小學生如何背單詞

㈠ 小學生怎樣有效背單詞

推薦幾種好用的詞彙記憶法
一、合成記憶法
在英語詞彙里有合成 詞，這些合成詞是由兩個或兩個以上的具有獨立意義的子片語合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關系記憶英語單詞，就好比是對合成漢字進行「以形說義「一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞「說文解字「之一。

1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進行的球賽〕

2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 戰勝，克服〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕

4. sometime ad. 將來某個時候，過去某個時候〔some某一，time時候〕

5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構詞分析法

若利用詞根、詞綴對英語單詞進行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目瞭然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的「以形說義「有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的「說文解字「之二。

詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做「自由詞根「或「根詞「。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合後面加一短橫，如in-。後綴是加在詞根或單詞後面的部分，對詞根和單詞的意義進行補充。常用的後綴有名詞後綴、動詞後綴、副詞後綴和形容詞後綴四種形式。後綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動詞後綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞後綴-ible可…的；不可能被看見的〕

3. revise vt. 復習，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動詞後綴；為了究錯而再次查看〕

4. television n. 電視，電視機〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞後綴；通過電波由遠處傳來可供觀看的圖像〕

5. visual a. 看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞後綴-ual…的；看得見的

注意：① 同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學時不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞彙的構詞分析中循序漸進，日積月累地學習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學越糊塗。凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，都一一進行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛 移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會發現，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對無關緊要的拼音聲符進行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對於常用的漢字，我們已基本上爛熟於心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進行奇特聯想，就能既快又牢地記住英語單詞。

我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里採用的可以說是一種特殊的 「漢英同形字詞記憶法「。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為「借梯上樓法「。

1. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

㈡ 淺析如何提高小學生背單詞興趣

1
如何激發孩子背單詞的興趣

摘要
:
詞彙是組成語言最基本的材料，是語言的要素

之一，對語言學習者來說，詞彙量的
多少在一定程度上制約著其語言運用能力的高低。
對於小學生來說只要會背單詞就解決了學
習英語的大多數問題。所以要用各種方法調動學生背單詞的積極性。

關鍵詞

學單詞

做單詞

編單詞

唱單詞

畫單詞

著名教育家
Dellar
和
Hocking
認為：「如果你把大部分時間
用於學習語法，
你的英語不會有太大的長進，
如果你學會較多的詞彙，
你會有很大的進步。
〈義務教育小學英語新課程標〉對詞彙提出了要
求
1
、運用詞彙理解和表達不同的功能、意圖和態度等；
2
、運用詞
匯描述比較復雜的事物、
行為和特徵，
說明概念等；
3
、
學會使用
3000
個單詞和
400
—
500
個習慣用語或固定搭配。詞彙在語言學習中的重
要性可見一斑。

長期以來，每當看到孩子們背單詞愁眉苦臉的樣子，每當聽到
孩子們說的「又錯了」；每當看到孩子們重復抄寫單詞的時候，我總
在想有什麼辦法讓孩子愛上背單詞，
快速背單詞呢？近幾年來，
我在
工作中找到了一些適合孩子背單詞的方法。
要想讓孩子愛上背單詞首
先得讓他們喜歡學英語，從而喜歡學單詞。只有學生喜歡學單詞了，
才會接受各種學習方法並且樂於參與到學習方法的探索上來。

一、我愛學單詞。
英語情景性強，是一個多姿多彩的百花園，猶如
一個大舞台，
辛勤的園丁與快樂的小朋友在舞台上盡情飾演著來自生
活的角色。英語教師們集言語、表演、造型等藝術手段於一堂，全方
位地給學生施加影響，以創設良好的語言環境訓練學生的聽說能力，
並帶動學生積極地參與英語學習。
作為學生接觸外語的啟蒙者，
一言
一行、
一舉一動都對學生有著深遠的影響。
所以上好開學的第一節課
非常重要。每當接手新教的學生，第一節課上我都會洋溢著微笑，一
聲親切的「
Hello
，
I
』
m Miss Xu
開了這節課的序幕，學生看到我笑

㈢ 小學生如何快速記單詞

巧記英語單詞方法一

掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道母音字母O在重讀開音節時讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。



再舉一個母音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。

盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說，採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發音的依據，而必須按照單詞的標准發音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發音。

用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。

巧記英語單詞方法二

1.早上早點起來背單詞。俗話說「一年之計在於春，一天之計在於晨」。早上我們只要早起幾分鍾，拿著英語書或是筆記本多讀幾遍，這樣的效果會很明顯。因為經過一晚上的休息，我們的大腦也有了充分的空間，這樣記單詞會加深印象。

2.背單詞時放聲讀出來。默讀其實並不是很好的辦法，因為英語本來就是用來交流的，如果自己一味的小聲讀，等到真正表達的時候也會支支吾吾，含糊不清。而且大聲讀出來自己的信心也會增加，還可以在腦海里想像單詞的寫法和用法等。

3.隨身攜帶個小本。在記單詞時我們總會遇到一些總是記不住和不好記的單詞，這時我們將它們記錄在一個小本上。平常有空的時候從口袋中拿出來翻一翻，多看幾遍，這樣的效果也是很好的。因為人在無意識的時候記憶力比較好，一直記東西反而不如在不經意間看到記憶效果好。

4.時間不固定的記單詞。比如說一個單詞我們今天記住了，明天又忘了。這該怎麼辦呢?我們可以今天看它幾遍，然後就別看了。等到明天的時候再看它幾遍。再過幾天再看幾遍，過一個禮拜再看一遍，等到一個月再翻一翻。也許我們一輩子都忘不了了。

巧記英語單詞方法三

英語中很多單詞都有整個家族,名詞、動詞、形容詞、副詞,加上不同的前綴、後綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞,我們要做的就是:整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。



零碎時間背單詞。背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶一本書,一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞,隨時隨地瘋狂操練,脫口而出!

同義反義背單詞。看到一個單詞的時候,可以聯想到它的同義詞或近義詞,通過對比辨析,掌握它們的用法。同樣,看到一個單詞的時候,可以聯想到它的反義詞,一正一反,成雙成對,讓你一石二鳥,一箭雙雕!用這種對比法來記憶單詞,印象會更加深刻!

一篇短文裡麵包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學習英語的最終目的。

巧記英語單詞方法四

動態法。動態法就是使靜態事物動起來的聯想方法，動態事物比靜態事物容易吸引人，這是心理學揭示的一個奧秘。人們願意看電影而不是看幻燈片，兒童喜歡電動玩具而厭膩普通玩具，變化的霓虹燈用在廣告宣傳上，都說明了這個道理

代用法。代用法就是用甲事物取代乙事物的聯想方法。甲乙事物之間的聯想是記憶過程中非常重要的環節，如果把甲事物變成乙事物的組成部分，或者把乙事物變為甲事物的組成部分，記憶效果就相當好。

誇張法。誇張就是把某事物誇大或縮小，增多或減少的聯想方法。這個方法與漢語修辭的誇張法差不多，就像用望遠鏡看實物一樣，正面看放大了，翻過來看縮小了。

運用這三種方法要靈活，可以把兩條或者三條結合起來，隨意使用，以形成清晰的物象，留下深刻的烙印，收到最佳記憶效果。

㈣ 小學生如何記憶單詞最有效

「背單詞真麻煩，不想背了！」「每天在家都抄寫默寫很多遍，還是記不下來！」…很多同學在英語學習過程中，都不可避免遇到這樣一個問題，背單詞真難。前幾天背過的，怎麼這幾天又忘了，漸漸的就缺乏了對英語學習的熱情，在沒有掌握良好的學習方法下成績也自然逐漸下滑。其實學習英語並不難，闖過單詞關也並不像想像中那麼艱辛，下面就分享給大家幾個記憶單詞的小竅門。1. 利用Mind Map記單詞：利用思維導圖來記憶單詞，是一個快速擴充單詞的好方法，類似詞群的聯想記憶法，當你頭腦中想到一個詞時，一定會想到與它相關的同類詞彙或者是與之意思相反的詞等，這樣在你的頭腦中就形成了一張詞彙網。舉個例子，當你記憶skirt這個單詞時，可以擴展到所有小朋友穿的衣服的種類，通過衣服又可以聯想到不同的天氣和季節。按照這樣的方法，我們可以記住小學階段大部分的單詞。2. 利用語音記單詞： 很多同學學過音標，但發現仍是處於看見不會的單詞查字典查發音的階段，沒有很好的利用語音知識來背單詞。其實利用字母尤其是字母組合的發音，能一下子記住不少單詞呢！比如字母組合ee在單詞中經常發/i:/ , 那麼羅列出小學階段常見的符合規律的單詞，像是 see/ meet/ bee/ feet/ teeth/beef 等就一下都記住了。3. 詞根詞綴記單詞： 對於小學生來講詞根詞綴或許太難，但是一些常用的詞根詞綴，小學生是完全可以接受的，掌握起來也非常方便。舉個例子， un-是一個常見的否定前綴， healthy--- unhealthy; happy--- unhappy; lucky--- unlucky; comfortable--- uncomfortable; able--- unable 這些都是小學必備的詞彙，是不是一下子全記住啦！再比如一個動詞詞尾加上後綴-er, 常表示一類人或職業，像是 work--- worker; teach--- teacher; play---player; sing--- singer; dance---dancer; run---runner 等等。這樣的單詞一起記憶，學習效果可以說是事半功倍。4. 利用閱讀記單詞： 很多同學埋頭苦想，有什麼有意思的小故事可以將今天學到的單詞都記憶下來，這種聯想故事的方法固然好，但是並不是適用於所有同學。通過閱讀記單詞，是個可以一舉多得的好辦法，既在閱讀中掌握了生單詞，又鍛煉了閱讀能力，還能順便記下很多片語的固定搭配。小學的中高年級考試，十分看重學生們的閱讀能力，不如讓我們從現在開始，就一點一滴的培養自己的閱讀能力。更重要的是，詞彙在閱讀中才有語境，語境可以很好的幫我們解釋單詞的意義和用法。 最後，想提醒急於想把單詞背多背好的同學們，背單詞不能求多求快，一天背100個單詞，還不如一天只背10個，把這10個單詞的用法和常用搭配也一起看看，會比盲目記單詞有效得多哦！

㈤ 小學生如何快速背單詞

建議你用軟體或者app來背吧，很容易記住了，你可以制定計劃每天背多少個單詞，然後軟體能夠自動提醒該復習的詞彙，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，我現在用的叫做角鬥士我愛背單詞9（注意一定是角鬥士系列的flyenglish），電腦版和手機版都有的，詞庫很全，有小學和中學詞彙的可以選，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。

㈥ 小學英語該如何背單詞

1、讀音記憶

根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。外來語：中文中有許多詞來自英語，這些詞的發音近似英語。

如：tank坦克，jeep吉普車，coffee咖啡

2、歌訣記憶

如：new新的;門[n]前一隻鵝[e],曲頸向天歌，借問哪裡去，直奔小山坡[w] 。

chair椅子：小汽車 c a r, h i來 中間插，你和我坐上去，兜兜風真瀟灑。

區分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用於他，她，它,以上主語是單數，一個以上是復數，復數主語用are。

我用have，你用have，has用於他，她，它，以上主語是單數，復數主語用have。

3、睡眠記憶

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。(一般上午9-11點，下午3-4點，晚上7-10點記憶力比較好)

4、感官記憶

記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。(多動手寫)

5、復習記憶

記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要 進行復習，鞏固所學單詞，反復記憶。

6、整體記憶

把幾個字母看作一個整體來記 如: 「ow」 再加上不同的字母，可組成how(怎麼樣，如何), cow(奶牛), now(現在), down(下), know (知道)」等;

「ight」，再在前面加上不同的字母，可組成eight(8), right(右，正確的), night(晚上),等。「ear」，在前面加上不同的字母可組成bear(熊)，pear(梨）



7、形象記憶

(聯想記憶)

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源於像形，每個字母

都有其代表的含義。

如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)如：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。



8、加法記憶

如：hand(手)+bag(包)=handbag (手提包);sun(太陽)+glasses (眼鏡)=sunglasses (太陽鏡) Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class+room=classroom

9、分類記憶

把單詞進行分類，如：顏色：green 綠色 grey 灰色 文具： pen 鋼筆 pencial :鉛筆 動物 ：shark 鯊魚 crab 螃蟹 食品 ：bread 麵包 cake ：蛋糕

10、卡片記憶

自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

11、對比記憶法

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和

同音異形異義詞等。

例如：(1)反義詞：high—low , big—small, 同形異義詞： right(正確)—right(右邊的), watch(看)—watch(手錶)，

12、比較記憶

同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

too(也)—two(二) their(他們的)—there(那)等。

㈦ 小學生如何快速識記單詞策略小結

對於學生，他們的激勵很強，但是英語單詞要死記硬背的話，他們也掌握不專了多少，所以對孩屬子來說應該從小就培養他們的。習慣背單詞的時候要讓他們理解啊，帶著理解去背要容易的多，另外，英語其實和咱們漢語差不多，他有詞詞綴，這個單詞的基礎之上，加上不同的詞根和詞綴就代表了不同的含義。可以讓孩子對。女兒家詞根詞後綴卻被這樣咬。速度要快的，多。另外也可以讓孩子在橘子的記憶中去背單詞。一個句子，他憋的久了再也就掌握了。還有可以畫思維導圖搜一導圖可以幫助孩子進行思維。這樣理解啊，要更好一些。

㈧ 怎麼教小學生背單詞謝謝

我這邊總結了幾種方法：

1、通過韻律、兒歌進行記憶：

兒歌通常是小學生學習語言時喜聞樂見的一種形式。教字母時，有ABC字母歌，這對字母的記憶有很大幫助，教數字時，有數字歌，教顏色時，有顏色歌。

2、繪畫記詞：

繪畫可以提高學生的積極性，激發學生的學習興趣。小學生由於好動性較強，常常喜歡在紙上亂塗亂畫，教師就可以利用學生這種愛好，幫助他們記住更多的單詞。如：apple、orange、banana、peach、pear，簡潔、美觀、大方的簡筆畫不僅給學生帶來視覺的沖擊，而且培養了他們學習英語的興趣，提高了學生們記單詞的效率。

3、利用實物記憶：

如教apple這個單詞時，帶一個蘋果，教bear帶一個玩具熊，教red時那一張紅色的紙等等，都可以幫助學生對該單詞留下生動而形象的印象。

4、比較記詞：

例如短褲shorts和short這兩個詞，通過對比，同學們很快就記住了。

5、體態語言法：

教師根據實際情況用身體演示或直接請學生當眾表演，既可調節課堂氣氛，又可增加學生的參與感和學習興趣。比如請一位學生扮演同學們喜歡的歌手，你讓大家一起說「He is singing.」等等。

(8)小學生如何背單詞擴展閱讀：

在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由於小學生年齡小、好玩，不願把更多的精力花費在記單詞上，因此，小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛，不願意去背。

英文單詞有幾十萬。要向全記住顯然不現實。因此當我們碰到新單詞是，就有個篩選問題。也就是說我們只能挑其中很少的一部分來記。

記單詞主要遵循趣味性原則，高復現率原則，器官並用也可以提高效率。

參考資料：網路

㈨ 小學三年級怎麼背單詞

為你分享幾個記單詞的技巧：
方法一：邏輯記憶法
就是把同一個專後綴詞根或屬者是同一個詞的不同的變化形勢的詞放在一起背誦。這，不僅可以擴大詞彙量，而且也會對詞性等方面有深刻地了解和認知。
方法二：花樣記憶法
就是把一個詞擴大或者是縮小，把一個詞加上幾個字母變成了另一個詞，但是相對的意思來講，雖然有改變，可還是和原詞有點兒接近。
方法三：讀音記憶法
把讀音相近的詞羅列到一起記憶，提高增加自己的ACT詞彙量的速度。
方法四：形象記憶法
如我們中國的漢字一樣，其實英語里也有象形字的。其實EYE就是這樣的意思，兩邊的眼睛。所以，遇到這樣的詞的時候，用象形記憶法，會記得長久。
在記單詞時，最重要的是有技巧，比如讀音記憶法：pregnant 懷孕 --撲來個男的;ambulance 救護車 --俺不能死;ponderous 肥胖的 --胖的要死;pest害蟲--拍死它;
這樣會大大提高記單詞的效率。希望能夠給你帶來幫助！

㈩ 國外小學生如何背單詞

就是想背單詞是吧,我不給你推薦書了,告訴你一個方法,我自己發明的,速度齊快無比,想當初,我一個星期把高中單詞記完了,考英語8級的15000單詞我也是這么乾的,暫且稱為"掃描法"吧! 既然是掃描,那就要有掃描的樣子,你給自己每天一定的量,假如開始每天200個吧你先第一便看單詞的寫法,看清楚就過去,1-2分鍾要看完,別看著一個不放,雄心壯志要記住,這么多你那樣搞記 不完的, 一定要快,但是也要看清楚單詞!! 第二遍可以兼顧寫法和讀音第三遍再注意兼顧詞性第四遍要再加上詞義反復的看,反正就是看,又不是記,每次20分鍾至少可以看10遍如果看的遍數多了,可以更快,所以一天看三次,也就半小時的樣子,能把單詞至少瀏覽50遍.200個基本搞定. 這個方法需要練習,因為看的快,比較累人,建議一次看10-20分鍾,別太長,不然你就累掛了越練習速度越快,記住還不容易望,都知道在書的大概哪個位置!! 心理學說這種不為記憶而記住的稱為"內隱式記憶" 可以試一下,我不保證能適應,但是值得一試