小學生英語自學

㈠ 如何培養小學生的英語自學能力

掌握規律——自主學習能力形成的基石，學生由不知轉化為知，必須經過觀察、內思考容和運用才能內化為個體的知識、能力和思想品質，即自身素質。小學生尤其是低段學生思維能力還未成熟，不善於掌握語言規律，也缺乏獨立學習的意識，引導學生學會思維，標志著學生自主學習能力已初步形成。要經常引其疑，析其疑，鼓勵學生積極思考，解決問題，從而培養學生的發散思維、創新思維能力。

㈡ 剛上三年級的小學生學英語應該先學什麼（除了報班）

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

㈢ 請問小學生要怎麼學習英語

一、掌握規律——自主學習能力形成的基石
學生由不知轉化為知，必須經過觀察、思考和運用才能內化為個體的知識、能力和思想品質，即自身素質。小學生尤其是低段學生思維能力還未成熟，不善於掌握語言規律，也缺乏獨立學習的意識。作為小學英語教師，既要營造有利於自主學習的氛圍，讓學生「敢」學，又要想方設法激發學生的學習興趣，使學生「樂」學，還要在學習過程中有意識地指導學生掌握英語學習規律。
規律一、聽說領先、讀寫跟上
語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎，有利於讀寫能力的培養。要讓學生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進的過程。因此，學習外語首先要掌握聽說，在小學低段更應如此。
規律二、注重實踐、樂於交際
語言學習是一個互動的過程，培養學生初步的口語交際能力是小學英語教學的最終目標。英國語言學家Halliday認為，「母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現形式就是自我與他人的接連不斷的交流。」學生的交際能力是在語言的實踐中培養起來的。教師要指導學生在課內外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現見了外國朋友就問How old are you? 的尷尬現象。

二、良好習慣——自主學習能力形成的保證
良好的學習習慣將對學習英語的全過程起著舉足輕重的作用，即使在低段的英語教學中教師就要有意識地引導學生形成良好的學習習慣。
1．靜聽、准確模仿的習慣
啟蒙英語主要依靠模仿。靜聽是前提，模仿是關鍵，這直接關繫到發音的准確與否。教師要指導學生多注意觀察老師發音時的口型變化，領會發音要領，仔細辨析形似音近的單詞的讀音，隨著年級的升高，要注意到各種句式的升降調、連讀、重音、停頓等，養成良好的模仿習慣，增強語感。
2．大膽開口、課內積極發言的習慣
任何一種語言的學習，都離不開勤講多練，課內的每一次積極發言都是一次極好的聽說訓練機會；另外課內積極發言的習慣可以使小學生集中注意力，提高聽課效果。
3．重視預習、及時復習的習慣
預習能使學生獲得所學知識的心理准備。既能復習鞏固舊知識，又能對新知識做到心中有數，抓住重點，有的放矢；根據遺忘曲線規律指導學生養成及時復習的習慣，鞏固所學。這對培養學生自主學習能力大有裨益。
4．各種感官並用，培養學生科學的學習方法
培養小學生自主學習能力，必須指導學生掌握科學的學習方法。隨著年級的升高，科學的學習方法顯得更為重要，如形象感知、情景想像、聯想記憶、觀察對比、五官並用、心口齊動等都是學習的好方法。例如在學習單詞時，就要培養學生充分運用各種感覺器官，讀其音、觀其形、辯其義、明其類等多方面鍛煉自己的觀察力和記憶力，不能死記硬背單詞。
5．正確的讀書寫字、訂正作業的習慣
在教學實踐中我們不難發現下面幾種情況：學生跟讀、齊讀時書聲朗朗而單個不能認讀；同樣的句子或單詞在教材中換一個地方就不能認讀；為了寫出斜體行書而將作業本歪放；訂正作業常常用橡皮擦去錯誤的習慣；針對諸如此類的情況，教師要幫助學生分析原因，及時給予幫助，提出具體要求並經常監督指導，低段學生在跟讀齊讀時養成用手指著詞、句的習慣；規范書寫，坐姿端正；訂正作業禁用橡皮，一律寫「訂正」二字；久而久之，習慣成自然，這將對學生的不斷進步起到很好的促進作用。

三、授之以漁——自主學習能力形成的關鍵
陶行知先生說過：「與其把學生當作天津鴨兒，填入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發文化的金庫和宇宙之間的寶藏。」闡明了「授人魚不如授人漁」的道理。在教學中經常發現小學生借用漢字和拼音給英語注音的情況，如：
How are you? Let』s make. Nice to meet you, too. 等等。
好 啊 由 來 C 美可 拿 S 頭 米 由 頭
出現這種情況責任不在學生，因為他們沒有掌握音標，不了解英語單詞的發音規律，在音與字母之間建立不起聯系。音標如同漢語拼音，掌握了音標就能初步自學新單詞。所以在小學階段就應注入字母和音標的教學，經過實踐證明既是可行的也是有效的。音標教學比較枯燥，要講究方法，應以學生自主探索發現為主，如學/ / 這個音標，我先讓學生觀察熟悉的fat hat cat 這幾個詞, 讓學生找出其共同點,體會歸納出a 發/ /後，再出示該音標，又如/ /，先觀察體會cake lake make 這幾個詞，得出a發/ / 音，學生就不難讀出take 一詞，如此富有挑戰性的方法能收到較好的效果。目前流行的直呼法也不失為一種幫助小學生快速掌握音標的好方法。

四、學會思維——自主學習能力形成的標志
引導學生學會思維，標志著學生自主學習能力已初步形成。「好學貴知疑，知疑貴問師」「小疑獲小進，大疑獲大進」。教師在教學過程中要經常引其疑，析其疑，鼓勵學生積極思考，解決問題，從而培養學生的發散思維、創新思維能力。如做競猜游戲、單詞接龍游戲、心有靈犀等游戲，自編小對話、單詞造句等，都是較好的方法。如我給出brown一詞，學生很快就能造出I have a brown pen. I like brown. Color the nose brown.等許多句子，又如在一次聽說訓練中一學生問：「為什麼the eyes中的the讀/ / 而不讀/ /?」我適時給出1.the ear the arm the egg the apple 2. the bag the head the leg the nose 兩組詞彙讓學生觀察對比，學生經過討論得出「母音前the讀/ /而不讀/ /」的結論。

五、課外學習——自主學習的延伸
英語教學「生活化」，學生生活「英語化」。教師要引導學生勤於在生活中積累和吸收英語，「見多」方能「識廣」， 「博大」才會「精深」。在學習過程中學生應將課內外知識有機結合起來，使課外知識成為課內知識的有益補充。教師可提供給學生一些適合學生的英語讀物，收看英語卡通片;引導學生注意搜集生活中的英語，如men』s(男廁) Women』s (女廁)、CCTV（中央電視台）、WTO（世界貿易組織）、Sprite (雪碧)等等，使學生懂得從生活中學英語是一種有效的學習方法，同學之間還可以相互交流，達到共同提高。
學貴有法，但無定法。良好的學習方法需要教師在教學過程中引導學生選擇、運用和掌握，好的學習方法能使學生從「學會」到「會學，達到「教是為了不教」的目的，使學生的自主學習能力得以充分培養和形成，使學生的主體性得到充分發揮。我們應在這方面不斷探索、實踐、總結和提高。

㈣ 小學生怎樣輕松學英語

學習英語要有動力，也許興趣就是好動力，總之想學的人即使背字典也覺得版輕松，但如果不感興趣或沒有明權確的需求，就算讓你天天追美劇，可能也仍然覺得學的辛苦。客觀來說，對於大部分人學習英語不會是特別輕松的，畢竟語言所承載的既包含語言本身從易到難，也包含思維和文化層面，可以說是真正的學無止境。
因此，要先建立與英語學習的感情，然後要根據自己的時間和學習目標來規劃，如果是為工作，提高口語，學習重心應該放在聽說能力培養上，方法之一就是追看一集美劇，反復看二十遍以上，但不是用來看劇情，而是要關注台詞中各種詞彙、表達和句型的聽、讀和記憶，直到不藉助字幕就可以聽懂，甚至背下來，在自己的口語表達中能夠隨時使用，做到從輸入到輸出的全過程培養。同時，也不能忽略讀寫方面的培養，畢竟聽說讀寫是學習一門語言的四大重點和能力目標。

㈤ 小學生怎樣學英語

現在很多家長都在為一個問題發愁，家長都為自己孩子學習好英語而發愁，那就是小學生怎樣學英語 ，其實孩子都不喜歡那些死板的教學方式，相反那些活潑的教學才能能讓小學生提起興趣。現在的學生都喜歡很火爆的電話英語，就如enging電話英語，enging電話英語有10年的多的電話英語教學時間，學生喜歡電話英語有以下幾點原因1、小孩子讀書的自覺性差，恐怕自學效果有待提高。而電話英語學生就很喜歡。
2 學習語言的能力還沒有達到能夠自學的程度，音標是最不能馬虎的，所以最好請老師教，否則基礎就會及其不扎實。我們一定要讓她自己預習和學習音標，那就買正規的音標、磁帶、卡片讓他們自己去學習。3 培養興趣，提高競爭意識。在小學生怎樣學習英語中重點是要放在如何讓他們對產生濃厚的興趣，那必須要培養極高的興趣，因為一旦沒有興趣，就不會學好英語。從而還可以培養他們對英語的興趣。要讓他們有一種很強烈的去學習英語的慾望。4、讓他們多參加一些可以鍛煉自己英語的活動：比如學校舉辦的英語演講比賽、辯論比賽。5、最初給他們看一些比較簡單的英文電影、笑話、短片，讓他們跟著裡面學讀。總之，小學校怎樣學英語是一個長時間的過程，切記不要一步登天。但是呢電話英語就不用學生聽磁帶了，電話英語最大的優勢就是將上課內容全程錄音可以供課後復習。

㈥ 小學生學習英語有什麼竅門嗎

單詞是英語學習中必不可少的一項，但是在背誦單詞的時候一定不要死記硬背。因為英語是一種拼音文字，那麼記英語單詞最正確最簡單有效的方法就是記住單詞的發音，根據單詞的發音來記字母組合。此外還可以採用聯想記憶的方法來記憶單詞，也就是根據單詞的讀音或者字母組合的形式想像另一種場景，憑借自己的想像力去記憶單詞，一般情況下想像力豐富的人其記憶能力也不會差。
對於小學生來說最重要的就是抓住課堂，想要跟上老師的講課思路就要做好課前的預習，將自己不懂的地方標記下來，那麼在上課的時候就可以有重點地做筆記。除了重點聽自己不懂的知識點之外，還有一點學習的難點也是需要做筆記的。在上課的時候一定要跟著老師的思路走，下課之後也要及時做復習的工作，才能將自己所需的知識掌握的牢固。

小學生的記憶力和理解能力都是最強的，背單詞、學知識肯定不是什麼難事，但是在學習英語的時候千萬不能忽視聽說能力的培養，因為我們學習英語肯定不是為了面對學校的考試，更多是為了自己可以用得上這門語言。那麼在小學的時候就應該培養起自己的聽說能力，堅持每天聽上一段英語、說上幾句口語，時間久了自然可以得到一定的提升。
小學英語學習方法最後一點就是堅持閱讀，閱讀不僅可積累詞彙量和知識點，更可以擴展孩子的知識面和視野，在浩瀚的書海中孩子的眼光也會看更加長遠。堅持閱讀對英語學習的幫助不止是一點兩點，希望大家可以重視起閱讀的作用。

㈦ 小學生如何學好英語

小學學英語離不開三要素：閱讀量，單詞量還有英文環境

閱讀內量顧名思義容就是閱讀的數量，讓孩子做大量的閱讀，多讀除了教材以外的書，可以看看國內外的名著或者簡單的兒童英文書籍。孩子也許一開始看不進去，看不懂，家長可以為孩子找那種雙語的書籍，在讀英文疲倦的時候看看中文。促進孩子的協同記憶。時間一長，孩子會由原來的慢慢吞吞閱讀，變成以後的中速閱讀，最後變成快速閱讀，就像看中文書籍一樣自然。當然，有了這樣的閱讀量，考試中的英文閱讀題也就不在話下。

單詞量可謂是英語的半壁江山，單詞不認識，怎麼做閱讀？單詞的記憶往往是令孩子們頭疼的地方，反過來復過去的背誦，堅持不下去，每一本單詞書都只對A打頭的字母比較熟悉。背單詞需要科學的方法，比如遵循人的記憶曲線，在背完單詞以後第二天必須復習，利用零碎化的時間看看單詞書，利用好早晚的時間加深記憶，記住單詞的詞根，學會構詞法，把單詞背少。掌握這些技巧之後，孩子的單詞量才會越來越大。

環境是一門語言最好的老師。中文是世界上最難的文字，而出生在中國的孩子，可以簡單掌握它，原因就是環境。英語也一樣，有了良好的英文環境和生活中的對話感，小學學英語將不再是難題！

㈧ 小學生自學英語用什麼方法最好

口語可以買一本《新概念》第三冊，背課文，一天拿出1個小時左右背一篇，積累自己的語料庫，同時跟著錄音一起讀，聯系自己的發音，然後多找話題來練習，也可以找自己的朋友來對話，練習一段時間可以把自己說的英文錄下來，聽聽有什麼感覺，達到一定程度後可以找個老外交流一下；聽力推薦聽英文原版的，建議從VOA慢速開始，也可以邊聽邊默寫，這樣提高很快，剛開始會有難度，貴在堅持，覺得簡單了可以挑戰VOA標准和BBC，這些在網上都可以搜到；至於作文只能多練，至少一周一篇，如果不知道如何下筆，可以找些範文參考一下，知道什麼類型的作文改用什麼結構，一般考試中常涉及議論文和說明文，剛開始也可以自己想寫什麼就寫什麼，例如感想，日記之類的；閱讀么，一要有詞彙量，即每天要保證一定數量的單詞記憶，根據自己要參加什麼考試，選擇相應的單詞書，有一定基礎之後，大概000-000左右，可以瀏覽一些英文，如BBC,NewYork Time等，當然也可以一開始就堅持，是自己的情況而定，詞典方面，建議用英英詞典，如果實在不適應，選擇一些權威的，如《牛津》，《朗文》，《韋氏》等。嗯 順便提一下 我現在學的ABC天芐歐美外教英語的導師才和我提過 就是想學會英語很簡單的；一定具有恰當的學習空間和進修口語對象 這取決於外教資質 歐美人士比東南亞好很多，口語標准才可以 不間斷每日口語學習，1對1個性化學習才會有最.好.的學習效果！課後還要重復溫習課後錄音反饋 把所學知識融會貫通~不過實在沒人幫忙的情況，就去 VOA或大耳朵拿到課余學習材料學習，多問多聽很快的口語會進步許多 整體效果肯定會最佳的！記住英語貴在堅持，沒有捷徑可走！

㈨ 小學生學英語應該注意什麼

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.