小學生抗腫瘤獲獎

C. 2名小學生研究喝茶抗癌獲獎父親回應，你怎麼看

有兩名小學生憑借《茶多酚的抗腫瘤實驗研究》項目獲得小學組三等獎。該項目簡介中稱，用綠茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作為受試葯物，研究其在裸鼠肝臟腫瘤疾病模型中的體內葯效。資料顯示，兩名參賽學生當時分別就讀小學三年級和五年級。

D. 研究喝茶抗癌小學生之父被處理，這是發生了什麼

此前回應兩個女兒研究喝茶抗癌獲獎的事情，不存在違規，被辭職處理。

E. 2名小學生獲研究抗癌獎，這些獎是如何評判出來的

這兩名小學生為華中科技大學附屬小學三年級和五年級的學生，他們主要探索茶多酚主要成分EGCG的抗腫瘤效果。網友稱這些實驗要求邏輯性強且嚴謹，這么小就可以取小鼠的心肝脾肺腎，實在令人難以信服。負責項目審核的武漢科學技術館表示，此事正在核實調查。

大賽評審規則中表示，獎項的評審由大賽組委會組織，由全國高等院校、科研院所的學科專家組成評委會。規則中強調必須由參賽者自己選題、自己設計和研究、自己製作和撰寫，並明確要求設計中的創造性貢獻必須是參賽者本人完成。為了防止造假，大賽要求學生做項目時要拍照留痕、留存資料，在各級比賽中還設置了答辯環節。雲南省科協邀請的評審專家大多是各高等院校、科研院所的資深教授、研究員，從這些專家的專業背景、資歷來看，要辨別出參賽者是否作假、是獨立研究還是有他人參與，應該非常簡單。但是對於評審專家為何沒有發現一些作品明顯超出了中小學生知識能力的范圍，賽事組織方沒有正面回答，僅稱“我們也提倡高校院所對青少年進行支持，大手拉小手，會對青少年有所啟發”。

很多家長為了孩子的升學，為了孩子出國留學，不惜動用各種資源替孩子安排。大賽應健全迴避制度，提高評委會專業評審、甄別能力，對參賽項目是否獨立研究以及規范署名等問題要有更細化的規定。

F. 小學生研究的茶多酚抗腫瘤究竟會不會被武漢科協認可呢

在2020年7月17已經被認可了：武漢市科學技術協會在當天發布了《關於武漢2名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎相關情況的聲明 》，在該聲明中，武漢科協強調，經過核實後，這個實驗的實驗想法是由老師課程研究活動的時候，學生提出的，並在老師的建議下找到指導老師，並進行了對比觀察實驗，是有過培訓的，而且實驗屬於簡單基礎的操作，學生是有足夠的能力獨立完成，並且從實驗數據得到報告結果的……所以，最終武漢科協認定獲獎有效，認可該研究，還建議推薦到省級參加競賽……

在教育部發文，要求堅決避免參賽項目明顯不符合學生認知能力現象的發生，堅決防止由家長或其他人代勞等參賽造假行為之後，武漢科協還敢發布這樣的聲明，我想，他們可能真的覺得這兩個小學生是神童吧……

G. 2名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎，現在的學術環境如何

要說中國的學術環境，大部分還是很好的，很多學者，學生的論文都是自己辛辛苦苦撰寫的，當然再干凈的地方也會有污穢，肯定有不安分的分子，中國學術界偶爾也會存在學術造假，論文抄襲，冒名頂替的現象。這些現象並不能完全杜絕，我們做的只能是勸導和鼓勵學術界往更好的方向和環境發展。這樣的話，老鼠屎自然而然的話就會減少，學術界也會發展的越來越好。

事情的真相已經不重要了，重要的是希望中國的學術環境變得越來越干凈，學術界發展的越來越好吧 。

H. 又有2名小學生研究喝茶抗癌獲獎是怎麼回事

近日，繼昆明六年級學生研究結直腸癌獲全國獎項，武漢又有兩名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎。爆料稱，兩人為華中科技大學附屬小學三年級和五年級的學生，她們主要探索茶多酚主要成分EGCG抗腫瘤效果。

該項目簡介中稱，用綠茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作為受試葯物，研究其在裸鼠肝臟腫瘤疾病模型中的體內葯效。

網友稱這些實驗要求邏輯性強且嚴謹，質疑這么小就敢取小鼠的心肝脾肺腎。15日，負責項目審核的武漢科學技術館表示，此事正在核實調查。

(8)小學生抗腫瘤獲獎擴展閱讀

家長熱衷讓孩子參賽的原因：

記者調查發現，在教育部取消各類競賽的高考加分之前，在全國中學生奧林匹克競賽、部分科技類競賽中獲獎的學生可以在高考中獲得加分。與競爭激烈的學科競賽相比，科技創新類大賽難度相對較低。

昆明市某中學王老師告訴記者，教育部已全面取消了各類競賽高考加分，今年高校自主招生也取消了。「即便不能直接加分或參加自主招生，把獲獎經歷寫進檔案里也更好看。另外，當前很多學生出國留學，國外學校尤其重視素質教育，這些獎項在申請時可以成為履歷上漂亮的一筆。」

「孩子若有奇思妙想要大力鼓勵，創造條件保持他們對科學的興趣。」雲南省社會科學院副研究員蘭文華說，「但若是為升學加分或鋪就便捷通道，甚至不惜利用規則漏洞挑戰社會誠信底線，就要認真反思教育評價機制了。」

I. 2名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎，為何被指控其父參與

這件事是發生在武漢，兩個小學生研究茶葉抗癌獲得國家三等獎，網友們由於之前的雲南小學生父親代勞研究的事就對這次的武漢小學生產生了質疑，這個是不是也造假的結果，畢竟涉及的范圍完全超過了小學生的學習范圍。

這次如果也是造假的話，我主張對於造假的學生要取消他們的獲獎資格，要記入檔案。對於那些幫助造假專家，取消他們的評審資格，撤銷他們的職務，同時把他們的專業等級一降到底。對於造假的家長要撤銷他們的職務，以欺詐，和獲取不正當利益的罪名交有關部門處理。警示後人不能學習這種不好的行為，每個人所接受的應該是公平的教育。