就應該要求孩子認真聽老師提的要求，認真聽老師講的故事，還要認真傾聽小朋友說的話，這是為孩子適應入學後在課堂上師生之間、學生之間的合作交流作準備。家長還應要求孩子在家裡就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完後最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。

3.正確的站、坐、行姿勢的培養 家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間超過一個小時，看書學習一段時間後，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。

4.飲食習慣的培養 幼兒園往往有加餐時間，上學後一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。

五、物質准備

家長要陪孩子購買必需的學慣用品。家長可以和孩子一起列一個單子，比如書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業本、水壺等。然後選擇適當的時間，和孩子一起購買，這樣可以激發孩子上學的慾望和對上學的期盼。在購物的過程中，家長要盡量尊重孩子的意見，選擇他們滿意、喜歡而又實用的文具。

3. 小學一年級入學應該做哪些准備

1、心理准備 家長要在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學這一天早些到來，愉快地開始新的學習生活。 入學前，家長可對孩子說，你長大了，要背著書包上學了，上學後你可加入兒童團，然後可以入少年隊，戴上紅領巾，那是十分光榮的;你可以學到知識、掌握本領，成為有用的人。 另外，可以帶孩子走訪正在這所個學校上學的鄰居或親友的孩子，請他們講講在學校學習、生活的情況，特別可以走訪學習較好的學生，使孩子非常羨慕他們。總之，家長要在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學這一天早些到來，愉快地開始新的學習生活。

2、行為上的准備 行為上的准備包括:培養孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止(1) 教育孩子遵守學校紀律。孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個受紀律約束的環境里，家長要以講故事的形式教育孩子，在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發言時要先舉手，老師同意了再講。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。(2) 培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括:要按時到校，不能遲到;放學後，如無家長接要按時回家，不要在路上玩耍;回到家先做作業，做作業要專心，做完作業後再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養孩子養成按時起床，按時睡覺的良好習慣。(3) ，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。家長尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業。尊重師長，才能珍惜師長的勞動成果，也才能取得好的學習成績。同學是學習的夥伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學慣用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引導孩子向科學家、偉人和英雄學習，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生。(4) 要培養孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鍾、站如松、行如風、卧如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學習一段時間後，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意視力保護，看書、寫字等習慣不好造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利於良好習慣的養成，也有利於身體的健康。 3、物質准備 為剛入學的孩子准備物品，必須考慮他們的年齡特點 (1)學慣用品的准備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子准備筆、尺、書包、橡皮等學慣用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯一斷，他就會停下來慢慢按筆芯。一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞於一樣玩具。 (2)為孩子安排一個良好的學習環境。選擇合適的燈光照明;購置適合孩子高矮的桌椅;不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。 (3) 為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發的看書。 (4) 買一把圓頭剪刀，讓孩子學會剪東西。家長可教孩子剪一些簡單圖形，這樣孩子入學後，就不會對上課剪東西感到困難了。 (5) 為孩子准備一塊抹布，讓孩子上學後有參加學校勞動的工具。家長要注意培養孩子從小愛勞動的良好習慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

4. 小學入學究竟要考些什麼

小學入學不用考試。

省教育廳在西安召開「幼小協同 快樂成長」陝西省幼兒園小學銜接工作會議，對全省幼兒園小學銜接工作進行部署，小學要嚴禁組織入學選拔考試，一年級要堅持「零起點」教學。

市、縣教育局要設立並主動公開投訴舉報電話，主動接受社會監督，堅決查處違規辦學行為。

省教育廳負責人表示，從幼兒園升入小學，是幼兒成長過程中經歷的一次重大轉變，從以游戲為主的學習過渡到以系統學習知識為主的學習，需要做必要的准備和適應。

這需要幼兒園、小學和家長共同努力。幼兒園要會同家長重視對幼兒生活習慣、學習興趣和交往能力等全面素質的培養，堅持以游戲為主的學習。

(4)小學入學知識擴展閱讀：

2016年全省義務教育學校將按照免試就近入學原則，所有縣（區）實行劃片就近入學，實現100%的公辦小學劃片免試就近入學，95%以上的公辦初中劃片免試就近入學。

科學合理劃分學區。按照「以縣為主」的義務教育管理體制，科學合理劃分學區，明確新生入學條件，規范招生程序，有序安排所有適齡兒童少年就近入學。

戶籍常住人口子女入讀義務教育公辦學校依據相關手續按劃片范圍登記入學。未在戶籍所在片區小學就讀的學生，如申請升入戶籍所在片區初中，由縣級教育行政部門統一受理、審核，根據初中學校容納學生情況統籌安排就學。

隨遷子女入學。進城務工人員隨遷子女的義務教育要納入流入地政府保障體系，以公辦義務教育學校為主，統籌安排轄區內義務教育學位。積極探索以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，切實簡化優化隨遷子女入學流程和證明要求。

特殊群體適齡少年兒童入學。各縣（區）教育行政部門和學校要按照相關規定做好轄區內現役軍人子女、孤兒、留守兒童、殘疾兒童的義務教育入學工作。

具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年，應按照市、區教育行政部門確定的學區范圍，在公辦學校隨班就讀，學校不得拒收。

參考資料：鳳凰網-嚴禁組織小學入學選拔考試

5. 請問:小學入學要什麼手續！

1.外來務工就業人員子女入學，需同時符合以下條件並提供相應證件的原件及復印件（以下簡稱「四證」）：

（1）父母至少一方與學校所在區域用人單位簽訂勞動合同或辦理工商營業執照，並在所在區務工一年以上（勞動局提供的勞動合同正規文本、提供用人單位經勞動和社會保障部門驗印的用工花名冊、所在區域社保卡和連續一年以上保險繳費明細；或是工商營業執照和一年以上納稅單據作為證明）；

（2）父母至少一方持有公安部門核發的登記地點在學校招生范圍內的「居住證」（提供父母任一方一年以上的居住證即可）；

（3）在學校招生范圍內有一年以上穩定的住所（自有住所，需提供房產證；辦理正式租住手續的住所，需提供房產交易中心統一備案的正規房屋租賃合同）；

（4）提供父或母與子女同戶的戶籍本。

2.登記材料

外來務工人員子女提供「四證」及復印件、孩子出生證、接種證明、幼兒園素質報告冊原件。

3.注意：外來務工就業人員子女在該校報名登記並不代表正式錄取，符合條件的由教體局統一調配至周邊有空餘學位的學校。請務必認真核實入學條件，不符合登記條件者，學校將明確告知，不予登記。

6. 孩子上小學前需要學些什麼

孩子上小學前需要作好五個方面的准備：
第一步：心理准備
成長很自豪。
從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。
在心理方面，家長要讓孩子覺得「做一名小學生是很自豪的事」。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等等。好孩子是鼓勵出來的，要多鼓勵、贊賞孩子，並由衷地祝賀孩子長大了。比如，家長可以說：「今天玩具收拾得真干凈，真像一名小學生！」讓孩子從家長的口吻中，感受到成長的自豪，從而產生羨慕小學生、嚮往小學生活的情感。入學前，家長可以帶著孩子參觀一下小學，這樣，入學後孩子的陌生感就不會太強烈。
家長要特別注意，決不能用上小學對孩子施加壓力，比如：「你再不聽話，讓小學老師來管你！」這樣的話語，會造成孩子對上學的恐懼感，產生不該有的心理壓力。
第二步：體能准備
坐夠三刻鍾。
樂樂開學就要上一年級了，為了適應小學生活，媽媽在暑假前帶樂樂旁聽了一節一年級的語文課。但是，媽媽發現，先不說能不能聽懂，樂樂根本無法堅持坐夠45分鍾。20分鍾後，樂樂明顯累了，想出去走走甚至躺一會。
小學的學習生活與幼兒園大不相同，無論是上課時間，還是學習強度，都會延長、增強。很多孩子上幼兒園時，一生病就不用去了。但如果上了小學還總是生病的話，就要耽誤功課了。
因此上小學前，家長要保證孩子充足的營養和休息，減少疾病影響他們的身心健康。應該帶領孩子積極鍛煉身體，增強體質。做到能堅持聽講45分鍾而不感到疲勞。另外，入學前應該帶孩子到醫院做一次身體檢查，保證孩子健康入學。
第三步：能力准備
集中注意力。
小學一年級老師最頭疼的事，莫過於新入學的孩子注意力不集中。幼兒階段的注意力，主要是靠環境中新奇、有趣的事物吸引。而小學生在上課時，需要有意識地控制自己，把注意力指向老師。
針對這一變化，從幼兒園大班起，老師和家長應重視培養幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意力水平。如果幼兒注意力容易分散，在座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分困難。
其實，注意力的培養，從孩子上幼兒園就要開始了。家長和老師要有意識地安排適當的靜坐做事訓練，讓孩子學會專注。比如，讓孩子靜靜地玩積木，玩的時候，家長不要以任何形式干擾孩子，直到他自己轉移注意力，丟掉積木。很多時候，家長或老師會無意識地打斷正在投入玩耍的孩子，分散他們的注意力。時間一長，孩子注意力就難以集中了。
第四步：習慣准備
在家吃早餐。
幼兒園沒有嚴格的上下課時間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而上小學就要嚴格遵守小學的時間安排。因此，家長要提前1年，了解小學的作息安排，並以此時間為標准，調整孩子的作息時間。逐步讓孩子適應早睡、早起的生活，讓他們養成按時起床、吃早飯、洗漱等生活習慣。同時，要知道整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。同時，在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐，因此家長需要為此付出更多努力。時間要固定，讓孩子養成定時早餐的習慣。
第五步：物質准備
文具別太多。
物質准備是指為孩子購買必要的學慣用具和生活用品。像書包、文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、彩筆等。家長在准備時，不用過於追求樣式和數量，夠用就行。如鉛筆，可准備3支HB型即可。家長要向孩子介紹各種學慣用具的用途和使用方法，特別是橡皮的用法，告訴孩子不能過於依賴橡皮，應該想好了再寫。另外，還要讓孩子懂得愛惜所有學慣用品。同時，服裝鞋帽等生活用品，應一切以舒適、簡單、實用為主。

7. 孩子今天九月份上小學，入學前需要懂哪些知識

作為家長，重要的是我們要做好以下幾點：首先要讓孩子的作息時間規范，按時睡覺，按時起床，按時完成作業等其次，要讓孩子養成良好的學習習慣，包括按時完成作業、獨立整理學慣用具等。另外要給孩子准備相對獨立的學習環境，讓孩子可以在自己相對獨立的空間里自己的學習最後，家長可以多帶孩子去參觀小學，感受小學的學習環境，或者多給孩子交流上小學以後的事情，讓孩子對小學有所期待。另外家長也千萬不要忽略了孩子上小學以後的分離焦慮，很多孩子都會因為進入小學以後作業太多或者壓力太大而產生不同程度的分離焦慮，因此家長也需要給孩子做好一定的心理准備

8. 小學入學該做到哪些習慣和能力准備

小學入學該做到哪些習慣和能力准備
一、會准備：
1.整理用具；
2.整理書包；
3.特別准備（如遇到體育課，能記住穿運動鞋和運動衣）；
4。課前准備（如教科書、練習本、筆放在固定地方安靜等候上課）。
二、會專心聽講。
學會傾聽，如用目光傾聽，用心傾聽，用筆傾聽（做到圈、點、勾、畫）。
三、會積極發言。
要敢於表達自己的觀點，聲音響亮，表述准確，條理清晰，說話完整。
四、會主動思考。
在學習中有強烈求知慾，愛問、善問。
五、會認真做作業。
1.要按時完成；
2.要獨立完成；
3.要按格式書寫作業；
4.要作業完成正確率高，有錯能及時訂正；
5.要作業書寫有速度；
6.能夠自我檢查，及時發現錯誤。
六、會閱讀積累。
培養孩子主動每日一讀，每日一誦，讀繪本講故事的優良閱讀習慣，並在閱讀後摘抄積累好詞佳句與他人交流，會經常去書店和圖書館翻閱書籍。

行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。總之，習慣的養成是一個長期、循序漸進的過程。

良好習慣

一、學習習慣
（一）科學購置學慣用品
我們小學生所使用的學慣用品，要根據年齡特點，有所選擇。選擇的原則是「有利於學習，使用方便，不影響生長發育。
1、書包。家長最好為孩子准備雙肩背式書包。雙肩背式書包可以使兩肩受力均勻，同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用。
2、鉛筆、橡皮與卷筆刀。鉛筆的一端總是印有H、B、HB……不同的字母，這些字母是標明鉛芯軟硬程度的代號。H表示硬鉛芯。B表示軟鉛芯。家長應為孩子選擇標有HB字樣的鉛筆，有這種標記的鉛筆，其筆芯硬度適中。寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，三稜柱、六稜柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩妥。桌面即使稍有傾斜，這種鉛筆也不易滾落到地面上摔斷筆芯。鉛筆的數量最好是5枝左右，上學前一天晚上削好,同時在鉛筆桿上用不幹膠貼上自己孩子的姓名，以便遺失後認領。關於橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用的一種，孩子能擦得干凈。我們家長應教會孩子怎樣使用轉筆刀。
3、文具盒。家長最好為孩子選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。鐵皮鉛筆盒，邊緣鋒利且掉在地上會發出響聲，影響上課。文具盒上的圖案，不要過於花哨復雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。

（二）培養良好學習習慣

1、做好課前准備工作
有一句話叫做「成功總是為有準備的人而准備。」一個人的准備工作大到一項工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學會事前准備，養成做事有準備的習慣，從課前准備工作開始培養。家長可以告訴孩子在課間休息時，就把下節課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鍾進教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。這一點，我們班主任老師將對孩子詳細要求和督促。

2、正確的寫字姿勢。
一年級新生，年齡年齡趨向於五、六周歲，他們手部肌肉才開始發育，做精細動作的能力較差。握筆寫字，對低年級小學生來說是比較費勁的，而且兒童學習寫字的過程，正是手部肌肉發育的過程，因此要掌握正確的握筆方法。因此，對於孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過於苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護好眼睛，遠離眼鏡這個負擔。
3、獨立完成作業，先作業後玩耍。
培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，並簽字證明；保證「三個一」：一張桌子、一盞台燈、一個安靜的學習地方。注意不要讓孩子邊看電視邊做作業或做作業邊吃東西等。
4、每天閱讀。
鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子准備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。（有的班級規定了學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，為以後寫作文打基礎）孩子多看書，有助於孩子的閱讀寫作能力的提高。
5、每天交流。
抽出一點時間，與孩子聊天，在交流中了解孩子的學校生活，了解孩子的想法，所遇到的困惑等等，並有意識地引導孩子多說出心裡話。老師會安排學生每天寫幾句心裡話。（日記的雛形）久而久之，學生的寫作能力會潛移默化的提高。
每天家長最好抽出十五到二十分鍾時間，和孩子一起看書，並為孩子大聲讀故事或者與孩子一起講故事。能使高孩子的識字能力，朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉了口語表達能力，一舉多得。
6、遵守時間。
准備一個小鬧鍾，並教會孩子看鍾表。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己准時就寢，准時起床的習慣。您最好能與孩子共同製作一張作息時間表，並貼在孩子看得到的地方，並要求孩子一定要按照時間表去做。（最好買那種帶時針、分針表盤的鬧鍾）
（三）合理安排作息時間

孩子入學後，生活方式和活動內容將要發生很大的變化，在孩子即將入學時，家長應該為孩子重新安排適應小學生活的作息制度。在調整作息制度時應考慮這樣幾個問題：怎樣才能保證按時到校上課；怎樣使孩子提高學習的效率，做到既有時間學習，又有時間娛樂。要處理好以上幾方面問題，在執行作息制度時應重點掌握好以下兩個環節。
合理規定並嚴格執行睡眠時間。睡眠不足與學習負擔劇增是一年級小學生普遍遇到的一個矛盾。無論是從幼兒園升入小學或是由家庭轉入小學的孩子，他們都習慣較長時間的午睡，而入小學後，基本上取消了午睡（夏季除外）。但是，小學生腦力勞動的負擔量卻大大超過了學齡前兒童，如果不用保護性措施調整高級神經活動緊張度，必將降低學習效率，結果事倍功半。睡眠是一種保護性措施。兒童經過睡眠，可以消除疲勞。大腦皮層細胞重新開始興奮。保持旺盛的精力。這樣才有可能更好地從事第二天的學習活動，一般來說，一年級小學生至少需要10小時睡眠。才能消除一日緊張學習活動後的疲勞。只有晚上按時（8：30～9：00）入睡，兒童才有可能做到早晨按時（6：30～7：00）起床，睡眠充足才能使孩子上課時頭腦清醒，精力充沛，在課堂上集中注意力接受知識。這樣可以縮短課後做作業的時間，將餘下的時間用於閱讀課外書，或娛樂活動。

二、行為習慣

1、養成良好的坐姿習慣
一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態和個人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學生從一年級起就逐步養成良好的坐姿習慣。讓學生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，「眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳」正所謂「坐如鍾」這樣既穩當、美觀又科學。
2、養成有禮貌的習慣

自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱於世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質，俗話說「觀其行而知其言，聞其言而知其人」。
所以，對小學生禮貌習慣的培養要從一年級就開始。要讓一年級小學生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學會說「請、謝謝、對不起」等文明禮貌用語。並且，為了讓學生養成的禮貌習慣得到以鞏固，我在班上經常開展一些活動，如：讓學生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像「請媽媽為我檢查一下作業」。之類的話。用這樣的辦法來讓一年級小學生從點點滴滴中懂得並初步養成有禮貌的習慣。

3、養成愛衛生的習慣
愛衛生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現。因此一定要培養一年級小學生愛衛生的習慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實。可以讓一年級孩子從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課後倒入垃圾桶。可以為孩子准備一塊擦布和一卷衛生紙，分別用兩個塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會到要創造一個清潔、衛生的環境是不容易的，要保持這種環境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛生，養成愛衛生的好習慣。

4、養成勤勞的習慣
現代人們的生活水平日益提高，而現在的孩子更是生活得相當優裕，根本不知怎樣做是「勤勞」，「節約」又為何物。
在學校里，我們老師將引導學生積極參加集體勞動，具體落實到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在家裡，我們家長要多讓孩子做力所能及的家務，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從學校、家庭二方面共同培養一年級小學生勤勞的習慣，促進他們盡快地養成。

三、生活習慣

1、早睡早起。
每天應在八點時做睡前洗漱,八點半進入夢鄉,第二天早上六點起床.
您如果擔心孩子沒有吃好早飯，可以為孩子准備一袋牛奶，在第二節課課間喝，有助於孩子的身心健康；

2、自己收拾書包。
讓孩子根據課表檢查裝什麼書。前一天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。如果家長代勞，就使孩子失去了自己照顧自己的機會，到學校後，自己整理書包的孩子上起課來，會更自信。畢竟，您不會想為他整理六年的書包吧，培養孩子自理能力，從現在開始。

3、自己背書包。
自己背書包上學,是孩子的權力,也是他們的義務.這是在告訴孩子:學習,是他自己的事,不能要別人為他代勞.背上書包,能培養孩子「自己的事自己做」的責任感.請把書包還給孩子背吧! 家長如果事事包辦代替，孩子就永遠也長不大。（我們會考慮到學生書包重量,讓孩子按課表帶書。）

4、自己的事情自己做
父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳、不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。不把玩具帶到學校。

5、養成自我保護的習慣
在幼兒園時，由於人數及活動范圍的原因，不管孩子在什麼地方玩，都在老師的眼皮底下。所以，有什麼事情、問題，老師都可以馬上看到並處理好。而一旦進入小學生活，孩子們的活動空間活動能力相對來說都要大的多，老師卻不可能一天到晚跟在你屁股後面，這樣難免會與同學發生一些摩擦、碰撞、口角、甚至一些危險。所以在入學前，家長們要教育孩子學會保護自己。如走路不東張西望，游戲時不跑得過快已至剎不住車而摔倒，不惹是生非，天冷穿衣熱了要脫衣等。

9. 小學入學年齡

小孩明年九月滿六歲，小孩上幼兒園是在3歲多，若要學完幼兒園小中大班和學前班全部課程，需要四年時間，那時，她就滿7歲了

10. 小學入學前需要具備哪些方面的知識和能力呢

還有幾個月孩子即將進入小學了，在上小學前他應該具備哪些方面的知識和能力呢？ 幼兒園是以游戲為主導形式的教育，適合學齡前孩子思維特點及理解接受方式，小學是以課業學習為主導形式的學習，從教育的連續性角度來說，過渡期質變的核心主要體現在對孩子的社會意識和抽象與邏輯思維這兩方面的心理品質培養。 一、社會意識的培養。對於孩子來說，社會意識包括：任務意識、規則意識、獨立意識、自製力等，孩子到小學後伴隨新的主導活動而可能會面臨的驟然上升任務密度、難度，新環境帶來的規則量及獨立完成要求相應的心理變數。圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1. 培養規則意識與執行規則的能力，如理解規則意義，遵守生活、學習中的基本規則等。 2. 培養獨立性，如自我意識 獨立意識；培養基本的生活自理能力和獨立學習習慣、解決問題的能力等。 3. 培養任務意識與執行任務的能力，包括成就動機、責任感的培養和完成任務的基本能力的培養。 4. 培養人際交往的能力，如對同伴、集體的積極情感，學著與同學建立良好的人際關系，學習交往技能等。 5. 培養主動性，包括培養孩子廣泛的興趣、好奇心，以及保護孩子發現、尋找新的經驗的渴望，讓孩子學會自己選擇活動並主動去實踐等。 ● 以上各方面，幼兒園和家庭教育要重點培養後三個方面。 二、抽象思維、邏輯思維能力的培養。對於孩子來說，抽象思維與邏輯思維能力的培養主要是指孩子的分析綜合、抽象概括、判斷推理以及運用知識、經驗解決問題等方面能力的培養。孩子入小學後伴隨新的主導活動的認、讀、算等課業要求相應的心理變數。家長千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區，而應重視孩子進行認、讀、算背後的智能發展，如：空間關系理解、觀察比較、邏輯運演和抽象符號操作等，以及主動學習的興趣與動力。圍繞此，過渡期的教育培養主要有以下幾方面： 1、 閱讀准備 (1) 加強聽、說能力的培養。 (2) 加強早期閱讀的培養。 (3) 培養觀察能力、比較能力、分析能力、分類能力。 (4) 發展方位與空間知覺。 * 幼兒園和家庭培養重點在(1)、(2)方面 2、 數學准備 i. 數量關系的認識(等量關系、傳遞關系、相對關系、可逆關系、 包含關系)。 ii. 理解應用題題意，理解解題的方法，在生活中運用簡單的數學，編簡單的口述應用題等 iii. 萌發注意、發現、探索的興趣。 家長了解幼小銜接過渡期的主要教育培養內容後要避免兩種傾向：一是對孩子期望過高。而應根據孩子的身心發展實際水平循序漸進的耐心引導、啟發、鼓勵，不提過高要求或硬逼孩子；二是對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還使孩子事事依賴，自信心降低。要相信孩子的能力，要讓孩子有更多地自己去嘗試、體驗的機會。總之，兩種傾向客觀上都會加大過渡期的坡度，不利於孩子的成長。明智的家長應該做到「了解孩子、鼓勵孩子、支持孩子」。