Ⅰ 小學生逃學會被記過嗎
主動和老師承認錯誤、且態度誠懇就好了
Ⅱ 小學生無緣無故逃學，父母會生氣嗎
小學生好沒樣逃學，父母當然會生氣。能不生氣嗎！不能！
Ⅲ 小學生上學遲到、逃學，老師問不問小學生話
遲到還好屬於小的問題，逃學就問題大了，有事可以請假和老師說明原因，老師肯定會因事而論。
Ⅳ 小孩無緣無故遲到、逃學，小學班主任老師可以不問小學生話嗎
而無緣無故遲到逃學小學班主任可以問小孩嗎？當然，小孩無緣無故遲到逃學，小學班主任當然可以問他，問他因為什麼遲到逃學？而且可以跟家長溝通，看看是什麼原因造成的？
Ⅳ 小學生逃學，父母挨不挨小學生棒子
這要看其父母的教育方式而定
嚴厲的父母，有可能進行武力教育的
Ⅵ 如果小學生出現厭學逃學，曠課等等現象該怎麼辦
小學生就復出現厭學逃學的現象，制查其原因，大部分都是因為老師或家長對孩子的期望值太高，挫傷了孩子的積極性。學習如同摘果子，要定好階段性目標，起初時特別要把握好分寸，要使孩子跳一跳能摸得著，跳一跳還要摘得到，償試到成功的興趣。有興趣學生才不會厭學逃學。…
Ⅶ 小學生逃學可以不說原因嗎
一定要了解學生逃學的原因，他不肯說。明逃學的原因是因為這個原因比逃學後果更嚴重。一定要及時掌握孩子的心理動態。把握其成長方向。
Ⅷ 小學生逃學怎麼辦
孩子曠課、逃學是比較嚴重的問題，從品德方面說，是公開違犯校紀校規；從學習方面說，是放棄學生的重要職責——學習。孩子曠課、逃學是厭學、恐學的表現。曠課、逃學的孩子，多數學習吃力。上課如聽天書，根本不懂；作業不會做，或者乾脆不做，或者抄襲別人的；老師天天批評，有時還向家長告狀；家長天天指責，甚至拳腳相加。這些孩子一聽學習就頭痛，曠課、逃學可以暫時躲避一時，心裡輕松一陣兒。有的在街上閑逛，有的去玩感興趣的東西（如游戲機等），有的可能離家出走，有的想放棄學習出去打工。實際上，這些孩子的處境十分難受，既可氣，又可憐。
孩子學習跟不上，不是一天兩天造成的，大多是從小沒有養成學習的習慣，得過且過，知識基礎和技能基礎都很差，沒有掌握學習方法。家長有責任，學校老師也有責任。解決孩子曠課、逃學問題必須家校雙方共同配合。
從家長方面來說應從以下幾方面去考慮解決措施：
一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法生硬。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己的缺點，聽聽孩子心裡是怎麼想的，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重復過去那種簡單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責任。家長的態度是孩子轉變的重要因素。
二、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪裡，以便有針對性地採取措施。對孩子的學習情況要一科一科分析，學習最差的科目的學習態度、方法、學習具體內容仔細分析，問題找得越准越好。
三、跟學習好的孩子「結對子」。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給「對子」增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如「自己先看，不懂再問」，「自己先做，哪裡不會再問」，「課前預習，找出難點，上課專心聽講」等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。
四、請家庭教師。孩子有幾科學不好，先突破一科、兩科。跟老師商量，請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。要請比較有經驗的教師。請教師前，孩子應有充分的思想准備，不能有依賴心理。要調整好孩子與教師之間的關系。
五、家長跟孩子共同學習。有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。
六、加強與班主任的聯系。孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯系。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以准備一個家校聯系本，由孩子、家長、老師共同寫聯系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫，中學生可以一周寫二三次。
七、如果有幾個孩子群伙曠課、逃學，應幾位家長聯合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，訂互相促進計劃，共同進行文體活動，成立「爭氣小組」等，把孩子的積極性調動起來。
當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也會在校內採取相應措施，幫助孩子進步。不過，應該想到，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者採取放棄態度，那孩子就有可能破罐破摔了。
有一點應該強調，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由「厭學」變成「喜學」，曠課、逃學的問題就會解決。
有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。個別孩子曠課、逃學，是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況，應及時與校方、治安機構聯系，採取有效的措施。家長不宜盲目行動，避免孩子受到傷害。
Ⅸ 小學生長期逃學怎麼辦
如果小學生經常逃學的話，可以和他適當地進行談心，讓他明白學習的重要，並且分析一下他的原因。
通過一定的分析，可以讓他進一步的提升學習的積極性，然後就可以減少逃學這種情況。
Ⅹ 小學生無故曠課逃學怎麼辦
（1）培養孩子對學習的濃厚興趣 曠課逃學的學生，大都對學習有厭倦或畏難情緒。消除對學習的厭倦情緒需要培植學生對學習的興趣。在這方面，學校和家庭應雙管齊下，共同配合。從學校方面來說，教師需要對學習有困難有障礙的學生給予更多的關懷。不羞辱他們，不歧視他們，多鼓勵他們是至關緊要的。記得有位教師談過他的經驗，他的班級有個學生，學習成績不好，學習興趣不濃厚。這位教師既要保護他的學生的自尊，又要培育他的學習興趣。這位教師和學生商定，上課提問時，學生會回答問題就舉左手，不會時就舉右手。當教師看到學生舉左手，就經常讓他回答問題。這樣堅持了一段時間，該學生的自信心、自尊心得到了培養，對學習的興趣也漸漸濃厚了。從家庭方面說，父母同樣要多發現子女的優點，不用增加作業量來懲罰他們，不武斷地宣告子女「不是學習的料」，對他們微小的進步都給予贊許和表揚等等，都是培養子女學習興趣、防止曠課逃學的有效辦法。 (2)優化家庭教育環境，培育溫馨家庭氣氛 曠課、逃學的中小學生，與家庭教育環境、家庭生活氣氛有一定關系。因為曠課、逃學的孩子，他們不是在學習時間逗留在家庭， 而是游離於家庭之外。曠課、逃學的學生，一般都不把真情告訴父 母，這里既有懼怕父母批評的原因，也有和父母缺乏有效溝通的原 因。我們之所以強調改善家庭教育環境、培育家庭溫馨氣氛，是考慮到這方面工作力度的加大可以增加親子感情，便於親子溝通，可以有效地預防曠課、逃學現象。教育孩子的前提是家庭對子女應有吸引力，父母對孩子要有親和力。 (3）及時發現孩子的反常行為 （4）、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法生硬。 （5）、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪裡，以便有針對性地採取措施。 對孩子的學習情況要一科一科分析，找准原因，正確分析。 （6）、跟學習好的孩子「結對子」。 要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給「對子」增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如「自己先看，不懂再問」，「自己先做，哪裡不會再問」，「課前預習，找出難點，上課專心聽講」等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。 （7）、家長跟孩子共同學習。 有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。 （8)、加強與班主任的聯系。 孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯系。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以准備一個家校聯系本，由孩子、家長、老師共同寫聯系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫。 當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也要在校內採取相應措施，幫助孩子進步。不過，應該想到，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者採取放棄態度，那孩子就有可能破罐子破摔了。有一點應該強調，對厭學的孩子，無論是老師還是家長切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由「厭學」變成「喜學」，曠課、逃學的問題就會逐步解決。 現在學校為了抓安全，要求班主任老師如果發現有學生遲到，或沒來上學，要第一時間給家長打電話詢問，這是學校有關學生安全的考慮，同時這種做法對阻止學生遲到、曠課也是一種很有效的辦法。為了幫助孩子克服厭學情緒讓每一個孩子都能完成小學的學習任務，我真心希望家長能統一意見，真正幫孩子一把；希望孩子信守承諾，把握好自己，讓曠課、逃學永遠成為歷史呀！