1. 請大家多多理解，因為我有時候社會打錯字的，請大家多多原諒我是一個小學生年級。
你年紀小，當然可以原諒的，但是你的年齡太小了，還是多把心思用在學習上吧。別整這些東西了。你刻苦努力學習，將來一定會有出息的。
2. 小學玩的時間比現在多多了翻譯成英語
順手採納答案
小學玩的時間比現在多多了 的英語是 There is much more time for playing in junior school than now.
3. 小學生日記多多做的夢怎麼寫
、①翠湖在城中,它的地理位置確實與眼睛有相似性；②尤其是在明爽安靜（明澈寧靜）這一點上有相似性,而這又是作者所喜愛翠湖的重要原因.
2、①翠湖之「翠」無物不呈現,安靜明爽是翠湖的基調,它來自湖水、柳樹、水浮蓮、紅魚等各項事物.②翠湖之「翠」無處不呈現,它的安靜明爽的基調來自所有事物共同組合而成的環境、氛圍、世界.（具體解說：湖水、柳樹自不待言,即便「很熱鬧」的「一望無際的粉紫色的水浮蓮」,也是在反襯水面的寧靜和湖水的翠綠；還有那紅魚,顏色恰與翠構成對比,於是更顯周圍之翠,並且「忽然撥剌一聲」以動襯靜更顯靜.而所有事物的共同組合與有機協調才有了翠湖給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養啊.）
3、判斷：不是冗贅之筆.
手法：運用側面描寫（間接描寫）
目的：寫翠湖之翠,即寫翠湖的明爽安靜.
理由：半島上喝茶的場景表面游離文中描寫的總體事物,但在氛圍、意境、主旨上卻是吻合無垠的.這里,沒有爾虞我詐,沒有勾心鬥角,世人的所有爭斗不復存在,有的是充滿人情、人倫親情的人間溫情,它猶如世外桃源,遠離塵囂,遠離紅塵,這也恰恰是作者贊美、想念翠湖的一個重要原因.（理由意思對即可）
4、①作者思念想念翠湖,這里有作者的燦爛美好的青春時光,這里有遠離世俗寧靜明爽的氛圍天地,這里有作者對人世美好環境和人與自然和諧相處的美好寄託,任何有悖這種情境的變化都是作者所不樂意見到的.②文章是作者聰敏的心智和有性靈的大自然之美相融合的產品,它淋漓盡致地寫出了人間恬淡、自然和諧之美,既體現著作者天趣盎然的情調,又使人於一片天籟之中獲得凈化靈魂的神韻和力量.
4. fun多多小學生素質教育APP效果好嗎
買了課程的人來說一下，我認為效果很好，特別是安全知識教育，我家孩子在學校版從來不聽權老師說這方面的注意事項，但是因為這個app裡面把相關的知識做成了游戲，他就真的有興趣去記去看了。這一點我覺得很好，其他類型的課程也挺有意思的，至少我家孩子很喜歡。
5. 套路多多：小學生作文里怎麼寫秋天
幾場陰雨將上海帶入秋天，樹葉紛紛落下。記得在小學時代，剛學習作文，老師們常布置與四季相關的主題進行寫作。與此同時，一些相應的修辭、句式，甚至思維方式相形而出。寫春天，一定要用上「萬物復甦」、「一年之計在於春」、「春姑娘來了」等語句；寫夏天，就是小狗吐舌頭、知了在樹上鳴叫，以及「六月天，娃娃臉」；寫冬天，得用上「瑞雪兆豐年」、「銀裝素裹」等辭藻。
那麼，「為賦 秋 詞強說 秋 」勉力拗造型拗出來詞句都有哪些？關於秋天的作文有什麼模版可以效仿？今天，我們一起翻翻小學作文教材，看看「秋天」里必不可少的套路。
偏正短語與比喻擬人
所謂偏正短語，一般是指定語或狀語修飾中心詞所組成的短語。這也是我們在寫景記事作文中，最經常、被訓練次數最多的結構。例如，最簡單的「湛藍的天空」、「清澈的小溪」，ABB式的「黃澄澄的麥穗」、「紅彤彤的蘋果」都屬於此類。在常規的寫作方法中，還會將這些短語按照目之所及或是游歷的空間順序進行編排，沿著這條思路走下去，常常會寫出以下繁復、套路的詞句：
我們來到了田野，沉甸甸、金燦燦的谷穗彎著腰，把大片的田野染成了金色，一陣秋風吹來，田野里泛起了滾滾的波浪……
在此基礎上，為了避免重復和審美疲勞，教輔里還會提醒大家注意修辭手法的運用。最常見的就是比喻和擬人的手法。像上文中的「谷穗彎著腰」就是最基礎的擬人手法的嘗試。使用擬人和比喻，從理論上認為它能讓景物不僅僅局限在平面上，而且更會富有生機與活力，化靜為動，比如：
秋天，有許多五彩繽紛的顏料。你看，她把紫色給了葡萄，一串串葡萄多麼像一串串拴在一起的鈴鐺，風兒一吹，就搖出了秋天的歌吟。秋天把紅色給了楓葉，一片片楓葉像一隻只蝴蝶，在為秋天的到來盡情舞蹈。秋天把橙色給了桔子，一個個桔子像一個個燈籠，在為秋天舉行的晚宴做准備。
雖然套路多多，但比喻和擬人的使用其實屬於進階「技能」，學生要會使用也需要一定的觀察力和聯想力之後才能靈活運用。
刻意的修辭
除了比喻和擬人，教輔里常常有意教授的還有排比與引用。不論是課堂上還是教輔中，常常都引導學生多寫排比，理由是「排比能提高文章觀賞性與句子氣勢的」。當然，如果能將排比、擬人、比喻多種修辭手法復合使用，更是錦上添花，於是範文中出現最理想的語段如下：
紅彤彤的蘋果，像一個個害羞的小妹妹的臉；圓溜溜的柿子，像一盞盞發光的小燈籠；黃澄澄的桔子，像一個個氣鼓鼓的小皮球；紫盈盈的葡萄，像一串串晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。
……
雖然它沒有春天那樣，有嫩綠的小草，有爭奇斗艷的鮮花，有翩翩起舞的蝴蝶；不像夏天那樣生氣勃勃，有蟬在吟唱，有蔥翠的大樹；也不像冬天那樣雪花飛舞，有孩子在堆雪人，滑雪橇。
不同句式的交錯使用，雖不及長短句富有韻律美，但也有助於增強節奏感，豐富文章的多樣性。除此之外，還要讓學生們在開頭部分通過引用點題，例如「秋風秋雨愁煞人」，再高階一些還會用上「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇」。
在行文結構上，教輔常常引導學生以「總-分-總」或是「總-分」的結構，開頭定調，中間從左到右、從上到下或是從前往後打一套下來，結尾部分升華抒情。這一模式雖然刻板單調，但可操作性強，教導了一代又一代學生。不得不承認，這些方法有利於學生在寫作初期快速找到方向，從而在短時間內完成一篇質量中等的習作。
狹限的情懷
秋天漸變的景色與情懷歷來是文學家「角逐」的焦點，世世代代流傳下不少經典的吟秋詩詞文段。古有王勃的「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，劉禹錫的「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」，今有史鐵生寫下「又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活」……
古往今來談秋的大作能廣泛流傳、歷久彌新到底都贏在情懷上，當我們接受過系統的文學教育後，再回望小學作文中關於秋天的場景時，常常感到那些片段稚拙地令人發笑。細細想來才發現其實在寫作要求中「表達真情實感」，是對一篇文章的最低要求，也是最高的要求。
教輔與老師教授小學生寫作文，幾十年過去，在技術、手法等「硬體」要求上不斷磨礪、學習、反復練習以達到精進上乘，但真正的「技巧」或許正是黃遵憲當年提的「我手寫我心」。我們翻閱這些作文時，能感受到孩子們寫作時的「努力」，努力後的結果更像是炮製一顆更虛偽的「心」，並將其當作「真心」來寫。就像最經典的作文故事：我在馬路上撿到錢，心裡經過豐富的斗爭，隨後想到古往今來的偉人，感受到榜樣的力量，於是我把錢還了回去。在一個「撿到錢與還錢」的謊言之外，又炮製了一個「受偉人激勵」的謊言。
這些文段，常常借著「借景抒情」的名頭與邏輯進行描繪，最典型的代表就是：「啊！這如詩如畫的美麗的秋天，讓我不得不愛」，「一股股桂花的香味，撲鼻而來，沁人心脾，使人神清氣爽。我頓時迷醉在了花的海洋，不知歸路」……
讀了這么多年優秀範文，寫了這么多年作文，到最後卻發現找不到所謂的「真情實感」大概是最大的悲哀。
6. 小學生不看電視的多多理由
從健康方面來說，長時間盯著有輻射的屏幕是不好的，對眼睛不好，對內分泌也不好；從另一個方面來說，如果孩子看的東西可以讓他學到一定知識，那當然是好事。所以說，最好的方法，就是讓他看45-60分鍾休息15-20分鍾，一天頂著電視不要超過2個半小時，這樣比較科學。
音並茂，信息量大，適當看電視對小兒的智力發育有很大的促進作用。但是，我們也不得不承認，有一部分電視節目並不適合小兒觀看，而且，小兒自製力差，看電視時間過長會對小兒的生長發育造成負面影響。因此，小兒看電視時應注意以下幾點：
1．為保護視力，電視機應與小兒保持一定的距離，一般為電視機對角線的5～7倍。如果您家的電視機是25英寸，那麼，看電視時應相距125～175英寸（相當於3～4.5米）。
2．2～3歲的小兒看電視，每隔10～15分鍾就應該休息一下，或者向遠處眺望一會兒，以免用眼過度造成屈光不正。大一點的孩子可適當延長一點。
3．每天看電視的時間應有限制，不能因看電視而剝奪了其它學習時間。
4．電視節目應經過家長或老師挑選，避免看不健康或有暴力傾向的節目。
英國《星期日泰晤士報》最近刊登的一份報告指出，父母不讓小孩看電視也許是個「錯誤」，因為調查發現，每天看兩個小時電視的學齡前兒童比不看電視的小孩學業表現更為突出。
報告稱，年齡在兩歲至三歲間的孩子，如果每天看兩個小時的電視，那麼他們在閱讀、算術和詞彙上的得分比不看電視的孩子高出10％，因為看電視可以讓小孩子增長見聞，學習各種良好的社交和學習技巧，從而為他們今後的學習打下良好的基礎。
不過，隨著年齡的增長，電視的這種優勢會逐漸減弱。對於那些年齡超過4歲的孩子，看電視就不會再對他們的智力開發起到特別大的作用。這些大孩子們如果每周看電視超過16個小時，那麼他們的學習表現會不如不看電視的同齡人。
這項研究報告是由美國得克薩斯大學的兒童發展教授阿萊莎·休斯頓撰寫的。
我認為小學生可以多看電視。因為電視可以教我們一些知識，有一些是教育方面的電視，所以我認為可以多看電視。
就拿CCTV—8的節目來說吧，每天都插放「探索、發現」，這就是一個有知識性的節目。而且我們還可以看一些新聞，比如新聞60分、生活在線等等。從中，我們可以了解一些發生在我們身邊的事，所以，我總結出以下三條：
（1）看電視可以增長我們的知識；
（2）可以提高我們的想像力；
（3）可以了解一些國家大事。
所以，我認為小學生多看電視是比較好的。
我覺得，看電視只要適當的有選擇的看，就不會有壞處。
小朋友看電視可以知道一些以前不知道的事，還可以對學習生活上有些提高和加強。就象《大風車》，它可以考考小朋友一些有趣的問題或講一些好聽的故事。說看電視不好也有一定的道理，因為有的小朋友是個電視迷，每天都在電視機前坐著，很快就會變成近視眼。我建議大家每次最好看一個小時左右，這樣才能保護好自己的眼睛。還有的電視節目對小朋友不益，其中的一些節目小朋友可能會模仿。
看電視有好處也有壞處，只要你每天有計劃有節制的看，並且看自己看的懂的節目，那看電視對你來說沒有害處了。
首先，我們可以從電視上了解一些好的知識，像《探所奧秘》、《天下》，《世界真奇妙》等節目，都可以幫助我們增長知識，開闊我們的視野。它還可以讓我們知道在很外面發生的一些事情，讓我們的生活和外國人的一樣精彩。有了電視，好像我們的整個地球就象一個很小的村莊一樣，就象書上說的，我們生活在「地球村」中。有了電視，還可以讓枯燥的夜晚變的充滿了生趣。換句話說，在我看來不看電視是不怎麼好的，因為除了在學校里了解知識，還可以在電視上了解一些其他的知識。如果你不看電視的話，那你就會比那些看電視的人少了許多了解知識的機會，看電視對你的幫助是很大的。。
另外，如果電視不好，為什麼還會有人發明電視機，還會有那麼多的人學電視的技術和知識，這也證明電視是好東西。大家需要它，它可以給我們的學習和生活帶來幫助
還有，電視可以讓我們更愛我們的國家，象「申奧成功」，「加入WTO」，「中國大使館被美國人炸了」等等，都是從電視上看到的。我不但知道了這些消息，還看到了我們國家所有的人都一起高興，一起生氣。這時候，我覺的我和大家是一樣的，我們是中國人，這是電視讓我知道的。
所以，我覺得有電視是好件事，看電視也是一件好的事情！。
小孩看電視到底好不好？
好，這樣不僅可以拓展我們的視野，還可以了解國家大事，兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書這樣能行嗎？談到歷史就滔滔不絕，講到現代只能低頭，所以說多看電視好，這叫兩不誤。當天的事當天就能知道，還可以對國家更了解，這樣長大後才能為國家出力，成為棟梁之才，報效祖國。
不好，看電視會影響我們的視力，而且有些同學有不看新聞，看動畫片、連續劇等，影響視力不說，還會使人著迷，漏掉一節也不行，天天想，天天說，時時盼。不僅會讓學習下降，還會成為無用之才。
看電視有好也有壞，看是應該看，但是要知道節制！
7. 要小學數學計算題，多多
92除以32餘數乘以得數是多少？
8. 南寧新陽路小學好么請各位多多給答案！謝謝！！
我是新陽小學的，新陽路小學其實很好的，只是最近出了一些打架事件而已
9. 罵男生小學生繞口令，越狠越好，多多的
1、小屁來孩，小屁孩，自天天就知欺負俺。比俺高，比俺壯，打俺你不算好漢。小屁孩，小屁孩，你媽養你就是白吃白米飯，不寫作業還搗蛋，好漢尊重女生，你個王八反倒欺壓女生，你就是個王八蛋，王八蛋，王八蛋。
2、你媽逼，你媽蛋，你媽死在火車站。一天到晚欺負俺，早有一天。。。早有一天，你被流星砸個稀巴爛。去你媽個逼的。俺們女生個個都是花木蘭、花木蘭，你們一個個、一個個王八蛋。
3、你是誰，你是誰，你是泡妞的小王八，天天就知泡小妞，早有一天 你會死在火車站，侮辱女生你王八，欺辱 女生你敗類。
10. 小學生必聽的搞笑順口溜《鈴聲多多少
有天我在天橋看到一雙腿殘疾的乞丐，
遠處跑去了個熊孩子抓起
版乞丐碗里權的錢撒腿就跑。
這時我眼睜睜的看到雙腿殘疾的
乞丐跳起來以每秒百米的速度追了上去，小學生必聽的搞笑
我的那個娘娘呀！熊孩子幹得好，
殘疾都能治療，多有愛的一幕啊！順口溜《鈴聲多多少