小學生給朋友寫信

『壹』 一年級學生給好朋友的一封信怎麼寫

親愛的XXX：
你好！
請不要奇怪為什麼會收到一封來自遠方的陌生人的信。我是在網站上看見資料，和我一樣喜歡畫畫，喜歡聽林俊傑的歌，所以我希望你能和我一起進行「手拉手」活動。
我叫XXX，是XX中心小學小學一年級的一名學生，漢族人，是個人緣不好的男生，煩惱很多。我是個很直白的人，在信中說的話太冒昧，請你原諒，同學們都叫我「海綿寶寶」。希望我們能夠共同完成「手拉手」活動，並成為一對好朋友。
向你介紹一下「手拉手」的活動內容吧！我們全班的每一個人都要用各種方式聯繫到一位互不相識的遠方小學生，然後互相介紹家鄉的特點、情況，藉此機會成為摯友，然後在寒假邀請對方來家鄉做客，做對方的導游。你願意參加這次活動嗎？
別看鎮名氣不大，但這里也有好玩的地方，比如黃倚山，既有好風景又有游樂園。
吉林人是熱情的，你家鄉那一邊怎麼樣？你願意給我介紹一下嗎？你願意成為我的好朋友嗎？期待你的回信！
祝你
快樂，學習進步！
你的好友:XXX
年月日

『貳』 給好朋友寫信的格式

（1）稱呼寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然後，再在後面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）問候語問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。

（3）正文正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如「此致」、「祝」等。它可以緊接著正文寫，也可以獨佔一行，空兩格寫。另外，在寫與「此致」和「祝」相配套的「敬禮」、「健康」一類表示祝願的話語時，一般要另起一行頂格寫。

（5）署名寫完信之後，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如「同學」、「好友」，「弟」「妹」等。

（6）日期發信的日期可寫在具名的後邊，也可以另起一行。

一、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給表姐「小溪」的，所以稱呼是「小溪姐姐」。

平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如「趙孟彤同學」、「欣禹妹妹」等。還可以在「稱呼」前加上「尊敬的」「想念的」等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼後面要加冒號。

二、問候語：如果收信人是平輩，可以寫「你好」；如果收信人不是一個人，一般寫「你們好」或「大家好」，不可以寫「您們好」（「您」後面不能加「們」）。

問候語另起一行，空兩格寫。三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當地把要告訴對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

四、祝願語：正文寫完後，通常要向對方表示致敬或祝福。另起一行，空兩格寫「此致」或「祝你」，再另起一行頂格寫「敬禮」或「健康」等祝福的話。同學之間，祝願語可以寫「祝你學習進步」之類的內容。

五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以註明自己的身份，如「學生崔琳」、「侄兒宏洋」等。

六、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日後查閱。

寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

XXX：

你好!彈指一揮間，我們以有兩年沒見過面了吧!你學習怎麼樣了呀!

提筆之前，我有千言萬語想對你說，可提起筆卻又不只從何說起。在我倆相處的四年來，我倆有過歡聲笑語，也有過嗑嗑碰碰。有一件事，讓我的心久久不能平靜。

你還記得嗎?那一次我把你最心愛的鋼筆弄壞了，當時我不知所措，心裡像十五個吊桶打水——七上八下的。趁你不在的時候把鋼筆偷偷地塞進你的鉛筆盒裡。當你走進教室把我拉到外面跳牛皮筋時，看你那麼高興，還一直把我當做你的知心朋友，我正想把事實告訴你，可話到嘴邊就是說不出口，因為我怕你會責怪我，怕你為此與我傷了和氣。直到星期五上寫字課時你才發現你的鋼筆壞了，老師還以為你沒做好課前准備，批評了你一頓。在老師批評你的那一刻，我的心也在痛，時時譴責自己。下課時，你搭著我的肩說：「不知道是哪個傢伙，把我的鋼筆弄壞了?哼!如果讓我知道是誰乾的，決饒不了他!」「不是我，不是我!請你相信我!」我急忙爭辯道。「人家又沒說你，你急什麼呀!」

每天晚上，牆上的掛鍾「滴滴答答」的響著，好像在對我說：「說謊!說謊!」我心裡像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實話，雖然靠說謊過了關，可我總覺得臉上發熱，好像有熊熊烈火在燃燒，比挨打挨罵還難受。你知道嗎?我真的好後悔，好後悔，後悔我不應該隱瞞你，後悔……

今天，我鼓起勇氣，誠心誠意地對你說一聲「對不起!」

祝學習進步!更上一層樓!

你的好朋友

年月日

『叄』 五年級給朋友一封信

金佳怡：

你好！

近來學習好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？

很高興寫信給你，雖然我們還不認識，但我似乎想像到你們那兒學習環境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學習和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學習的精神。

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家裡我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家裡的開心寶。家裡再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉多雲，多雲轉晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現在的各種名著……當然電影、電視也是我必不可少的愛好。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是叫我的外號，雖然他們並不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎麼辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白雲，一陣風吹來，鏡湖的湖面上碧波盪漾，湖邊垂柳的也彷彿在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧？有機會一定要來哦！

今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯系，並且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節日進行自製賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家裡做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？

就寫到這兒吧，我還要做作業呢，你一定要回信哦！

祝你

學習進步！

等你回信的某某某

親愛的地震災區的小朋友們：
你們好！
親愛的汶川災區同胞們，我們要告訴你們，此時此刻，我們全國人民的心都和你們在一起；此時此刻，我們都是汶川人。雖然我們距離汶川很遠；雖然我們只是普通的一名小學生、中學生，一名普通的老師；雖然我們不能奔赴災區直接參與救援……但是我們可以通過其它方式對你們進行援助．2元、5元、10元、100元的捐款如涓涓細流，雖然匯不成江河大海，但我們相信這股愛的暖流一定會流入你們的心田，化成戰勝災難的勇氣和信心，讓仍在等待救援的人們有力量堅持下去，讓失去親人的同胞化悲痛為力量，讓失去家園的同胞有能力重建家園！ 是啊！親愛的朋友，地震無情人有情，一方有難，八方支援。地震給災區人民帶來不可估量的損失，社會各界和熱心人士都非常牽掛，紛紛行動起來，踴躍捐款捐物。他們當中有白發蒼蒼的老爺爺、老奶奶，有抱在手裡的小弟弟、小妹妹，有港、澳、台胞和海外僑胞，還有心裡裝滿愛心的叔叔阿姨。在廢墟上，工人叔叔們夜以繼日地為你們重建家園、搶修校園而忘我勞動。我深信，不久，你們就會重新擁有溫暖的家和美麗的校園。同學們毅然表示：節衣縮食也要省出點錢出來，幫助災區，希望我們用「奉獻、友愛、互助、進步」的精神，用我們的每一個實際行動，為災區的親人們提供一些力所能及的幫助；同時，我們也將自己幾年來存的零花錢，通過學校寄給你們，為你們重建家園盡一份綿薄之力。也希望你們能夠早日從災害中振作起來，積極進行生產自救和恢復工作、學習，在各級黨組織的領導下，依靠我們自己勤勞的雙手，重建我們美好的家園！
災區的小朋友們，我希望你們不要太難過，振作起來，勇敢面對。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個可以依賴的大家庭——親愛的祖國！ 你們一定能化悲痛為力量，祖國和人民時刻都在關心著你們，正為你們戰勝災難，早日重建家園、重返校園。
災區的小朋友們，雖然我們相隔數千里，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創傷的心靈吧！快快地行動起來吧！你們哪裡現在雖沒有了歡聲笑語，這只是暫時，我想將來一定會有的。最後祝你們早日平安幸福！
此致
敬禮
遠方的小朋友，你的親人
2008年 6月9日

『肆』 給小學生怎麼寫信

親愛的朋友：

您好！

雖然我們一次也沒有見過面，但我卻十分想與你做一對好朋友。我叫xxx，今年十二歲了，上小學x年級了，在xx市xxx小學。雖然我己有許多朋友。但我十分希望與遠方的朋友做筆友你可能是個活潑的男孩，也可能是個開朗的女孩，我十分希望能與你做朋友。

我的家鄉――重慶，是個古老，年輕而又繁華的城市。說它古老是因為它有悠久的歷史，有豐富的土特產，有名揚中外的歷史古跡，也有讓人驚嘆山山水水，它充滿了生機和活力。在重慶人眼中，它永遠永遠是最美麗的。它之所以年輕是因為它是一個新直轄市是中國第四個直轄市是最年輕的直轄市。在為直轄市後重慶有許多值得你一去的地方：比如熱鬧的磁器口，有趣的洋人街與漂亮的南山植物園……重慶的環境很好，雖然四周都有高樓大廈，但是人人都很愛護環境，所以重慶正在爭創「十佳衛生模範城市」

你的家鄉是什麼樣的？一定也很美麗吧！一定豐常漂亮吧？或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家園。

我真誠地希望能成為你的好朋友。如果你願意和我交朋友，請給我回信，讓我們在信中交流學習、體會和我們生活所得，暢談快樂的人生，美好的理想！好嗎？讓我們手拉手架起一座友誼的橋梁！讓我們互相幫助，取長補短！讓我們在溝通中共同學習，共同進步。

祝：

身體健康，學習進步。

遠方的朋友：***

『伍』 小學生作文：給好朋友的一封信

[小學生作文：給好朋友的一封信]小學生作文：給好朋友的一封信正文：

親愛的楊楊： 你好！ 告訴你，最近有件事情使我非常興奮，小學生作文：給好朋友的一封信。因為我掙到了我一生中的第一筆錢。 事情的經過是這樣的，上個月的一天，我跟往常一樣打開了我的電子郵箱，察看有沒有新郵件，郵箱里果然有一封新郵件。發件人是個陌生人，會是誰呢？我滿懷疑慮地點開了郵件，只見上面寫著：「彭思涵同學：你好涵同學：你好！非常高興能認識你！我是××雜志編輯部的編輯。我在網上看到了你的作文《美麗和平的太陽系》，你的作文寫的非常好，我希望它能發表在我們雜志上，讓全國更多的同學能讀到它（因為各種原因，現在還有很多同學不能上網。）你覺得可以嗎？如果可以，請你在回信中告訴我們你的真實姓名、學校及信件聯系方式，因為文章發表後，我們將給你寄去樣刊和稿費，小學三年級作文《小學生作文：給好朋友的一封信》。」 我看了這封郵件後，心裡有一種說不出的高興勁兒，全身每一根汗毛都快活得跳了起來。趕忙給雜志社回信表示同意，並利用郵件的附件把編輯提到的那篇作品的全文發給了雜志社。編輯在信中提到的那篇作品的名字叫《宇宙激戰》，全篇總共有5集，那位編輯看到的只是其中的一集。信發出去了以後，我便開始等待雜志社給我回信了。 從我把回信發出去那天起，每天放學回家的第一件事情就是打開電腦，看看我的郵箱里有沒有新郵件。終於在不久後的一天，我收到雜志社給我發來的回信：「彭思涵同學：你好！你的文章寫得非常好。我們決定從第4期開始進行連載，讓更多的同學分享你的成績。謝謝你！」我看了以後，心裡樂得流油，但在學校卻不露半點兒聲色。 一個星期後的一天，我一打開家門，一眼就看見茶幾上放著一個厚厚的牛皮紙袋。我迫不及待地打開它。哇！我的作文已經被印成了鉛字，刊登在了雜志上。我把書翻了一遍又一遍，抑制不住內心的喜悅，真想把這件事告訴所有我認識的人。我第一個就想到了你，希望你能和我一起分享這份快樂。 對了，我還忘了告訴你，我還收到了雜志社給我寄來的稿費，這可是我一生中掙到的第一筆錢啊！那天晚上，我高興得一夜都沒睡好。 我相信，只要我繼續努力，一定會有更多像這樣的喜訊要告訴你。你就等著吧！ 祝你 學習進步、健康快樂！ 彭思涵 2004年12月10日 給好朋友的一封信

『陸』 求作文:給遠方小學生的一封信.作文要求:給遠方小學生寫信.彼此建立聯系,交朋友.並且通過「手拉手」活動...

我是xx小學xx班的一名學生，叫xxx。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。再看看我們吧。我們有各種各樣的學慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。通過我們的「手拉手」的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

『柒』 小學生如何寫信

寫信的格式

>>一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。

⒈稱呼

>>在信紙的第一行頂格寫上稱呼，稱呼後用冒號「：」。這是寫信人對收信人的稱謂，表達寫信人與收信人之間的關系。

>>說明幾條細則：

⑴給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如「爸」、「媽」、「哥」、「嫂」等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如「姨媽」、「姑媽」等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如「趙阿姨」、「黃叔叔」等。

⑵給平輩的信。同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上「同學」、「同志」，如「小明」、「老張」、「三毛」等。

⑶給師長的信。通常只寫其姓或其名，再加「老師」二字，如「段老師」、「大海老師」等。對於十分熟悉的師長，也可單稱「老師」。假如連名帶姓，在信首直稱「孫一平老師」就顯得不大自然且欠恭敬。上述幾種場合，可按特殊對象，視情況加上「尊敬的」、「敬愛的」、「親愛的」等修飾詞，以表示敬重或親密之情。

⒉正文

>>在稱呼下一行空兩格寫正文，寫信的主要內容，或告訴對方情況，或交流思想感情，或詢問、提出某些問題，要把事情一件件清清楚楚寫明白。正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是「您好！」「近好！」依時令節氣不同，也常有所變化，如「新年好！」「春節愉快！」問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之後，常有幾句啟始語。如「久未見面，別來無恙。」「近來一切可好？」「久未通信，甚念！」之類。問候語要注意簡潔、得體。

>>接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

⒊結尾

>>正文寫完後，要按收信人和自己的關系，寫上一些表示敬意或祝願的問候語作為信的結尾。習慣上，它被稱做致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝願的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。

⑴對長輩，可用「敬祝健康」、「恭請金安」、「福安」、「長壽」「此致敬禮」等。

⑵對平輩，可用「祝你愉快」、「工作順利」、「祝你進步」、「春安」等。

⑶對晚輩，可用「祝你學習進步」、「順問近好」、「望多保重」。

⒋署名

>>寫上自己的稱呼和姓名。在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，後邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之後，有時還視情加上「恭呈」、「謹上」等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

⒌日期

>>在落款下面寫上年月日。目的是讓對方知道寫信的時間，也可同時寫上地點。如「2016年5月16日於沈陽」。

⒍補充內容

>>如果信寫完後，忽然想起還有什麼事情需要補充，可在信的後面寫上「又」、「另」、「附言」等字樣，然後把要補充的話寫上即可。

『捌』 寫給好朋友的信 小學四年級作文

好朋友，是一起開心一起不開心，互訴心跡，互相鼓勵，互相幫助，一起成長一起進步的好夥伴。
我有一位好朋友，比我大兩歲，她是我小時候的玩伴，占據了我童年的大部分回憶。到了可以讀書的年齡，我們一起手拉著手去讀書並成了同桌。在學校是同學們羨慕的一對好朋友，雖說由於年少無知，會聽信某某同學在我們面前說對方的不是，也常常會「翻臉」，但很快又重歸於好。哈，雖說多次「翻臉」，卻好像絲毫不影響彼此的感情，倒似人家的夫妻吵架。
轉眼到了讀四年級那年我突然轉學了。那些天，剛好是我們「翻臉」的時候，所以我說走就走，好朋友第二天就看不見我去上學了。後來，她寫信給我，說我轉學的當天晚上，她蒙在被窩裡面哭睡了，聽得我既感動又後悔。在以後的日子裡，我們雖不在一起，但依然彼此牽掛，聯系不斷，走過人生的每個成長階段。
現在，好朋友當了媽媽，我也當了媽媽，我們已八年不見，依然會不間斷地打電話說說自己的近況。
下面是一封我在九九年寫給她的信。那時的我，已從學校畢業，面臨的是失業和茫然的擇業狀態，而好朋友的境況也比我好不了多少，我們一直保持著書信的往來共勉。今天，翻書櫃，偶然看到此信，又勾起了我對往事的回憶，對我來說，那是一段不同尋常的人生經歷，也包括我們寶貴的友誼。

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親愛的愛華：
在新的一年裡，首願你一切都好，伴隨著匆匆流逝的歲月，我們又將增長一歲了，是喜是憂，只有生活才能證明。成長的歲月，有人說它是一首歌，開心的，悲傷的；有人說它是一條路，平坦的，坎坷的；有人說它是一杯酒，酸的，甜的。
不管如何，我們每個人的生活舞台是不同的，當我們羨慕別人的成功，蔑視別人的失敗時，我們就應該先看清自己是屬於哪一類人，想一想成功與失敗的背後是什麼，它們的處境與心境對自己有何啟發。因為我們沒有正所謂的事業，我們是在黑暗中尋找光亮的人，所以煩惱總時時刻刻無法讓有時的快樂抹去；因為我們曾經的心不甘平凡與落後，對未來抱有那麼多憧憬，現在，當我們面對現實中長大了的自己是這個樣子的時候，我真懷疑自己，到底要做哪一類人才好？難道是時代與環境造就了我們的驕傲與自卑，我也好羨慕那些無論處於何種境界，都能漠然待之的人啊，不像我們，總要發出那麼多的感慨。
不過，我已說過，人與人是不一樣的，不可相比，是吧？如果我們是麻木，沒有感慨的話，我們又將會是哪一類人呢？又怎能彼此間成為可以傾訴心跡的好朋友呢？愛華，你說對嗎？
在新的一年裡，每一個人的心裡都將會有一個新的願望與開始吧。一年之計在於春，春的來臨，又讓我們聞到了它令人心曠神怡的氣息，是大自然給我們帶來的禮物，是潔白無瑕的，是公平的，無人能奪的，不受人類空氣中的污染，好友，你明白嗎？請不要忘記我對你的祝福，我們的友誼在新的一年裡將會更絢麗迷人。在以後的生活道路上，我們一定要樂觀地面對一切，悲觀是我們要擁有成功希望的敵人。你一定要多笑笑。
這一張小小的卡片，捎去的是我對你的思念和祝福，也盼望那相見一天的來到，因為我們已好久不見了。

1999年12月12日
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的確,流逝的時光一去不返,唯有留於心中的回憶永不褪色.如果你也有屬於自己寶貴的東西,請一定好好珍惜.珍惜所擁有的,那也是一種幸福.

『玖』 我要一封適合小學生寫的信,寫給同學的一封信

XXX:
你好！
這是第一次給你寫信，心裡有一種說不出的感覺。當老師把你安排到和我坐版到一起時，我就權對你有一種好感，和你接觸了一段時間後，發現你是一個樂於助人的好女孩。
記得每次，我不會做數學題時，你都會主動過來幫助我。我忘了帶文具，又是你借給了我。
其中有一件事，令我印象很深刻。記得有一次，在考試時，我忘了帶鉛筆。心想：這下可慘了。別人都在認真地做自己的試卷，我怎麼好意思向別人借鉛筆呢？正在我不知道怎麼辦的時候，是你悄悄地從桌子底下遞給了我鉛筆。當時，我心裡有一種很溫暖的感覺。
能和你相處是我的榮幸，因為我們通過互相幫助，不僅在學習上有了幫助，而且成為形影不離的好朋友。我非常珍惜我們之間的友誼，希望這種關系能天長地久。
在此，祝你身體健康，學習進步！
XXX
XXXX年X月X日