1. 小學 四年級 讀書筆記的格式該怎麼寫
書名，作者，好詞+好句或好段、語言賞析、主要內容、讀書感悟
2. 四年級下冊,讀書筆記圖片,字大一點。
這個寒假裡，我讀了《佐賀的超級阿嬤》這本書，我被這本書深深地吸引了。
這本書吸引我的原因有兩點：第一，我十分幸運地得到了這本書，它是班主任王老師贈送給我的書，我如獲至寶、愛不釋手，看了一遍又一遍。第二，書中的故事實在是太精彩、感人了，超級阿嬤彷彿有魔力似的，讓貧窮的生活充滿創意和樂趣，讓原本傷心失落的昭廣有了一段美好的童年回憶，下面就跟著我一起走進這本書吧。
3. 小學生四年級讀書筆記，100字左右,有感受
一顆不甘平凡的心——讀《平凡的世界》有感
我是一個平凡的人，但一個平凡的人，也可以過得不平凡！——題記
流星不甘平凡，寧願放棄璀璨閃耀的生命；珍珠不甘平凡，寧願忍受深埋地下的黑暗；彩虹不甘平凡，寧願迎接暴風雨的洗禮；曇花不甘平凡，寧願忍受往曰無人理睬的孤獨。
自然萬物如此，人類同樣也有這種不甘平凡的精神。著名作家路遙在《平凡的世界》中，就塑造了一個不甘平凡的形象——孫少安，黃土高原上一個土生土長的農村小伙，上學時名列前茅，卻因家中貧困，無力供給，只好半途輟學。但他不甘平凡，立志要用自己的雙手，創造出屬於自己的不平凡。門前的杏花開了十多次，又落了十多次，他已由翩翩少年蛻變成一個精明能乾的男子漢。他不僅達成了自己的目標，成了一個農民企業家，還帶動左鄰右舍發家致富，成了人人景仰的榜樣。他一路走來縱然充滿了荊棘坎坷，也有過千萬次的跌倒和無數次的彷徨，但他不曾退卻，因為他有一顆不甘平凡的心！
不甘平凡是一種精神。在華夏歷史的滾滾長河中，不甘平凡，從而奮發進取者數不勝數。正是這些不甘平凡的前輩們，大膽推動歷史的發展，鼓舞著一代又一代人。其中一人卻最令我欽佩……
少年時的韓信，父母雙亡，常常受人欺侮。一日，他被一惡霸要求從胯下爬過。面對這莫大的侮辱，他怒不可遏，想以命相搏，可他不甘心，不甘心在自己還沒施展抱負之前，就命絕於此。於是他選擇韜光養晦，准備大展拳腳。三年後，他去投奔項羽，希望自己能得到賞識，助他一統天下，可項羽狂妄自大，看不起韓信，羞辱了他一坎將他打發走了。懷才不遇的韓信又一次被現實撞得支離破碎。
面對生活的不盡人意，韓信沒有放棄，而是選擇投奔了劉邦。劉邦被其所打動，對他委以重任，韓信上任後對軍隊進行了大刀闊斧的改革，為的只是報劉邦的知遇之恩和當年項羽羞辱自己的仇。終於，他不負眾望，在垓下大敗項羽，助劉邦一統了天下。從此，一戰成名，流芳千古。昔日的胯下韓信能有如此成就，皆因他那顆不甘平凡的心！
我們每個人的生活都是一個世界，哪怕是最平凡的人也要為他生活的那個世界而奮斗。其實再平凡的人也可以創造不平凡的世界，只是我們總愛偷懶罷了。有人曾說過，雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。人又何嘗不是呢？人，從外打破了，就是毀滅，但從內打破了，收獲的就是成長！而那一份讓我們從內打破自己、撥開陰霾、蛻變成長的，不是任何外力，是那顆不甘平凡的心！
我雖然也是一個平凡的人，但卻時時勉勵自己：一個平凡的人也可以活得不平凡，擁有不平凡的人生，因為，我有一顆不甘平凡的心！
【第2篇】
讀《平凡的世界》有感
與路瑤的初遇，在《平凡的世界》。初讀《平凡的世界》，對於他的敬佩之情便猶如濤濤不絕的江水一般。他給我展現了一個真實、樸素的農村。讀《平凡的世界》從未有過乏味，每一個片段，都如電影一般在我的腦海中一幕幕放映著。
主角孫少平，一個貧困家庭的孩子對於勞動力緊缺的農村來說，大部分的孩子都在初中時就退了學，讀書只是一個形式，似乎回家務農就是他們的宿命。
少平並不甘於一輩子只留在農村做一個農民，他對外面的世界有著迫切的渴望，於是他選擇了一條與大多數人相反的路，去黃原做小工，事實證明，也許你選擇一條不一樣的路，反而會有不一樣的財富，只要你勇於創新，願意吃苦，就一定有所收獲。這樣的品質也讓他在礦里大有所得，踏實肯干，換來的是比他人更豐厚的工錢。
他從一無所有到留有存款，也有了支持家庭的能力，但真正改變那個貧困的家的還是大哥少安。
不愧同為中華兒女，同為一家人，兩人身上都有勤勞、努力的如金子般寶貴的品質和一顆不甘心渴望成功，渴望改變的上進心。
雖然年紀輕輕便輟了學，成為了家裡的頂樑柱，小小的肩膀擔起沉重的壓力，但他的天賦、能力和懂得抓住機會的才智、敢與貸款創業的勇敢，註定了他不會是一個普通的農民。
果然，在村裡改革中，眾人還手足無措之時，他便一舉翻了身，甚至為自己又修了房子，盡管後期失敗也不放棄，仍敢於貸款，助自己東山再起。
他們現所有的成績，是因為有貴人相助嗎？對兄弟倆來說，確實是，但有貴人相助，並非是他倆成功的關鍵因素，真正關鍵的是他們身上那顆不服輸、不甘心、力爭上有的心和踏實肯乾的品質，這才是你扭轉自己人生的關鍵。
馬雲這個名字在中國可以說是無人不知無人不曉，但他今天所擁有的一切並非生來就有，相反，他僅僅是個家境貧困的差生，唯一的優勢科目便是英語，也是靠著英語，他才上了本科。
他成為一位很優秀的老師，組織能力也很強，偶然一次接觸電腦，便有了對互聯網的想法，隨後創建「阿里巴巴」一舉成為中國這個近14億人口大國的首富，他靠的便是想別人想不到的東西，選別人不敢選的路，再付出努力實現它，與少安少平如出一轍。
也許每個人的起點並不同，但落後並不代表不能趕超，家庭只是一個助力，但有無助力，有多大助力，並非關鍵，核心終是你是否有一顆向上的心，是否願意為了想要的生活付出努力，是否願意不畏風雨，勇敢闖盪。
路遙對於文章的命題十分精準「平凡的世界」，的確，我們每個人對於宇宙而言，都十分渺小，微不足道，地球不會因誰而停止轉動。但只要我們努力的去發展我們自己。去豐富我們的一生，讓自己不留遺憾，那我們的人生便有了意義。
4. 小學四年級的讀書筆記怎麼寫
1.讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類。
（1）摘要式。
即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。
評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。
即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。
1）筆記本。
成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。
2）活頁本。
可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。
3）卡片。
好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。
4）剪報。
把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。
5）全文復印。
重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
2.常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。
3.概述：上述甘多種方法都有個基本原則，就系一般要先概括文章主要內容，然後根據自己選擇既角度進行評論，或評語言，或評人物，只要系自己既睇法就OK喇。
5. 四年級讀書筆記怎麼寫
簡便讀書筆記怎麼寫：
徐特立同志有句名言「不動筆墨不讀書」，就是強調記讀書筆記的意義。記讀書筆記也有許多方法，如摘抄重要的句子段落，標畫自己認為美好的詞語，寫出自己的閱讀心得，寫一篇讀後的體會感受，對文章進行分析後列出它的結構提綱等。記讀書筆記有許多好處，如可以促使自己讀得認真，想得深入；可以提高自己的分析能力和概括能力；可以留下一些重要資料，以備以後使用；可以進行練筆，提高敘述和說明的技巧等。記筆記就是一種寫作，對提高作文能力有著直接意義。我們要引導學生學會記讀書筆記，鼓勵他們多記讀書筆記。對學生的要求不必高，他們完全可以根據自己的情況和所讀文章的實際，寫下自己想說的話。只要記了，不管怎麼寫，也不管寫得是詳或是略，總會有益處的。
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主要(多話)讀書筆記怎麼寫1:
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。 你猜：一定要說到頭懸梁錐刺骨和螢囊映雪了吧？再不就要說書山有路學海無涯的話？總不至於說書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧？你很聰明，並且對書敬畏而疏遠。電視、卡通書和流行歌已經瓜分了你的心田，可我還想為書開墾出一畝三分地兒。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報?〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺?書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇。
----------------------------------------------------------------------主要(多話)讀書筆記怎麼寫2:
《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。我無法回答你們，因為我還沒有看完這本書。 但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之後，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等於失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什麼呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心裡只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。 然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業與美國哈佛大學，這是一個多麼驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！ 海倫可以創造這些常人無法想像的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰，終於，她戰勝了生命的挑戰，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最後，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界！ 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決於這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。
6. 小學四年級讀書筆記八篇
《童年》
好詞:
忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝
好句:
伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。
那曲子激昂中含著憂傷，彷彿是從高山奔流而下的河水，激盪在房間中。
經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
好段:
「唉，你們這些人啊……!」他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什麼。「人啊……」的尾音總是被他拉得長長的。
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來:兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發出燦爛地光輝。他放縱地舞著，彷彿打開門讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染，跟著他顫動起來。
歌唱中，外祖母時而前進，時而後退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。
7. 小學生四年級讀書筆記怎麼寫
一、 摘抄。
此為最簡單的讀書筆記。摘抄文中好詞、好句、好段。可抄名言、諺語，也可抄生動優美語段。注意要標明出處，以利查找。另外最好寫寫為什麼摘抄，以利運用。
例一： 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」 (讀了這段話使我們更知道珍惜生命、珍惜時間的意義)
——摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》
例二：「起風了，蘆葦盪好像突然變成了戰場，成千上萬的武士，揮舞著綠色的長劍，在天空下有板有眼地劈殺起來，四下里發出沙拉沙拉的聲音。」（短短幾句，比喻句用的很恰當，風起時的蘆葦盪的樣子寫出來了，「沙拉沙拉」寫出了聲音。）
——摘自<曹文軒>《青銅葵花》5頁
二、寫寫讀後的心得和感受：
一般分三段，第一段點題，第二段介紹文章大體內容，第三段聯系自己的實際生活抒發感受。（也可邊講述文章內容邊聯系自我抒發感受）
例一：讀《童年》有感
這個暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統治時期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那麼的自私，貪婪，充滿了仇恨……
高爾基的童年是那麼的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。 我出生在一個依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護，親人親切無比的疼愛，夥伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時時灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳後跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍湛藍的天空，萬里無雲，微風挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的。 走進了書香四溢的校園，也成了一個莘莘學子。充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識，茁壯成長。在這知識的海洋中，我結束了快樂的童年，
8. 4年級讀書筆記 50字 簡單點！！ 5篇
1.看了《昆蟲記》後，這本書使我十分著迷， 原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；還弄清了：「螟蛉之子」是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的後代安排食物。 我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
2.《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。後來她救了一個王子並喜歡上了他，而那個王子和鄰國的公主結婚了，她的希望沒有了。她如果繼續成為「海的女兒」就要刺死那個王子後，就可以回到她的家人中去，回到屬於她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。
我喜歡《海的女兒》。它使我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
3.每個人都有童年，並且每個人的童年是不同的，但是，本人們每個人的童年有高爾基那麼貧苦嘛不，本人們沒有，本人們在家裡是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有本人們幸福，家庭也沒有本人們美滿。
童年這本書記載了高爾基兒時的—些故事，中間還夾著—點點的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓本人佩服。
4.讀了《只有一個地球》這篇文章後，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在太空看到的地球是一個美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。地球總是無私地為人類做著貢獻，但是由於人類不知珍惜，不加節制地開采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來越少，還造成了一系列的生態災難，給人類的生存帶來了威脅。只有一個地球，地球的公民們，快醒悟吧！讓我們一起保護我們的家園——地球！！！
5.英國人魯濱孫喜愛航海和冒險。有一次，他和夥伴們乘船去南美洲，遇上了大風，只有他一人倖免於難，流落到了一個荒蕪人煙的小島上，從此過上了聞所未聞的寂寞生活。
他自己動手，蓋房子，獵動物，養畜生，甚至還利用僅剩的幾粒麥子種出了自己的糧食！許多年過去了，他看到了一群野人帶兩個俘虜上岸，魯濱孫救下了逃跑的野人星期五，他們就快樂地生活在一起。
後來，星期五和他一起救了一個船長，回到了英國。
魯濱孫的離奇生活，令我明白：一個人只是獃獃地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的，要靠自己的努力，才能過好自己的生活。
9. 四年級落葉的作文讀書筆記的圖片大全8
黃葉，是我對秋天的情。
每當秋風秋雨愁煞人之時，寒意便無情地吞噬了葉片上綠色的期盼，又補償似的給了他一身黃裳，於是秋天造就了落葉，落葉又裝點了秋天。
落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時間的力量在樹上留下的痕跡，是歲月的巨輪碾出的凋零。每當片片殘葉散落於荒草之間，斷殘的老乾在夕陽下站立，向天伸出顫抖的枝丫，曾經的新綠，濃蔭、繁花、碩果，便都隕滅了。也許這就是落葉的定義。
因此，我為它悲傷。
然而，我又為它自豪。
落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史、一部只有春夏秋冬的歷史。不可否認，沒有黃葉，也就無所謂鮮花，更無所謂成長和衰老。是它促進了生命的進化，造就了起伏之美。
落葉是一種歸宿，又是一種開始。它把拔離大地的美轉化為皈附大地的美。再過一些時候，它還會化為泥土，完全的融入大地，任新葉吸取它的點點滴滴，從而開始他生命的再現。「悲落葉於勁秋，喜柔條於芳春。」也許落葉正是這悲與喜的連接點，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。
生與死的更替是自然界存在與發展的必然，是無法抗拒的。這必然的毀滅之路無從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒。用血的沸騰塗滿周身，燃盡最後的熱情，面對消逝。它以坦誠、熱情和一顆向上、不屈的心，向大自然獻上了生命的色彩。
有人說落葉的意義在於也孕育了春天，也有人說落葉的美在於本身的色彩。在我看來，落葉之美，在於過去，在於今天，也在於將來。
誰說落葉是蕭條的呢？
10. 四年級下冊的讀書筆記。
1：匡衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
2：漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發困，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房樑上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後
人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。
3：東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。他為此十分苦惱。
一個夏夜的晚上，車胤坐在院子里默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子里有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾只，把它們裝在白紗布縫制的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天借著螢光苦苦地讀書。
4：歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
5：在中國元代時期有個叫宋濂的人，他酷愛讀書，由於家中貧寒，只得借書博覽，隨著書越讀越多，宋濂越覺得需要老師指點，於是他當掉衣服，千辛萬苦來到城中，考上學館，不料學官的脾氣古怪，宋濂歷經曲折，最後終於苦學成才。
採納~ = =