小學生興趣

❶ 小學生興趣怎樣培養

編者按：藝體教育不是其它備育的輔助物，而是帶動它們發展的突破口和樞紐，其實質是將藝術教育和體育各自的功能結合起來，主要是功能的融合，形成一股合力，在合力中使各自的功能發揮到最大限度，進而形成一種二者融合之後的功能。藝體教育的目的就是要發揮這種融合的功能。 作為一名小學美術教師，我認為要使學生形成基本的美術素養，在教學過程中不僅要注意激發學生的學習熱情，而且要把培養學生學習美術的興趣放在首位，力求達到師生在教學活動中的協調統一，取得最佳的教學效果。通過自己的教學實踐，我認為可以從以下幾個方面來激發小學生的美術學習興趣。 一、鼓勵審美個性，培養繪畫意識 鼓勵審美個性，是鼓勵學生不僅僅能學會欣賞藝術品，而且能作出自己的審美判斷。美學家曾經說過：「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。

❷ 小學生興趣的培養

教育孩子必須從小開始，從嚴開始。我一向主張，嚴師出高徒，但對於興趣培養則要看孩子的天賦，觀察他（她）對什麼感興趣，然後再引導他（她）無意識地學，這樣，久而久之就達到對所學的東西非常感興趣，一旦發現孩子在某個方面很有天賦，而且對它又特別感興趣，就請一位專業老師來教授，這樣就容易獲得成功。

❸ 小學生興趣特點

1、在學習的過程中，最初對學習的外部活動感興趣，以後逐漸對學習的內容、對需要獨立思考的作業更感興趣。
有的研究材料表明，約從三年級起，學生更喜歡比較新穎的、困難的、需要動腦筋的、獨立思考的學習作業。例如：寧願演算應用題，也不願演算試題；寧願默寫也不願習字或抄寫；寧願講解也不願讀書。
2、在對待學科上，學生的學習興趣最初是不分化的，以後逐漸產生對不同學科內容的不同興趣。
低年級的學生對讀、寫、算都同樣感興趣。從中年級起，隨著他們知識的豐富、能力的發展和教師的教學影響，學生才表現出對某一學科的興趣。但這種興趣仍然不穩定，容易受教師和家長的影響。
3、對有關具體事實和經驗的知識較有興趣，對有關抽象的、因果關系的知識的興趣在初步發展著。
低中年級的學生最感興趣的是具體的活動和事例。例如：閱讀故事、小學，從事技術活動、體育活動等。四年級後，開始對自然現象和社會現象的因果關系、初步計算規律的應用、語法結構的變化等感興趣。
4、游戲因素對低年級學生的學習興趣起著一定的作用，從中年級起，這種作用逐漸消失。
低年級學生對玩中學的方法更感興趣，如通過擺弄學具的直觀動手活動來學習數學。從中年級起，這些因素下降，而對日漸新穎的教材本身更感興趣，喜歡動腦筋，獨立思考。
5、在閱讀興趣方面，一般是從課內讀物發展到課外閱讀，從閱讀童話故事發展到閱讀文藝作品和通俗讀物。
在讀物內容上，低年級的學生非常喜歡童話故事，約從中年級起，學生對描寫英雄人物的戰斗故事、帶有驚險意味的讀物、科普讀物更感興趣。

❹ 小學可以開設哪些興趣課程

1、版畫班

版畫是繪畫形式的一種。用刀具或化學葯品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印於紙上。有木板、石

版、銅版、鋅版、麻膠版等品種。

2、彩畫班

彩畫在中國有悠久的歷史，是古代傳統建築裝飾中最突出的特點之一。它以獨特的風格和物有的制

作技術及其富麗堂皇的裝飾藝術效果，仍給人留下了深刻印象，成為傳統建築藝術的精華而載入史

冊。

3、圍棋班

圍棋使用方形格狀棋盤及黑白二色圓形棋子進行對弈，棋盤上有縱橫各19條線段將棋盤分成361個交

叉點，棋子走在交叉點上，雙方交替行棋，落子後不能移動，以圍地多者為勝。因為黑方先走佔了

便宜，所以人為規定黑方局終時要給白方貼子。

4、舞蹈班

舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動

作為主要表現手段的藝術形式。它一般藉助音樂，也藉助其他的道具。

5、體操班

體操可以使大腦在得到充分休息的同時,讓肌肉得以放鬆,從而降低疲憊的程度，同時可以提高心肺的

功能,促進血液的循環。

(4)小學生興趣擴展閱讀：

狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得

知識、提高能力、學習專長、培養情趣、得到快樂的一種課外組織形式。廣義上來講，興趣班可指

所有年齡段對某種興趣愛好自發的或者有專門機構建立的一種集體的學習或活動組織。

兒童興趣班一般的目的是根據各階段兒童（包括嬰、幼、少）的年齡特點以及學習關鍵期，以滿足

兒童的自身發展的需要，為孩子提供在智力、體育、美育、德育等某一方面的才能的教育內容，通

常又被家長成為「特長班」。

❺ 小學生的學習興趣有哪些特點

小學生的學習興趣有階段性的特點： （1）在學習的過程中，最初對學習的外部活動感興趣，以後逐漸對學習的內容、對需要獨立思考的作業更感興趣。 有的研究材料表明，約從三年級起，學生更喜歡比較新穎的、困難的、需要動腦筋的、獨立思考的學習作業。例如：寧願演算應用題，也不願演算試題；寧願默寫也不願習字或抄寫；寧願講解也不願讀書。 （2）在對待學科上，學生的學習興趣最初是不分化的，以後逐漸產生對不同學科內容的不同興趣。 低年級的學生對讀、寫、算都同樣感興趣。從中年級起，隨著他們知識的豐富、能力的發展和教師的教學影響，學生才表現出對某一學科的興趣。但這種興趣仍然不穩定，容易受教師和家長的影響。 （3）對有關具體事實和經驗的知識較有興趣，對有關抽象的、因果關系的知識的興趣在初步發展著。 低中年級的學生最感興趣的是具體的活動和事例。例如：閱讀故事、小學，從事技術活動、體育活動等。四年級後，開始對自然現象和社會現象的因果關系、初步計算規律的應用、語法結構的變化等感興趣。 （4）游戲因素對低年級學生的學習興趣起著一定的作用，從中年級起，這種作用逐漸消失。 低年級學生對玩中學的方法更感興趣，如通過擺弄學具的直觀動手活動來學習數學。從中年級起，這些因素下降，而對日漸新穎的教材本身更感興趣，喜歡動腦筋，獨立思考。 （5）在閱讀興趣方面，一般是從課內讀物發展到課外閱讀，從閱讀童話故事發展到閱讀文藝作品和通俗讀物。 在讀物內容上，低年級的學生非常喜歡童話故事，約從中年級起，學生對描寫英雄人物的戰斗故事、帶有驚險意味的讀物、科普讀物更感興趣。 培養孩子的學習興趣，不僅有利於增強學習的動力，發展孩子的智力和創造力，而且還有利於培養孩子積極進取的精神。孩子天生對自己周圍的世界充滿著好奇和求知的渴望，天生想了解這個世界。有著濃厚興趣的學習正好滿足孩子的這一需要。因為有興趣的學習，能解除心中的疑問，使孩子能感受自身的智慧力量. 大量事實證明，有廣泛興趣的孩子產生厭學情緒的極少。他們一般都有較高的積極性，善於思考發問，知識學得活，能舉一反三，觸類旁通，智力發展也快。如果沒有一定的興趣，往往不善於思考發問、死記硬背，久而久之，易產生厭學情緒。

❻ 小學生興趣廣泛好，還是興趣專一好

我有個學生，小學三年級。平時興趣愛好十分廣泛，畫畫、電腦、鋼琴、圍棋等都在學，而且並非只是一時興起，這孩子每一種都學的特別認真。家長對此十分矛盾，生怕孩子因為學了這么多課外的內容，精力分散了，課余時間沒有了，甚至可能學習成績都會下降。而且這么多種類的在學，說不定反倒學不到當中的精髓，一直處於半桶水的狀態。但是，如果從中干涉孩子的興趣愛好，又不是一種明智的做法。
其實家長的這種擔心也是必然的，畢竟孩子的課余時間是有限的，這么多的興趣不可能都顧得過來。而且自古以來不少的寓言故事都教育我們做事情要精專，從一而終，才能夠領悟當中的精髓，才能融會貫通，手到擒來。
不過我認為，家長的這種擔心是沒有必要的。因為對於年齡小的孩子來說，世界是非常新鮮且有意思的，任何一個他們未曾到過的領域都是十分具有吸引力的。孩子極其強烈的好奇心吸引著他們投入到多種興趣的學習中去，家長們如果因為孩子愛好廣泛而從中制止，那就等於抹殺了孩子的天性，最終扼殺了孩子的潛能，並可能造成從小叛逆的性格。
因此，對小學生來說，興趣愛好廣泛比僅僅只是培養一種興趣要好的多。因為廣泛的興趣愛好，才可以發現自己真正的潛能和優勢，才能夠因勢利導，引導孩子建立真正的興趣愛好，為將來所用。
孩子的興趣愛好雖然廣泛，但是要一直堅持是件十分困難的事情。同樣的，因為孩子的年紀小，感興趣的東西也自然多，而孩子的注意力集中只是一段時間或者一個周期內，過了這個周期，興趣可能就變成了負擔，孩子也會因此而想放棄。這時候，才是家長需要真正介入的時候。讓孩子從各種興趣中找出自己不想繼續下去的理由和仍然想繼續的理由，從對比中，讓孩子自己發現到底需要的是什麼，不需要的是什麼。讓孩子學會取捨，學會發現什麼是自己真正有興趣的東西。這樣建立起來的興趣才是孩子能夠堅持學習下去的興趣，才能真正掌握到其中的精髓。
興趣的好處很多，這里我也就不多說了。要讓孩子培養其真正的興趣，是需要家長投入關心和時間去實現的，盲目的家長做主的制度或者放任自流的態度都是不科學的。要知道，孩子，才是這個教育過程中的主體。大家都知道，只有積極主動才能夠發揮出事半功倍的效果。

❼ 小學生興趣愛好如何寫

畫畫

當我們從幼稚無知成長為生機勃勃，當我們從牙牙學語長到凡事都略知一二，總有一個興趣愛好伴隨著我們的成長，在川流不息的鬧事與形形色色的課外班中使我們真正尋得一隅寧靜的角落，安放我們自己的喜好，而在我這里，則放著我的畫作，從水粉到素描，以及伴隨著它們的多彩的故事。
還記得初學畫畫是在五、六歲時，那時為的只不過是好玩，在潔白的紙上塗塗抹抹，甚至有破壞紙張嫌疑；然而漸漸的，我開始理解畫畫，這種特殊的藝術表現形式，我不再懷疑繪畫的魅力，我把它當成自己一個重要的興趣愛好。從學畫素描開始，繪畫就不僅僅是為了玩了，我開始珍惜潔白如雪的紙張，我開始學會讓心靈平靜下來，精雕細琢地去完成一幅畫作。一朵無名的小花，一片飄落的秋葉，還有隔壁的花貓，鄰家的女孩，都是我繪畫的內容。在畫石膏像時，我開始捕捉雕像的神態，眼神，我開始學會和我的模特對話。在畫速寫時，我欣賞青山綠水，並將它們定格在黑白色調之間，別有韻味。我是繪畫的初學者，可我也在用自己的畫法表達我的情感。
繪畫使我有了更多的情趣，試想：在陽光明媚的午後，靜靜地用單一的色彩，描繪出午後慵懶的時光；亦或是在雨後初晴的天氣，帶上一塊畫板，幾支畫筆，尋找自然中的美麗，在用心繪畫的同時，也聽聽小鳥的鳴唱，與自然同等呼吸。這樣的美景，只有墨色的深深淺淺，才能真正描繪出最美的意境。
我相信，我能將我的興趣愛好堅持下去，即使遇到困難，到達瓶頸，我也會努力去超越自己，即使我畫的並不出眾，即使我以後的職業與繪畫毫無關系，我也會用心靈繪出屬於自己的美麗。我無法預料到一年後我能到達什麼程度，但我相信我還熱愛畫畫，也相信也許幾年後，幾十年後，回首塵封的往事，我還為自己的畫作而自豪。
最後，對自己說，帶好畫筆，明天我們去畫畫。

❽ 小學生的興趣愛好有哪些

跳舞、游戲、唱歌、剪紙、繪畫、棋類、玩輪滑、折紙、過家家等等

❾ 小學生該如何培養興趣愛好

孩子要有所作復為，不能有那些不良的興制趣和愛好，如搓麻將賭博， 終日沉迷於舞廳之中等。這樣的興趣和愛好不會使你獲得成功，只會毀掉你的一生。培養他們強烈的學習興趣，能激發孩子的內在動力，是實現事業成功的基礎環節。從許多名人成功例子中我們不難看出，他們之所以能成功，99%都是由興趣引導，繼而不斷地追求並為之奮斗的結果。因此，如何發現，培養孩子的學習興趣，是家長和老師的首要任務。