小學生積分制

㈠ 小學怎樣有效實施教師積分制教學管理

堅持基本原則：

1，確保方向，突出師德。堅持黨管幹部、黨管人才，堅持依法治教、依法執教，堅持嚴格管理監督與激勵關懷相結合，保證教師隊伍建設正確的政治方向。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。

2，注重實績，分類評價。根據我市教育和教師隊伍的實際情況，以及教師所在學校（幼兒園）的辦學類型、辦學規模、從教學段等進行分類評價。

3，客觀記錄，分級審核。客觀記錄教師的工作狀態，按照德、能、勤、績、廉等維度全方位記錄教師從業的全過程。教師個人學期申報，學校、縣（市、區）、市教育相關職能部門根據管理許可權實行按學期分級審核。

4，合理運用,有效激勵。市、縣（市、區）教育行政部門和相關職能部門可以根據激勵需要，將評價結果與教師職評、評優評先、名優教師評選、幹部後備與選拔、年度考核、績效分配等結合，進行合理運用。

(1)小學生積分制擴展閱讀：

科研管理

1，學校要在教育局的指導下，以校本教研為主導，以課堂教學改革為重點，以專業組建設和課題研究為載體，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為切入點開展教學科研工作。

2，學校要成立教研組、備課組等教學科研機構，全面負責學校教學科研工作運行。要建立和完善各類教研機構管理制度、教學科研激勵制度，明確職責，保障教學科研活動的有效開展。

3，教師要積極主動參與學校教研活動，學校要做好教師日常教研管理。

4，支持和指導學校做好課題立項申報工作，教師每學年要針對自己的教學實際參與至少一個課題的研究。

5，學校要結合學校特色、地方文化，研究開發校本教材或地方課程，教師應積極參與校本教材或地方課程的開發。

㈡ 小學積分制管理辦法

小學積分制管理辦法，小學是積分制管理辦法，是針對於學生來說的嗎？如果是針對學生來說的話，就要設立多少項主要學生的紀律衛生方面設定一些目標，然後讓他們完成

㈢ 校園積分卡是什麼 小學生製作

估計積分卡可以用來兌換文具,玩具之類。為了鼓勵孩子們認真聽課,做題做作業

㈣ 廈門外地戶口小學積分制適用到哪一年

廈門外地戶口小學積分制適用到2021年。
廈門市進城務工人員隨遷子女小學積分入學辦法指導意見
為貫徹落實《廈門市人民政府關於進一步做好進城務工人員隨遷子女義務教育工作的通知》（廈府〔2014〕65號），現就進城務工人員隨遷子女（以下簡稱隨遷子女）積分入學辦法提出如下意見。
一、各區教育局應採取積分的辦法，做好隨遷子女小學的入學工作。
二、積分入學辦法要堅持分區申請、區級實施、市級指導、公開公平的工作原則。
三、適齡隨遷子女參加積分入學的基本條件
隨遷子女父親（母親）在廈門務工、連續暫住和最近參加我市社會保險的年限達1年（含1年）以上，其中，申請在思明區、湖裡區參加積分入學的隨遷子女的父親（母親）在廈門務工、連續暫住和最近參加社會保險的年限要滿2年。
四、積分計算辦法
入學積分按照基本分30分、實際工作生活積分70分和附加分10分三部分計算積分。
（一）符合參加積分入學基本條件的，得30分的基本分。
（二）實際工作生活積分，總分70分，具體計算辦法如下：
1. 隨遷子女父親（母親）在廈門暫住且務工超過積分入學基本條件規定的年限的，每多一年得2分，本項總分不超過12分；
2. 隨遷子女父親（母親）參加我市社會保險超過積分入學基本條件規定的年限的，每多一年得4分，本項總分不超過24分；
3. 隨遷子女父親（母親）在申請就學的行政區購置商品住房且其父（母）所佔房屋產權的比例超過50%（不含50%）的，得20分；
4. 隨遷子女父親（母親）暫住地與務工地均在同一行政區，並在該區申請參加積分入學的，得9分。
5.符合計劃生育政策的，得5分（違反計劃生育政策已接受處理的不得分）。
（三）附加分10分。隨遷子女父母雙方均在廈門暫住、務工和參加社會保險的，可以一方作為主申請方計算積分，另一方的在廈門暫住且務工的年限按每年1分、參加社會保險的年限按每年2分計算積分，但總分不超過10分。
五、積分入學程序
（一）提交申請。符合條件的隨遷子女可在暫住地或購置房產所在區，在規定時間內按所在區教育局公布的渠道和程序提出申請。
（二）公布積分排序。各區教育局組織審核，對符合條件的申請人按照積分由高分到低分進行排序，並向社會公示5天，接受監督。學生家長如對積分入學工作有異議可向各區監察部門或市教育局基礎教育處投訴反映。
（三）公布招生學校學位。各區教育局根據招生計劃對全區義務教育階段公辦學校的學位數進行統計，在招收本區戶籍學生後，結合本區實際，核算出可接收隨遷子女入學的公民辦義務教育學校及其學位數，並向社會公布。
（四）志願填報。組織經確認、符合積分入學條件的申請人填報入學志願。
（五）派位入學。按照「積分優先、遵循志願」的原則，對符合條件的隨遷子女根據積分排序位次和填報的志願順序，以電腦派位的方式安排入學，派位結果向社會公布。
六、隨遷子女申請入讀公辦學校，必須保證所提供的相關證明材料及證件、證書真實有效，一經查實有弄虛作假的行為，取消其按本辦法在廈參加積分入學的資格。
七、積分計算、電腦派位工作要接受紀檢監察部門和群眾的監督。對積分入學工作中出現的違規違紀行為，要嚴肅查處。
八、各區教育局應根據本意見，科學合理地制定本區隨遷子女接受義務教育積分入學的實施細則，並報市教育局審核備案。
九、本意見自發布之日起正式執行，有效期五年。《廈門市教育局關於印發廈門市進城務工人員隨遷子女小學積分入學辦法指導意見（暫行）的通知》‍

㈤ 深圳入學積分如何計算

1. 深圳戶籍學生：按照在學區居住時間積分

按申請學生家庭在學區連續居住的時間(月份)來積分，居住每滿1個月積1分。計算居住時間的起始日期是：提交合法產權證明材料的，按發證日期計算;提交租賃憑證(合同)證明材料的，按照租賃憑證(合同)載明的登記備案日期計算;提交特殊住房證明材料的，按照社區或所在單位和街道相關部門出具的相關證明顯示的入住日期計算。計算居住時間的截止日期是：學位申請當年的3月31日。積分不封頂。

2.非深圳戶籍學生：按照社保或經營時間及計生情況積分

非深圳戶籍學生的積分包括社保或經營時間積分與計生積分兩項，兩項積分之和為其有效積分。

(1)社保或經營時間積分：申請學生的父母(或監護人)在深圳市有繳納社保的，按在本市繳納社保的累計時間計算積分;屬於經商辦企業未繳納社保的，按照本市市場監管部門登記的入股或設立時間計算積分(社保或營業執照二選一即可，社保提交父、母任何一方即可)。如果父母有一方及以上是深圳戶籍的，經當事人申請，可以以父母戶籍遷入深圳的時間計算積分。每滿一個月積1分，時間計算到學位申請當年的2013年3月31日為止。積分不封頂。

(2)計生情況積分：獨生子女積60分，其他政策內子女積30分，政策外子女本項目不積分。

(5)小學生積分制擴展閱讀：

根據深圳市教育局2013年4月初發出的《關於做好2013～2014學年度義務教育階段新生招生工作的通知》，除了深圳戶口外，是否擁有學區住房以及在學區租房的年限，是不是獨生子女等事項也成了影響孩子入學的重要指標，並且被折算成具體分數進行統一排名。

非深戶籍適齡兒童由基礎分和加分兩部分構成。基礎分以申請人在學區的住房情況和入戶情況為基礎，分為5種類型，每一類型上下相差5分，其中第一類型最高，為90分，其要求為「在學校報名地段購房（住宅用途商品房，兒童及監護人合法產權在51%以上），兒童入戶在該房產，最低的是監護人在學校報名地段租房或居住於其他類型住房 的第五類型，70分。

多種情況可加分。申請人是獨生子女與羅湖區不同，可加3分，租房戶能提供無房證明的加2分，租房戶還可按租賃憑證在街道租賃所登記備案日期，每滿1個月加0.1分（累計不超過10分），而能提供證明申請人家庭在住房地址實際居住的連續扣費證明（如水電費、煤氣費等），可以每滿1個月加0.1分（累計加分不超過5分）

2013年申請福田區小一或初一學位，家長可填報三個志願。其中第一志願為居住地地段所屬學校，為固定志願；第二和第三志願由家長自由選擇填報，學校錄取時先錄第一志願，如全未完成招生計劃，再錄取第二志願，以此類推。

填報志願時，家長必須對是否服從調劑作出選擇。選擇不服從調劑的學生，若未被填報的志願學校錄取，區教育局不再安排公辦學校，家長需自行聯系民辦學校接收。同時，27所中小學將實行學位申請房政策，如果某套住房住戶的小孩已經申請過某小學（或初中）的學位，在該小孩上學期間，另一家庭的小孩不得再以該套住房向該學校申請學位。

㈥ 如何用積分制提高小學生學習積極性

1.分組學習，互幫互助


在普通的教學體制中，都是教師站在講台上去授課，坐在下面的同學聽得很疲憊，但是為了不受到批評偽裝去配合老師的提問，可是這些知識真的都被吸收了嗎?是真的讓每位學生都參加到課堂中了嗎?是真的發揮學生們的自主性了嗎?


我們帶著這些問題來看一看分組教學的好處：


分組教學在很大程度上提高了學生學習的積極性。是每位學生在課堂中都有所發言，教師可以根據學生的不同水平分組，每位學生都有各自的特點，吸收能力強的學生可以帶動掌握稍弱一些的，稍弱一些的學生也能受到同伴帶動而更努力。這樣既提高了吸收能力強學生的學習積極，又帶動了其他學生的學習慾望，並且提高了教師課堂的學生參與度。一舉三得。


2.增強課堂情趣，讓課堂更生動


在應試教育體制下，很難再找到讓學生回歸的課堂了。在華油榮德小學中我們就親眼目睹了以學生為主體的課堂，在這里的每一節課都充滿了笑聲，每位小朋友的臉上都充滿著求知慾。那麼，是如何做到的呢?


首先，增加課堂情趣。老師要了解本階段學生的學習特點和生理特點。在小學初期，學生喜歡角色扮演的游戲，而且學生注意力時間只有10到15分鍾,是很短暫的。我們可以在學生集中注意力的那短暫時間內講解本節課的主要內容，其他時間的都是為了鞏固主要內容而進行的小練習。比如，上《中華字經》課，單純識字是很無聊的，不如就裝扮成古代人的樣子一起開學習吧!再來看看我們的英語課，每個單元有一個小故事，為什麼不嘗試讓學生一起吧小故事演繹出來呢?這樣既可以提高學生學習的積極性，老師還可以清晰地看出學生對知識的掌握情況。

㈦ 家長如何為小學階段的孩子定製積分制度

比如：他想要什麼禮物，可以用積分來換
作業完成好加分，做家務加分，考試、、、、以積分形式表揚孩子，再讓他通過自己的努力掙得自己想要的玩具等。

㈧ 如何利用積分制度使小學生提高自身的學習興趣

一、利用積分制度使小學生提高自身的學習興趣建議從以下幾個環節開展：
1、設定合理的評比的周期：
可以每天按照孩子當天的表現發給孩子積分卡片；
每周公布一次「積分銀行」的分數；每月兌換一次獎狀和獎品；
期末按照得到的積分進行總評比。
2、「積分卡——獎狀加獎品"的評比方式：
根據學生的表現發給學生積分卡片，每天將卡上的積分存入「積分銀行」。每月根據學生在「積分銀行」的積分卡分數在班內開展評比，分別評出金獎、銀獎、銅獎及努力獎
3、制定詳細的得分細則：
語文課、數學課表現好，上課積極思考、積極發言的+2分。
科任課表現好，積極思考、積極發言的+2分。
課間排表現好+2分。
學習成績或各方面表現有進步+2分。
考試成績得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
4、有吸引力的獎品設定：
通過一些小小的創意獎品讓孩子知道去回報、去感恩、去努力、去爭取。比如孩子喜歡的變形金剛、奧特曼、小魔法棒等。愛玩永遠是孩子的天性，這些都是男孩、女孩們最喜歡的玩具，同樣可以通過努力得到。
二、利用積分制度使小學生提高自身的學習興趣的意義：
為了更好地調動孩子們積極性，激發孩子們的學習熱情，綜合考評孩子們的學習狀態，實行積分獎勵制度，通過對成績優秀、表現努力、有明顯進步的孩子以積分卡及獎品、獎狀的形式鼓勵，幫助孩子培養良好的學習習慣。