㈠ 成長記錄冊的5年級的目錄是甚麼
應該寫自己的難忘的事！什麼事值得懷念就寫什麼事！ 注意：開頭不要寫成目錄 每天寫一篇日記就是成長記錄.把今天發生的事情一一說清楚,都記錄下來就行.如果覺得以前的事情值得紀念就寫一個回憶欄再寫.
關於成長記錄冊有以下幾個代表性的定義：
成長記錄冊是學生學習的記錄，主要包括學生的作品，以及對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起收集，集中反映學生向預期的目標進步的過程。
成長記錄冊是由學生製作、由教師保存，應是學生材料的系統收集，由學區內大多數教師和學生一起整理，在整個課程內容領域使用。
成長記錄冊作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果作出相應解釋。
從上面不同的定義中可看出，建立綜合、動態的學生成長記錄，是指有目的地收集高中學生在中學階段的特定領域的努力、進步和成就的相關資料。即收集、記錄學生自己、教師、同學或社會媒體、各界人士做出評價的有關材料。
根據成長記錄的目標和重點不同，成長記錄冊各種各樣、名目繁多。例如：檔案袋、檔案錄、學習檔案、文件夾、成長記錄袋、成長的足跡等，從這些名稱中我們可以發現，不同的教師，不同的研究者對於成長記錄有著不同的理解，所制定的目標有著不同的個性。從另一方面講，這也正是學生個性多樣化的表現。
成長記錄冊的類型
按照所收集的材料的特點，成長記錄冊可分為兩種類型。
1、展示型成長記錄冊：主要收集能夠反映個人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、獲獎證書、獎章等。
2、過程型成長記錄冊：主要收集反映不同時間、階段的個人表現材料，其中不僅有自己滿意的作品，也有最初的，不太成熟的作品。如一篇文章的初稿、修改稿和定稿，都可以收集在檔案袋中。
無論哪種類型的成長記錄冊其中都應該包含本人對所收集材料的反思。如為什麼選擇這些材料的說明，對每份材料所蘊含意義的解釋，伴隨每份材料的學習經歷、情感體驗、學習方法、學習體會等。
無論是展示型還是過程型成長記錄冊，都是一個隨時間進程而不斷完善的過程，是對人的成長發展過程的一種直觀、生動的記錄。學生和教師在創造、生成個人成長記錄的過程中，能夠清晰地看到自己成長的足跡，感受到自己的持續進步，減輕了紙筆測驗常有的個人之間橫向比較所帶給人的競爭焦慮。能夠比較真實地、高效度地對學生的發展進行評價。
面對成長記錄冊老師該做些什麼？
■提倡學習方式多元化
針對不同的教學內容，使體驗式學習、合作式學習、問題解決式學習及社會實踐活動等多種方式各有體現，注意接受性學習與探究性學習的結合，引導學生用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴說，用手操作，在生活模擬、情境體驗、游戲活動、角色扮演、技能操作、討論交流、實驗製作、調查訪問、公益服務等過程種探究事實、體驗過程，尋找結論。
■突出評價激勵性
激勵學生不斷進步，使學生感受到成長的快樂，因此要注重評價的教育和激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師在教學過程種要善於發現和捕捉學生的閃光點，針對不同學生的特點，及時加以鼓勵，不斷引導他們進步。
■注重評價過程性
注意將評價貫穿於日常的教學活動中，著眼於學生的學習過程以及在原來水平上的進步。不強調作終結性評價，而注重符合學生實際並有利於學生發展的形成性評價，教師在每堂課後應及時了解教學效果，認真進行反思，不斷改進教學。
■提倡多元教學評價
評價的標準是多維的，包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面；評價的主體是多元的，要把教師評價、學生自評與互評、家長評價與社會評價結合起來；評價的手段是多樣的，如觀察記錄、活動記錄、調查報告、競賽評比、成果展示以及設立成長檔案等。在中高年級也可採用書面考查的方式。
■注意豐富評價渠道
對於學生社會性發展與品德發展的綜合評價，如可與班主任的品德評語、少先隊的雛鷹爭章及學校其他相關評價機制結合進行。
㈡ 小學生成長檔案
這很簡單！要多做幾頁，做成一個冊子！！！！裡面可以有你從一年級到六年級發生的事或者你獲得獎狀，或者是你成功經歷，或者是你寫的文章，反正就是那種我們每學期發的快樂成長的破東西，你就這樣弄吧，到時候交上去的時候弄錯老師也拿你沒辦法，總之你做過就行啦
㈢ 小學生成長檔案怎麼做
首先要找一個類來似檔案袋一樣的東西。源假如你想讓這個袋子有個性一些，可以在袋面上做一些修飾（當然這是很次要的東西）。其次是決定你在檔案袋放什麼內容。假如學校老師沒有規定袋子裡面放什麼的話，那麼通常情況為了切「成長檔案」這一主題，這個袋子裡面應該放能代表你成長的（如：快樂、悲傷、發明或做的傻事，你的繪畫或寫得好的日記作文甚至是考試卷子，讓你驕傲自豪的榮譽證書等等諸如此類的東西）一切東西都可以放入袋子里。最後，就是一個學期結束，一個學年結束或者若干年之後你翻看你的成長袋子的時候，很多記憶中的東西會一一浮現在你的眼前，那時感覺會很獨特的。
㈣ 二年級學生成長檔案目錄樣本
我看沒有樣本只有表格：其實應該是階段性評語。或月份、或學期，周評語有點過於頻繁而且成長不會顯著。這東西就是表面文章，形式主義，牽扯教學精力，沒有作用。多上幾節課比啥都強。
㈤ 學生成長檔案包括哪些資料word
一、建立學生成長檔案的目的意義
1．學生成長檔案袋的建立，改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。
2．學生成長檔案袋的建立，主要是以激勵性評價為核心，激發學生積極參與的興趣，引導學生在原有基礎上進一步提高。
3．學生成長檔案袋的建立，促進學生的自我評價，使學生的自我評價上升到一個更高的水平，使學生的自我教育成為可能。
4．學生成長檔案記錄著學生成長的足跡，既讓學生通過對比看到自己的進步，獲得成功的體驗，又作為教師對學生進行全面評價的參考。
二、學生成長檔案袋的內容
一封面的設計：
應包括①姓名、性別、出生年月②照片③興趣愛好④個性特長⑤班主任⑥爸爸、媽媽⑦家庭地址、電話號碼⑧其他
二內容的設計：
1．學生平日的優秀作業
2．美術作品手工作品
3．參加實踐活動
4．期末的終結性評語
5．學生背誦過的詩文
6．小紅花、小星星（ 平時在校獲得的獎勵）及各類獎狀
7．老師、同學、家長的評價
8．成長記錄表
9．自辦的手抄報
10． 好的日記
11． 家校聯系手冊
12． 知識測查材料
13． 其他
三、學生成長檔案的管理
1．學生成長檔案一般應教室的圖書櫃里，便於老師和學生隨時登錄與評價。
2．學生成長檔案應鼓勵學生並動員家長積極參與建設，教師不應一概包辦。
3． 學生成長檔案定期舉行優秀檔案袋評比，讓學生通過對比看到自己的進步，獲得成功的體驗。
按照以上內容，相信已經可以設計出不錯的成長檔案。我的理解，就是把平時的成績冊做的豐富些，友善些，以評估成績以外的許多內容。