小學生研究癌症獲全國大獎有什麼啟示

① 小學生研究基因獲全國大獎受質疑，如何看待此事

教育局和相關部門一定要認真核實類似的學術問題，一定要保證真實，確保公平。

② 又有兩名小學生研究癌症獲獎，真的有神童存在嗎

在第34屆雲南省青少年科技創新大賽小學組三等獎項目上一篇論文備受關注，這是一個小學生寫的文章，文章名為《C10orf67 在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》，在看到這個名字後，我心中一驚，現在學生都這么厲害了嗎？都開始研究人類的極限問題癌症了，這可是困擾我們幾千年的問題啊，要是真的，這就是一位驚世駭俗的神童啊。那就不得不佩服人家的才華啊。可是，不出人所料，這的確是假的，這位小學生的研究報告文本並不是本人撰寫，而是他的父母編寫的。

③ 小學生研究基因獲全國大獎，究竟是如何做出這樣的成就的

影響祖國明天的毒瘤---學術不端

有多個媒體報道出在全國青少年科技創新大賽上發現作品造假抄襲的行為。這樣的情況也引起了廣大網友的關注。對於小學生研究基因這件事情我們都有所懷疑，因為就算是一個剛剛畢業的博士生也不見得把一小段基因研究到這一地步。

其實這一類的事件還有很多，因為大賽的原因，很多的評委對此都是睜一隻眼閉一隻眼，不願意因此侮辱大賽的名聲。但是有的大賽卻不同，加入答辯流程。這就很有效的防止了抄襲這類事的發生。

④ 小學生研究基因獲全國大獎引質疑是怎麼回事

7月12日，一則雲南省昆明市盤龍小學六年級學生陳某石通過研究突變基因「在結直腸癌發生發展中的功能與機制」，獲得全國青少年科技創新大獎的信息，在社交媒體中廣為傳播。

有網友指出，這樣的科研水平，遠遠超出一個小學六年級學生的認知范圍，「背後肯定存在嚴重的學術腐敗，呼籲嚴查。」

7月13日，雲南省科協相關負責人對上游新聞表示，已經注意到輿論對於陳同學基因研究的關注。

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陳同學的相關實驗記錄：

相關實驗記錄顯示，2018年1月6日，陳同學在指導教師、盤龍小區教師呂冬梅的帶領下，在中國科學院昆明動物研究所與「陳老師和楊老師商量開展參與研究工作」。同年1月9日，陳同學表示老師們給了他「一個基因」，隨後陳同學「上網搜了一下什麼叫基因」。

在實驗記錄上，陳同學手寫了「基因（遺傳因子）是具有遺傳效應的DNA片段」的筆記。1月10日實驗記錄中，陳同學表現出了困惑，直言「還是不太了解基因」，但在老師的幫助下明白了「基因要翻譯成蛋白後才能發揮作用」的道理。

到了2018年1月13日，陳同學就表示了解了PCR技術的原理，知道了PCR引物的設計等，了解了為何通過熒光強弱就可以知道哪些基因的RNA表達水平。

⑤ 又有2名小學生研究喝茶抗癌獲獎是怎麼回事

近日，繼昆明六年級學生研究結直腸癌獲全國獎項，武漢又有兩名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎。爆料稱，兩人為華中科技大學附屬小學三年級和五年級的學生，她們主要探索茶多酚主要成分EGCG抗腫瘤效果。

該項目簡介中稱，用綠茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作為受試葯物，研究其在裸鼠肝臟腫瘤疾病模型中的體內葯效。

網友稱這些實驗要求邏輯性強且嚴謹，質疑這么小就敢取小鼠的心肝脾肺腎。15日，負責項目審核的武漢科學技術館表示，此事正在核實調查。

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家長熱衷讓孩子參賽的原因：

記者調查發現，在教育部取消各類競賽的高考加分之前，在全國中學生奧林匹克競賽、部分科技類競賽中獲獎的學生可以在高考中獲得加分。與競爭激烈的學科競賽相比，科技創新類大賽難度相對較低。

昆明市某中學王老師告訴記者，教育部已全面取消了各類競賽高考加分，今年高校自主招生也取消了。「即便不能直接加分或參加自主招生，把獲獎經歷寫進檔案里也更好看。另外，當前很多學生出國留學，國外學校尤其重視素質教育，這些獎項在申請時可以成為履歷上漂亮的一筆。」

「孩子若有奇思妙想要大力鼓勵，創造條件保持他們對科學的興趣。」雲南省社會科學院副研究員蘭文華說，「但若是為升學加分或鋪就便捷通道，甚至不惜利用規則漏洞挑戰社會誠信底線，就要認真反思教育評價機制了。」

⑥ 如何看待「武漢兩名小學生研究喝茶抗癌，獲全國大獎」呢

繼“昆明小學生研究基因治癌症獲獎”後，武漢一對小學生姐妹“茶多酚的抗腫瘤實驗研究”獲獎再度引發熱議。

7月16日，這對小姐妹的父親——武漢大學基礎醫學院院長李先生回復上游新聞稱，他沒有參與女兒的實驗研究，該實驗由湖北省人民醫院的實驗技術員王茜全程指導完成，王茜是其愛人的朋友。“我個人認為這次研究、申報都是符合規范的。武漢市科協調查一下午了，結果會公布的，懇請大家不要傷害孩子。”

“這個原理通俗易懂，小學生弄明白也正常，但小學生獨自取出白鼠腫瘤的可能性較小，完成這個還需要專業實驗室，華科附屬小學沒有這個專業實驗室。”

小學生是未來的期望，他們思維活躍、好奇心強，經常會提出生活中的“十萬個為什麼”，這個很正常。我們作為輔導老師本著重視科學啟蒙教育的原則，肯定學生的奇思妙想，鼓勵並指導小學生積極動手開展科學實踐活動，努力培養他們科學探究和創新實踐的素質，這也是作為指導老師做好啟蒙教育的責任與義務。

⑦ 小學生研究基因獲全國大獎引質疑，其中是否存在學術造假

小學生研究基因獲得全國三等獎的事件上了某浪社交平台的熱搜。一開始大家都是對這個天才小學生稱贊有加，但是在後頭網友們就越發覺得不對勁，研究基因獲獎，真的存在這樣的小學生嗎？有人評論到研究基因這得是中科院研究員級別的水平，這一切得歸功於小學生的研究員父親。後來，經中科院昆明動物所的回應，這名小學生的父親真的是中科院昆明動物研究所的一名研究員。之後，研究員父親參與了這名小學生的獲獎研究是被證實的了，而且根據一個上小學的孩子的知識水平來說，單靠自己的實力去研究基因而且還獲得全國大獎是幾乎不可能的，所以，小學生研究基因獲獎事件是存在學術造假的。

這些事件也給我們一些反省和認知，公平只會遲到，而不會缺席。父母望子成龍是好，但是請運用正確的方式引導，而不是過分參與甚至直接給孩子正確的答案。知識能改變命運沒有錯，但是請不要忘了要走正確的道路。