蘇軾小學古詩大全

① 小學生必背古詩蘇軾的詩

蘇軾（1037年1月日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期的文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。與黃庭堅並稱「蘇黃」，與辛棄疾同是豪放派代表，並稱「蘇辛」，其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修並稱「歐蘇」，為「唐宋八大家」之一。

飲湖上：在西湖的船上飲酒。湖，杭州西湖。

瀲灧：水波盪漾、波光閃動的樣子。

方好：正好，正顯得美。

空濛：細雨迷濛的樣子。蒙，一作「濛」。

亦：也。

奇：奇妙。

欲：可以；如果。

西子：即西施，春秋時代越國著名的美女。

總相宜：總是很合適，十分自然。

譯文：

晴日的西湖在陽光的映照下，波光閃動，美麗極了。落雨時，遠處的山籠罩在一片煙雨之中，時隱時現，這景緻也很奇妙。如果把西湖比作美人西施，無論是淡妝還是濃妝，總能很好地烘托出她的動人神韻。

惠崇：北宋名僧，能詩善畫，《春江晚景》是他的畫作。

蔞蒿：一種多年生草本植物，可食用。

蘆芽：蘆葦的幼芽。

河豚：一種魚，味道鮮美，但肝臟等部位有劇毒。

上：上市，在市場銷售。

譯文：

青翠的竹林外，幾枝早開的桃花正在風中搖曳生姿。鴨子在水中嬉戲，它們最先知道春天的江水變暖了。滿地新生出很多蔞蒿，蘆芽也正在發芽。這這是河豚快要上市的好季節。

題西林壁：寫在西林寺的牆壁上的詩。

橫看：從正面看。

側，從側面看。

不識：認不清。

只緣：只因為。

譯文：

從正面看，廬山是一條連綿起伏的山嶺，從側面看，廬山是一座座危峰聳立的山峰，從遠、近、高、低等不同的方位欣賞廬山，它均呈現出各不相同的樣子。我之所以不能看清廬山的真正的面貌，是因為我自己本就置身在這廬山之中啊。

② 小學四年級蘇軾的古詩有哪些

四年級上冊古詩
第五課古詩兩首
題西林壁（
蘇軾
）
橫看成嶺側成峰,
遠近高低各不同。
不識廬山真面目
,
只緣身在此山中。

③ 小學古詩哪幾首是蘇軾寫的

1、《飲湖上初晴抄後雨二首·其二》宋·蘇軾水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

2、《題西林壁》宋·蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

3、《贈劉景文 / 冬景》宋·蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

4、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。

遙知朔漠多風雪，更待江南半月春。

5、《六月二十七日望湖樓醉書》宋·蘇軾黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

④ 小學一到三年級學過哪些蘇軾詩詞

1. 《題西林壁》
   【宋】蘇軾

   橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

2. 《飲湖上初晴後雨》

   【宋】蘇軾

   水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

3. 《惠崇春江曉景》

   【宋】蘇軾

   竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
   

⑤ 小學學過的蘇東坡的詩有哪些

《贈劉景文》：「荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是專橙黃橘綠時。」

《飲湖上初晴屬後雨》：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。」

《題西林壁》：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」

《惠崇春江曉景》：「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲上時。

《六月二十七日望湖樓醉書》：「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」

還有詞
《浣溪沙》：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

語文書版本不同，我就只能幫到這了

⑥ 小學學過哪些蘇軾的詩詞

相對於詞人的知名度而言，詩人蘇軾大為遜色。盡管他一生寫了近4000千首詩，差不多是詞的10倍還多，人們一想起他還是詞人身份。有誰會不知「但願人長久，千里共嬋娟」呢?
教課書似乎也印證了這點。我查了一下新人教版的統編教材，小學階段選了他5首七絕，初高中6年只有一首七律入選，還屬選修范圍。此外七八首都是詞，幾乎把豪放、曠達的都囊括在內。結論還是把他當作豪放詞人代表推出。
原因嗎想來想去不外乎兩點:一是時代使然，遲生了200年，詩已不是宋朝的標志符號，「詩必盛唐」，不是常說「背會唐詩三百首，不會吟來也會偷」嗎?有誰會舍近求遠、捨本逐末呢?講求性價比的工商社會的人是絕不會做的;二是個人原因，他開拓性的「引詩入詞」把詩說都換作詞說了，人們還有必要再讀他的詩嗎?
其實他的詩也真值得一讀。
且看小學入選的5首。
《贈劉景文》:「荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。」雖為勉勵詩，但「荷盡」、「菊殘」對的是人生壯年之景，形容天縱伊夫尚妥，只不知為何讓二年紀學生學習。大概教編委的專家們想古為今用，便如同《欽定蒙學堂章程》上來就要求讀經(《孝經》，《論語》)似的，先高深一把壓住陣角再說。
三年級學的是《飲湖上初晴後雨》:「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。」新奇別致的以絕色美人喻西湖，賦予西湖之美以生命，真真體現了宋人置評的「子瞻作詩，長於比喻」的定論，怪不得後來的詩人為之擱筆:「除卻淡妝濃抹句，更將何語比西湖?」
但我們的蘇大詩人可不是「眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭」的謙讓君子，他到廬山，在李白《望廬山瀑布》如雷貫耳的情況下，並不知難而退而是另僻溪徑寫出《題西林壁》:「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」後兩句充滿了意味深長的哲理，不僅充分體現了宋詩的理趣，還告知我們不要「當局者迷，旁觀者清」呀。用蘇大詩人自己的話贊來，便是「出新意於法度之中，寄妙理於豪放之外」。別說，還真的雙星閃耀，相映生輝。只不知四年紀的孩子能否懂其「靈妙」否?
後兩首是2000年《頒布的九年義務教育全日制小學語文教學大綱古詩詞背誦推薦篇目》大概用於選修的兩首。
其一是《六月二十七日望湖樓醉書》:「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」 其中「白雨跳珠亂入船」句蘇大詩人自己非常欣賞，他50歲時再到杭州，特意又寫詩說:「還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年。」足見對這句的自愛。且這詩結構上就如同他筆下的大自然倏忽相變，動感特強，跌宕起伏，足以反映宋人作詩講究意脈貫通的特點。
還有一首是《惠崇春江曉景》:「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲上時。」這是為惠崇和尚畫作所寫的題畫詩，「春江水暖鴨先知」句極富哲理，現在我們指某一新的情況或消息被人預先知道或形容春天到來時，便往往好引用這句。詩中選用的雖是尋常景象，但能傳達出作者主觀上的愉悅心情並感染讀者，像高中選中的那首七律《新城道中》也是如此。詩雲:
「東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴雲披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。」你看「雲披絮帽」、「野桃含笑」、「溪柳自搖」等句是不是也塗上了詩人強列的主觀色彩?
由此我要由衷地贊嘆教編委的專家們，算得上眼光獨到、匠心獨運，除了《贈劉景文》過於超前外，基本上能把蘇軾的代表詩作收入書中，當然依據得是主流價值觀的標准。
天縱伊夫認為，詩是詩人靈魂私密的表達，好詩總會不同程度含著詩人的真情實感。從以上的詩中我們也不難看出這一點。其實我們主動去做的很多事都有當事人的情感在內，就像此時此刻天縱伊夫在紙醉金迷的誘惑中選擇孤燈獨守，打字打得背疼，看起來不計回報，也不理會結果的耕耘，其實也有動機所在，因為他在守望麥田，盡管看起來一切都還那麼遙遠。但出發了，就會有希望。

⑦ 小學學的蘇軾的哪些古詩

《贈抄劉景文》：「荷盡已無擎襲雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。」
三年級學的是《飲湖上初晴後雨》：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。」
《題西林壁》：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」
後兩首是2000年《頒布的九年義務教育全日制小學語文教學大綱古詩詞背誦推薦篇目》大概用於選修的兩首。
《六月二十七日望湖樓醉書》：「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」
《惠崇春江曉景》：「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲上時。」

⑧ 小學學過哪些蘇軾的詩詞

小學學過五首蘇軾的詩詞。

1、《贈劉景文》——[宋] 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

釋義：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

2、《飲湖上初晴後雨》——[宋] 蘇軾

水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

釋義：晴天，西湖水波盪漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那麼淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。

3、《題西林壁》——[宋] 蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

釋義：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

4、《六月二十七日望湖樓醉書》——[宋] 蘇軾

黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

釋義：黑雲翻滾如同打翻的墨硯與遠山糾纏。一會兒我的小船突然多了一些珍珠亂串，那是暴虐的雨點。一陣狂風平地而來，將暴雨都吹散。當我逃到望湖樓上，喝酒聊天，看到的卻是天藍藍，水藍藍。

5、《惠崇春江曉景》——[宋] 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲上時。

釋義：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回遊到江河裡來了。

⑨ 小學一二三年級學過哪些蘇軾詩詞

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⑩ 小學課本里蘇軾的詩有哪幾首

1、《飲湖上初晴後雨二首·其二》宋·蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖回比西子，淡妝濃抹答總相宜。
2、《題西林壁》宋·蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
3、《贈劉景文 /
冬景》宋·蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
4、《惠崇春江晚景》宋·蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
兩兩歸鴻欲破群，依依還似北歸人。
遙知朔漠多風雪，更待江南半月春。
5、《六月二十七日望湖樓醉書》宋·蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。