西安小學生英語教學

A. 請問西安小學生英語課本用的是那種在線等。急d ~!!~

淺談小學生英語學習興趣的培養與保持

--------------------------------------------------------------------------------

來源：西安教育網/雨田 發布時間：2006-12-07

興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。 因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。在教育實習和閱讀大量教育著作的過程中，我對提高小學生英語學習興趣有以下幾點看法。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知慾。

小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強。

好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鍾創造出一個良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如「Let me guess.」或「Follow me.」 等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知慾。

二、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、採用自製課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想像力，刺激學生的興趣和求知慾，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。例如在教「Do you like baozi?」這一內容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學的辦法，讓學生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發了學生的興趣。

迎著21世紀的曙光，我們進入了數字化信息時代。多媒體輔助教學已由開始時的在優質課、示範課上的「表演」，正式向課堂教學邁進，尤其是向英語課堂教學注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創設，學生主體性的更大發揮，使學生在積極參與、口腦並用中學習興趣增強。學生學習英語的終極目標---學生英語交際能力的培養在現代英語課堂上得以體現，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標准提倡的任務型教學法，更能增強小學生學習英語的積極性。教師要充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加英語課的趣味性。

三、注重「以人為本」，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在於開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。「以人為本」的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 「我們該教些什麼」，而應是「我們如何在課堂教學中創造這些條件」 。新課程標准強調的是學生「能幹什麼」，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

恰如布魯納所說的：「教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。」因此我們應多為學生創造思考的空間。這就要求教師要善於引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，被動地跟著老師走.例如，在教授「Ask the way」一內容時，筆者避開了傳統的使學生處於被動地位的講解式，而採用多媒體呈現迷路、問路的幾個現場情景，然後提出問題：假設是你，將如何進行問路、指路？學生分小組討論（Group-work）,接著每組向全班匯報，匯集各組方式後，再與教材中學生們的方法作比較。在學會技能之後，還讓學生聯系本校、本地區的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學中，學生非常積極，有的「Ask the classroom」，有的「Ask the bookshop」,還有的「Ask the W.C.」，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創造性，幫助他們跳出了被動灌輸的困境，成為學習的主人。在課堂教學時，我們不妨進行一番 「換位思考」。把學生置於主人地位，使學生很自然地用英語思考、很積極地進行英語語言輸出，相對傳統的灌輸式、封閉式教學方法而言學生的學習興趣可想而知

人教版
人民教育網站上面有電子課本各科都有,地址http://www.pep.com.cn/ge/jszx/qrzgz/gys/dzkb/

課本的磁帶MP3在http://www.czsz.cn/xsyd.asp?lb=學生園地,英語園地可以

B. 請問，在西安市小學教英語的老師每月大概能發多少錢工資

大約在2000-3000左右，崗位職稱也很重要，具體學校還是有差距的，外聘教師一般情況下，比在串聯差得多。實際現在外教都有兼職撈外快，實際收入大都能在5000-8000以上

C. 西安小學幾年級開始學英語

英語學習不能一蹴而就，妄圖在短時間內實現突破和提升是不可能的，孩子如果馬上上初中，建議還是先打好基礎。現在的機構都大同小異，各種承諾滿天飛，灌輸式學習對孩子不利。初一主要打基礎，這個階段要抓好，初一基礎打不好，初二初三就很吃力了。畢竟知識量遞增，初二又是陡坡效應。建議初一多記詞彙短語，掌握基礎語法，能超前學一些就多學一些吧。給你推薦不錯一個老師，姓崔，在伊頓夢想中心20層，名字忘了。我娃當時上的同班學生，很多都是班級前幾，年級前幾，寫了這么多，希望被採納。

D. 西安哪所大學英語教學水平最好詳細資料

《讀大學，究竟讀什麼：一名25歲的董事長給大學生的18條忠告》
1.一定要有獨立的人格、獨立的思想。一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。不要成為灌輸教育的犧牲品。
2.仕途，商界，學術。大致說來，每個人都註定要走上三條道路中的某一條。在進行職業生涯規劃的時候，不妨以此作為思考的出發點。根據不同的職業生涯規劃來塑造各自的核心競爭力。只有知道自己以後要做什麼，才能知道自己應該學什麼。
3.專業無冷熱，學校無高低。沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業。千萬不要因為你是名牌大學或者熱門專業而沾沾自喜，也大可不必因為你的學校不好或者專業冷門而自卑。
4.千招會，不如一招熟。十個百分之十並不是百分之百，而是零。如果你有十項工作每項都會做百分之十，那麼，在用人單位眼中，你什麼都不會。所以，你必須要讓自己具備核心競爭力。"通才"只有在"專才"的基礎上才有意義。
5.不逃課的學生不是好學生。什麼課都不逃，跟什麼課都逃掉沒什麼兩樣。一定要掌握學習的主動性，不要像讀中學一樣被老師牽著鼻子走。逃課沒有錯，但是不要逃錯課。同時，既要逃課，又要讓老師給高分。
6.一定要學會理財。對於貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢。很多大學生讀書的時候一擲千金，可是，畢業以後一個月的工資還不夠交半個月的房租。
7.大部分女生將電腦當成了影碟機，大部分男生將電腦當成了游戲機。大學生要掌握必要的計算機操作能力，但是，很多時候電腦會成為浪費時間的堂而皇之的借口。有電腦的大學生非常多，可是，這中間很多人可能大學畢業的時候還不會Excel，不會做一個像樣的PPT.
8.做事不如做人，人脈決定成敗。一個人有多少錢並不是指他擁有多少錢的所有權，而是指他擁有多少錢的使用權。一個人具備多少能力，不只是說他一個人的時候能做什麼，還包括他能通過別人做什麼。一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關系。三十歲以前靠專業賺錢，三十歲以後拿人脈賺錢。所以，請好好珍惜大學期間建立起來的人脈關系。這幾年你認識的朋友可能會是你畢業以後最可寶貴的財富。
9.互聯網固然威力無窮，但是，如果你沉迷於網路聊天，或者沉迷於網路游戲，浪費的金錢倒是可以彌補，荒廢的青春就無可追尋了。輕舞飛揚已經紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續跟別的女孩發生著一次又一次的親密接觸。對於很多大學生而言，網吧就是一個血淋淋的黑洞。
10.愛情是不期而至的，可以期待，但不可以製造。花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝。一個有一萬塊錢的人為你花掉一百元，你只佔了他的百分之一；而一個只有十塊錢的人為你花掉十塊，你就成了他的全部。
11.研究生擴招的速度是30%，也就意味著碩士學歷貶值的速度是30%。千萬不要以為考研究生就是積極進取的表現。對於很多人而言，考研不過是一種消極逃避的方式罷了。對於絕大多數人而言，讀研究生純粹是浪費時間浪費金錢，立志從事科研、學術的人及其他少數人除外。
12.不要一門心思想著出國，更加不要迷信外國的月亮比中國圓。削尖腦袋記GRE詞彙很可能是一件非常愚蠢也非常可悲的事情。既然全世界的公司都想到中國的市場上來瓜分蛋糕，為什麼中國人還要一門心思到國外去留學然後給外國人打工？
13.人才市場就是一個地雷陣。通過多種方式求職固然沒有錯，但是千萬不要飢不擇食。只要用人單位一說要你交錢，你掉頭就走便是了。
14.求職簡歷必須突出自己的核心競爭力。求職的時候大可不必像嚴守一那樣"有一說一"，必要的時候恰到好處地說一些謊言是非常有用的。一份求職簡歷只要用一張A4紙做個表格就足夠了。很多女生的求職簡歷就像是寫真集，不但浪費錢，而且對求職毫無用處。面試其實是有規律的，每次面試的時候只要背標准答案就行了……
15.垃圾是放錯位置的人才。所以，在找工作的時候一定要把自己放到那個讓你成為人才而不是垃圾的職位上。當然，前提是你要知道自己究竟想做什麼、究竟適合做什麼。世界上最大的悲劇莫過於有太多的年輕人從來沒有發現自己真正想做什麼。騎驢找馬固然沒錯，可是，並非隨便找一頭驢就能找到千里馬。所以，一定要重視第一份工作。
16.大公司是做人，小公司是做事。進入公司工作以後，必須盡快融入寫字樓政治。職員能否得到提升，很大程度不在於是否努力，而在於老闆對你的賞識程度。在寫字樓的政治斗爭中，一定要學會自我保護。
17.瘦死的駱駝比馬大。撐死膽大的，餓死膽小的。一定要有創業的勇氣和魄力。如果你一隻滿足於給別人打工，那麼，不管你工資多高，永遠都只能是一個可憐的窮光蛋。就算月薪2萬，在深圳上海那種地方，一年的存款還買不來一個小小的洗手間。
18.大學期間一定要多去圖書館多去自習室。很多書你現在不讀，一輩子就再也沒有機會去讀了。雖然不是每本書看了都一定有用，但是，因為你不知道究竟哪本書以後會有用，所以只好多看書，並且拋棄那些過於功利的想法。盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網。

E. 請問西安什麼英語培訓機構好，就是教小學的，初中的！！！！！

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

F. 西安全英語教學的幼兒園及小學有哪些

Wasting time is robbing oneself.

G. 西安小學的英語教學工作

1986年，根據我國改革開放和經濟發展對小學教育的要求，西安小學便審時度勢，在全省率先開設了英語課，至今已有23年的歷史。其中以創設校園英語氛圍，提高語言交流能力為主線，深化英語課堂教學改革，積極有效地開展各項課題研究。
為了更好的推進英語教學的發展，西安小學自1998年9月至今承接了一項國家重點課題研究項目--中國、美國、加拿大合作的課題實驗項目----英語浸入式雙語實驗，即：此實驗要求教師始終以英語面對學生，用英語教授英語、音樂，美術，綜合，思品，科學，體育等學科課，為學生創造出一種不用漢語作中介的純英語的學習環境，將學生浸泡在英語環境中，從而達到全面培養學生用英語交際和思維的能力，形成了我校的英語教學體系和特色。
西安小學非常重視英語浸入式課題實驗，從1986年至今採取多種措施提高英語教學水平，1.先後增設各種硬體設備，如：錄音機、照相機、語音教室、計算機機房、筆記本電腦等；2.為實驗教師提供學習的機會，先後派出100多人次參加全國、省、市、區、外校的各項培訓、輔導和教學交流，努力提高英語教師的業務能力。 西安小學要求參加實驗的學生在入學前應該有簡單的英語基礎，並根據實際情況，先後開設了多門學科進行實驗，目前我校開設的科目有：英語、英語音樂，英語美術，語音、閱讀，綜合，思品等，每班周課時6節，已形成了獨特的英語教學體系和特色，實驗班總數也由最初的一個增加到現在的二十六個。
目前學校所選用英語課教材是：1至2年級用《新世紀小學英語》，3--6年級用---《PEP英語》教材。英語浸入式實驗教材是由學校自主研發的浸入式系列教材《英語美術》、《英語音樂》、《語音》和浸入式課題組提供的《浸入式英語閱讀叢書》。
西安小學不斷深化課堂改革，創建以活動課為主的英語課教學模式，以游戲、比賽、歌曲、故事、情景表演等形式，優化習得，激發和培養學生學習英語的興趣，提高效率；其次，學校也在同時研究各種課型的授課模式，如：低年級聽說活動課、語音課、中高年級對話課、閱讀課、語法課、寫作課、浸入式英語美術課和音樂課等。
西安小學歷來重視英語閱讀課教學，在一、二年級進行字母教學和語音教學，為中高年級閱讀教學做鋪墊。用直呼式語音教學法教授26個字母的名稱音，並採取先輔音後母音，先音後詞，先詞後句，再形成音不離詞，詞不離句，句不離文(章)的原則，通過游戲，歌謠，繞口令，字母卡片及字母小報，flash，小故事等讓學生見其形讀其音聽其音想其形。三、四年級通過故事法，表演法培養英語閱讀興趣，學生在聽故事，讀故事，講故事，演故事中感受英語的魅力體驗閱讀的快樂。五、六年級採取閱讀和寫作相結合的原則，滲透默讀，跳讀，精讀，略讀等閱讀方法，通過童話表演和趣味寫作，培養和提高學生的英語綜合運用能力。
在教學中形成了啟發誘導學生積極主動參與的浸入式自主、創新教學模式，這種模式有利於開發兒童的思維能力，有利於兒童綜合素質及個性的發展，形成了一定的評價體系和模式。同時，形成了一支研究型的教師隊伍，在陝西小學外語教學活動中有一定的影響力，受到教育科研部門的獎勵和社會各界的贊揚。
此外，西安小學明確各任課教師的研究課題，力求從小、深、新的角度尋找切入點，做到課題研究與平時教學相結合，課題研究為特色教學而服務，課題研究為提高學生素質而服務。根據英語學科的特點，開展系列特色教學活動，強化習得。學校先後開展了系列日常英語活動：英語值日報告；英語板報、英語歌曲歌謠演唱、英語童話劇表演、校園英語口語比賽、周一晨會英語演講、英語小報製作、英語手工作品、英語書寫比賽等活動。另外，學生通過網路，電話，書信等形式開展國際交流，提高學生英語實際運用能力。同時,學校定期邀請外籍教師和國外專家深入課堂，進行現場教學授課和指導. 多年的努力，西安小學的英語教學碩果累累，英語教師有多人次在全國大賽中獲獎。2000年，李義華老師代表陝西參加了全國首屆小學英語優質課競賽，榮獲一等獎，她是陝西省英語學科學科帶頭人，榮獲全國第三屆外語教師園丁獎。2004年，焦小敏老師榮獲全國第二屆英語教師技能大賽唱歌類一等獎。2006年，學校英語組的七位英語教師組隊，代表陝西省參加了全國第三屆教師技能大賽，榮獲團體二等獎。湯靜老師和吳琳老師在全國小學英語教師說課比賽中分別榮獲一等獎。學校開發和製作的課件，分別獲得全國一、二、三等獎。英語教師撰寫100餘篇論文，分別獲得省、市論文評選一、二等獎，實驗教師在全國、省、市、區英語課堂教學優質評選中獲一、二、三等獎30餘次,在陝西省有一定的影響力.
自1998年成立以來西安小學學生連續在全國青少年英語口語比賽、全國青少年電視口語大賽、全國網路視頻英語大賽、西譯杯少兒英語比賽、學英語杯青少年英語讀寫比賽、陝西省少兒英語才藝大賽等多項比賽中均取得非常優異的成績。

H. 請問西安小學幾年級開英語課，什麼版本的啊

3

I. 西安小學生幾年級開始學英語

我當時是一年級就開始學 。。。人教版的用的比較多

J. 西安阿斯頓學校和英孚學校哪個學校的少兒英語教學更適合小學生，費用標准如何

英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 15-20 分鍾的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5．盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7．敢於開口說英語，不要怕說錯。只要敢說，就一定能學好。
8．要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
9．勤奮和持續堅持。.多背，課文範例，背得越多越好，越熟越好；大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
10．把英語當成一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學習，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。
11．建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。