小學生寫鋼筆注意什麼

『壹』 三年級小學生怎樣開始寫鋼筆字

剛剛邁入三年級的小學生在使用鋼筆上總會走過這樣一段坎坷，老師和家長不僅要教學生怎樣用鋼筆書寫，還需告訴他們怎樣愛護鋼筆，如何避免將墨水滴在作業本上等細節。1、建議學生盡量在每天做完作業後檢查筆管里的墨水是否充足，如果不夠及時補充，避免到學校後再灌墨水。2、班級的講台抽屜里為學生准備了一瓶備用墨水，遇到筆管沒墨水的同學應到班級指定的地點去灌墨水。3、要求學生每天攜帶足夠的衛生紙。4、要求學生發現鋼筆寫不出字時應寫檢查筆管是否有墨水，如果是筆管堵塞，應用衛生紙包住筆頭輕甩，不允許隨意甩動。5、教育學生養成不用鋼筆時及時將筆套套好放入筆盒或筆袋的習慣。6、教育學生作業本上不用塗改液、塗改紙，出現錯誤可以用修改符號修改。7、每天堅持臨摹字帖，書寫生字時應充分利用田字格的作用,努力將每一筆畫寫規范。 寫字姿勢「十個要」： 頭要正，肩要平， 胸要張，背要直， 頭要稍後前探， 左手要放在桌面上， 凳子要坐滿， 腿要成直角， 腳掌要放平， 一定要記牢！ 姿勢不對不讀書， 姿勢不對不動筆 提筆即是練字時 鋼筆字要講究「讀字在先」。 根據鋼筆書寫的特點，要重點指導學生學會使用鋼筆和墨水。如：吸墨水時鋼筆頭不可直搗瓶底，以免損壞筆尖;不可同時使用不同型號的墨水，因不同型號的墨水化學成分不同，混用易沉澱、堵塞;鋼筆每使用一段時間要放在清水中清洗一遍，去除積淀的污垢;墨水不用時，要把瓶蓋蓋緊;鋼筆寫字用的紙，必須選擇不浸透墨水的紙;用鋼筆書寫時，不可用力在紙上壓等。 在指導用鋼筆運筆時，要抓住關鍵的頓筆筆法，講清和示範書寫的要領。如：為了突出筆畫的關鍵部位，往往在起筆、收筆、提、鉤、捺的重點部位和復合筆畫的轉折處要頓筆，也就是放慢速度，力量稍重地頓一下，實際上就是按下了一個「點」。這樣的筆畫才顯得有骨力，給人以健美之感。行筆時速度、力量要均勻。好多筆畫的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收筆時筆力可由重到輕，速度稍快一點。需向學生指出的是，鋼筆的運筆方法與鉛筆基本相同。所不同的是用鉛筆書寫時要不時地轉動筆桿，可以延緩筆尖的磨損，讓手指有間隙地休息，寫的字也容易形成筆鋒;而用鋼筆書寫時不可轉動筆桿，要注意利用金屬筆尖輕微的彈性，根據不同筆畫粗細變化的特點，掌握好提、按、頓、挫的規律，把握好筆畫的輕重緩急。 （以上資料來自網路綜合）

『貳』 小學生為什麼要寫好鋼筆字

信息高度發達的今天，人們長期使用電腦，甚至依賴電腦，有時拿起筆來都不知將要寫的那個字究竟怎麼來寫。 國家語委副主任、教育部語言文字應用管理司司長王登峰說：「隨著電腦文字錄入技術的廣泛應用，人們用筆寫字的機會越來越少，但漢字書寫仍應作為人們學習、工作的基本技能。」目前，我國已經推出針對大中小學的學生漢字書寫等級標准，來規范漢字的書寫。當前，社會存在的問題是人們漸漸忽視了對孩子書寫規范和習慣的要求，同時社會、家庭、學校又都聚焦於追求高分數，重在書寫速度卻丟失了通過規范書寫培養孩子良好習慣這一工具。 寫字是小學階段重要的基本功訓練，也是素質教育的一個重要方面。字寫得好與差，在一定程度上也體現了一個人的文化素養。對於小學生來說，寫字訓練不僅可以提高其書寫能力，培養對祖國文字的熱愛與審美修養，而且可以培養良好的道德情操和堅韌的毅力，促進身心的健康發展。 1．一手漂亮字，是人生路上的綠色名片 對於您的孩子來說，在長達十幾年的求學生涯中，書寫是表達自己所學知識的有效方式。寫好一手漂亮的鋼筆字總是令人刮目相看。在大大小小考試中，閱卷老師面對一疊疊的試卷，駐目停留的時間長則一兩分鍾，短則幾十秒鍾，而面對分值較大的作文，規范漂亮的書寫更是讓人賞心悅目，願意多給幾分，意義非同尋常。心理學家研究表明，人與人溝通，外在形象佔55%，聲音佔35%，而內容佔到7%，未見其人，先見其字，已經先勝一籌。進入社會，參加各類招聘、面試，無疑是人生綠色的名片。因此，在小學階段練就一手漂亮的鋼筆字，顯得十分重要。 2．練好鋼筆字，鍛煉孩子四種能力 2．1 觀察能力。臨摹是學好鋼筆字必經的途徑，對一個範字字型、筆劃位置的觀察細心程度，決定了寫這個字的美觀程度，長期練習，會練就孩子仔細觀察的習慣。由小見大，對人對事的觀察也是一樣，仔細的觀察，是寫好作文及書面表達的前提。所以必須要有好的練字範本,如唐歐陽詢的《九成宮》、鍾紹京的《靈飛經》都是千百年來是非常好的範本，對小學生練習將大有裨益。 2．2 專注力。練字要堅持不懈，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結構的基礎上，如果堅持不懈的練下去，孩子一定會練好字。在清華大學MBA課程中，未來人才要具備七商（智商、情商、健商、專注力商、人際商、財商、搜商），其中專注力佔35%，人的注意力，受多方面因素的影響，注意力不夠常常是許多學習差學生的共同特點。我國台灣、香港等地較早就有這方面的研究與訓練。大陸最早進行系統研究的的呂煥敏、王順弘等老師。他們通過研究發現，兒童早期進行注意力訓練，是保證孩子以後學習的關鍵。而練字是非常好的途徑。 2．3 心眼手的協調能力。有一個成語叫「眼高手低」，我認為：眼高是手高的前提。發現不了美，不知什麼是美，就更談不上創造美了。有不少學生以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以丑為美的原因是他們「眼低手也低」。 在細心觀察的基礎上，還要把寫得好的範字牢牢地記在心裡，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到「胸有成帖，腦有成字」。練字就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的，練手主要是練指力、練腕力、練手感，就能達到熟練書寫，書寫速度自然提高。 2．4 平心靜氣，做事認真的能力。長期練習鋼筆字，可以磨練人的心志，在優雅的古箏聲中練習，孩子的情緒不再驕躁，一筆一劃書寫時，鍛煉了有序辦事的習慣，同時也有助於培養孩子良好坐姿，書寫習慣。良好的習慣就從寫字開始吧！ 奧運冠軍，需要教練，駕駛車輛，需要教練，而生活中許許多多的事情我們沒有成功，是因為沒有教練的指導和監督，面對市面上品種繁多的字帖，許多人為什麼沒有練好字，一是方法不得當，二是缺少教練。對於小學生，字體尚未定型，容易接受新的字體，一旦有正確的引導，選擇合適的字體，正確的方法，再有持之以恆的態度，在短期內便可收到良好的效果。作為老師我們責任在肩，我們就是孩子最好的教練，課堂上的板書，作業批語，寫字課都是最好的陣地。令人深思的是我們在忙於敲鍵盤同時，自己寫字功能的退化，是否帶給孩子起到了負面的示範作用，長此以往，是否會讓我們的中華文化在一筆一畫間褪色或是流失。 前不久，教育部組織的全國大中小學生規范漢字大賽，是非常好的契機，只要全民重視，學校營造練習鋼筆字的良好氛圍，每一位有志於寫好鋼筆字的同學都會天天進步！

『叄』 小學生的鋼筆有什麼要求呢

小學生剛接觸用筆寫字，在寫字的力度和方法上還需要鍛煉加強，選擇鋼筆時就需要用一個筆尖柔軟，不劃紙，不跑字的筆比較好。

『肆』 淺談如何指導小學生用鋼筆寫字

1．項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座 目的：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了內解：硬筆（容鋼筆）書 法的知識。項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞 目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激 發練字興趣。（項目具備可操作性，項目與目的吻合即可。） 2．示例1：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。示例2、寫漂亮字，做優秀人。（符合宣傳標語的要求，與主 題相符即可） 3．謝謝你的贊揚，其實只要你用心寫字，堅持練習，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮。（只 要是在感謝對方贊揚的同時委婉的勸勉對方，語言得體即可。）

『伍』 小學生用什麼樣的鋼筆合適

說到小學生練字，也是經常提到的話題，大家都希望自己的孩子能夠寫出一手很好看的鋼筆字。在你選擇用什麼鋼筆寫出來的比較好看，如果你在糾結這個問題。我的理解是，你沒有必要糾結的，鋼筆練字和其它技能是不一樣的，並不是說昂貴的鋼筆就能寫出來高水平的字，這是微乎其微的。這跟小學生寫字的坐姿，還有正確的握筆方式，有著很大的關注。你所挑選的鋼筆，出水流暢不劃紙，鋼筆也不要太粗或者太細，這樣都能練出一手好的鋼筆字。

綜上所述，對於小學生練字，你沒必要太糾結選擇什麼樣的鋼筆，通過以上分析的幾點，只要這款鋼筆出水很流暢，寫出來的字，點畫形狀清晰，也不需要太貴的鋼筆。最後要結合小學生寫字的時候，他的這個坐姿是不是正確，握鋼筆的方式是不是正確。然後結合挑選出來的這款鋼筆，都能夠寫出好看的鋼筆字。

『陸』 小學生國家規定幾年級開始用鋼筆

一般都是三年級。

三年級上學期就開始使用鋼筆寫作業，三年級到五年級作業都是用藍色鋼筆書寫。

鋼筆正確的執筆方法是：拇指、食指、中指分別用第一節從三個方向合力捏住筆桿下端，即拇指、食指從筆桿的前部左右夾住筆桿，食指稍前伸，而中指以指甲的上後側抵住筆桿的後下方。距離a筆尖約一寸左右，指尖低於拇指、食指。無名指和小指依次自然向手心彎曲，緊靠中指下方，對中指起運筆協調作用，不能接觸紙面。筆桿上端斜靠在食指第三節的最高骨處，向右後方傾斜，和紙面早50度左右的角度。執筆要做到「指實掌虛」，就是下指握筆要實，掌心要空，空若蛋形。這樣，書寫時才能靈活運筆，提高書寫效果。

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如何選擇鋼筆

在我們選用鋼筆時，有些參數是看不出來的。但我們還是可以運用一些技巧能分得出鋼筆的好壞，我們拿市場上比較暢銷的鋼筆為例。

A、 筆尖滑度可以拔出筆套，拿筆尖在白紙上運動。一般筆尖的打磨難度是側邊，我們做實驗，用鋼筆左側30度，和右側30度，在白紙上運動。如果仍然順滑，表明這個筆尖的滑動是有保障的。

B、漏水的主要原因是筆膽的密封性不好。我們可以堵住筆尖，擠壓筆膽。如果感覺很困難擠壓，則說明抗漏水性非常好。當然，抗漏水性是一個綜合的參數。

C、連續書寫時間，與間歇書寫時間是鋼筆好壞的靈魂。如果買一隻鋼筆，不能保證連續書寫和間歇性書寫，等於是個廢品。根據字跡寬度的不同，則書寫時間不同。但一般必要的時間至少是30分鍾。

D、 一些機械性能，像筆夾夾著力，零件的機械性能，筆套拉力，這都是用戶關心的。機械性能一般不需要任何器具，用手就可以測試。用戶可以在選用時，注意這些細節。

『柒』 小學生的鋼筆尖應該多粗合適

小學生的鋼筆尖用88G的M剛剛好。

鋼筆粗細主要是EF、F、M，順序由細到粗。還有XF、N-MF、B之類的，這里姑且不談。（理論上）EF約等於0.38mm～0.5mm，F約等於0.5mm～0.7mm，M約等於0.7mm～0.9mm，對照中性筆即可。如果這款筆沒有了解，購買時切記要詢問賣家實際粗細，因為個體差異實在巨大。通常情況下(不絕對)是日筆最細，美筆其次，歐筆最粗。

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鋼筆正確握筆姿勢

握鋼筆的正確姿勢是，五指並攏，然後將鋼筆放在中指上墊著，並用大拇指和食指夾住鋼筆，最後再用小拇指和無名指拖著中指，鋼筆斜靠於虎口上即可。

『捌』 小學生如何學好硬筆書法

一開始練習時可以從描帖開始，司馬的書法帖基礎楷書貼比較適合，從點、橫、撇、捺練起，慢慢增加字體難度。等到手熟了，可以臨帖了，對照書法書，用書法練習紙臨摹。記住，小學生練字，最好用鋼筆，簽字筆、圓珠筆等效果並不明顯，除此之外，有一些注意事項：一、寫字的環境

1．孩子平時最好有專門的學習空間，在初學寫字時是需要注意力高度集中，盡量不要讓電視、CD或者大聲說話等聲音影響孩子寫字。

2．要注意選擇寫字的桌子和椅子，桌子和椅子要能擺的穩，不要搖晃，要注意桌子和椅子的高度合適孩子的身體高度。

3．寫字前要注意整理好書桌，盡量把與寫字無關的東西清理掉，特別是玩具不要放在書桌上或者出現在學習場所的視線內，這樣既有舒適的寫字空間又可以避免分散孩子的注意力。

4．為了保護孩子的視力，要注意寫字學習場所的採光，如果條件允許白天盡量採用自然光線，如果需要光源照明，盡量用普通白熾燈泡採光，普通白熾燈泡無頻閃，是現有最綠色護眼的照明光源。市場在銷售所謂的「護眼燈」實際上根本起不到保護眼睛的作用（筆者曾經做過這方面的課題研究試驗）。光源最好安裝在孩子寫字座位的左邊，光線不要太強或太弱。一次寫字時間不要太長，中途最好到室外看看遠方或者做做眼保健操。

二、准備工作

1．鉛筆的准備。寫字前要先削好鉛筆，鉛筆削的不要太細，不要太粗，不要太長，不要太短。選擇的鉛筆不要太硬（太硬，雖然耐用，但太淡，寫不出筆鋒）也不要太軟（太軟的，雖然較濃，但不耐寫，筆畫粗），一般建議選擇HB的（汪老師的建議），本人建議如果手勢偏重的選擇HB的鉛筆，如果手勢偏輕的可以考慮選擇B的鉛筆。另外，練習寫字或者做作業盡量不要讓孩子用活動鉛筆，孩子容易當玩具玩。

2．寫字本的准備。小學低年級寫字本主要有三種，要根據情況選用：（1）寫字同時要抄寫拼音，就選用帶拼音格子的田字格本。（2）專門練習寫字時，就選用田字格本。（3）寫字有了一定基礎，做語文練習時，就選用方格本。特別提示：不要讓孩子在白紙上面練習寫字（汪老師在家長會上的特別教導）。選擇寫字本時要注意格子大小要合適，剛開始練習寫字，田字格要大些，一般以14平方毫米為好，而後可以縮小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。

3．為了保證書寫的整潔，比較頑皮的或者衛生習慣不是很好的孩子建議寫字前洗手（為了確保圖紙干凈，筆者學習機械制圖時，曾經經常洗手）。

三、寫字的姿勢（摘自硬筆書法練習）

1．頭要正，頭要放正，不要歪斜。

2．肩放平，肩不放鬆，兩肘同時彎曲，平放於桌面之上。

3．腳平，雙腳稍分，膝蓋彎曲，腳掌平行落地。

4．胸挺，前胸挺起，身子略向前傾，身子與桌子的距離為一拳。

5．視線一尺，眼睛與筆尖的距離保持一尺左右的距離。

6．左手按紙，右手寫字，是指書寫用紙放平，左手輕輕按住，不使紙張左右移動，已便用右手書寫。

7．力求自然，心靜氣平，姿勢自然，大方，不拘謹。

寫 字 姿 勢 歌（寫字教科書）

頭擺正，肩放平；

腰挺直，腳踏地；

手握筆，一寸間；

胸離桌，一拳頭；

眼看紙，一尺遠；

一尺一寸一拳頭；

三個一字要牢記；

養成習慣最要緊。

四、執筆的方法（摘自硬筆書法練習）

1．硬筆執筆一般採用「三指虎口」執筆法，大拇指按在筆竿的上方，食指按在筆竿的右前方，中指在內側，無名指貼在中指旁，抵住中指，小指貼在無名指旁，要做到指實，掌虛。

2．執筆的角度一般以45度左右為宜，執筆不要太低。

五、書寫的基本方法

1．寫好基本筆劃。要想寫好漢字，先從筆劃練起。記住筆劃名稱，看清它的樣子。描描寫寫比比，認真耐心仔細。

2．寫好獨體字。書寫漢字有規律，練好獨體寫合體。字的樣子要記清，格子位置看仔細。寫一寫，比一比，不要忘記「照鏡子」。

3．寫好合體字。我們書寫合體字，偏旁部首要注意。結構比例掌握好，寫寫比比不忘記。

4．字要寫在田字格的中間，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。字不能寫的太小也不能寫的太大，四周應該留有一點空白。

田 字 格 歌（寫字教科書）

田字格，四方方；

我寫字，它來幫；

橫中線，豎中線；

寫字時，看仔細。

5．寫字時如果有拼音，最好默讀一遍這個字，觀察一下這個字的總體結構，做到心中有數，如果在專門練習寫字，時間允許的話，可以說說它的偏旁，數數它的筆劃，先仔細觀察例字在田字格中的擺放位置，看好它的筆劃順序，再開始寫字。

6．剛開始練習寫字時要先求好，然後再求快。

7．注意培養孩子平時作業的書寫規范。有的孩子在專門練習寫字時能夠把字寫好，但在做作業應用時寫的字質量就明顯下降。

六、小技巧

1．剛剛削好的鉛筆如果太尖就在費紙上輕輕的劃幾下，如果寫粗了，可以轉動鉛筆，換方向寫。

2．要想寫好字，一定要削好鉛筆，鉛筆不要削的太尖也不要太粗。

七、養成整潔的好習慣

1．削鉛筆的時候，注意不要把鉛筆屑落在本子上面，手上沾了黑鉛，就要洗手。

2．寫字時要把本子放平，放正，注意不要把本子的角壓皺。

3．如果字寫錯了，要將錯字擦乾凈之後重新再寫，不能馬虎的擦一下，一團黑。同時應注意不要將邊上不該擦的字也擦壞了（陳文軒有時會這樣）。另外千萬不能有用手指蘸口水，然後去擦字的壞習慣，這樣很不衛生，也很容易把本子搞的很黑。

4．橡皮用4B的效果比較好，橡皮用多了久了也會黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有這樣的情況，就把橡皮在廢紙上將黑鉛擦掉就好了。

5．做完了作業，要將書和本子平整的放入書包，不要胡亂的往書包里塞。

本人非書寫科班和書法愛好者，指導孩子寫字以老師教的和寫字教材為准。之所以寫這樣的學習和實踐總結只是想拋磚引玉，引起廣大家長的重視，與大家共勉。要說寫字有多重要，孩子的書寫水平將伴隨他一生，可以看成是他的第二「外表」，字里行間將透著他的個性、氣質、品味、思想和文化藝術修養。可能言重了，歡迎拍磚！

附件

小學各年級寫字教學的內容及要求

1．一年級學慣用鉛筆寫字，寫的正確、工整、干凈，要激發寫字的興趣，培養正確的寫字姿勢和執筆方法。

2．二年級繼續練慣用鉛筆寫字，要寫的正確、端正、整潔。下學期開始練慣用毛筆描紅，學習正確的寫字姿勢和執筆和運筆方法。學會使用和保管寫字工具。

3．三年級能比較熟練地寫鉛筆字。開始練慣用鋼筆寫字，要求寫的正確、端正、整潔。開始用毛筆仿影，做到寫字姿勢端正，繼續學習正確的執筆、運筆方法。培養使用、愛惜寫字用具的習慣。

4．四年級繼續練慣用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔。開始用毛筆臨貼。培養良好的寫字習慣。

5．五年級繼續練慣用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊。繼續用毛筆臨貼。培養良好的書寫習慣。

6．六年級繼續練慣用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。繼續用毛筆臨貼，開始用毛筆寫小楷。養成良好的寫字習慣。

摘自國家教委辦公廳《關於加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知》，未經考證，是否是最新的要求。