A. 小學生成長記錄袋怎麼做
我們以前做過的，應該小學老師會幫忙的吧，買一個那種透明的文件袋，在裡面放照片，作文，或者錄音什麼的。
B. 小學生成長記錄袋怎樣做(內容）
希望有所幫助
「成長記錄袋"的具體內容
對學生的評價不能僅關注結果，更要關注學生成長和發展的過程。只有把形成性評價與終結性評價有機地統一起來，才能使學生的成長和發展過程真正成為評價的組成部分。在這方面，我們建立的具有激勵、評價、學習功能及教育功能的《學生成長記錄袋》，為使「學生成長記錄袋」針對性、實用性強，我們結合學校開展的各項教育、教學活動，設計了「南山小學學生成長記錄袋」。該「成長記錄袋」創設了「讓你了解我、我很棒、我最滿意的、成長評價」等20多項內容，這些內容涵蓋了學生思想品德、各科的知識技能、課內外活動等方方面面。注重學生對學習知識和技能實踐結果的收集和學習過程與方法、情感、態度、價值觀的自我成長的認識，也增強了學生評價的趣味性、參與性。我們還將定期舉行成長記錄袋展示活動
小學生成長記錄袋」目錄表（200 —200 學年度）
序號 內容 存袋情況
一 讓你了解我 成長小檔案
二 我很棒 《學生綜合素質評價手冊》
我得到的獎勵……
三 我最滿意的 一張語文、數學、英語等學習考查卷
一篇日記（或作文或日記本）
一張手抄報（或剪貼報）
一次語文、數學、英語等學科作業
一次寫字作業（或書法作品）
一份繪畫或美工等作品
一件小製作
一次綜合實踐活動的成果
四 我真努力 我做的好事有……（時間、地點、干什麼）
我看了很多課外書（書名）
我會背誦很多篇課文（文題）
我會背誦很多古詩（詩題）
我知道很多成語
我知道很多名言警句
我又學會好幾首歌（歌名）
我認識了許多名人以及他們的故事（人名）
我發現了許多問題
我參加了校內外的實踐活動
我還學會了很多本領……
五 成長評價 自我評價（日記或反思）
家長的話……
老師的話……
好朋友的話……
C. 求問怎樣製作中小學生美術成長記錄袋
學生成長記錄袋是一種開放的、多層面的、全面的評價工具，它能夠提供豐富多彩的相對「真實」的信息和依據，這對於以發展的眼光客觀評價學生的發展具有深遠的意義。 一、如何設計「成長記錄袋」 學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。 1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。學生可以發揮各自的聰明才智設計封面。在教師或家長的幫助和指導下，可以把照了自己最漂亮的照片貼在封面上，可以精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的×××」「刻苦好學的×××」。不僅如此，你還可以給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。封面設計要求既新穎美觀又極有創意。 2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。 由於成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生評比情況及平時少先隊組織活動獲得的各種獎、例如：古詩文誦讀獎、書法美術作品獎，優秀作業、 喜報、 等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作等能讓學生產生成就感的作品。 二、「成長記錄袋」的操作使用 首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。 1、定期展示、交流學生成長記錄袋 每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。 2、充分發揮「家校聯系冊」潛在的教育功能 學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校聯系冊」。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。 3、揚棄記錄袋內容 學生的評價能力在提高。切記學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。 總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！
D. 四年級小學生成長記錄袋的網址是什麼
我都忘關關了
E. 小學生成長記錄袋開頭語怎麼寫
童年是快樂的,就讓成長紀錄袋來紀錄多姿多彩的童年時光吧!回
什麼是最美好答的?成長是最美好的.我喜歡這個紀錄快樂的成長袋.
我愛這成長袋,它給了我快樂!!
童年是珍貴的，童年是快樂的。讓我們用成長記錄袋來記錄美好的童年吧！
F. 小學生成長記錄袋怎麼製作
要製作成長記錄袋備好以下材料：
1、160克彩紙16開1張。
2、80克彩紙7色各一張。
製作方法:
先把七種顏色的卡紙裝訂成冊。（可裝訂成自己喜歡的形狀）再用16開卡紙才成自己喜歡的形狀，貼在上面。裡面寫上自己1--6年級的成長記錄，就OK了！
G. 學生成長記錄袋
⑴以不同的功能為標准，可以把學生成長記錄袋分為：理想型、展示型、文件型、評價型和課堂型五種
類型 構成 目的
理想型 作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和說明自己作品能力和反思。提高學習質量。通過一段時間的成長，幫助學習者成為自己學習歷史的思索者和非正式的評價者。
展示型 主要是由學生選擇出來的學生最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標准化更重要。給由家長和其他人參加的展覽會提供學生作品的範本。
文件型 根據一些學生的反映以及教師的評價、考察、考查、軼事、成績測驗等得出的學生進步的系統性、待續性記錄。以學生的作品、量化和質性評價和方式，提供一種系統的記錄。
評價型 主要由教師、管理者、學區所建立的學生作品集。評價的標準是預定的。向家長和管理者提供學生在作品方面所取得成績的標准化報告。
課堂型 由三個部分組成：一是根據課程目標描述所有學生取得的成績的總結；二是教師的詳細說明和對每個學生的觀察；三是教師的年度課程和教學計劃及修訂說明。在一定情境中與家長、管理者及他人交流教師對學生成績的判斷。
⑵以入選材料性質的不同，可以把學生成長記錄袋分為：最佳成果型、精選型和過程型三種
最佳成果型：是指通過收集學生在某一領域的最佳成果，來對學生在這一學科或這一領域的最佳成果，來對學生在這一學科或這一領域的達到的水平做出評定。這種記錄袋材料的形式是多種多樣的，只要能反映出學生在這一學科或這一領域的最高水平即可。
精選型：與最佳成果型相比，要求了解最廣泛的學生成果。它要求學生提交的不只是標志他們已經達到的最高水平的成果例證，還包括他們感到最困難的典型成果例證。這種記錄袋可以深刻地反映學生成長的概要，高度揭示學生取得的一般成績。收集這種記錄袋材料的時間往往要持續一年以上。
過程型：其突出特點是致力於尋求發展性成果證據，而不是最終達到結果的證據。它要求學生一步一步地收集能夠反映他們在一定領域中從起始階段到完成階段所取得的進步的成果證據。
混合性記錄袋是最佳成果型、精選型和過程型的混合體。它既包括過程性作業，也包括結果性作業；既包括最佳成果，也包括雖然不是最佳但具有典型性的成果。它的目的實際上就是為學生作業提供一個有形的窗口，以便教師、學生、家長等可用它來評價學生的進步以及一學期的發展。大多數的記錄袋都屬於這種類型。
H. 成長記錄袋怎麼做
每個學生在校期間都有自己的成長檔案袋，這個檔案袋要跟著孩子從小學到初中一直升到高中，裡面既見證了孩子在每個學期的學習成績，還包括體檢報告單，學生的一個作品等，現在詳細的給各位讀者介紹一下學生的成長檔案袋吧，其實有心的媽媽也可以製作的，等孩子成人之後送給孩子，可是一份很用心的禮物哦。
方法/步驟
1、成長記錄袋的封面。封面很重要哦，有的學校為了便於管理，選擇統一的封面或者是一樣的檔案袋，檔案盒等，這樣做起來確實方便很多，但是如果讓孩子自己設計自己的封面，讓孩子自己參與到自己的成長記錄中來可能會更加有意義，而且有利於孩子更好的發揮自己的想像力和創造力。，在封面上可以簡單的記錄學生基本信息和特長愛好等。
2、我的成績單。學生在校期間的學習成績當然是要記錄在成長檔案袋裡面的，為了不傷害孩子們幼小的心靈，不讓他們對學習產生恐懼心理和畏難情緒，我們一般選擇用A,B,C,D等不同的等級來表示學生的學習成績。
學生的體育成績單。孩子的健康成長是最重要的， 哪怕在某一個階段他的學習成績不是最優秀的，但是我們都希望我們的孩子一直健康快樂，因此學生的體育成績單是學生的成長檔案袋中必不可少的內容。
我的愛好和特長。每個孩子 都有自己的愛好特長等，可以將記錄學生特長愛好的資料，照片等放進成長檔案袋，比如參加舞蹈比賽的照片，參加繪畫比賽的作品，參加鋼琴比賽的證書等，這些都是孩子成長過程中很重要的足跡。
3、我的作品。可以在學生的成長檔案袋中放入學生的作品或者作品圖片，比如學生的小發明小製作等。如剪紙，繪圖，書法等，這些都會喚起孩子美好的回憶和積極進取的興趣。
4、我讀過的書。書籍是孩子最好的老師，因此在孩子成長過程中要引導學生好好讀書，並記錄他們讀書的經歷，可以將學生讀過的書記錄下來，也可以一並記錄一下學生的讀書心得，讀書筆記等。
我參加的活動。每個學生除了要學習文化知識之外，還要在課余時間參加一些有意義的活動，比如植樹節，感恩節，學雷鋒活動等，這些都可以記錄在學生的成長檔案裡面。
I. 小學生成長記錄袋
下面為參考
一、如何設計「成長記錄袋」
學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。
1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。開校初，我給班裡的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的×××」「刻苦好學的×××」。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。有些學生還在封面上設計了「我喜歡的格言」、「我的愛好」等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。
2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。
由於我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價採用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。
二、「成長記錄袋」的操作使用
首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。
1、定期展示、交流學生成長記錄袋
每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發揮「家校聯系冊」潛在的教育功能
學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校聯系冊」。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內容
學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！