小學生熱鬧

1. 小學生寫田野熱鬧非凡的語句

小麥隨風搖擺，想在跳舞，跟著風聲。小蟲在咬著玉米，開心地吃著早飯

2. 小學生的課應該怎麼上才好

[教學目標]

1．能認識並辨別總分結構的段式特點。

2．能主動留心生活中的一事一物，感受其中的樂趣。

3．能嘗試運用總分段式描寫學習生活中的一個內容。

[設計理念]

依據課標精神，3—4年級應在低年段寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。《北大荒的秋天》是蘇教版第五冊第二單元的一篇課文，課文描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達了作者熱愛北大荒的真摯感情。課文的第4自然段主要講北大荒的原野熱鬧非凡。北大荒秋天的美，不僅僅美在景色，更有它物產豐富的美。這一段文章的結構是總分結構。

[教學設計]

一、讀寫結合，從讀悟寫

1．默讀課文第四自然段，數一數這一段有幾句話，哪一句話能概括這一段的意思，用雙橫線畫出來。原野上有什麼呢，找出來讀一讀。

指導學生找到中心句(原野熱鬧非凡)，並理解「熱鬧非凡」的意思。

板書：

大豆

原野熱鬧非凡 高粱

榛樹

2．分角色朗讀第四自然段，你喜歡北大荒的原野嗎?

3．齊讀第一句，分組讀2、3、4句，通過自己對北大荒原野的感受，體會原野上色彩的熱烈：

數量之多。(金黃的大豆、黑紅黑紅的高粱、紅得像火的榛樹葉子)

/ 大豆 嘩啦啦的笑聲 千里金黃

原野熱鬧非凡—高粱 樂呵呵地演唱 黑紅黑紅

\ 榛樹 一團團火

4．再次分角色朗讀第四自然段，想一想，此刻的大豆彷彿在笑什麼呢?高粱又在唱什麼歌呢?

小結：這一段中，作者先概括寫「原野熱鬧非凡」，然後通過寫「大豆、高粱、榛樹的葉子」，具體寫了原野熱鬧非凡的景象，表現了北大荒秋天原野的美。

二、引導觀察，以說扶寫

1．教學《北大荒的秋天》的同時，引導學生留心觀察：我們的課間活動有哪些形式，同學們玩得開不開心?

2．組織交流，描述課間活動的情景。

3．大家發現，課間有哪些不同的活動類型?

——按照場地分：走廊上踢毽子的；塑膠場地上踢足球的；籃球場上打籃球的；聯合器械場地去玩聯合器械的……

4．你能給大家描述一下其中的一個活動情景嗎?(交流時，不斷補充完善，再現課間活動的快樂情景。通過指導交流一個活動，引導學生能在描述其他活動時能關注同學們的表現、感受。通過交流提煉出課間活動熱鬧非凡)

如聚焦搶點游戲，在學生的交流中引導學生關注大家的表現：搶點時，大家跑來跑去，交換位置。趁搶點的人不注意的時候，一邊眨著眼睛，一邊用非常輕的聲音示意對方和自己交換一個位置。交換成功後，就會嘻嘻哈哈地笑，用來吸引搶點人的注意力，讓另一邊的同學成功交換位置。

三、學用段式，描寫生活

1．課間活動這么熱鬧非凡，大家能把我們的課間活動寫下來嗎?像《北大荒的秋天》第四自然段那樣，選兩到三個活動寫一寫。

2．學生練習寫作。

3．評講交流。選擇典型片段進行多種形式的交流。(課堂朗讀、優秀習作牆面展示……)

四、拓展延伸

繼續觀察、留心身邊的世界，在以下場景中任意選擇一個，用總分段式的結構寫下來，再和大家一起交流。

——節日的大街

——學校的跳蚤市場

——聯合器械

——節日的公園

3. 小學生作文有沒有描寫節日熱鬧的場面的作文

我的家鄉來在四川達州，這是自個美麗的地方，一年中的傳統節日不少，比如八月十五中秋節、上一次五清明節、五月初五端午節……可是我最喜歡的節日還是熱鬧的春節。說起春節，家鄉沒幾個人說是不隆重、熱鬧的。小朋友們天天盼望著春節早點到來。剛進入臘月，大人們就開始熏臘肉、做香腸、購買年貨、添置新衣服、打掃衛生……好忙碌啊！到了春節的上午，人們有的在做團圓飯，有的在門上、牆上貼春聯、「倒福」等等。做團圓飯的時候，大人們在廚房裡做飯菜，小朋友們幫大人接接拿拿，拿忙碌的樣子，真惹人喜愛。中午吃團圓飯的時候，一家人圍著桌子坐在椅子上，吃著香噴噴的飯菜，喝著美味可口的湯、飲料、酒水、讓人感到幸福無比。傍晚時分，人們拿著禮花、鞭炮到庭院或野外放。放禮花的時候，絢麗的禮花從箱子里飛到天上，一下子炸開了，把黑夜照得亮如白晝，真不愧是艷麗無比，美麗動人。晚飯的時候，一家人團聚在一起，一邊吃著飯菜，一邊在電視上收看《春節聯歡會》。這時，長輩們還給我們壓歲錢，我們可高興了。正月初一到十五是拜年的時期，人們走親訪友，相互祝福，讓人覺得很幸福。春節可真熱鬧，隆重啊！

4. 小學生作文表示安靜和熱鬧的四字詞語和的句子

老太太有兩個女兒，大女兒嫁給一個賣雨傘的，二女婿則靠賣草帽為生。
一到晴天版，老太太就唉聲嘆權氣，說：「大女婿的雨傘不好賣，大女兒的日子不好過了。」可一到雨天，她又想起了二女兒：「又沒有人買草帽了。」所以，無論晴天還是雨天，老太太總是不。

5. 小學生作文《熱鬧的校園》

(一)
每當課間時，整個校園熱鬧非凡。
操場上的同學們有的捉迷藏，有的比賽踢鍵子，還有的在沙坑邊玩沙子……
我先玩了老鷹捉小雞的游戲，一個人當老鷹，一個人當母雞，另外一群人當小雞緊緊地跟在母雞後面，不能被老鷹捉到。我也是其中的一隻小雞，跟著雞媽媽飛快地跑著。忽然，一不小心摔倒了，還沒等我站好，就被老鷹捉到了，真刺激!
接著，我又來到了沙坑邊，看見這里的小朋友用沙子做成了各種各樣的東西，有的像臉盆，有的像蛋糕，還有的像城堡……
我也加入了他們的行列，做了一個大大的車庫，在車庫旁又做了一輛小汽車，正當我精心打扮這輛汽車時，上課鈴響了，就這樣，我依依不捨地離開了操場。
課間活動時，我們玩得真是太開心了!
(二)
熱鬧的校園今天的校園可熱鬧啦!不信我就帶你去看一看吧!你瞧，小朋友正在積極鍛煉身體。有的在玩踢毽子的游戲，上下飛舞的毽子一會兒往上，一會兒往下，就像正在飛舞的小燕子上下擺動，多美麗啊!有的在玩捉迷藏的游戲。你瞧，一個小朋友正在東找找，西找找，可是他怎麼找也找不到，正急得抓耳撓腮想辦法。忽然，他發現同學躲在一個角落裡，於是飛快地跑過去，一把揪
住了他，興奮地大叫到：「我終於找到你了!」再看草地上，同學們在玩老鷹抓小雞的游戲。那老鷹打著壞主意，想把小雞捉住，機靈的小雞跟著母雞，母雞往哪走小雞就往哪走。這時，老鷹已累得氣喘吁吁，他無奈地坐在草地上。小雞們發出一陣陣鬨笑。這一笑，老鷹被激怒了。如果這些都不符合你的要求http://zuowen.chazidian.com/xiaoxuezuowen/這里還有很多。他立刻站起來撲向小雞。小雞們四處奔跑，可還是逃不了被捉的命運，多有趣啊!校園里傳出小朋友的陣陣歡笑聲，這時，菊花也來湊熱鬧。你瞧，各種各樣的菊花競相開放。有的像小朋友的笑臉，有的像正在燃放的煙火，還有的像仙女散花。啊，我們的校園真是熱鬧極了!

6. 大青樹下的小學第三自然段為什麼要寫小動物們的表現呢

1、是這些小動物的出現為學校增添了歡快、活潑的氣氛；

2、從側面寫出內了孩子們讀書容讀得認真，連小動物們都被吸引住了；

3、突出下課後孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧，從而說明這是一所充滿歡樂祥和氣氛的學校。

(6)小學生熱鬧擴展閱讀：

《大青樹下的小學》課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結，同時也抒發了作者對民族小學的自豪與贊美之情。

雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友。在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學習生活。

7. 三年級《大青樹下的小學》作者為什麼要描寫窗外的小動物

通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，版共同進步。

原文是：權這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

課文中，在學生們開始讀書後，自然中的小動物不約而同地來聆聽，體現了學生們的讀書聲很悅耳動聽，吸引力小動物。同時，小動物是多種多樣的，能吸引不同種類的小動物來此，體現了不同民族的學生和睦相處，共同奏出了華美的樂章。

(7)小學生熱鬧擴展閱讀：

散文《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

古老的鍾聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的小學生們在五星紅旗下共同學習、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學校就是「民族小學」。作者贊頌民族小學的包容的辦學精神，表達了作者的自豪之感和贊美之情。

課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

8. 熱鬧的建築工地小學生作文

熱鬧的建築工地
一座座嶄新的摩天大樓拔地而起，給這座美麗的城市添上一道道風景線。回想當初大樓還沒有建好的時候，那時的建築工人頂著烈日.有的在砌牆，有的站在升降機上運送材料.有的在擺弄著攪拌機……工地上一片繁忙。
最引人注目的就要數砌磚工人了。只見他左手拿起磚.挑起一刀的磚泥粘在磚頭上均勻地塗起來，然後把磚頭砌到磚牆上壓實，一塊接著一塊，磚牆就越來越長越來越高。遇到整塊磚頭放不下時，就用瓦刀把磚頭劈開，只聽「當」的一下，磚頭就斷成了需要的大小了，動作非常准確利落。這位工人的臉被太陽硒成T古銅色，背上的衣服濕透了，汗水從他的臉上落下，落到磚頭上，落到草叢里。
工程車進進出出，運來一車車的建築材料;運沙車來到沙堆旁，車屁股翹了起來慢慢傾抖，「嘩」的一聲，一車廂的沙子就像泥石流一樣倒了出來;攪拌機吃進去又吐出來，決不自私，它把水泥和沙石拌得非常均勻就成了混凝土了;升降機上上下下，忙個不停;挖土機也不閑著，它一會兒前一會兒後.伸出它那龐大而有力的大手.使勁地挖，遇到難挖的硬骨頭也堅持不懈，直到障礙物被清理掉……經過工人叔叔這么熱火朝天的勞動，一幢幢摩天大樓就蓋好了。
當我們住在寬敞明亮的新房時，不要忘記那些為創造美好生活而流下辛勤汗水的勞動者。

9. 適合小學生唱得勵志向上的歌

1、《水手》：《水手》是由鄭智化作詞、鄭智化作曲、陳志遠編曲、鄭智化演唱的歌版曲，收錄於鄭智化權1992年發行的專輯《私房歌》，歌曲旋律使用了日本歌手長渕剛的《GOODBYE青春》。

2、《陽光總在風雨後》：是由陳佳明作詞、陳佳明作曲、吳慶隆編曲、許美靜演唱的歌曲，收錄於專輯《都是夜歸人》，這首歌之所以能成為中國女排的隊歌，是因為當時女排隊員的演唱而風靡一時。

3《相信自己》：《相信自己》是由零點樂隊作詞，零點樂隊作曲，零點樂隊演唱的歌曲。該曲收錄於零點樂隊2002年發行的專輯《沒有什麼不可以》中。

4、《我相信》：《我相信》作為台灣啤酒的廣告曲在電視上播出，使得楊培安的名字正式出現在歌壇。因為《我相信》的青春勵志主題，該曲曾被選為台灣民視電視劇《新兵日記》、央視八套軍旅青春勵志偶像劇《第五空間》的片尾曲以及央視八套青春勵志劇《畢業時刻》主題曲。

5、《星星點燈》：是由鄭智化作詞、作曲並演唱，陳志遠編曲的歌曲。收錄在鄭智化1992年12月發行的同名專輯《星星點燈》中。這首歌曲是鄭智化的代表作品之一。

10. 星期天的菜市場真熱鬧,三年級小學生作文

最成功的一天