印象小學生

1. 小學生五年級作文500字《記一個印象深刻的人》

生活中,有許多印象深刻的人令我難忘,但有一個人給我的印象最深刻.
前年秋天的一個下午,我正在樓下玩紙飛機,突然,一個人從遠處的一個拐角里一瘸一拐地走了出來.他衣冠不整,上身穿一件臟兮兮的襯衫,下身穿一件破舊的棕色褲子,腳上還穿著一雙破了邊兒的布鞋.頭發亂蓬蓬的,徑直朝我走來.
我想,這個人會不會是小偷,我得小心點兒.他又走近了些,我才看見他有六七十歲了,滿臉皺紋,一手提著一個麻袋,另一隻手上拿著一根木棍,原來是個撿破爛的.
他走到我附近的垃圾桶旁,彎下腰,把手伸進裡面,掏出一些塑料瓶、易拉罐,放進手裡的麻袋中,又把垃圾桶旁邊沒用的東西放進垃圾桶去.這才另外一個垃圾桶.
看到他的舉動,我不禁想起了那個整天坐在超市門口的乞討者,他沒有殘疾,沒有年邁,卻整天向別人討要；而這個撿破爛的,雖然乾的活又臟又臭,卻比那些不勞而獲的人要好得多.只有親手掙錢買的食物,才是「干凈」的!吃起來才香呢!
這是掛起來風,我玩不了飛機了,只好轉身向家門口走.這時,撿破爛的那個人叫住了我,我回過頭,不解地望著他,只見他手裡拿著一張20元的鈔票,對我說：「你掉錢了.」我把手伸進口袋一摸,媽媽給我買飲料的20元錢不見了.一定是我彎腰拿飛機時不小心掉的.我接過錢,說了聲：「謝謝!」就急忙向家跑去.
我後來常常想,在一個撿破爛的人看來,20元錢真是個很大的數目,但那天他卻沒有將它占為己有.這使我很敬佩他.雖然我不知道他的名字,但他在我的內心深處留下了非常深刻的印象.

2. 小學生印象武隆觀後感300字

進入印象武隆劇場的時候，天色已暗。四周都是高聳的山峰，觀眾席在山谷之中從高到低排列延伸。漸漸地，天光完全消失，一束燈光打在了舞台上。

白布纏頭藍衫灰褲的老船工，坐在一條長凳上，開始略帶滄桑的講述：「那一天，我看到一艘好大的輪船，從江面上開過來……」

長江流經四川宜賓至湖北宜昌之間的一段，習慣上被稱為川江。流經重慶境內的這段水域，由於峽谷鱗次櫛比地勢險惡，客運往來、貨物流通都需要木船承載，而船工們便是日復一日地吼著川江號子，將木船帶領過崎嶇盤錯的峽谷。洶涌的川江浪濤是船工們悲涼號子聲的見證，岸邊嶙峋怪石間的纖道則留下了船工們血淚交織的足跡。在過往千餘年中，川江上一直映著他們傴僂的身影，峽谷間也回盪著各種號子聲。

然而，正如我們的生活在最近幾十年發生的翻天覆地變化一般，隨著機械船的運行，木船與它的船工們慢慢地退出了川江。三峽大壩蓄水之後，曾經的纖道也被吞沒在江水之下，船工們的家園也已不復存在。

老船工傷心而又有些迷茫地喃喃著：「我沒得用了，沒得用啦！」他落寞地坐在老屋前，昏黃的光線照著他蒼老的臉龐，似乎他的船與他的號子也隨著他一起變老、並將一起消逝。老船工起身看看身後，終於還是忍不住對著四面的群山江水大聲呼喊起來：「大山，你要記得！雲彩，你要記得！江水，你要記得！」他或許並不確知自己想要這些呼喚對象們記得什麼，但他一定不希望自己生活過的痕跡被故土的一草一木全然忘卻。伴隨著老船工的呼喚，舞台燈光逐一在山壁上製造出相應的影像效果，引得觀眾們嘖嘖稱奇。而我，卻想到了我在十三、四年前去過未蓄水前的三峽。川江水流的洶涌，我那時是坐在機械輪船上感受到的，我的想像力約莫能夠讓我觸及當年川江船工們十之一二的艱辛，於是，我也模糊感覺到了老船工十之一二的傷心與迷茫。

「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。」這耳熟能詳的詩句被以小合唱的形式演繹出來，娓娓動聽，輕柔如耳語。我坐在黑暗中，慢慢咀嚼著老船工的辛酸，終於流下了眼淚。

3. 令人印象深刻的一件事三年級小學生作文200

 這個星期天陽光明媚，暖暖的陽光從窗戶射入，灑在房間一角，感覺溫馨無比。

    早上，我特意起了個早，和外公一起去菜市場買菜。清晨總是讓人感到愜意和放鬆，一路上，我蹦蹦跳跳邊走邊和外公聊天，心情好極了。

    來到了菜市場，外公急急地去挑選新鮮蔬菜。小販們的菜攤子旁邊都圍了好些人，有的在跟小販講價，有的在專心地精挑細選，有的在催促著過秤付錢，還有的邊觀察邊比較著哪家的蔬菜更水靈……

    這時，菜市場的一個角落突然開始哄鬧起來，我蹭過去，鑽進人堆，看見一個賣魚的小販正被幾個人比手畫腳的圍著謾罵，只見那幾個人手中抓著魚販的秤，惡狠狠地說：「叫你搶我們生意！一個外來人員還敢在這兒擺攤占市場！滾！」我一頭霧水，他們對人家怎麼那麼凶啊？為什麼不能在這兒賣魚呢？市場不是大家的嗎？外公在一旁悄悄告訴我：那些窮凶極惡的人是這市場里的菜霸，他們佔地為王，是不準外人來賣東西搶他們生意的，別人的價比他們的低，生意自然就比他們的好，這樣他們就賣不出好價錢了，所以他們才會獨霸市場驅趕人家！

    終於，當圍觀的人們弄懂了原因，都紛紛指責那幾個凶神惡煞的菜霸欺負人，人們越聚越攏，一層層的人越來越多……那幾個人眼看要寡不敵眾，都訕訕地嘟囔著准備溜走，眾人正在氣頭上，哪容他們逃之夭夭？並且魚販的秤還在他們手裡呢，又圍得更緊了，紛紛喝道：「將秤還給人家！再欺負人，我們就報警了！」有幾個還拿出了手機作勢欲打……那幾個菜霸一臉驚恐，只好灰溜溜地擠出了人群。

這件事給我的印象挺深，世間自有公平在啊！

4. 作者筆下的邊疆小學給我們留下了什麼印象

文章描寫我國邊來疆自地區的一所大青樹下的小學，在學校里，各民族的小學生身著鮮艷的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鍾，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。

5. 用一部電影名字表達對小學生的美好評價

贊美小學生一般抄都用一些誇獎啊，美好啊，積極上進啊，幸福啊，愛啊相關的電影名字！如

1、陽光小美女
2、天使愛美麗
3、在世界中心呼喚愛
4、積極
5、永不退縮
6、永不放棄
7、永不言敗
8、美麗心靈

9、最美麗的事物

10、讓愛傳出去

11、奏出新希望

12、希望的誕生

13、春天的希望
14、小淘氣尼古拉
15、媽媽的乖寶兒

這些差不多都可以用來對小學生進行美好的評價了！

6. 《大青樹下的小學》給我們留下了什麼樣的印象

我們先看一下課文的原文：

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上的銅鍾敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃…

從課文的原文中，我們可以了解到，課文描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學里，各民族的小學生在祖國的大家庭里快樂地學習生活的情景。體現了各民族之間的友愛和團結，表達了作者對民族團結的自豪、贊美之情。

以不同民族，邊遠地區為切入點，著重地描繪了民族團結，共同學習，人與自然和諧相處的情景。

7. 一個讓我印象深刻的人(小學生作文)

給我印象最深的一個人
在我的五年小學生活中，有許許多多給我留下了印象的人，有同學、爸爸、媽媽等，可給我印象最深的還是我的好朋友---湯素華，她不光學習好，而且愛助人為樂。
她個子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有著一雙能說會到的櫻桃小嘴。
記得四年級下學期的一天，天空中突然烏雲密布，下起了一場傾盆大雨，我沒有帶傘，只好在那兒等著媽媽來接我。可是，媽媽要上班，爸爸又去溫州出差了，這可怎麼辦呀？正在這焦急萬分的時刻，忽然間看到了一個熟悉的身影朝我走近，是湯素華。她停下來對我說：「熊亞芳，你沒有帶雨具吧，我送你回家好嗎？」我聽了高興極了，連聲向她道謝。說完，我們兩便打著傘走進了雨簾中，雨水好象跟我們作對似的，越下越大。雨水打在雨傘上，像一個個頑皮的孩子似的，鑽進了我的袖子，蹦進了我的衣領，穿進了我的褲腳。我發現她把一大半遮向了我這邊，她的衣服被豆大般的雨點給打濕了，我說：「湯素華，你也遮些傘吧，要不會感冒的。」她卻笑著說：「沒關系，回去換一件衣服就行了。反正已經淋濕一個人了，就不要再淋濕倆個了，對大家都不好。」
不知不覺，我便回到了家中，她沒有坐一坐，也沒有喝口茶，就走了，我叫她坐一會兒，她卻說：「不用了，我還要做作業呢。再說我回去晚了，媽媽也會著急的。」說完又撐著雨傘走向了雨中。我望著那雨點像斷了線的珍珠，落在了她身上，望著她遠去的的背影 ，就想起了她真誠善良的心。
湯素華她那助人為樂的精神值得大家學習，她是一位好同學，好組長，更是一位好朋友。她那樂於助人的品質永遠在我記憶海洋中回盪，她給我留下了十分深刻的印象。

給我印象最深的一個人

在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。我上下一陣打量，只見她長著一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心裡，腦海里浮現出兩個字「真丑」，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著一件事的發生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的「馬大哈」，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發現我忘帶本子，對我進行一陣「天打雷劈」之時，只聽「哧啦」一聲，徐亞楠兩手拽著自己本子的各一半，並把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了,「你……」由於吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：「同位，你拿著用吧！」聽著她那一口不標準的普通話，我終於說出話了：「你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎麼捨得呢！」徐亞楠對我笑笑，說：「你就拿著用吧！」看著她的本子，我想起了前幾天的數學課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由於她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由於摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然捨得把這么精製的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業。交上作業後，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字「對不起」，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條「沒關系，過去的事就讓它過去吧，願我們的友誼長存」，從此以後，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學時。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了「寬容、大度、助人為樂」。

給我印象最深的一個人
那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想「反正不是我仍的，沒關系。」其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。
在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環視了一下。一番猶豫後，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然後用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款台，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發現崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！

8. 小學生印象二三事 主要內容是小學六年讓我們印象最深的事

每個人都免不了挨批評，這不，我又挨批評了！
l六年級下期第二次月考後，我的考試成績不理想，我們班老師給我掐了！她嘰里咕嚕說了老多話，我當時已用氣火燒光了，現在記起已是寥寥無幾了，主要內容是：「張家康，你不用心，你要用心能考這樣？你就是沒用心，還好好學不？」質問的口氣。
我盡力了，我沒認真學？我哪天玩過？還說什麼，我不愛學習，不長心？我沒用心？反正我盡力了。我當時這樣想。
回想起那時，我悔過了，老師說的也對，我做題馬虎，效率不高，上課不專心，回家不抓緊。我以後一定要聽父母老師的話，改正缺點，待到完人時給老師、父母、同學、看看我的「悍」！
1．周六、周日抓緊時間。半小時能不要1小時做，不要邊收拾屋子邊學，不要留號，專心做題。
2．聽話、認真。上課專心聽講，回家認真復習。在校聽從老師，回家服從父母。
3．改掉大毛病，在干任何事情，我都會收拾屋子，收拾書桌堂，心如刀絞，啥時也收拾不完，這是我的致命弱點所在。這是有生以來的，天賜的壞毛病。我一點點改，（能快改就快改），改掉這個毛病。
在2006年，我還不會拍球，作文小學生活二三事。但是就在一次比賽中讓我學會了。那是一個美好的一天，我和妹妹要拍球比賽，當時我還不會拍。第一場，妹妹贏了。但是第二場奇跡出現了，我竟然拍了30多個，獲勝了。就是這一場比賽，讓我學會了拍球，我現在的紀錄是一口氣400多個。還有一次，我到張磊家玩。張磊就讓我和他打牌，我實事求是地說：我還不太會。張磊回道道：就來一局。好吧我無奈地答應，陪他打了一局。雖然我輸了，但是我從此後就學會了打牌，現在我還是高手呢。還有，我們學校經常舉行乒乓球賽。但是我一直輸給別人，我當時就決定一定要把乒乓球練好，超過他們。我一直在牆上練習，每天2小時，就這樣日復一日沒完沒了的練習，只要一打不好，我就加練1小時。通過努力，我以前在牆上只能打七個，現在我的紀錄是192個，超過了爺爺，甚至還超過了最打球最厲害的爸爸呢。你們的生活中也應該有一些令你自豪或是有趣的事情吧。那就把它寫出來和我們分享一下吧！離別的七月和我們越來越近了，小學六年的生活像一隻銀玲，系在心坎，發出悅耳的聲音。聽，那聲音從音樂教室傳來，還記得嗎？那天音樂老師無意點名讓方石為大家指揮，班裡安靜極度了，我為方石捏了一把冷汗，心想：方石雖然和我們之間有一點小小的隔閡，但我們彼此在努力化解，這次考驗，一定要加油呀！這時，一首輕松活潑的曲子響起了，方石走上台，有點膽怯，這時我們被一種力量牽在了一起，竟共同打起拍子，無聲地鼓勵著方石，方石放鬆了，自信地打起三角拍，不知是誰在為誰批揮，我們融為一體……又翻到另一樂章，此時情緒已達到高潮，記得那天，我們正開班會，送別五年的同窗？？陳允健。我拿著精心挑選，寫著茜緣的小禮物走到允健身旁，雙手遞給他，慢慢地說：你知道嗎？我們是櫃友，你走後，小櫃從此空空盪盪，我們同帶眼保健操，你走後，將無人共帶操，但你的影子會記在我的心中，陪伴著我。允健什麼也沒說，只是雙手接過禮物，低下了頭。我回到座位上，真想再對他說哪怕是一個字也好啊，因為我怕再也沒機會了。這時，班會的主持人高聲說：允健，你留下來，好嗎？陳允健背沖著我們，我知道他哭了，只是不願讓我們看見。最後，我們動情地為允健唱著一首離別的歌，終於，忍不住，我們思念的淚水都落了下來，小學生作文《作文小學生活二三事》。我在問自己：還能再見到允健嗎？這時，我彷彿看見他在對我高喊：一定能，我們相約在北京。這是我的心願，也會是不久的事實。小學的生活猶如一支曲，我們用真誠譜寫曲中每個音符，所以我們熟悉每個拍節，沒有邁錯相應腳步。小學的生活，是一生中最幸福最溫馨的時光！沒有憂愁，沒有傷心！或坐在椅子上與同學談天說地，彷彿總有說不完的話題；或在走廊里與同學們嬉笑打鬧；或三三兩兩地聚在一起絞盡腦汁地思考問題……回憶起那些令人眷戀的事情，心中無比感動與欣慰，因為事事都記載著我的喜怒哀樂！ 記得有一天上體育課時，我、ZYT 和 LJY在跑道上小跑著，我們說說笑笑，互相講笑話，猜謎語，笑聲一陣高過一陣！這時，LCF和WYF也來到跑道上玩捉迷藏，LCF是被捉的人，他正在大擺度地揮著手臂，腿跨度很大，這使他倆的距離拉得很遠。LCF放鬆了下來，回頭朝WYF做鬼臉，可他沒注意，他的前面，就是我呀！ 噗嗵，我被撞了個四腳朝天！當時我眼前直冒金星，只感覺自己已經粉身碎骨了！LJY迅速地將我扶起，背起我就向醫務室跑去，要知道，她平時可跑不過我呀！可這天還背了個我，奔跑的速度卻不亞於平時的我！而ZYT則在出事現場數落著LCF…… 現在，傷好了，但卻留下了一個難看的疤痕。我知道，這個疤再難看，也是我們仨友誼的標志！ 有時候，人的好的一面會發揮得完好無損，但有時候，人的不好的一面，也會顯露得淋漓盡致！ 有一次，我早早地在學校完成了數學作業。LJY在數學方面比較弱，便問我能把你的數學作業借我抄一下嗎？我吃了一驚，心裡想，作業上不懂的題目竟以抄襲來應付，這能真正學會嗎？我突然對她產生了厭惡之情，冷冰冰地對她說：不懂的可以問，但是抄襲，誰也不會容忍你！……我可以教你，我們可以一起進步呀！ 在小學生活中，雖然溫馨、快樂，但也不是一帆風順的！我們要珍惜現在的時光，因為這會成為我們以後美好、難忘的記憶……

9. 小學生作文：我印象最深刻的人

[小學生作文：我印象最深刻的人]小學生作文：我印象最深刻的人正文：

深刻，小學生作文：我印象最深刻的人。深刻是一個小精靈，它代表著每個人的心靈。如果有人問我你心中最深刻的人是誰？我就會明確的說是姥姥。 記得，我上了幼兒園從那以後，我幾乎每天在姥姥家度過了。是誰每天挑食？是誰哭著不吃飯？不用說,那就是我！ 那時，每當看到姥姥的那慈祥的面容，我有說不出的高興，因為：每當我挑食的時候，姥姥的時候，姥姥並不生氣，而是哄著我，關心著我並且說：「沒關系，走我給你買好吃的。」說著便領著我去買吃的。不管我買的食物有沒有營養，她都不在乎。而是說：「真會選，不錯！」那時我多麼高興，我好似生活在最幸福最自由的天堂里，什麼事情都由我去做主，甭提我的心情是多麼的豪爽，那時姥姥對我的寵愛讓我感到比吃了蜜還甜，小學三年級作文《小學生作文：我印象最深刻的人》。懂事後回想起來才知道那叫浪費。心裡酸楚楚的而特別的內疚，吃零食不僅傷害了我的牙，而且傷害了我的身體。我真是後悔莫及，那時花錢真是一種浪費呀！ 現在，我說給姥姥聽，她卻和往常一樣笑眯了眼。只是淡淡的說：「知道就好，走我請客。」我聽到這里眼淚奪眶而出。和往常一樣領著手，走向小賣鋪… 現在我長大了，懂得了珍惜，知道買零食不是好習慣，不應該亂花錢。我現在作為小學生應該懂得這個道理，改掉不良的壞習慣。 姥姥，您是是我的啟蒙者，您的撫育之恩，我終生難忘。 我印象最深刻的人

10. 小學生作文《一個讓我印象深刻的人》300字

我們的語文老師個子不高，也不胖，可是她那雙眼睛又打又圓，眼睛烏黑烏黑的，咋看沒有什麼與眾不同，可是你仔細瞧瞧，嘿！老師的這雙眼睛還挺有深的呢！

一次課後復習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：「朱婭婕，這道題你來回答。」我聽了，先是一愣，然後慢慢站起來，心裡一陣慌亂，眼神四處尋求幫助。當目光與老師的目光對撞時，看著那明亮的眼睛裡透著啟迪的目光，好象在暗示我：靜下心來想想，別慌，這不是才學過了嗎？哦——《暮江吟》不是寫傍晚的景色嗎？原來「殘陽」是指快要落山的太陽。我明確的作出了回答。老師雖然對我的慌亂已心知肚明，但還是向我投來鼓勵的目光。這目光讓我深深地愧疚。

又有一次，幾位老師要來我們班聽老師講《老人與海鷗》這課。課講了一半，老師提問：「誰能用自己的語言描述海鷗吃食那個情景？」我一聽，心裡樂開了花，因為我有備而來，所以我把手舉得很高。老師讓我回答，我見聽課的老師一齊看著我，頓時，我十分緊張，像懷揣小兔死的，心裡怦怦直跳，說話支支吾吾，半天說不出一完整的話。我向老師發出求助的眼光，老師向我投來加油的目光，似乎在說：「別急，大膽些，你能行！」我像吃了顆定心丸，膽子大了，聲音響了，說話也流利了，在海鷗吃食那句我還用手比劃了動作。老師帶頭為我鼓掌，還像我投來了贊許的目光。

老師的眼睛與眾不同，她用無形的目光牽引著我的心，引導我在知識的海洋里盡情地遨遊。