小學生我愛閱讀

1. 我愛讀書的手抄報的內容怎麼寫

我愛讀書的手抄報的內容（例子）：

一、書，伴我成長,我離不開書,就像魚兒離不開大海;書伴我成長,我離不開書,就像鳥兒離不開天空。書知識的源泉,我在書中成長。

二、打開我的書櫃，琳琅滿目的書一定會讓你大吃一驚,有:童話書、故事書、作文書、十萬個為什麼、名人成才故事……凡是你想要的書都有。

三、在一本本書中，我結識了許多朋友:善良可愛的小海帝、可憐的賣火柴的小女孩兒、勇敢的多蘿茜、調皮的小水精、傻得可愛的笨狼……每當讀一本書時,我會隨著故事裡的情景時而快樂,時而悲傷。就像我也是書里的人物。

四、我愛讀書,因為書能使我懂得許多做人的道理:讀《小海帝》,我懂得了要做一個有愛心的人。讀《綠野仙蹤》,使我懂得了遇事要勇敢。讀《笨狼的故事》,讓我明白了做人要善良。讀《昆蟲記》,從這本書我認識了許多以前不認識的昆蟲……這些書不僅讓我明白了許多知識,還提高了我的寫作水平。

五、書，是冬日裡的陽光,帶給我春的溫暖;書,是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷;書,是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。讓我們在書的世界裡快樂的飛翔吧!

(1)小學生我愛閱讀擴展閱讀：

手抄報注意事項：

1、文章

①字體要工整、美觀，不寫錯別字。

②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。

③正文開始時要空兩格再書寫。

④最好用黑墨。

⑤保持報面整潔。

2、標題

①標題要醒目。②用美術字體書寫。③標題要吸引人。

3、標題裝飾

①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。

4、報頭

①報頭繪制要醒目，而不刺眼。②報頭一定要大、醒目。

5、尾花

尾花繪制要小巧精緻，起點綴作用，不能搶眼。

6、底紋裝飾

①可以在排版時做好，也可以寫好字後作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物；③顏色鮮艷比較好。

參考資料來源：網路-手抄報

2. 小學生 我愛讀書的演講稿 誰有啊 急!!!!!!!!!!!!!!!

我愛讀書

從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒！這是我內心的真切感受。

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在著，並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想像，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，人世間的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多……

當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳琅滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書

3. 怎樣能讓小學生愛閱讀

讓孩子真正愛上閱讀，最重要的是要培養孩子的閱讀興趣和自覺自主積極閱讀的習慣。下面是我們培養孩子愛上閱讀的兩點心得，寫下來與大家一起分享。 一、 家長一定要親身參與，並給孩子提供豐富的閱讀環境。 孩子還很小時我們就給她准備了固定的書桌放她喜歡的書籍雜志。隨著她的長大，她的書也越來越多了。我們就給她購買了專用的書架，放在她的書桌旁邊，那裡有充足的光線，舒適的座椅。孩子做完作業想讀書了一伸手就能很方便地取閱。 我喜歡看書，也喜歡買書，尤其喜歡給孩子買書，挑選的過程就是一種享受。我們在給孩子挑選圖書時一定要搞清楚幾個問題：孩子的年齡應該能接受什麼內容的圖書？孩子的閱讀能力理解能力如何？孩子現在感興趣的方面是什麼？作為家長我們認為孩子最近應該在哪一方面有所提高而需要加強這方面的閱讀？清楚了這幾個問題，我們買書才不會盲目，才會買來孩子喜歡閱讀的書。 現在的兒童書出版社很多，同類型同書目的版本也很多，良莠不齊。我一般只選擇大的兒童書出版社，裝禎質量要好，紙張不要太硬、不反光，字體要大而且清晰，插圖最好是手繪的。如果是外國文學，一定要是名家翻譯，語言要簡潔流暢。但最重要的還是我們一定要幫孩子過濾書的內容，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時保持心靈的健康發展。 孩子還很小的時候，我就已經開始循序漸進地給她買書。很早時我們就開始了親子閱讀，尤其是固定的睡前閱讀時間一直保留到現在，已經成了生活中必不可少的一部分。四歲左右我們就經常帶孩子去圖書大廈或書店，一呆就是幾個小時，讓她自己在書的海洋中體會翻找的樂趣。要回家時我總讓她選擇一本她最喜歡的書買下，看她拿起這本、放下那本時猶豫不決的模樣真讓人忍俊不禁。這時我會給她一些建議，但不會幫她做決定。給她自由選擇的機會，尊重她的決定，會使她有別樣的滿足。商量好買什麼書後，把錢交給她，讓她完成模仿父母買書的過程。當她自己從店員手裡親自接過書，她會更加珍視手中的書籍。那時候她主要讀了許多小熊維尼故事書和各種公主故事書、《安徒生童話》和《格林童話》的彩圖故事單行本、《櫻桃小丸子》、《小鯉魚歷險記》等連環畫，游戲類的《找不同》系列等等。 孩子五六歲後，識字量大增，看書速度很快。如何慢慢過渡到閱讀文字多圖畫少，最後到全文字的書，我也想了一些辦法。例如我會買來一些有趣的童話文字書來讀，孩子有時會好奇地過來翻翻，我會說：不是給你買的，是媽媽的書。看到有趣的地方我會給家裡人講並和他們討論。這樣做的結果往往是孩子跑來與我爭搶著看，而我也總是搶不過她只能等著聽她給我講後面發生了些什麼有趣的事。幾次後我們之間竟然產生了良性競爭，我只要拿回書來她總是要先看，閱讀積極性有了很大提高。 二、 培養孩子閱讀興趣，創設溫馨寬松的心理環境。 我們做家長的千萬不要讓功利心作怪，對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子通過讀一本書就能迅速提高思想覺悟、提高學習成績、提高修養等，這是極不現實的。讀書首先應該是一種娛樂。對孩子的閱讀不要有具體的要求，不要強迫孩子閱讀和守著孩子閱讀，絕對不能用閱讀作為懲罰的手段。這樣的行為決不會產生任何積極有益的效果，而只會產生副作用。不必硬要孩子思考書中故事的意義，應讓孩子從容自在地吸收、沉澱、積累，在不經意間寓教於樂，最終達到厚積薄發。 我們常鼓勵孩子有不認識的字或有不理解的詞時就要來問我們，如果她來問了就一定給她解釋明白，並再舉一兩個句子教會她這個詞該在什麼地方用。今年十一國慶時，我帶她去爨底下村遊玩，她隨身帶了一個小本子說要寫游記。只要一閑下來她就馬上開始寫，有不會寫的字她就讓我寫下來她再照著抄。很讓我驚訝的是她不但流水帳似地寫了很多，而且還用上了以前讀過的一兩個成語，用的還很是恰如其分。我馬上很高興地表揚了她，誇贊她那些書真是讀的有收獲。同行的媽媽們看了也誇獎了她。她那次很興奮，這以後也會積極地去理解字詞的意思，並嘗試著在日常去使用書里看到的詞語，每當這時候我們都會適時地表揚她、鼓勵她，讓她感到很有成就感。 每次她讀完的書我只要有時間都會去看的，我希望在有時她說起這本書時我可以和她討論交流。我們並不刻意詢問孩子讀書後的感想，不給她負擔和壓力，如想了解孩子的感受，也應是很自然地隨故事延續下來的討論。這樣我就可以了解到她真實的所思所想，要知道我一直在努力成為她的一個好的伴讀。我希望我們都能保有一顆童心，這樣才能與我們的孩子一同閱讀、一同成長，一同分享讀書帶給我們的快樂！

4. 我是怎樣愛上讀書的 小學生作文

第一篇
從小,我就愛讀書,只要有一點時間也要讀書,讀書使我增長知識,開闊眼界,我愛我的好朋友——書,小學生作文我愛讀書.
說起書,我書櫃里的書總是整整齊齊的「站」在那裡.每次讀書,我總會把手用肥皂洗得香香的,然後拿出書來和它散發出的墨香比一比,這也應該算得上是尊重書吧.接著我會認真地開始讀書,哪裡發出任何聲音都聽不見,有時讀書如痴如醉,一讀就是一個上午.讀書的時候,我好開心.
有一次,我和媽媽去書店買了書,我邊走路邊讀,那部書的情節深深地吸引了我.忽然,幾個雨點滴落在我的書上,我頓時有了一個反應：下雨了.我連忙把書裝進一個自帶的塑料袋裡,把它放在我的防雨外套里,抱得緊緊的,揣著它叫媽媽快點,我們快步走著,不一會兒,雨更密了,我把書包的更緊了.媽媽叫了一輛計程車,我趕快上了車,把我的寶貝書拿出來一看,完好無損,這才放下心,津津有味地讀起書來.我不知不覺又進入了故事中.到家了,我才知道雨已經停了,媽媽說：「你真是個小書迷.」
讀書讓我快樂,讓我親身體驗故事中人物的經歷,我愛讀書,我永遠感到讀書是我最大的快樂!
第二篇
我喜歡看書,因此我的成長中少不了書.
為了挖掘到書中無窮的智慧寶藏,我從小就和書籍做了好朋友.書香猶如點點細雨,滋潤了我的心田,讓我受益匪淺.
工具書對我很有幫助.作文輔導書上的精妙好詞、好句,讓我在習作的海洋里揚起風帆;成語辭典中的典故讓我明白了許多做人的道理……
小說令我十分感動.《我要做好孩子》中主人公的母親望女成鳳心切,不惜一切地緊抓女兒的功課;《家有小丑》中叛逆男孩「小丑」的轉變,讓我明白了許多道理;《愛的教育》中小男孩安利柯從愛的角度出發,解讀了世界上的溫情,觸動了我的心弦……
科幻書讓我張開想像的翅膀,在湛藍的天幕中滑翔.《哈利波特》中的主人公哈利波特在魔法和兩位朋友的幫助下戰勝了萬惡的「伏地魔」;《科幻365夜故事》讓我彷彿跌入了傳說中深不可測的深海旋渦,進入了美麗的水晶城……
書用它那特有的魅力,像磁石一樣吸引了我,小學生作文《小學生作文我愛讀書》.我愛讀書,好書伴我成長.
第三篇
快樂,每個人都有自己獨特的解釋.有的是踢球,有的是唱歌,而我最快樂的事,是讀書.
很多人可能問了,讀書有什麼快樂的?除非漫畫.但我不這么認為,其實,不止漫畫、無厘頭的書能帶給我們快樂,文學書、科普書也能帶給我們歡欣!
就說文學書吧,它幫助我積累了許多好詞好句,在寫作文時有更多話說,可以用在開頭,也可以用在結尾.老師批改時,總能用波浪線劃出來,意思是：我用句用得好.每次我看到那些紅色波浪線時,非常快樂,爸爸、媽媽看了,也都非常高興.文學書也能讓我了解很多寫作常識,哪種文章採用哪種表達方式,怎樣才能表達出自己內心的真實感受……作文寫好了,我感受到成功的快樂!
再說說科普書吧,它們讓我了解了人體的構造和內臟的作用;讓我懂得冬天為什麼會冷,夏天為什麼會熱;還讓我認識到了火的危險和好處;以及各種我們現在和將來會用得到的知識,好處數不勝數啊!
有一次過春節,每家每戶都放禮花.我出來看,每次都是先看見禮花再聽見聲音,我當然知道是為什麼.過了一會,有個小朋友過來問我這個問題,我馬上跟他解釋,他了解之後,十分崇拜我,這讓我喜不自禁.
「開卷有益」我對這個詞的感受真的很深,翻開一本書,就打開一扇知識的窗,開闊了視野,增長了才幹,書的確是全世界的營養品啊!
每當我想偷懶的時候,是這樣一個故事在激勵我,這是漢代丞相匡衡,鑿壁偷光、借書苦讀的故事：
少年時的匡衡,非常勤奮好學. 由於家裡很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢糊口.只有晚上,他才能坐下來安心讀書.不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了.匡衡心痛這浪費的時間,內心非常痛苦.
他的鄰居家裡很富有,一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭,把屋子照得通亮.匡衡有一天鼓起勇氣,對鄰居說：「我晚上想讀書,可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭,還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤,不過他更下定決心,一定要把書讀好.
匡衡回到家中,悄悄地在牆上鑿了個小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過來了.他借著這微弱的光線,如飢似渴地讀起書來,漸漸地把家中的書全都讀完了.
匡衡讀完這些書,深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的,他想繼續看多一些書的願望更加迫切了.
附近有個大戶人家,有很多藏書.一天,匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前.他對主人說：「請您收留我,我給您家裡白幹活不要報酬.只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了.」主人被他的精神所感動,答應了他借書的要求.
匡衡就是這樣勤奮學習的,後來他做了漢元帝的丞相,成為西漢時期有名的學者.
我從這兩個故事中領悟到：讀書不能淺嘗輒止,要刻苦,把書記在自己的腦子里,使書真正內化為自己的東西.
愛書吧,因為它就是我們迷茫時的導航,是無聲的老師!〔小學生作文我愛讀書〕隨文贈言：【失敗是什麼?沒有什麼,只是更走近成功一步；成功是什麼?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路.】

5. 小學生作文我愛讀書

假如書是海洋，那麼我就是一條小魚，自由得在書的海洋里遨遊；假如書是天空，那麼我就是一隻小鳥，盡情得在書的天空中飛翔：假如書是森林，那麼我就是一頭小鹿，快樂得在書的森林中奔跑……我愛讀書，它已成為我生活中的一部分，我愛讀書，它是我最好的朋友。
談起讀書，我可是個不折不扣的讀書迷，就說今年春天的那件事吧！
那天風和日麗，陽光明媚，爸爸媽媽都出差了，讓我中午自己泡些方便麵。那天上午學校發報刊，中午，我一回到家，我便如飢似渴地讀起來，越讀越入迷，越讀越精彩，時而捧腹大笑，時而忿忿不平……這樣一、兩個小時過去了，書看完了，我才發覺肚子餓了，我趕緊拿了包方便麵泡了起來，胃子「大哥」一個勁兒地「訓斥」嘴巴「小弟」，怪他太無情，讓胃子挨餓。終於，方便麵泡好了，我狼吞吐咽地吃了起來，剛吃完，又去泡我的小書吧了……
這樣的事數也數不完，道也道不盡。當然，我這么愛看書，收益也不少，在家裡，爸爸媽媽都說我是「小博士」，好多連他們不知道的東西我都知道呢！「太陽是靠什麼燃燒的？每天大笑10分鍾為什麼對身體有益？電影是怎麼誕生的？……」這些都是我從書中看到的。每當我滔滔不絕地把所知道的講給別人聽，看著別人由不解的眼神變為吸取知識的高興勁兒，我心裡也無比自豪。
人們都說好習慣是從小養成的，自大我識字起，就與書相識了。我常躺在聽著或讀著小故事，有時手舞足蹈，有時眉頭緊鎖。有一次，我讀了一個小故事，內容大體是說一個小男孩在長輩們的溺愛下成長，，不能被摔著，不能被碰著，這樣，長大後成了無用之才，就像樹林中的一棵亂枝縱橫的樹……讀了這一文後，我主動幫爸爸媽媽做力所能及的家務活，媽媽說我長大了，爸爸誇我懂事了……書，教會了我做人的道理。
隨著年齡的增長，我已從一個只會「啊啊」叫的小娃娃變成了戴紅領巾的少先隊員，當然我讀的書也有變化，從四大名著中，我知道了桃園結義的三兄弟，多愁善感的林妹妹，好打抱不平的梁山好漢，歷經千辛萬苦取得真經唐僧師徒……從《愛的教育》中，了解了一個個發生在義大利的感人小故事從海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，我懂得了「假如上帝關閉了你的一扇門，就會給你打開另一扇窗」的深刻含義……當我遇到難題時，我就會找這位「好朋友」幫我解題；當我遇到傷心事時我就會找這位「好朋友」使我有一次樂觀開朗：當我無事時，我就會找這位「好朋友」貪婪「吮吸」她甜美的「乳汁」。書豐富了我的課外生活。
書像知識的巨人，她心胸寬廣、知識淵博；書又是我的朋友，她無私、熱情、真誠、有求必應；書還像一位幽默風趣的老師，在我們開懷大笑的那一瞬間理解難以讀懂的人生哲理。我愛讀書---這個德才兼備的好朋友！

6. 小學生愛讀書演講稿

我愛魯迅雜文的尖銳深刻；我愛冰心散文的清新雋永；我愛王安憶小說的細膩溫潤；我愛柳永詞的婉約動人；我愛李白詩的奔放豪邁……

真的，我愛讀書。

7. 小學生作文我愛閱讀五百字

我是一個小書迷，只要捧起書，我就可以忘了吃飯、忘了睡覺。從小，我就與書有一種不解之緣。
記得媽媽說過：在我滿一周歲那天，爸爸媽媽把一大堆東西如汽車、手槍、球、筆和幾本書放在我的面前讓我挑選，我一下子就拿起一本色彩鮮艷的圖書，把它抱在懷里緊緊不放……。也許這是一種緣分吧，從小到大，我對閱讀都有一份特別濃厚的感情和興趣。
在我還是牙牙學語的時候，媽媽就開始親子閱讀，媽媽拿著一本本色彩鮮艷、生動有趣的故事書，用她那抑揚頓挫的聲音為我念兒歌、念故事。日復一日，年復一年，媽媽的聲音猶如一架播種機在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來的樂趣。
到了小學一年級，我已經認識一點生字了。開始，媽媽為我挑選一些帶拼音的書來閱讀，隨著識字能力的提高，漸漸過渡到讀不帶拼音的書籍，讀書的內容也越來越豐富。從《格林童話》到《寓言故事》；從《上下五千年》到中國的四大名著；從《愛的教育》到《鋼鐵是怎樣煉成的》；從《十萬個為什麼》到《網路全書》……這一本本書都讓我流連忘返。在這里，我學到了很多知識，開闊了視野，啟迪了智慧和懂得了許多做人道理。我的閱讀能力不斷提高，寫起作文也洋洋灑灑、言之有物了。我深深地體會到閱讀的好處，閱讀的興趣更高了！如今,我已經做到「讓閱讀成為習慣」。
從一個小不點到一個十二歲的小男孩，書一直是我的良師益友，它伴隨著我成長！見證著我進步！至今，如果你問我最大的興趣是什麼？我仍然響亮地回答：「閱讀是我最愛的選擇！

8. 如何使小學生愛上閱讀經典名著

女兒迪迪已經十一歲了，她的閱讀之路自幼兒時期就已開始了。作為媽媽，自然希望孩子能多讀一些經典名著，特別是中國古代的文化瑰寶，因而在女兒上小學後就為她准備了古典名著的少兒版。可出發點是好的，在孩子這兒並沒有產生令我滿意的效果。除了《西遊記》她比較喜歡外，其他三部她只是匆匆翻閱淺嘗輒止。並且，四大名著的版本特別多:有拼音版的，有文白夾雜版的，有漫畫版的，有普及版的……單是女兒手頭就有三個版本:拼音、普及與原著版。看著女兒對四大名著不溫不火的模樣，我除了著急，也沒有更好的辦法，畢竟興趣是最好的老師，主動閱讀效果更好。
女兒上了四年級後，有幸遇到一位非常棒的語文老師，她也注重孩子的日常閱讀，並且還展開了課題研究:小學生閱讀《三國演義》與語文素養的研究(我記得好像是這個吧?)。迪迪在這樣的氛圍中，自去年開始了《三國演義》的原著與普及版相結合的閱讀之路。
關於這本名著的內容之經典在這里就不過多贅述了，其中的人物也早已成了中國文化史上最為精彩生動的形象流傳於世，說婦孺皆知也不為過了。此時最重要的莫過於如何讓孩子更易於接受、更樂於閱讀這本名著應該是這里我要探討的內容。恰在此時，我有幸得到了@新疆少年出版社美繪少年版《三國演義》的試讀機會，沉甸甸的一大本，印刷精緻，插圖極多，名副其實的美繪本。
再細看，封面之上英雄王侯金戈鐵馬馳騁追趕，黑色宋體的標題「三國演義」醒目地置於左上角，右邊豎排標有「語文新課標必讀叢書『美繪少年版』中國古典文學四大名著」的字樣。封面的下半部分蔚藍色的濤濤江水極為醒目，令人睹之便憶起詩歌「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄」的畫意來。舉手翻閱，竟發現藍色波浪的圖案幾乎遍布於每一張奇數頁的左側，給人以氣勢恢弘之感，又給人以浪花仍在英雄已逝的諸多感慨來。
欣喜地掀到第一回「桃園三結義」，熟悉的開場白依然那麼簡潔新凝練:「自古道，天下大勢，分久必合，合久必分。」古往今來，詮釋了人世間的紛擾種種。而再往下的閱讀就顯得淺易而直接了，流暢的白話文讓古典閱讀不再有絲毫障礙，風流人物躍然紙上。千古流芳的佳話「三結義」又以精美的圖畫進行形象的演繹:在灼灼桃花的掩映之下，仁劉備、忠關羽、猛張飛宰牛擺酒義結金蘭。
接下來，主要人物紛紛登場，或以文字勾勒，或以繪畫輔之，數千年的歷史英雄再次在我們面前出現:諸葛孔明的神機妙算，周瑜的少年才俊，曹操的絕世梟雄……這本書讓我們又一次觀望那段歷史，瞻仰聖賢人物，豐富我們的歷史文化知識。並能以史為鏡，以人為鏡，讓我們日益喧囂的內心得以沉靜。
應該說，這是一本堪稱精品的美繪版本，它的文字順、圖畫美、裝幀精，非常適合小學中高年級的孩子閱讀。仍然清晰地記的迪迪最初看到這本書時的高興神情，閱讀時廢寢忘食的陶醉，以及對照著書上的插圖認真描摹的痴迷。精美而符合孩子閱讀的的版本能更大地激發孩子閱讀古典的興趣，感謝@喆媽公益閱讀，感謝@新疆青少年出版社，讓女兒享受到愉快閱讀古典名著的盛宴。

9. 小學生一年級關於「我愛讀書"的手抄報怎麼寫

一.寫讀書的好處
讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點:
1.可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事.
2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平.
3.可以使我們變的有修養.
4.可以使我們找到好工作.
5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.
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二.讀書的名人故事：
聞一多醉書
聞一多讀書成癮,一看就「醉」,就在他結婚的那天,洞房裡張燈結綵,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結果在書房裡找到了他.他仍穿著舊袍,手裡捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要「醉」.
華羅庚猜書
著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同.他拿到一本書,不是翻開從頭至尾地讀,而是對著書思考一會,然後閉目靜思.他猜想書的謀篇布局,斟酌完畢再打開書,如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了.華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間,而已培養了自己的思維力和想像力,不至於使自己淪為書的奴隸.
侯寶林抄書
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學,由於他勤奮好學,使他的藝術水平達到了爐火純青的程度,成為有名的語言專家.有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如願.後來,他得知北京圖書館有這部書,就決定把書抄回來.適值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館里去抄書,一部十多萬字的書,終於被他抄錄到手.
張廣厚吃書
數學家張廣厚有一次看到了一篇關於虧值的論文,覺得對自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復閱讀.這篇論文共20多頁,他反反復復地念了半年多.因為經常的反復翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印.他的妻子對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書.
高爾基救書
世界文豪高爾基對書感情獨深,愛書如命.有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書籍,其它的任何東西他都不考慮.為了搶救書籍,他險些被燒死.他說：「書籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死.」
自己在搭配一下吧!
本人才疏學淺,名字談不上好聽!
名言——「金玉良言」
故事——「書之愛」（然後可以分為幾個部分：醉書,猜書,抄書……）
也可以自己插入幾幅圖,不用太難,做個裝飾就可以了!
也可以借書抒情啊
我還找了一些資料,也許有用
如何讀書
怎樣讀書
讀萬卷書,行千里路」「開卷有益」是我們從小接受的諄諄教誨,加上高考獨木橋擺在面前,所以只能每天「兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書」.可怎樣養成好的讀書習慣呢?
(1)看目錄速讀全書,掌握風格
(2)回想自己所了解的,比作者多及少的地方（絕大多數是少）
(3)即然少,自己想從這書里看到什麼問題,什麼是自己最感興趣的,對自己最有幫助
(4)目標確定後,規定時間
(5)重點放在目錄,大標題,和每章節的開頭結尾處,這樣速度快而且能抓住重點.
(6)記下一些好的句子或重點段落.
(7)讀書過程中,隨時保持「批判性思維」.讓自己的思路活躍起來,把每一個能聯想起來的點畫在導圖上,同時寫作者優缺點,自己的看法,還可以參考哪些等
(8)最後復習一遍,選擇重點段落完善導圖.
(9)自己整理筆記,總結收獲.
三好詞好句：
學而時習之,不亦樂乎!
——《論語》
浩淼無際的大海,水是那樣的清澄.在大海最深的地方,居住著海王和許許多多的海類家族.
——《海的女兒》
這匹忠實的老馬要被殺害了.
——《牧鵝女》
那個掌握生殺大權的人,就這樣宣告了哈里斯的命運.
——《湯姆叔叔的小屋》
讀書格言：
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟

10. 怎樣有效引導小學生愛上閱讀

怎樣有效引導小學生閱讀

文/小作家起跑線

作為一個閱讀寫作達人，作為一個小學生的媽媽，來說說我的經驗和建議，供小學生家長們參考。

一，給孩子挑選一批適合TA的年齡和理解力的好書。

這批好書，既包括那些國內外經典兒童書籍，也包括一些時下流行的，小學生們都愛傳看的童書。

經典童書有很多，我曾經在我的頭條號文章里推薦過多個系列，這里再簡單說一下。

小學生必讀的經典文學書有：《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《安徒生童話》、《格林童話選》、《王爾德童話》、《夏洛的網》、《綠野仙蹤》、《火鞋與風鞋》等。

小學生必讀的科學童書有：《十萬個為什麼》和《少年兒童網路全書》。

小學生必讀的歷史書籍有：《寫給兒童的中國歷史》。

三，父母每天都抽出一個時間段來，和孩子一起讀書。

爸爸或者媽媽，每天抽出時間，陪著孩子，倚在沙發上，各自拿一本書靜靜地看，這是對孩子最好的讀書教育和熏陶。

如果父母只是給孩子買一大堆書，讓孩子自己去看書，而自己卻在看電視或者刷手機，很難想像孩子會乖乖聽話。

對於孩子來說，身教勝過言傳。

四，對於低年級的孩子，每晚睡覺前，父母可以給孩子講一兩個故事，或者讀幾頁書。

這對孩子來說，是很美好的時刻，既聽到了好故事，又享受到了親情的陪伴。無形之中也促進了孩子對閱讀的熱情。

五，鼓勵孩子把讀過的書，大聲講給爸爸媽媽聽，或者是就書中的章節，與爸爸媽媽展開討論。

讀書是安靜的，而分享是熱烈的。鼓勵孩子分享自己的讀書心得，或者是他最喜歡的細節，對孩子的閱讀輸出能力和口語表達能力，以及總結能力，都是一個很好的鍛煉。

最後總結：家庭中，形成了讀書、互動、交流的良好氛圍，孩子就會越來越愛上閱讀。

我是百家教育號「小作家起跑線」，關注我，一起愛上語文，愛上寫作，愛上閱讀！