① 小學生很調皮，應該怎樣管教
只要教育他，跟他講道理就可以了。
② 調皮的小學生上課該怎樣管制
面對這復樣的學生制,不能來硬的,更不能所謂的「應付」，只能通過一件件事情來改變現狀,相信在與學生的不斷溝通中,就會慢慢被他們的童真童趣所打動,學生也會了解你的苦心阿！自然而然的就變成一種樂趣了！當然，也會有那種屢教不改的學生，好好的和他談談，實在不行就與他的家長談談，不過最重要的是信任，理解和尊重，不要把學生的自尊踐踏，不要傷他們幼小的心靈阿！
③ 學生太調皮怎麼辦
對於課堂上調皮的學生要看為什麼事調皮。 有的是為了表現自己，這樣的人很簡單，你只要讓他多表現，比如回答問題什麼的，並適當表楊他安心聽講，立即就好了 ；有的是不能集中精力，與同學一起調皮，你可以讓他們組成一組，與另一組比一比誰學的快，他們也會很認真的去做的； 其實調皮的學生往往都是很有創造力的學生。主要是將他們的調皮引導到正確的方向上來。 學習的方法有很多，不是一味地聽老師講就是對的。 一句表楊勝過百句批評。一次打擊會埋沒千種鼓勵； 所以千萬別打擊，要永遠記住多表楊，多鼓勵！！
耐心的感化,耐心教導,曉之以理，動之以情.多對其閃光點進行表揚
課下多關心、鼓勵這些學生，給他們補缺補差，用真情感化、打動他們，這些學生會慢慢被轉變的
④ 如何教育調皮的小學生
方法：
1、
贊美過後是批評。很多時候，孩子都喜歡聽好話，先贊揚，只有版放鬆警惕，才會聽權進去批評。
2、
微笑說教。笑著請打學生肩膀，學生不會認為是真打，多少還能聽進去一些的。
3、
對一些罰抄書不抄，叫做什麼不做的學生。可以罰去操場散步，散步十圈也很累的。散步的時候就跟著去，進行思想教育。散步十圈，很多時間進行教育。
4、
對於不尊重老師的學生，要和家長進行溝通，雙方坐下來談談，研究一個好的對策。
5、
人之初性本善，苟不教性乃遷。作為教師，教育是莫大的職責，要多一些信心和耐心。
⑤ 小學生調皮不聽話該怎麼教育
一、家長首先要了解孩子為什麼叛逆不聽話
1、討厭家長的嘮叨：當今時代上小學的孩子擁有很高的情商與智商，也因為看多了各種影視劇所以會懂得非常多的道理。但是孩子自身的自我控制力卻不是非常好，因而會容易做錯事。另外孩子異常討厭家長的嘮叨，因而就會叛逆，越是家長不讓做的事就會非得做。
2、內心認為「我已經能獨自做事了」：上小學之後的孩子可能會莫名的自信，自我感覺「我已經很大了，能夠獨立做事了」，所以就非常想要嘗試做事情。但是因為家長總是會對自己進行管教或阻止孩子做事，所以就會惹得孩子非常討厭家長的管教。
3、孩子自身的情緒起伏過於激烈：孩子會因為年齡的不斷上漲，就會產生叛逆心理，自身的情緒起伏過於激烈。假如稍有些許不滿的事情就會大發脾氣，因而就會對家長說些不好的話語。
二、在明確了孩子不聽話的原因之後，家長應該正確應對孩子的叛逆不聽話
1、信任孩子，讓孩子試著獨立做事：家長肯定不能一直的保護孩子，所以還是需要讓孩子吃適當的苦頭。假如孩子有強烈意願做某件事情，就應該信任孩子，學會放手，讓其試著獨立做事;等到做事失敗之後也就能逐漸理解到家長教導他的苦心孤詣了。
2、放穩心緒冷靜對待，不能跟孩子賭氣：每個小學生都會有叛逆期，而家長要保證有正確的應對態度，千萬不能跟孩子賭氣，如此只會使得小學生愈加叛逆。家長不能跟孩子發生太大的沖突，也不建議家長和孩子講道理，不然最後的結果除了與孩子的矛盾加大，不會有任何作用，家長不妨冷靜下去，給自己和孩子一個緩沖的時間，這樣對於雙方都有好處。處於叛逆期的小學生會極大程度的討厭家長的命令式言語，因此小學生家長務必要學會冷靜對待，平心靜氣的與小學生交談，如此才能真正掌握學習疑難，幫助孩子解決其內心存在的心理問題。
⑥ 班上有幾個學生很調皮，我該怎麼辦二年級的小學生
進行教育為主，因為他們還小不要打。你可以給他們製造一個改進的獎勵的機會讓他們自覺改正。
⑦ 小學生二年級調皮學生怎麼對付
耐心 恆心 愛心！調皮是小孩子的天性，希望你多包容 理解和關心，不能由於你的耐心和細心補足，覺得煩躁而扼殺小孩的天性！如果一個二年級孩子，不調皮，很冷靜，很聽話，那真是太可怕了！！
⑧ 小學生跳皮筋的方法
教學跳皮筋基本動作：
（
1
）動作要領：
點：
站在皮筋的一側中間，
兩手叉腰或兩臂側平專舉。
一腳原地跳動一次屬，
另一腳隨之跳起用
前腳掌點地。（註：以下基本動作的預備姿勢同「點」）。
邁：
一腿自然彎屈從皮筋這一邊邁過另一邊。
頂：
正頂，面向皮筋站立，一腿屈膝向上舉，用小腿頂著皮筋；側頂，身體的左（右）側觸
皮筋，一腿屈膝向上舉，用小腿內側或外側頂著皮筋。
繞：
一腿原地或邁過皮筋另一邊，然後小腿由里向外（由外向里）繞皮筋，繞幾次不限。
（
2
）教學過程
A
、請兩名學生將一根橡皮筋綳直。隊伍的前兩列蹲下，後兩列站立不動。
B
、教師講解要領，並示範以上基本動作。
C
、學生按照四列橫隊的隊伍分別分成四組，到規定場地練習。並在每組中選一名小組
長負責管理練習順序和指導學習較困難的學生。教師循環指導學生。
D
、練習五分鍾後，學生以四列橫隊集合，後前兩列蹲下，後兩列站立。教師抽取學生
進行演示。
E
、演示後，抽取學生回答相關問題，教師再次示範正確動作，並抽取完成較好的學生
示範。
F
、學生再次分散程四組練習。
G
、十分鍾後再次集合，抽取學生演示並點評。
⑨ 如何管理好調皮的小學生
活潑好動是小孩子的天性。我們一方面要好好保護學生的這種天性，另一方面也必須約束小學生，讓他們去學習。所以，我們要讓學生在一個比較安靜的環境了，把最基礎的作業完成了。對此，結合我以前所管教的小學生方法，給點建議：
首先，把輔導班裡的學生，只要是來寫作業的，就把它們放到一個班裡，免得打擾到其他上課的學生。因為這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點，例如：一年級的學生剛上學校，還不懂得學校的紀律，這就需要老師經常去提醒他們，必要時要結合批評教育；二三四年級的學生知道要遵守紀律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機會調皮了，五六年級的學生的程度會隨著年齡的增長而加深。所以，我們老師要抓住這些特點，想出相應的辦法來管好班上的紀律。
第一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應該讓他知道你是嚴厲加慈愛的（我深有體會），所以要先明紀律：小孩子喜歡起鬨，一聲響，全班響是經常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀律工作。因此要跟孩子們說清楚紀律問題：在班內，有問題要提問的，請先舉手（相當重要，這是我能管好學生的法寶），等待老師過來回答。不可以大聲喧嘩吵鬧。
第二，了解學生的情況，要知道他們中那些學生是超級調皮，那些是跟著別人起鬨而不是主導者的，哪些是比較認真學習的。因為了解這些情況對於我們以後的管理工作有極大的幫助。我們可以根據了解到的情況確定對待哪個學生用哪種方法。做到具體情況具體分析。
第三，榜樣的帶頭作用。設立獎勵（例如：我們飛躍島實施的笑臉制度，效果很好），讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡「人有我也有」的，有些學生在學校里得不到老師的獎勵，才會變得調皮，希望以此得到老師同學的注意。因此在我們給到他們適當的鼓勵和獎勵的話，相信他們會有所改變的。
接下來是一些具體情況的分析：
1、我們遇到這種情況：一下課，學生全出去了，等到要上課了，一個都回不來。怎麼辦？
方法一：下課前強調：不允許出去，否則有懲罰。方法二：給予第一個回來的學生獎勵，引導學生下次主動回來（此方法較好）。
2、在輔導過程中有小孩子起鬨怎麼辦？
首先，先叫暗示起鬨的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育並叫其不要再犯了。更嚴重的就隨堂批評。最後還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之後一定要表揚。否則其積極性會受到打擊，不利於今後的學習和教育。
3、如果小孩子不想做作業哭怎麼辦？
哭的話表明小孩子是有要完成作業的意願的，只是有原因導致他不能完成而用哭的方式表達出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導致他不能完成作業害怕回家後被家長批評、他討厭學習卻不得不學而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩住他的情緒，讓他把注意力轉回到作業上，不可以多加壓力。
⑩ 聽同學說。 他們小學時就已經做過手術 割過包皮 ， 為什麼我沒有………
包皮手術孩子7歲就可以做了，一般父母在孩子小的時候發現了就可以帶去做這個手術了