❶ 小學班級管理方案有些什麼
）班幹部職責
班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。
學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯系
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活。（文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動）
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。
（二）學生課堂常規
1、課前認真做好上課准備，學慣用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴後，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課後，班長發出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、遲到的學生在教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇於提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，並注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
6、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。
7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。
8、下課時，教師宣布"下課"，班長發出"起立"口令，在教師招呼後，學生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
（三）班級環境管理制度
1、班級環境要求
（1）、教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）、勞動、衛生等方面的工具一律擺放在教室後內牆角。
（3）、獎狀、錦旗一律掛在教室後黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）、 「課程表」、「作息時間表」、「值日生表」等貼在規定位置。牆壁、講台、課桌等不得亂貼、亂畫。
（5）、教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美
（6） 教室保持良好的通風和整潔。
2、值日班長（生）責任
（1）監護班級各項環境設施、設備。
（2）開啟和關閉教室里的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講台的清潔衛生，做到每節課後講台保持潔凈。
（4）認真記錄值班情況，並送班主任審閱。
（5）值日班長（生）交接時，要認真閱讀有關記錄和班主任意見。
（四）班級公物保管制度
（1）公物保管由班主任負責，登記後張貼上牆。
（2）公物領借、歸還應及時主動，並能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。
（6）學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。
（7）每學期由總務處定期與不定期組織檢查。
（五）優秀班集體的評選條件
1、政治思想 班集體有堅定正確的政治方向，樹立「勤奮、嚴謹、團結、創新」的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少於一次。全班同學在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。
2、班級管理 班幹部以身作則，有號召力，善於管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日誌等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，並取得一定的成績。
3、學風建設 班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。
4、基礎文明 全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛 ；有良好的衛生習慣。
5、組織紀律 班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。
6、校園文化活動 積極參加校園文化藝術活動，積極開展各項文體活動及科技創新活動；注重身體素 質的提高，堅持參加早鍛煉，社會實踐活動開展得有特色，雛鷹假日活動有特色。
7、評選材料
評選材料全面真實，內容具體詳實，與實際情況沒有出入。
（六）學生評優評先條件
1、校「十佳」少先隊員評比條件：
現為少先隊員，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，熱愛人民，立志成才，具有遠大理想；勤奮學習，善於思考，積極實踐，敢於探索，具有創新精神；熱愛生活，樂觀向上，勇敢頑強，自強自立，具有堅強意志；熱愛勞動，勤儉節約，誠實守信，團結互助，具有優秀的品質，德、智、體、美全面發展，事跡能夠充分體現21世紀中國少年兒童的精神風貌。
2、校「三好」學生評比條件：
思想品德好 即熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，在同學中能起模範作用。
學習好 即為「四化」學習目的明確，學習態度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，學習成績優良。
身體好 即堅持鍛煉身體，積極參加文娛活動，有良好地衛生習慣，身體健康，體育成績優忍受。
3、校優秀學生幹部評比條件：
（1）責任心強，能積極協助老師開展各項工作。
（2）能帶頭遵守隊紀，隊章，在學習，勞動等方面起到良好的帶頭作用。
（3）組織能力強，能組織安排好班、隊活動並能單獨主持主題隊會。
（4）敢於大膽開展工作，抵制不良現象，制止各種違反校規的行為，團結幫助同學，一齊前進。
4、優秀少先隊員評比條件：
（1）學習老一輩革命家和英雄模範人物的事跡，以先進模範為榜樣，不斷激勵自己進步。
（2）樹立為祖國而學習的理想，遵紀勤學，成績優秀，全面發展。
（3）文明禮貌，團結互助，熱愛集體。
（4）愛動腦筋，愛科學，愛創造。
（5）積極參加少先隊組織的各項活動，並在少先隊活動中有主人翁精神。
（6）培養自己管理自己的能力，並在中隊管理方面有成績。
5、文明學生評比條件：
（1）尊敬師長，團結同學，自覺遵守《小學生日常行為規范》和《小學生一日常規》。
（2）熱愛集體，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的事。
（3）在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。
（4）在一學期內沒發生打架罵人、亂扔紙屑垃圾的事。
6、單項獎評比條件：
在學習、生活、勞動、體育、藝術等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生，經過學生和教師共同評比，學校給予表彰。
❷ 如何培養小學班級學生的自主管理制度
一、了解學生，關注學生。
現在的學生大多數是獨生子女，他們剛進入學校時，總是帶著純真和幻想，對新的生活充滿了好奇和渴望，同時，他們對生活也缺乏自覺性，學習馬虎，勞動觀點弱，缺乏鍛煉。因此，我抓住他們剛入校的時機，和他們進行雙邊、雙向及多向的溝通，我經常利用課余時間與他們推心置腹地交談，了解他們的一切行為活動，了解他們是否適應新的面孔、新的學習內容等，並及時抑制他們的錯誤思想，鼓勵他們認真對待新環境中的學習和生活。課堂上，我也很注意觀察學生，及時捕捉他們的喜怒哀樂，正確調控他們的情緒，用相信人、發展人的眼光看待他們。如我班有個學生平時很淘氣貪玩，又好動，不論男女同學，總愛捉弄，都愛欺負，不管我怎樣對他進行說教，效果都不大。一次偶然的機會，我發現他特別愛勞動，我及時抓住這一有利時機，給予表揚，樹立起了他各方面的自信心，他逐漸改掉了欺負別人的壞毛病了。由此可見，教師只要做有心人，就能細雨潤物，潛移默化。
此外，為了更好的了解學生，我還經常家訪，向家長介紹我班的整體情況及我的治班之道，介紹學生在校的表現及思想情況，對家長提出具體的要求，並讓家長多關注他們的孩子，配合好我的班級工作。
二、建設班級文化，創造溫馨的「家」。
班級是學生每天活動最長的地方，建設良好的班級文化，會使學生高興來學校，還能呵護他們的積極性，讓他們從班級這個「家」中感受到溫馨。
在班上，我開設了「小精靈評比制度」如繪畫、書法、學習、勞動、進步等，也設立了「小精靈展示台」和「佳作欣賞」專欄、「小小圖書角」等，還讓他們參與到辦板報、布置教室的活動中來，使每個學生都有表現自己的機會，為學生的個性發展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息，勃發了生命的活力。
三、開展豐富多彩的班級活動，提高學生自我管理的能力。
葉聖陶先生說過：「凡屬於養成習慣的事反復講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務就是用切實有效的方法引導學生下水，練成游泳的本能。」由於低年級學生活潑好動，好勝心強，喜歡新鮮事物。因此，我為學生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，讓他們在活動中提高自我管理能力。每次組織活動之前，我總是有意識地讓學生集思廣益，精心設計一些適合他們年齡特點的班隊活動，創造積極參與的氛圍，使學生有所收獲。例如：「小小故事大王」、「變廢為寶」「露一手」「崗位輪換制」等活動，不僅提高了學生動口、動手、動腦的能力，而且培養了學生勇敢堅強的毅力，讓他們意識到自己是班級中的一員，人人都應該為班級工作添磚加瓦。此外，我還經常利用一些課外活動指導學生積極參與合唱、跳舞等才藝展示的活動，在活動中培養他們的集體觀念、責任感和義務感，提高他們的自覺性和自製力。這些形式多樣、趣味性強的班級活動，培養了學生的合作精神、競爭意識、自理能力、交往能力和承受挫折的能力，充分體現了學生在班級中主人翁的地位，發掘了學生的創新能力。
四、培養集體榮譽感，增強班級凝聚力，形成良好班風
現在獨生子女越來越多，很多學生深受家長的溺愛，在家中是「小皇帝」、「小公主」，不少學生養成了以「自我為中心」的性格，加上小學生自控力較差、反復性強、活潑好動，很難形成良好的班風。針對學生好強好勝的特點，我在各種教育活動中，有意識地培養他們的集體榮譽感。如在小組評價時，以小組為單位進行評比，每個小組成員都力爭為自己的小組爭取榮譽，在小組精神的帶動下，班級的凝聚力增強了。在廣播操比賽的活動中，同學們為了班級嚴格訓練，以「一幫一」、「同桌同學互幫互學」，糾正錯誤動作，大家齊心協力，取得了較好的成績。通過比賽，學生感受到集體的力量，找到了歸屬感，真正體驗到了「我以班為榮」「班以我為榮」的自豪感。
五、建立班級崗位責任制，充分發揮每個學生的潛能。
如今的小學生，有很強的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認，渴望在同學面前展示自己。根據這些特點，本著「尊重學生，提供機會，平等相待」的原則，我在班級管理中建立了班級崗位責任制，並引入競爭機制，實行班幹部競選制、輪流制。班級設立各種各樣的崗位，如勞動委員、學習委員、早讀檢查員、衛生檢查員、學習組長、安全管理員等，讓每個學生都有機會發揮各自的潛能。還建立「常務班長」「值日班長制度」，要想擔任「常務班長」必須通過競選，競選人要進行競選演講，並回答同學提出的問題，經大家投票選舉而產生的。全班學生輪流擔任「值日班長」，保證人人都有參與班級管理的機會。有些一直被認為「差生」的同學，通過當選「執政」，紀律意識明顯增強，學習明顯進步。幾位平時因為成績差，不守紀律而抬不起來的同學，在擔任值日班長期間，展現了自己出眾的組織才華和能力，令老師和同學們刮目相看，這使他們找回了自尊，增強了自信，發現自己原來也很棒。
在班級中，班主任是導演，學生才是主角，在班級的組織和活動建設上，要把重點放在「把班級還給學生上，讓每個學生都參與班級的管理活動」，培養學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發揮學生的內在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，是課程改革下每位教師必須樹立的全新理念，我們要創造機會讓孩子們脫穎而出，創造展示自己的天地，培養自主能力，讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化
❸ 小學生班級管理制度哪兒有
班級管理制度_日常管理_校務公開_管理中心_吳江市盛澤鎮盛澤實驗小學
2007年月23日 2、班級管理 班幹部以身作則，小學生班級管理制度有號召力，善於管理，班級管理制度健全， 執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，在同學中能起模範作用。
小學生班級管理制度--劉鳳蓮--飛蓮夢想--校訊通
2009年11月27日 一、班幹部職責班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。 副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作
金山鎮小學制定班級管理制度
2008年10月13日 班級管理制度 班級是構成學校的基本單位，小學生班級管理制度學校的各種目標、制度、計劃等都 5、學生在校言行必須恪守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和
課題結題報告《小學班級管理制度創新研究》 - 崔兆艷的blog - 省
2008年11月23日 在班級管理中，根據「小學生守則」「教學常規」「小學生行為規范」的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的
小學生班級管理制度
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❹ 小學班級管理方法
關於小學班復級管理的制方法問題，首先你得熱愛教師這個職業，喜歡這個職業，就會深入的了解這個職業的特點，怎樣才能做好這個工作。我的理解就是小學這個職業就是無私奉獻，用一顆善良之心去愛每一個孩子，關心每一個孩子，幫助每一個孩子，具備了這個最基本的職業道德。再去科學的管理班級，研究如何管理一個班級，使這個班級的孩子們能幸福快樂的學習、成長。你就是一個合格的班主任。不知這樣的答案你是否滿意。
❺ 在小學，嚴格的班級管理制度好還是寬松的班級管理制度好
嚴而有度，最好！
小學階段正是需要養成良好習慣的重要階段，有一個嚴格的班級管理制度是最基本的。寬松應該是相對而言的，但嚴要把握好「度」，做好溝通，否則可能會有負面的影響或得不到別人的理解。
❻ 小學班級公眾群管理細則
六年級二班班級管理細則
【目的】為轉變班級風貌,形成一個「勤、競、敬、靜、凈」的班集體,讓大家有一個良好的學習環境,現根據本班實際,制定了如下獎懲制度（草案）.
【目標】學會生活,學會學習,學會做人!
【信念】努力,努力,再努力!必會成功!
管理辦法：
1、在班主任的指導下,實行值日幹部負責制.值日幹部為每天量化成績的統計者,周末將成績匯總,一份交給班主任,一份張貼在教室的班務公開欄內.
2、每位同學的基礎分為100分,根據平時表現給予加分或減分,期末算出每位同學的平均分,作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生,將材料匯總上報學校,建議給予相應的批評.
3、遵循公平、公正、公開的原則,值日幹部不得舞弊,更不得對同學報復,如有此類現象發生,則該同學的思想品德評定為不及格.
管理細則：
一、課堂自習紀律.
1 未及時進教室的,打鈴後兩分鍾或老師來之後每次扣1分.
2 隨便走動,大聲說話,不認真學習,影響他人學習的,經值日班委提醒仍然不改的扣2分.
3 上課進教室後仍然說笑的扣2分.
4 不專心聽講,被老師點名批評的扣2分.
5 不認真做作業,做小動作的扣1分.
二、課間活動.
1 下課後在教室內打鬧,大聲喧嘩者扣1分.
2 校園內追逐打鬧,或玩不健康、不安全游戲的扣3分.
3 上課站隊拖拉,進教室推推搡搡的扣2分.無正當理由不上操（體委）扣2分,去晚的,中途下操無原因,說話的扣1分
三、學習方面.
（1）作業.
1 遲交作業,一次扣1分.
2 缺交作業,一次扣3分.
3 經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者,抄作業和提供作業者扣5分.
4 作業質量差,被任課教師罰重新做的扣2分.
四、衛生.
1 勞動衛生遲到的,拖拉的,每人每次扣1分,無故不參加勞動的扣5分.
2 不服從組長或班幹部管理扣2分,完成打掃任務後需經勞動委員或者值日組長檢查合格後方可離開崗位；
3 亂丟果皮紙屑,經提醒仍不改正的扣2分.
4 抽屜中臟、亂扣2分,經提醒仍未整理的扣3分.
5 不認真做值日的扣2分,並罰值日1次.
6 值日後桌凳整理不整齊,笤帚擺放不整齊的,每人扣1分.
五、文明禮儀.
1 不尊重老師,頂撞老師的扣2分.
2 語言不文明,罵人的至少扣1分.
3 校內外打架的,至少扣5分.
4 在校園內吃零食的,每人次扣1分
六、其他.
1 每天放學應按時離開學校,無故不離開學校的扣1分.
2 破壞公共財產或影響教學秩序的,至少扣5分.
3 不認真做眼保健操、廣播操的扣1分.
4 參加升旗儀式,集會等大型活動不守紀律的扣2分.
5 每次交錢,帶工具等未按要求帶來的扣1分.
7、加分：
1 積極參加學校各項活動的,並積極准備的,每人加1分,獲獎者視情況而定.
2 平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數,成績居上游的給予3—5的加分,
3 每讀完一冊課外書,按書頁多少及「讀書記載卡」的完成情況加1-3分.
4 其他好人好事的,本規定末涉及的由班主任及班幹部商定給予適當獎勵.
5 對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分.
❼ 如何管理好小學生班級的課堂紀律
（一）集中學生注意力的策略
1．教師所教東西盡量與最近最新鮮的例子和應用聯系起來，有利於學生更感性的認識，可調動其興趣；
2．講課聲音適中，但在重點難點時要有變動，總是一個音量容易使人疲倦；當講到難點重點時，加以強調，引起學生重視；
3．講課時面向學生，不可只看黑板。觀察學生聽課的反應，適當調整講課節奏和增刪例子；
4．綜合使用各種教學手段，比如講程序時使用幻燈片，講綜合知識時使用PPT，對知識點具體講解時可在黑板板書，可控制好教授速度，易於學生接受，各種教學手段交叉使用，給予了學生新鮮感，易於其集中注意力;
5．從容，自信，對所講內容熟悉，對其他相關課程或是研究進展之類有很多了解，能夠給學生很多新鮮知識，讓學生對老師產生信任感。
（二）合理解決課堂爭執及斗毆事件
我們在解決課堂爭執及斗毆事件時，一定要講求時效，不能佔用過多的教學時間，以免影響到課程的進度。要在事件剛發生時就將其處理掉，不然事情愈發嚴重就會更難處理了。遇到學生發生爭執的時候，一時分不清孰是孰非，我們就不應該花費較多的時間來處理，可以先叫他們暫停爭執，避免影響到其他同學的學習，等到下課後再來進行處理。
（三）合理制止學生搞小動作
課堂上學生出現做小動作、接話茬、喧鬧、過分放肆等違紀現象，教師理應當機立斷處理。
除了以上方法外，教師平時應該海做到：
（四）管好紀律差的學生
一個班級，總有紀律差的學生，先從紀律最差的同學抓起，以點帶面，可以促進全班紀律好轉。學生不守紀律的原因很多。比如學習目的不明確，基礎薄弱，對學習不感興趣，自製力差等，都可能產生一時或長期的不守紀律。這些原因在學生身上也許幾種並存，但必有一種在起主導作用。對待這些學生，不能嫌棄、疏遠，而要尊重、親近，用愛心與真情感化他們。我在課堂上要更多的關注他們，會多給他們提問，更多地鼓勵他們。
（五）明確課堂常規要求
要結合本班情況制定班級學習制度、紀律要求等。有了目標，學生自我約束有方向，自我管理就有章可循。比如把課堂常規紀律要求分幾個環節。課前要把學慣用品放在指定的位置，預備鈴響後要迅速進入教室，安靜坐好；上課專心聽講，要說話先舉手，課堂上的一切行為都要符合常規要求。表揚是課堂管理的常用策略，對學生細微的進步都要加以表揚。既要口頭表揚，又要設計紀律評比的大表格，讓學生在課堂里得到的紅花或紅星，及時貼上去，評選遵紀之星、禮貌之星、學習之星。
總之，課堂紀律的重要性是不可估量的。老師們在教學中要充分保證好課堂紀律，我們的教學才得以順利的完成。
❽ 小學六年級班級管理細則
六年級二班班級管理細則
【目的】為轉變班級風貌，形成一個「勤、競、敬、靜、凈」的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度（草案）。
【目標】學會生活，學會學習，學會做人！
【信念】努力，努力，再努力！必會成功！！
管理辦法：
1、在班主任的指導下，實行值日幹部負責制。值日幹部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。
2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生，將材料匯總上報學校，建議給予相應的批評。
3、遵循公平、公正、公開的原則，值日幹部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。
管理細則：
一、課堂自習紀律。
1 未及時進教室的，打鈴後兩分鍾或老師來之後每次扣1分。
2 隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。
3 上課進教室後仍然說笑的扣2分。
4 不專心聽講，被老師點名批評的扣2分。
5 不認真做作業，做小動作的扣1分。
二、課間活動。
1 下課後在教室內打鬧，大聲喧嘩者扣1分。
2 校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣3分。
3 上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣2分。無正當理由不上操（體委）扣2分，去晚的，中途下操無原因，說話的扣1分
三、學習方面。
（1）作業。
1 遲交作業，一次扣1分。
2 缺交作業，一次扣3分。
3 經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。
4 作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。
四、衛生。
1 勞動衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分，無故不參加勞動的扣5分。
2 不服從組長或班幹部管理扣2分，完成打掃任務後需經勞動委員或者值日組長檢查合格後方可離開崗位；
3 亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。
4 抽屜中臟、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣3分。
5 不認真做值日的扣2分，並罰值日1次。
6 值日後桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。
五、文明禮儀。
1 不尊重老師，頂撞老師的扣2分。
2 語言不文明，罵人的至少扣1分。
3 校內外打架的，至少扣5分。
4 在校園內吃零食的，每人次扣1分
六、其他。
1 每天放學應按時離開學校，無故不離開學校的扣1分。
2 破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣5分。
3 不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。
4 參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣2分。
5 每次交錢，帶工具等未按要求帶來的扣1分。
7、加分：
1 積極參加學校各項活動的，並積極准備的，每人加1分，獲獎者視情況而定。
2 平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數，成績居上游的給予3—5的加分，
3 每讀完一冊課外書，按書頁多少及「讀書記載卡」的完成情況加1-3分。
4 其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班幹部商定給予適當獎勵。
5 對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。