❶ 為"科普知識活動進校園"活動擬一幅標語 急需
科學在你身邊，普及從我做起
❷ 應急知識進校園讀後感1000字
今天，是本來學期的最後一天，學校開自展了一次安全教育講座，我聽了以後受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對每個人來說都只有一次，都是值得我們去珍惜和愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加註意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們准備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數字還沒有統計上來。據了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒有經濟來源。所以，他養成了懶懶散散的習慣，想上學就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
❸ 市科技館決定在你校開展「科普知識進校園」活動請你為這項活動擬寫一副標語。
科普知識豐富你我他
❹ 為"科普知識活動進校園"活動擬一幅標語
科學在你身邊,普及從我做起
❺ 急需一篇關於科普知識進校園的文章
我們的水球
有人說，我們的地球應當叫水球。這是有一定道理的，因為我們生活的這個星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個藍色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態；1.7%在地下；餘下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
驚天動地的水循環 ，全世界的水是一個有聯系的整體。海水在陽光的照射下，不斷蒸發，水汽彌漫在海洋上空；一部分水汽被氣流帶到陸地上空，遇冷就凝結成細小的水滴，變成雲，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地後，有的流到窪坑裡，有的滲入地下，有的流入小溝，匯進江河，奔向海洋。無數小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅遊。水循環保證了人類淡水的供應。知道水的循環以後，你就能解釋：雲的故鄉在哪裡？為什麼江河裡日日夜夜總是川流不息？為什麼千萬年來那麼多江河水流進海洋，而海洋不見滿溢出來？
淡水在哪能里 地球上的水，盡管數量巨大，而能直接被人們生產和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用於工業。其次，淡水只佔總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（佔99%），被凍結在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
❻ 應急科普知識進校園徵文。
警聲一響，同學們像離弦的箭，蜂擁而出。大家慌慌張張地來到了下操專場，我的心怦怦直跳，彷彿快屬要跳出來似的。「嗡嗡」的警報聲回響在耳邊，有人不禁哆嗦了一下，碰到了我的胳膊。
演練正式開始了，陳老師提起一筒滅火器，仔細向我們講解。我豎起耳朵，睜大眼睛，目不轉睛地看著這稀奇的玩意兒。心中湧起一種奇異的感覺，只見老師指著一個酷似鍾表的東西對我們說：「這是壓力表，要使用滅火器，就得先看它！指針指向綠色部分，就可以使用。」接著，老師又指著壓把頂端的部分，「這是噴嘴，乾粉就是從這裡面噴出來的……」老師詳細地向我們解說。當我們了解了滅火器的知識後，黃老師立即用一根長竹竿把火點燃了，大火轟然燃氣，火苗上竄跳躍著，嗆得人不得不用手捂住嘴巴。陳老師立刻拔出保險栓，只見他右手握住噴嘴，左手緊握壓把，站在順風處將噴嘴對准了火焰根部，用力按下壓把，乾粉噴灑而出，漫在校園里，像清晨的霧那樣濃，那樣白。陳老師又連按了兩下壓把，濃濃的乾粉退散後，我們清楚的看到，剛才的熊熊大火，居然一下子就熄滅了。真是不可思議，意想不到。
這次安全演練不僅增強了我們對滅火器的了解，也增強了我們的安全意識。
❼ 以「防災減災,文化科普進校園"為題寫一篇日記
日記的話，我覺得你就可以你學習了一些防災減災的知識，然後通過一些嗯知道了我們一定要做好自己的預防
❽ 水土保持科普進校園作文2000字初中
水土保持從我做起
相信大家都知道「水土流失」這個詞吧！大家可不能小看這個詞，「水土流失」可會給我們帶來很大的災害，如：表土流失、肥力下降、乾旱加劇、土地沙化……
這其中有些是自然侵蝕形成的，如：水力侵蝕、風力侵蝕和重力侵蝕，當中重力侵蝕是最為嚴重的，會有崩塌、滑坡等現象。但也不能都怪自然侵蝕，我們人類也對此做出了很大的破壞，比如人們無規劃地放牧、挖甘草，一旦過度、濫挖，就會造成水土流失。
為了更深入地了解與保護土地，我們來到了浙江水土保持科技示範園區。經過梅老師的介紹與我們的采訪，我了解到了的水土保持的方法。最主要的方法是建排水溝、石坎梯地、土坎梯地、隔坡梯地等。通過參觀人工模擬降雨系統，我還了解到裸露的土地，若用梯地會更少地流失，更好的則是梯地時種上成蔭的樹木，還種些花花草草，這樣流失的就最少。水被植物的根所吸收，而土呢？則被植物那有力的根牢牢地抓住，一刻不松。
通過這次的學習與實踐，我對水土保持有了深入的了解。回到家，細細思索，其實不一定只有科研人員能夠做水土保持行動，我們小學生也可以積極行動起來，動員身邊的人從小事做起，多種樹，實行垃圾分類管理……有許多我們力所能及的事，行動起來吧！讓我們的土地更健康！