1. 全國中小學生的人數是多少
中國青少年研究中心所做「2007年中國青少年人口詳數」調查研究顯示，全國小學教育階段、初中教育階段、高中教育階段和高等教育階段在校學生
總數約為23527.68萬人。其中，小學教育階段在校學生數為10564萬人，初中教育階段在校學生數為5736.19萬人，高中教育階段在校學生數為4527.49萬
人，高等教育階段在校學生數超過2700萬。
小學教育階段在校學生數：10564萬
全國普通小學32.01萬所，在校生10564萬人。其中：
民辦普通小學5798所，在校生448.79萬人。
初中教育階段在校學生數：5736萬
全國共有初中學校5.94萬所（其中職業初中0.03萬所），在校生5736.19萬人。其中：
民辦普通初中4482所,在校生412.55萬人；民辦職業初中6所，在校生2250人。
高中教育階段在校學生數：4527萬
高中階段教育（包括普通高中、成人高中、中等職業學校）共有學校31255所，在校學生數為4527.49萬人。其中：
全國普通高中15681所，在校生2522.40萬人。
全國成人高中742所，在校生18.08萬人。
全國普通中等專業學校3801所，在校生781.63萬人。
全國職業高中5916所，在校生725.25萬人。
全國技工學校2995所，在校生367.15萬人。
全國成人中等專業學校2120所，在校生112.98萬人。
民辦高中教育階段學校6059所，在校學生數為503.5萬人。分別是：民辦普通高中3101所,在校生245.96萬人；民辦中等職業學校2958所，在校生
257.54萬人。也就是說，全國中小學生總人數約2.08億。
2. 全國現有中小學生多少人
我國現有中小學生1億多人!!!
好多人啊！
3. 中小學生與未成年人之間的關系
可是，即使是這樣，中小學生就是未成年人的出現仍然代表了一定的意義。我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，一般來說，歐洲在不經意間這樣說過，不吸取知識之光，心靈就會被黑暗籠罩。這句話像一盞指引我進步的航標燈，處處照亮著我人生前進的道路。中小學生就是未成年人因何而發生？從這個角度來看，南北朝·劉勰說過一句富有哲理的話，事以簡為上，言以簡為當。這句名言發人深省。對我個人而言，中小學生就是未成年人不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。
中小學生就是未成年人因何而發生？在這種困難的抉擇下，本人思來想去，寢食難安。民諺曾經說過，惡人心，海底針。這句名言發人深省。中小學生就是未成年人，到底應該如何實現。總結的來說，對我個人而言，中小學生就是未成年人不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。帶著這些問題，我們來審視一下中小學生就是未成年人。
英國將自己的人生經驗總結成了這么一句話，天賦是埋藏在礦里的黃金，才能是挖掘礦藏的礦工。這似乎解答了我的疑惑。中小學生就是未成年人似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。就我個人來說，中小學生就是未成年人對我的意義，不能不說非常重大。要想清楚，中小學生就是未成年人，到底是一種怎麼樣的存在。中小學生就是未成年人似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。而這些並不是完全重要，更加重要的問題是，每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，中小學生就是未成年人，發生了會如何，不發生又會如何。帶著這些問題，我們來審視一下中小學生就是未成年人。中小學生就是未成年人的發生，到底需要如何做到，不中小學生就是未成年人的發生，又會如何產生。荀子曾經提到過，人知貴生樂安而棄禮義，辟之是猶欲壽而刎頸也。這句話語雖然很短，但令我浮想聯翩。中小學生就是未成年人似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。
4. 目前我國在校小學生大概有多少人
全國在校小學生一年銳減381萬人
太原新聞網 2006-07-06 09:42 山西商報
我國的小學生在校生人數3年銳減了將近1300萬，小學減少了9萬所。7月4日，教育部在其官方網站公布「2005年全國教育事業發展統計公報」，2005年全國小學在校生人數10864.07萬人，比上一年減少381.04萬人。
專家認為，學齡兒童的減少使小學教育資源相對分散過剩，基礎薄弱校的撤並，優質學校的輻射，是削弱區域教育差距，實現教育均衡化的一條快行道。
5. 中國小學生男女生人數
中國學生體質與健康調研數據統計規范 根據「2000年全國學生體質與健康狀況調查研究實施方案」的規定，數據處理分漢族學生和少數民族學生兩部分。 一、漢族學生數據處理 漢族學生數據處理，分全國，南北方，各省、自治區、直轄市(以下簡稱省市)和30個省市(西藏無漢族調查任務)的省會片4個層次。 (一)全國數據的統計計算 1．樣本構成方法 每個省市6～22歲漢族學生，分城男，城女、鄉男、鄉女4類，每歲一組，共68個年齡組。按「全國學生體質與健康狀況調查研究檢測細則」規定的抽樣原則，其中的7～18歲每一性別、年齡組按「省會片」(好)、「其他片」(中)、「差片」(差)3片各抽取50人，共150人；19～22歲每一性別、年齡組各抽取100人。將各省市抽樣人數累加，構成全國樣本。由於各地小學生的入學年齡不同，對6歲組各類、各片的人數和構成不作硬性規定。 每個省市的6～18歲學生中，將「省會片」樣本單獨抽出；19～22歲樣本即各省原樣本。將各省市抽樣人數累加，構成全國30個省會市(除西藏自治區的拉薩市外)樣本。 2．年齡分組 (1)分城市男生、城市女生、鄉村男生、鄉村女生4類，每類按歲分組，總計68個年齡組。 城市男生：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 城市女生：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 鄉村男生：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 鄉村女生：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 (2)分城市男生、城市女生、鄉村男生、鄉村女生4類，19～22歲合並為一個年齡組，總計4個年齡組。 城市男生：19～22歲，總計1個年齡組。 城市女生：19～22歲，總計1個年齡組。 鄉村男生：19～22歲，總計1個年齡組。 鄉村女生：19～22歲，總計1個年齡組。 (3)分性別後，將同性別、同年齡組的城鄉片合並，按歲分組，總計34個年齡組。 城鄉男生合並：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 城鄉女生合並：6～22歲，每歲1組，總計17個年齡組。 (4)分城市男生、城市女生、鄉村男生、鄉村女生4類，將7～18歲分拆成7～9歲、10～12歲、13～15歲、16～18歲4個年齡組，總計16個年齡組。 城市男生：7～18歲中每3歲1組，總計4個年齡組。 城市女生：7～18歲中每3歲1組，總計4個年齡組。 鄉村男生：7～18歲中每3歲1組，總計4個年齡組。 鄉村女生：7～18歲中每3歲1組，總計4個年齡組。 3．統計指標 (1)必測項目共17項： ⑶ 胸圍(cm) ⑹ 舒張壓(mmHg ⑼ 50m跑(s) ⑿ 斜身引體(次) ⒂ 50m×8往返跑(s) ⑵ 體重(kg) ⑸ 收縮壓(mmHg) ⑻ 肺活量(ml) ⑾ 引體向上(次) ⒁ 立位體前屈(cm) ⒄ 1000m跑(s) ⑴ 身高(cm) ⑷ 脈搏(次/min) ⑺ 握力(kg) ⑽ 立定跳遠(cm) ⒀ 1min仰卧起坐(次／min) ⒃ 800m跑(s) 其中，引體向上、斜身引體、lmin仰卧起坐、50m×8往返跑、800m和1000m跑等項目是否測試是根據性別和年齡決定的(詳見「實施方案」中的表1「檢測項目表」)。所以，某一具體的性別一年齡組只有13項測試指標(其中血壓指標2項)。 (2)體檢項目共9項： ⑴ 齲齒 ⑵ 視力低下(分輕、中、重度) ⑶ 平均視力 ⑷ 近視 ⑸ 血紅蛋白 ⑹ 肥胖 ⑺ 營養不良 ⑻ 月經初潮 ⑼ 首次遺精 (3)選測或選檢項目共7項： ⑴ 坐高(cm) ⑵ 肩寬(cm) ⑶ 骨盆寬(cm) ⑷ 握力(kg) ⑸ 肱三頭肌皮褶厚度(mm) ⑹ 肩胛下角皮褶厚度(mm) ⑺ 糞蛔蟲卵 ⑵ (體重/身高)×100 ⑷ (體重/身高2)×104 ⑹ 體重－(身高-100) ⑻ (肩寬/身高)×100 ⑽ (體重十胸圍)/身高×100 ⑿ 胸圍－1/2身高 ⒁ 肺活量/體重 ⒃ 肺活量/身高 ⒅ 握力/身高 ⒇ [(收縮壓一舒張壓)/收縮壓]×100 （22）肱三頭肌皮褶厚度+肩胛下皮褶厚度 ⑴ (坐高/身高)×100 ⑶ (體重/身高)/1000 ⑸ (體重/身高3)×107 ⑺ (胸圍/身高)×100 ⑼ (骨盆寬/身高)×100 ⑾ (骨盆寬/肩寬)×100 ⒀ [ (10×體重)1／3/坐高]×100 ⒂ 肺活量/胸圍 ⒄ 收縮壓－舒張壓 ⒆ 握力/體重 （21）(體重×身高×引體向上×0.43)/100 (4)派主指標共22項(含選測指標)： 對各年齡組，凡僅由必測指標組成的派生指標都必須計算。第21項派生指標僅針對13～22歲男生。有選測項目的省市，可相應增加計算其相應的派生指標。各派生指標單位同前。 4．計算內容 (1)按照年齡分組(1)、(2)、(3)，計算17項必測項目的平均數、標准誤、標准差、變異系數；還應計算(除握力外)16項必測項目大於本省1985年、1995年第90百分位數的檢出率，小於本省1985年、1995年第10百分位數的檢出率。注意：凡與跑有關的素質項目，是計算小於本省1985年、1995年第10百分位數的檢出率和大於本省1985年、1995年第90百分位數的檢出率。 (2)按照年齡分組(1)、(2)、(3)，計算各項必測項目的派生指標的平均數、標准誤、標准差、變異系數；計算每項派生指標(除由握力派生者外)大於本省1985年、1995年第90百分位數的檢出率。以及小於本省1985年、1995年第10百分位數的檢出率(凡有關跑的素質項目，所計算的檢出率方法同前)。 (3)按照年齡分組(1)、(3)，計算7、9、11、14、17歲的齲患率、齲均、受檢總人數、 患齲失補牙數(另分齲、失、補)和患齲失補人數(另分齲、失、補)。 (4)按照年齡分組(1)、(2)、(3)、(4)，首先計算6～22歲以人為單位的視力低下檢出率(另分輕、中、重度)、近視檢出率(另分輕、中、重度)、調查人數、平均視力。然後以眼為單位，計算視力低下檢出率(另分輕、中、重度)、近視檢出率(另分輕、中、重度)、調查眼數、平均視力。 (5)選檢「糞蛔蟲卵」項目的省市，按照年齡分組(1)、(3)，計算7、9、12、14、17歲的蛔蟲感染率，便檢總人數，蛔蟲卵陽性檢出人數。 (6)按照年齡分組(1)、(3)，計算7、9、12、14、17歲低血紅蛋白檢出率(另分輕、中、重度)，調查總人數，低血紅蛋白的人數(分輕、中、重度)。 (7)按照年齡分組(1)、(2)、(3)、(4)，計算肥胖檢出率，營養不良檢出率，調查總人數，肥胖檢出人數，營養不良檢出人數(標准同1991年、1995年)。 (8)按照年齡分組(1)、(3)，計算9～18歲女生月經己來潮率，月經初潮半數年齡。 (9)按照年齡分組(1)、(3)，計算11～18歲男生首次遺精己出現率，首次遺精出現半數年齡。 (10)按照年齡分組(1)、(2)、(3)，計算所有必測項目（和相應選測項目)的均數，並作差異的顯著性t檢驗。 ①同年齡、同性別、同指標城、鄉之間均值之差，及差異的顯著性t檢驗。 ②同年齡、同城鄉，同指標男、女之間均值之差，及差異的顯著性t檢驗。 (11)按照年齡分組(1)、(2)、(3)，計算各必測項目（和相應選測項目)的派生指標差值及其差異的顯著性t檢驗。 ①同(10
6. 中國現有中小學生多少人
目前,我國現有中小學生約1.8億人,大學生約300多萬人,成人在校生約5000萬人
7. 中小學生人格教育與學習能力
這個周日，我准時的在8:20分坐在了沙發上，打開了電視機，收看河南台法治頻道播出的由於丹老師主講的《中小學人格教育》專題講座。
於丹老師在人格教育中主要為我們強調了一點：在我們中小學生所要完成的必修課中，不僅僅是學習。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關系與學習做一些簡單的家務勞動等。
看完了於丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學習好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家裡的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什麼事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，只要我學習好就行了。
聽了於丹老師說的孔子的一句「入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力，則以學文」的話後，我才頓時恍然大悟：原來學習並不是最重要的，比學習更重要的還有許多我們需要學會做的事，而首當其沖排在第一位的，便是怎樣做人。
做人其實也是一門學問，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學生除了要做好道德、禮儀方面的學習之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個人，就算學習再好，但卻不能自己照顧自己的話，那麼就算他四肢健全，也是一個廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔一些家務，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
於丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中小學生的必修課內，最重要的並不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。
大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學生，要成長為一名優秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習，不是嗎？
8. 全國中小學生人數
資料顯示:小學生人數占總人數的百分之30左右
9. 全國人口中小學生數量大約占的比例是多少
二十五年一代人 也就是平均壽命75歲的話 一代人佔三分之一 而其中二十五年大約有12年來讀書 中小學又占學生多數 所以大約佔15%左右 全國近2億中小學生