A. 小學生作文幾種常見的結尾方法
1.自然收束，水到渠成
自然收束，即自然而然地結束全文，不去設計蘊意深刻的哲理語句，以事情的終結作全文的結尾。例如，一位同學的《一堂有趣的科學課》是這樣結尾的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，都不由自主地埋怨道：「怎麼搞的？這節課時間這么短！」
2.卒章顯志，畫龍點睛
文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，使文章中心思想鮮明突出。例如，一位同學的《承諾》這樣結尾：無論我在人生中遇到什麼樣的困難，都不會放棄，我要做生活的強者――這就是我的承諾。
3.首尾呼應，凸顯主旨
首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心中的美感。請看一位同學的《戰勝自己》：
開頭：善於戰勝自己，這是我的長處。這個「自己」，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。
結尾：善於戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失去信心，要有勇氣戰勝它；成功時不趾高氣揚，保持冷靜的頭腦。
4.引用佳句，多姿多彩
用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，以耐人尋味的寓意打動讀者。例如，一位同學的《美好的明天》這樣結尾：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。希望大家能把握今天，創造出更加美好的明天。
5.巧妙發問，引人深思
提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。例如，一位同學的《我的語文老師》這樣結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你有幸遇到這樣的老師嗎？
6.聯想引申，韻味無窮
由此及彼，展開聯想，由表及裡，使主題得到升華。例如，一位同學的《花》這樣結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心裡播下了種子……
B. 小學生常用作文成語及意思260個
朝夕相處 從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關系密切。
張燈結綵 掛上燈籠，繫上綵綢。形容節日或有喜慶事情的景象。
斬釘截鐵 形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。
載歌載舞 邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。
轉悲為喜 轉悲哀為喜悅。
遮天蓋地 形容數量多，占的面積大。
戰無不勝 形容強大無比，可以戰勝一切。也比喻辦任何事情都能成功。
指手畫腳 指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。
震耳欲聾 形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
坐井觀天 坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。
左顧右盼 顧、盼：看。向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。
專心致志 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。
張冠李戴 把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實。
自作自受 自己做了蠢事壞事，自己倒霉。
置之不理 之：代詞，它；理：理睬。放在一邊，不理不睬。
爭先恐後 搶著向前，唯恐落後。
縱橫交錯 橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。
終天之恨 終天：終身。到死的時候都清除不了的悔恨或不稱心的事情。
炙手可熱 手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
助人為樂 幫助人就是快樂。
爭奇斗艷 互相爭斗，以新奇艷麗來取悅於他人。亦作「爭奇斗異」。
枝繁葉茂 枝葉繁密茂盛。
追根求源 同「追本溯源」。
自生自滅 自然地發生，生長，又自然地消滅。形容自然發展，無人過問。
齜牙咧嘴 齜：露齒。張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。
自言自語 言、語：說話。自己跟自己低聲嘀咕。
子子孫孫 子孫後裔；世世代代。
眾星拱月 許多星星聚集、環繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同「眾星攢月」。
轉眼之間 轉眼：一眨眼。一眨眼的時間。形容極短的時間。
牙牙學語 形容嬰兒咿咿呀呀地學大人說話的神情。
一模一樣 樣子完全相同。
鴉雀無聲 連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
揚長而去 大模大樣地徑自走了。
奄奄一息 奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。
夜以繼日 晚上連著白天。形容加緊工作或學習。
養尊處優 養：指生活。指生活在有人伺候、條件優裕的環境中。
搖頭擺尾 原形容魚悠然自在的樣子。現用來形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。
一去不復返 一去就不再回來了。
嚴陣以待 指做好充分戰斗准備，等待著敵人。
一團漆黑 形容一片黑暗，沒有一點光明。也形容對事情一無所知。
一片冰心 冰心：清潔的心。形容性情淡泊，不求名利。
依依不捨 依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容捨不得離開。
一無所有 什麼也沒有。指錢財，也指成績、知識。
搖頭晃腦 晃：搖動。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。
一切眾生 佛教指人類和一切生物。
一本正經 原指一部合乎道德規范的經典。後用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。
一如既往 指態度沒有變化，完全象從前一樣。
鶯歌燕舞 黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。現常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象。
耀武揚威 耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。
愚不可及 愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得別人比不上。形容極其愚笨。
一望無際 際：邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。
一應俱全 一應：一切；俱：都。一切齊全，應有盡有。
原封不動 原封：沒有開封。原來貼的封口沒有動過。比喻完全按照原樣，一點不加變動。
異想天開 異：奇異；天開：比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實際，非常奇怪。
有朝一日 將來有那麼一天。
一來二去 指一回又一回，經過一段時間。表示逐漸的意思。
引人注目 注目：注視。吸引人們注意。
游手好閑 指人游盪懶散，不願參加勞動。
有生以來 從出生到現在。
與世長辭 辭：告別。和人世永別了。指去世。
應接不暇 暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。後多形容來人或事情太多，應付不過來。
應有盡有 該有的全都有。形容很齊全。
一瀉千里 瀉：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又遠。也比喻文筆或樂曲氣勢奔放。也形容價格猛跌不止。
悠悠忽忽 形容悠閑懶散或神志恍惚的樣子。
魚貫而入 象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。
異口同聲 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。
語無倫次 倫次：條理。話講得亂七八糟，毫無次序。
與眾不同 跟大家不一樣。
音容笑貌 指死者生前的聲音容貌和神情。
雲霧迷濛 迷濛：形容模糊不清的樣子。雲霧籠罩，使景物隱隱約約，看不清楚。
迎風招展 形容旗子等迎風飄揚。
語重心長 話深刻有力，情意深長。
抑揚頓挫 抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。
以一當十 當：相當。一個人抵擋十個人。形容軍隊英勇善戰。
衣衫襤褸 襤褸：破爛。衣服破破爛爛。
意味深長 意味：情調，趣味。意思含畜深遠，耐人尋味。
引人入勝 勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
源源不斷 〖釋義〗形容接連不斷。
炎黃子孫 炎黃：炎帝神農氏和黃帝有熊氏，代表中華民族的祖先。炎帝和黃帝的後代。指中華民族的後代。亦作「黃炎子孫」。
楊柳依依 楊柳：古詩文中楊柳通用，泛指柳樹。依依：輕柔的樣子。古人送行，折柳相贈，表示依依惜別。比喻依依不捨的惜別之情。
窈窕淑女 窈窕：美好的樣子。美好的女子。
搖頭嘆息 形容感慨或難過的表情
搖搖擺擺 ①行走不穩貌。②坦然自得貌。③形容主意不定。
遙遙在望 在望：可看見。遠遠地可以看到。
以防萬一 萬一：意外變化。用以防備難以預料的事情。
一花獨放 一種花獨自開放。與「百花齊放」相對，常比喻缺少各種不同形式、風格的藝術作品。
議論紛紛 紛紛：雜亂的樣子。各種意見的言論多而雜亂。
一年一度 謂每年一次。
一清二楚 十分清楚、明白。
衣食住行 泛指穿衣、吃飯、住房、行路等生活上的基本需要。
意想不到 料想不到，沒有料到。
一字一句 ①每字每句。②形容說話清楚從容。
永不磨滅 永遠不會消滅。
用之不竭 竭：盡。無限取用而不會使用完。
有鼻子有眼 比喻把虛構的事物說得象真實的一樣。
悠然自得 悠然：安閑舒適的樣子；自得：內心得意。形容神態悠閑、心情舒適。
有聲有色 形容說話或表演精彩生動。
有所作為 可以做事情，並能取得較大的成績。
一擁而入 擁：擁擠。一下子全都擁了進去，擠了進去。
隱隱約約 指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感覺不很明顯。
有說有笑 連說帶笑。形容十分歡快。
一聲不響 指不發出一點聲音
臭味相投 臭味：氣味；相投：互相投合。彼此的思想作風、興趣等相同，很合得來（常指壞的）。
喜不自勝 勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。
喜氣洋洋 洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。
喜出望外 望：希望，意料。由於沒有想到的好事而非常高興。
想當然 憑主觀推斷，認為事情大概是或應該是這樣。
興致勃勃 興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。形容興頭很足。
心驚肉跳 形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。
雪中送炭 在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。
栩栩如生 栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
星羅棋布 羅：羅列；布：分布。象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。
相提並論 相提：相對照；並：齊。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。
心安理得 得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裡很坦然。
笑容可掬 掬：雙手捧取。形容笑容滿面。
仙風道骨 骨：氣概。仙人的風度，道長的氣概。形容人的風骨神采與眾不同。
響徹雲霄 徹：貫通；雲霄：高空。形容聲音響亮，好象可以穿過雲層，直達高空。
興高采烈 興：原指志趣，後指興致；采：原指神采，後指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。後多形容興致高，精神飽滿。
相得益彰 相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
雪上加霜 比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。
小巧玲瓏 小巧：小而靈巧；玲瓏：精巧細致。形容東西小而精緻。
心靈手巧 心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。
洶涌澎湃 洶涌：洪水猛烈上涌的樣子；澎湃：波浪互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋。
小心翼翼 翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。
斜風細雨 斜風：旁側吹來的小風；細雨：小雨。形容小的風雨。
形容枯槁 枯槁：枯萎，枯乾。身體瘦弱，精神萎靡，面色枯黃。
行色匆匆 行色：出發前後的神態。行走或出發前後的神態舉止急急忙忙的樣子。
星星點點 ①形容多而分散。②形容少許或細碎。
雄偉壯觀 氣勢偉大美麗
絢麗多彩 形容色彩華麗
懸崖絕壁 同「懸崖峭壁」。
懸崖峭壁 峭壁：陡直的山崖。形容山勢險峻。
下落不明 下落：著落，去處。指不知道要尋找的人或物在什麼地方。
笑而不答 只是微笑著，不作正面回答。
嘻嘻哈哈 嬉笑打鬧，形容嬉笑歡樂的樣子。也形容態度不嚴肅、不認真
虛驚一場 指事後才知道是不必要的驚慌
萬水千山 萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。
萬馬齊喑 喑：啞。所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現也比喻沉悶的政治局面。
枉費心機 枉：白白地，徒然。白費心思。
望子成龍 希望自己的子女能在學業和事業上有成就。
萬不得已 表示無可奈何，不得不如此。
萬里長城 指我國長城。也比喻國家所依賴的大將。現也比喻人民的軍隊。
萬象更新 萬象：宇宙間一切景象；更：變更。事物或景象改換了樣子，出現了一番新氣象。
無論如何 不管怎樣。
無憂無慮 沒有一點憂愁和顧慮。
聞名遐邇 遐：遠；邇：近。形容名聲很大，遠近都知道。
彎彎曲曲 曲折不直的
騰雲駕霧 原是傳說中指會法術的人乘雲霧飛行，後形容賓士迅速或頭腦發昏。
談何容易 原指臣下向君主進言很不容易。後指事情做起來並不象說的那樣簡單。
天長日久 時間長，日子久。
滔滔不絕 滔滔：形容流水不斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。
天南地北 一在天之南，一在地之北。形容地區各不相同。也形容距離極遠。
桃花潭水 比喻友情深厚。
同心協力 心：思想；協：合。團結一致，共同努力。
吞吞吐吐 想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。
突如其來 突如：突然。出乎意料地突然發生。
提心吊膽 形容十分擔心或害怕。
亭亭玉立 亭亭：高聳直立的樣子。形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。
忐忑不安 忐忑：心神不定。心神極為不安。
同歸於盡 盡：完。一起死亡或一同毀滅。
天衣無縫 神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什麼毛病。
天之驕子 驕子：父母溺愛驕縱的兒子。老天爺的寵兒。原指強盛的北方民族胡人，後也指為父母溺愛、放肆不受管束的兒子。
天涯海角 形容極遠的地方，或相隔極遠。
徒勞無功 白白付出勞動而沒有成效。
偷偷摸摸 形容瞞著別人做事，不敢讓別人知道。
天造地設 造：製作；設：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
桃花流水 形容春日美景。也比喻男女愛情。
亭台樓閣 泛指建造在園林庭院中供遊憩欣賞的建築。
騰空而起 騰空：向天空飛升。向高空升起。
山崩地裂 山嶽倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。
伸頭縮頸 形容在暗中察看的神態。
神機妙算 神、妙：形容高明；機、算：指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善於估計復雜的變化的情勢，決定策略。
三長兩短 指意外的災禍或事故。特指人的死亡。
山陰道上，應接不暇 山陰道：在會稽城西南郊外，那裡風景優美。原指一路上山明水秀，看不勝看。後用下句比喻來往的人多，應接不過來。
神氣十足 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。
三更半夜 一夜分為五更，三更是午夜十二時。指深夜。
守望相助 守望：防守瞭望。為了對付來犯的敵人或意外的災禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。
三番五次 番：遍數。一再，多次。
十指連心 十個指頭連著心。表示身體的每個小部分都跟心有不可分的關系。比喻親人跟自身休戚相關。
三百六十行 舊時對各行各業的通稱。
十字路口 兩條道路交叉的地方。比喻處在對重大事情需要決定怎樣選擇的境地。
手疾眼快 形容機靈敏捷。
食不下咽 食物雖在口中但咽不下去。形容憂心忡忡，不思飲食。
深情厚誼 深厚的感情和友誼。
生氣勃勃 勃勃：旺盛的樣子。形容人或社會富有朝氣，充滿活力。
手忙腳亂 形容遇事慌張，不知如何是好。
世外桃源 原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。後也指環境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。
十年樹木，百年樹人 樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
深信不疑 非常相信，沒有一點懷疑。
生龍活虎 形容活潑矯健，富有生氣。
數一數二 不算第一也算第二。形容突出。
絲竹管弦 絲：指弦樂器；竹：指管樂器。琴瑟簫笛等樂器的總稱。也指音樂。
水落石出 水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。
所向披靡 所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
勢不可擋 來勢迅猛，不可抵擋。
思潮起伏 思想活動極頻繁。
四腳朝天 四腳：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不幹。
十全十美 十分完美，毫無欠缺。
四面八方 指各個方面或各個地方。
肅然起敬 肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。形容產生嚴肅敬仰的感情。
死氣沉沉 形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。
司空見慣 司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。
隨遇而安 隨：順從；遇：遭遇。指能順應環境，在任何境遇中都能滿足。
三年五載 三、五：表示大概數量；載：年。指多年。
山重水復 謂山巒重迭，水流盤曲。
神來之筆 由神靈幫助而寫出的作品。形容作品文句精彩。
神清氣爽 ①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長得神態清明，氣質爽朗。
深入骨髓 形容達到極深極重的程度。
身無分文 形容非常貧窮
勢不可當 當：抵擋。來勢迅猛，不可抵擋。
失魂落魄 形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。
詩情畫意 像詩畫里所描繪的能給人以美感的意境。形容美好的自然景觀。
熟視無睹 熟視：細看；睹：看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。
水到渠成 渠：水道。水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。
死得其所 所：地方。指死得有價值，有意義。
四海為家 四海：各地、到處。什麼地方都可以當作自己的家。指志在四方，不留戀家鄉或個人小天地。
隨時隨地 ①謂依照當時當地情形；在不同的時間、地點。②任何時間、地點；時時處處。
隨心所欲 欲：想要。隨著自己的意思，想要干什麼就干什麼。
縮成一團 因寒冷、緊張、恐懼而蜷縮身體
人而無信，不知其可 信：信用；其：那；可：可以，行。一個人不講信用，真不知道怎麼能行。指人不講信用是不行的。
熱火朝天 形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
人聲鼎沸 鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。
熱血沸騰 比喻激情高漲。
如棄敝屣 丟掉無用的東西，一點也不可惜。
如飢似渴 形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
如此而已 如此：象這樣；而已：罷了。就是這樣罷了。
若無其事 象沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮定或不把事情放在心上。
人山人海 人群如山似海。形容人聚集得非常多。
熱氣騰騰 熱氣盛大。比喻情緒高漲，氣氛熱烈。
人跡罕至 人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
日落西山 太陽快要落山。比喻人到老年將死或事物接近衰亡。
日日夜夜 每天每夜。形容延續的時間長。
日夜兼程 不分白天黑夜拚命趕路。
融為一體 融合為整體。比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體。
若有所思 若：好象。好象在思考著什麼。形容靜坐沉思的樣子。
齊頭並進 幾個事情或多方面同時進行
千奇百怪 形容各種各樣奇怪的事物。
前仰後合 身體前後晃動。形容大笑或睏倦得直不起腰的樣子。
全神貫注 貫註：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。
凄風苦雨 凄風：寒冷的風；苦雨：久下成災的雨。形容天氣惡劣。後用來比喻境遇悲慘凄涼。
泣不成聲 哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。
情不自禁 禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。
氣象萬千 氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
千方百計 想盡或用盡一切辦法。
氣喘吁吁 形容呼吸急促，大聲喘氣。
千門萬戶 形容房屋廣大或住戶極多。
千里迢迢 迢迢：遙遠。形容路途遙遠。
輕於鴻毛 鴻毛：大雁的毛。比大雁的毛還輕。比喻毫無價值。
奇花異草 原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。
千篇一律 一千篇文章都一個樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。
奇珍異寶 珍異難得的寶物。
千千萬萬 形容為數極多。
七零八落 形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
七嘴八舌 形容人多口雜。
氣壯山河 氣：氣概；壯：使壯麗；山河：高山和大河。形容氣概豪邁，使祖國山河因而更加壯麗。
奇形怪狀 不同一般的，奇奇怪怪的形狀。
牽腸掛肚 牽：拉。形容十分惦念，放心不下。
秋高氣爽 形容秋季晴空萬里，天氣清爽。
寢不安席 睡覺也不能安於枕席。形容心事重重，睡不著覺。
青山綠水 泛稱美好山河。
千呼萬喚 形容再三催促。
傾盆大雨 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。
取長補短 吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
牽牛織女 指牽牛星、織女星。亦指古代神話中的牛郎、織女。
千災百難 多災多難。
千姿百態 形容姿態多種多樣。
竊竊私語 竊竊：偷偷；私：私下；語：說話。背地裡小聲說話。
勤勤懇懇 形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不苟。
秋收冬藏 秋季為農作物收獲季節，冬季則貯藏果實以待一年之需要。比喻一年的農事。
清清楚楚 清晰明白有條理
疲憊不堪 疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏
排山倒海 排：排開；倒：翻倒。推開山嶽，翻倒大海。形容來勢猛，力量強盛，聲勢浩大
龐然大物 龐然：高大的樣子。指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。
劈頭蓋臉 正對著頭和臉蓋下來。形容（打擊、沖擊、批評等）來勢很猛。
迫在眉睫 形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。
翩翩起舞 形容輕快地跳起舞來。
鋪天蓋地 一下子到處都是。形容來勢很猛。
迫不及待 近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
平安無事 平平安安，沒出什麼事故。
破琴絕弦 毀琴斷弦，表示世無知音，不再鼓琴。
破爛不堪 破破爛爛的不成樣子。
嘔心瀝血 嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。
藕斷絲連 藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關系。多指男女之間情思難斷。
男女老少 泛指所有的人
喃喃自語 喃喃：連續不斷地小聲說話。小聲地自己跟自己說話
你追我趕 形容競賽激烈，大家都不甘落後
躡手躡腳 躡：放輕腳步。形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子
牛郎織女 從牽牛星與織女星演化而來的神話故事裡的主人公，每年七月七日在鵲橋相會。現比喻分居兩地的夫妻
牛毛細雨 指極細的小雨
女媧補天 神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神
耐人尋味 耐：禁得起；尋味：探索體味。意味深長，值得人仔細體會琢磨。
南征北戰 形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。
扭轉乾坤 比喻從根本上改變已成的局面。
念念不忘 念念：時刻思念著。形容牢記於心，時刻不忘。
怒氣沖沖 形容憤怒得氣呼呼的樣子
馬馬虎虎 形容做事不認真，不仔細
C. 小學生作文常用爆笑語句有哪些
、4歲的兒子吃蘋果，剛咬了一口，看見姑姑吃的那個比他的大，就說：「姑姑內，你的蘋果容里有蟲蟲!」姑姑慌忙地看了又看，說：「哪裡?我沒有看到呀!」兒子趕緊說：「還是讓我吃你那個有蟲的蘋果吧!」
2、小明：「今天數學老師和體育老師打了一架，他把體育老師打得屁滾尿流。」爸爸：「老師打架太不像話了，為什麼呢?」小明：「數學老師說他之所以打了體育老師一頓，是為了讓我們明白一個道理。」爸爸：「明白什麼道理啊?」小明：「知識就是力量啊。」
3、診所門前坐著兩個男孩。護士蹲下身來，問其中一個小男孩：小朋友，你哪兒不舒服?我吞下了一個玻璃球。接著護士又問另一個小男孩：你呢?我在等那個玻璃球，因為它是我的。
D. 小學生作文題目有哪些
小學生作文題目常見的有以下這些：
《我的媽媽（爸爸）》
例文1我的小說迷老媽
例文2愛發簡訊的爸爸
《我的爺爺（奶奶）》
例文1我的「三迷」爺爺
例文2勤勞儉朴的奶奶
《讓你瞧瞧我》
例文1我——「韓慢」
例文2我是快樂的讀書郎
《我的哥哥（妹妹）》
例文1弟弟是個小車迷
例文2胞哥是個電視迷
《我的一家》
例文1我幸福的一家
例文2俺家的特異人
《瞧咱多厲害》
例文1噍瞧咱斗蛋高手
例文2貪吃的我
《我的鄰居》
例文1鄰居家的小孩
例文2愛鳥如痴的趙爺爺
《我的老師》
例文1難忘老師一片情
例文2爺爺教我唱軍歌
《我的好夥伴》
例文1我的好朋友
例文2我的好朋友藝超
《瞧瞧這幾位》
例文1我們班的「四怪天王」
例文2老師們的服裝秀
《我所熟悉的一個人》
例文1風雪夜歸人
例文2「張二兩」
《我們班的……》
例文1我的同桌「老搶」
例文2野蠻淑女
《怪人……》
例文1怪老頭
例文2我們班的「姜怪人」
《我和家人的故事》
例文1我的倆布丁妹妹
例文2瞧我在家的喜怒哀樂
《童年的故事》
例文1我小時候的故事
例文2我的「拉拉」沒了
《這件事教育了我》
例文1吃菜葉兒還是吃菜幫兒
例文2那次讓我好感動
《第一次……》
例文1第一次當護旗手
例文2第一次當廣播員
《記……的一件事》
例文1吹抱號
例文2拖鞋飛到湯碗里
《難忘的一件事》
例文1豈止是虛驚一場
例文2虛驚一場
《想起這事好後怕》
例文1我再不敢惹牛了
例文2捅蜂窩，好險！
《那事兒好有趣》
例文1那次捉龍蝦的趣事兒
例文2學滑游龍板好爽
《那件不愉快的事》
例文1咳，我那倒霉的腳
例文2稍不留神就生病
《發生在家裡的……事》
例文1調表
例文2被窩「竊讀記」
《那次好驚險》
例文1驚遇狂犬
例文2驚險打壁虎
《難忘的一天》
例文1在宋爺爺身旁看球賽
例文2我看到的童工好可憐
《雨中的故事》
例文1雨中真情
例文2難忘那個雨天
《記一次……活動》
例文1氣象局參觀記
例文2奔向母親河的懷抱
《難忘的……比賽》
例文1難忘的乒乓球賽
例文2激烈的拔河比賽
《一堂生動的……課》
例文1一堂有趣的製作課
例文2有趣的包餃子課
《我長大了》
例文1自己縫書包
例文2小小打工仔
《走，到……去》
例文1走，挖野菜去
例文2走，野炊去
《我學會了……》
例文1有種感覺叫自豪
例文2擀麵皮給我快樂
《我跟媽媽學做菜》
例文1學做菜
例文2學包餃子真有趣
《我的成長相冊》
例文1童年中的成長
例文2我成長的見證
《……的滋味》
例文1被鎖的滋味
例文2生病的滋味
《開家長會的夜晚》
例文1家長會前
例文2家長會的晚上
《感受父（母）愛》
例文1感受父愛
例文2荷葉似的母愛
《我家的星期天》
例文1歡樂星期天
例文2家庭聯歡好快樂
《……我想對您說》
例文1媽媽，我想對您說
例文2媽媽，我對不起你啊
《課間十分鍾》
例文1瞧這大課間快照
例文2大課間好快樂
《交流會的見聞》
例文1趕交流會真夠味
例文2趕會真快樂
《我發現了……的秘密》
例文1我看明白了金蟬脫殼
例文2放大鏡的秘密
《我欣賞了一場精彩的……》
例文1看春節晚會
例文2賞心悅目的奧運開幕式
《我讀了本好書》
例文1好書讓我長學問
例文2名著里的「綽號」
《美文〈……〉讀後感》
例文1時間是最寶貴的《寶貴的一分鍾》讀後感
例文2難忘奶奶哺育情《秋天的懷念》讀後感
《電影〈……〉觀後感》
例文1了不起的犬王電影《犬王》觀後感
例文2讓和平之花永駐人間觀電影《英雄兒女》有感
《我喜歡的大動物》
例文1姥姥家的老黃牛
例文2觀老虎搶食
《我喜愛的動物》
例文1我們家的鴨老爺
例文2討人喜歡的小蝌蚪
《聰明的小精靈》
例文1窗外的小麻雀
例文2雨中的蜜蜂
《討人喜歡的狗兒》
例文1難忘的黑豹
例文2鬧鬧給我快樂
《我最喜愛吃的……》
例文1拔絲地瓜
例文2饅頭
《家鄉的……》
例文1誘人的紅蛇果
例文2幸福的棗子
《我喜歡的一種文具》
例文1我的字典朋友
例文2一盞精緻的小台燈
《我心愛的一件工藝品》
例文1我心愛的陶瓷馬
例文2木頭小人
《我喜歡的一種花草》
例文1高貴的君子蘭
例文2好美的蝴蝶蘭
《誰不說俺家鄉好》
例文1我好想老家
例文2我愛家鄉這片沃土
《我眼中的鄉下村莊》
例文1姨姥姥家的小院
例文2爺爺家的植物園
《游……》
例文1觀賞冰雕開眼界
例文2科技館里的航天夢
《美麗的公園》
例文1蘆湖風韻
例文2請來我們的千乘湖
《美麗的校園》
例文1我愛學校的「品」字樓
例文2熱鬧的小廣場
《絢麗的夕陽》
例文1夕陽好美
例文2變幻無窮的彩雲
《節日的夜晚》
例文1放煙花
例文2觀煙花盛會
《春天來了》
例文1校園探春
例文2尋找春天的影子
《雨》
例文1春天的使者
例文2周末暴雨
《夏天的夜晚》
例文1藍天、夜月、繁星
例文2美麗的夜空
《冬雪》
例文1喜人的冬雪
例文2下雪了
《奇異的……》
例文1俏皮的霧
例文2冰凌花
《假如……》
例文1假如風有顏色
例文2假如我會克隆
《夢中的……》
例文1夢中的圓明園
例文2我做夢咬了一口太陽
《50年後》
例文150年後……
例文250年後的海洋
《神奇的……》
例文1神奇的夢中賽場
例文2神奇的電話
《未來的……》
例文1未來的學校
例文2未來的服裝
《我想像中的……》
例文1我隨嫦娥奔月宮
例文2假如爸媽去歐洲旅行
《……的自述》
例文1蟹角蘭的自述
例文2螞蚱的自述
《……和……的對話》
例文1書包里的對話
例文2桌子和椅子的對話
《……和……的故事》
例文1左手和右手
例文2表針們的爭吵
《致媽媽的一封信》
例文1媽媽，我想對您說
例文2寫給身邊媽媽的信
《致老師的一封信》
例文1老師，我想對您說
例文2給劉老師的一封信
《致……的一封信》
例文1致楊利偉叔叔的一封信
例文2告甲流病毒書
《畢業時刻，我……》
例文1再見了，我的童年
例文2關鍵階段「好睏惑」
E. 小學生寫作文常用到的顏色
小學階段是打基礎的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練
一、要學會傾聽。
別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內容。還要會邊聽邊理解其中的大概內容，大概意思。
二、要引導學生充分的讀課文。
正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鍾內老師不可能每位學生都讀到。只能找幾位學生進行示範性朗讀，在讀中指導學生正確發音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。
三、要在讀中積累詞彙，豐富語言。
比如《陶罐和鐵罐》「奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、」等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。
也可口頭指導學生造句。
找近義詞反義詞來理解。
還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到准確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。為今後的運用上做好詞語上的儲備。
讓孩子准備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設計，作為「美語佳句智囊庫」或自己起一個好聽的名字，鼓勵指導孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語
三、關於句子的訓練：
1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓練顯得尤為只能重要。
句子訓練首先要幫助學生說完整句子。
好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是「這段話從哪幾個方面描寫菊花的？」有同學就回答：「種類、顏色、香味。」正確的回答是：「這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。」
在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學上課要小便，就說「老師大便。」我就逗她說「老師不大便。」「老師憋不住了。」我就說：「老師能憋得住，誰憋不住？」她說「我憋不住了。」「你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。」
這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚「誰 做什麼」或「什麼 怎麼樣」。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。
2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關系。
關聯詞語能使我們把說話的內容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為……所以……. 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關聯詞語的運用在考試中會經常出現這方面的內容。
3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優美的語句。
有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。
有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。
有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。
很顯然，後兩名同學寫的句子更生動，更優美，想像力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。
指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想像能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業，否則就會適得其反。（舉例）
4、剛才也談了段落訓練，實際上就是指導學生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。
5、寫日記是好方法。寫一篇指導一篇，提高一步。
聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。給他鼓勁。
生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。看見景物說景物，看見事件說事件。
四、提高三年級學生的初步的概括能力。
《陶罐和鐵罐》主要講了件什麼事？
學生都應該用自己的話基本說得出來。
五、初步體會文章的思想感情。
我的要求是力求准確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談談讀後受到的啟發，有的學生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應該引導學生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善於觀察、思考，善於試驗與創新。《找駱駝》一文學生應該體會到應該像那位老人一樣善於觀察、推理、解決問題。
學生准確的體會還需要一段時間，但是我們應該知道培養的方向，語文教材文質兼美因此要抓住教材體會內涵，掌握書面的字、詞、句、基本內容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。
作業情況：質量較差。書寫不規范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業不能光問問不成，簽個字，要嚴格監控檢查。
六、在生活中學語文。
背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產。
要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。
要觀菊去，我們和孩子一同查查相關的知識。
去採摘時要點綴些農時諺語。
到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。
F. 小學常見7個類型的作文
在人生的旅途中，我已走過了十二、三個春秋。在這十幾年裡，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間。這一幕幕難以忘懷的畫面，都長久地定格在我記憶的銀河中。而在我記憶的銀河中，有一處打著美麗的浪花。
那是發生在小學六年級的時候，我和我最好的朋友，可以說是「知己」。也曾被老師說過我們倆是形影不離的好朋友。可是，在那一個天空還下著雨，寒風時不時吹來的中午，我們倆個人那美好的友誼分裂了。原因是她不讓我理另一個和我玩的差不多的女孩，那個在學習上，生活上都幫助我的女孩。我很奇怪，我們明明在一起玩的很好，為什麼不讓我理她呢？這個問題在五年級下學期的時候也出現過，也是同一個人。那時候我沒有和她們玩的熟，就心不在焉地說了一聲「好吧！」。可是，為什麼現在還要這樣呢？我就說：「為什麼啊？我們不是玩的好好的嗎？如果你不想讓我和她玩，那麼，我在和你玩不和她玩，在和她玩時不讓你看見，行不行？」她就很生氣的說「不行」！
就這樣，我們倆漸漸地疏遠了，可是我不想結束這段友誼，幾次想和她和好，可她就不理我，我很難過。有一次，看見媽媽來接弟弟，我就在媽媽面前哭了，媽媽連忙問怎麼了，我把事情告訴了媽媽。媽媽說：「朋友之間是需要彼此尊重的，你回去告訴她。沒事的，你們倆個很快會和好的，沒事，別哭了。」就這樣我回到宿舍，看見有一個人端著一杯白開水走過來，而她背著走，兩人都沒看見，而我就和她幾步之遠。看見那開水馬上要灑上去，我連忙跑過去，把她推開，那開水就灑在我手上，馬上就起了幾個泡，整個手很紅，很疼很疼，我馬上就哭了。她看見，就發呆了一會兒，就馬上找涼水給我沖，給老師說了一聲，就陪我去醫務室，在去的路上，她哭了，對我說：「你真傻，我有衣服，不
G. 小學生常用的幾種作文文體
文體是指作文的體裁樣式.常用文體按表達方式可分為記敘文、說明文、和議論文.這就是人們常說的三大文體.
文學體裁是指文學作品的類別,它分為詩歌,小說,散文和戲劇.
1、記敘文——是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的6要素。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。
記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。
記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。
記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。
總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。
2、說明文——所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物說明文的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類，成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標志。
在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值。現實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產、工作和生活的關系相當密切，而且由於社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現。
2、議論文——議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。
論點的基本要求是：作者的主張看法和觀點；論據基本要求是：事實論據（名人事例）和道理論據（有權威性的名言，格言，詩句和俗句）；論證的基本要求是：對比說理、比喻說理和引正法。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麼作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常採用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實.講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總之，議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。
4、詩歌——詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想像、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。詩歌是有節奏、有韻律並富有感情色彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式。
5、小說——小說是文學的一種樣式，一般描寫人物故事，塑造多種多樣的人物形象，但亦有例外。它是擁有完整布局、發展及主題的文學作品。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
小說的價值本質是以時間為序列、以某一人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系（政治關系、經濟關系和文化關系）的產生、發展與消亡過程，非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用，其中愛情小說的價值本質是反映兩性之間戀愛、婚姻與家庭關系的演變過程。
與其他文學樣式相比，小說的容量較大，它可以細致的展現人物性格和人物命運，可以表現錯綜復雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環境。小說的優勢是可以提供整體的，廣闊的社會生活。
6、散文——散文（prose;essay）是與詩歌、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。
形散而神不散，文章文筆隨意但字字句句都與主題中心有關。短小優美，生動有趣。我國傳統意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。因為這些文章，既是美好思想情操的載體，也是語言藝術的典範，具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也沾溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
7、戲劇——戲劇，指以語言、動作，舞蹈，音樂，木偶等形式達到敘事目的的舞台表演藝術的總稱。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創作的腳本，即劇本。戲劇的表演形式多種多樣，常見的包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、木偶戲等。是由演員扮演角色在舞台上當眾表演故事情節的一種綜合藝術。
綜合藝術的一種。有兩種含義：狹義專指以古希臘悲劇和喜劇為開端，首先在歐洲各國發展起來繼而在世界廣泛流行的舞台演出形式 ，英文為drama(美音：['drɑmə]英音：['drɑ:mə]) ，中國稱之為話劇。廣義還包括東方一些國家、民族的傳統舞台演出形式，如中國的戲曲、日本的歌舞伎、印度的古典戲劇、朝鮮的唱劇等。
H. 小學生常見作文開頭法
五種小學生作文開頭法
我寧願挑一天的土，也不願寫一篇年終總結。」這是我們單位一位司機的話。
寫文章是不是真的這么難呢？不是，只是他們沒有學會寫文章的方法。如果你手裡有一把萬能鑰匙，就不怕打不開門。如果你掌握了寫文章的方法，就不怕寫不出文章。有的同學寫作文，到了半節課，還在咬筆頭，開不了頭。現在我把眾多的作文開頭法歸納出簡單易記易用的五類作文開頭法，供參考。
作文題目：《我的父親》。
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的，背微駝，走起路來一巔一巔的，象個瘸子......
這是一種學生用得最多的開頭法，也是最簡單的一種。這種直通通的開頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開頭法。
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭。
「莫等閑，白了少年頭。」我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡......
2、用俗語開頭。
中國有句俗語叫做「三棒槌打不出一個屁來。」我的爸爸就是一個不愛說話的人......
還可用用對聯、用成語開頭等等。
三、用聲音開頭。
1、用歌聲開頭。
「笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風里。」快深夜十一點了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語文考試......
2、用響聲開頭。
「皮噠，皮噠。」深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來了，可能這次又輸得很慘......
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來開頭。
四、由一種東西想到另一個東西開頭。（聯想開頭法）
每次放學回學，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......
五、用結果開頭法。（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯，我的爸爸一邊吃一邊看電視。他突然站起來，發瘋似地大叫：「中了，中了。」原來他中了500萬的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起......
這5類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開頭就會變得容易起來，作文就能抓住人，就能寫得活靈活現、豐富多彩。