小學生團結合作

⑴ 小學生團結合作作文

[小學生團結合作作文]團結合作精神，就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，小學生團結合作作文。團結合作精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證各項活動的高效率運轉。作為集體中的一個成員，一是要有與別人溝通、交流的能力;二是要有與人合作的能力。人是具有群屬性的，不可能孤立地生活在社會上。現在的孩子，個個都是家中的小太陽，個性很強，喜歡一切從自我出發，處處以自我為中心，在班級活動中則表現為對集體活動漠不關心，與同學缺乏團結合作意識。在許許多多的少年兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨立性差、責任心差、勞動觀念差、心胸狹窄、自私、缺乏勇氣等人格上的缺陷。在素質教育深入人心的今天，更不能重視了學生個體素質的發展而忽視了學生團結合作精神的陶冶和培養。那麼如何培養小學生的團結合作精神呢？一、當前部分孩子身上出現的不會團結合作的問題及原因分析1、團結合作意識在頭腦中的淡漠現在有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團結意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。有的孩子在集體活動中表現得非常消極，以自我為中心完全不關心其他同學的態度和表現，更談不上交流和合作。也就是說，現在有很多孩子的頭腦中根本就沒有團結合作的意識，更談不上交流和合作的行動。2、家庭、社會等各種環境的影響造成性格發展不良因為受到家庭、社會等各種環境的影響，孩子們的性格發展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處於優先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為皇帝公主，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環境有著密不可分關系。3、物質、精神生活上的錯誤追求造成的功利主義物質觀念由於市場經濟的影響，日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標准不斷提高，甚至達到用奢侈來形容的地步。特別是很多家長忙於興建家庭，注重經濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴於老師，自己的責任只是改善孩子的經濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經濟利益的追求，忽視了對孩子的關心和培養。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養，任孩子養成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣。很多時候同學之間缺乏團結友愛，跟多的時候表現出自私自利、互相攀比；二、對策思考學校、班級、家庭是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，面對當前小學生中出現的上述問題，我們應該改進教育方式方法，培養他們團結合作的精神；（一）、發揮學校、班級的教育力量1、設計主題活動，提高思想認識大多數是獨生子女，優越的家庭環境，長輩的過份溺愛，使許多學生形成了"唯我獨尊"的心理，再加上社會上不良風氣的影響，使得許多學生不懂得，也不會關心別人，缺乏應有的愛心。根據學校課程安排，一般每周每班都有班會課，我們就利用這一時間，精心設計，策劃有明確標題的主題班會。如："團結就是力量"、"大家一起來分享"、"我為集體添光彩"等主題班隊會，讓學生直接參與，通過講故事、演小品、看錄像、分析事例、談認識等，達到共識。通過一系列主題班會，增強同學們的集體觀念意識，明確創建良好的班風、學風，要通過同學們共同努力，相互團結，互幫互助才能實現。2、追求班級管理與課堂教學的相得益彰現行小學語文教材中，許多課文文質精美，蘊含著團結合作的精神。如四年級教材中的《天鵝的故事》一課，講述了一群天鵝為了生存，在一隻老天鵝的行為感召下，團結拼搏，集體破冰的神奇壯觀場面；《生命的壯歌》則謳歌了螞蟻和羚羊在生死攸關的關鍵時刻所表現出的團結合作、勇於獻身的精神，小學生作文《小學生團結合作作文》。在課堂教學中，我們帶領孩子們感受了那一個個沉著冷靜、團結合作的個體。那一幕幕舍己為人、從容赴死的壯舉，對學生的心靈產生了極大的震撼作用。學完課文後，我們利用班會課讓學生展開討論：在遇到危險的時候，動物們都能團結一致、共同合作，我們——聰明的人類，該怎樣向它們學習呢？學生體驗深刻。趁熱打鐵，鼓勵他們制定關於團結合作的班規。於是，誰不小心違反了學校紀律，總有善意的提醒伴在他（她）的耳邊；生活中誰有困難，比如：忘帶紅領巾、筆里沒墨水了、興趣小組活動中缺材料了，總會有人幫忙解決。即使遇到小摩擦，也會以真誠化解。互幫互學的風氣悄然形成，學習成績好的同學主動幫助學習有困難的同學，有困難的同學學習有了很大的進步，學習好的同學也有了提高。課堂教學與班級管理相互滲透，既能在班級的紀律和常規管理中起到明顯的效果，又能使同學間養成團結合作的習慣，在班級中孕育團結合作作風，使班級成為一個大家庭。3、尋找一切有力機會，加以滲透作為班主任老師，在進行班級管理的過程中，往往會遇到許多這樣那些的事件發生，如：某位同學生病未到校上課，某位同學因參加體育活動，受了傷，某位同學的家庭發生了變故而影響到了他的學習等，我們就及時號召全體同學去關心，幫助這些同學，使這些學生感受到集體的溫暖，同學間的友情。同時，及時表揚那些主動關心幫助他人的同學，樹立同學身邊的榜樣為此，並抓住此次時機，及時表揚了這些助人為樂的同學，號召全體同學象他們學習，促進了班級風氣的良性循環。通過學校、班級共同努力，我們欣喜地發現年紀小小的他們有了變化：同學們像兄弟姐妹一樣生活在一起，互相幫助、互相愛護，班集體就是一個溫馨的大家庭，充滿了勃勃生機。某位同學生病了、受傷了，同學們會主動去看望、去照顧。某位同學學習上遇到困難，大家會爭先恐後地去講解。廣播操比賽，有一位同學做不好，很多同學就給他作示範，大家喊口令，嗓子都快啞了。運動會要進行接力比賽，不用老師說，同學們自己選隊員，自己練習，每一場比賽，全班一個都不缺，隊員們激動地說：在啦啦隊地助威聲下，我們的信心更足了。4、創設教育環境，增強團結合作意識結合校內外的各項活動、競賽和班級興趣小組活動引導學生把班集體的榮譽感與自己的行為緊密結合，讓他們明白：作為集體中的一員，應積極為集體爭光添彩。為迎接學校舉辦的文體藝術節，老師組織學生投入到校歌合唱和課本劇排練活動中去。告訴學生：合唱比賽是全班都要參加的，只有大家擰成一股繩，齊心協力，才能獲得參加藝術節的演出資格。幾個五音不全的學生生怕給班集體抹黑，打起了退堂鼓。老師就鼓勵他們：不經歷風雨，怎麼見彩虹？眾人一條心，黃土變成金。孩子們全身心投入到練唱活動中。終於，在文藝節上，我班全體學生如願以償地登上了舞台，在全校師生面前一展歌喉。任何一種團體活動都離不開團結友愛，互助合作的精神。通過這樣的活動，使同學們進一步體會到團結的力量與同學的共同努力是分不開的。在日常學習，生活之中，安靜的學習環境，互幫互助的協作精神，要靠同學們共同的努力，才能實現。5、教師以身作則，正面影響教育俗話說："身教重於言教"，教師的言行對學生形成良好的道德品質有著極為重要的影響，教師在日常行為中不僅要處理好同事之間的關系，相互幫助，團結協作。而且，在日常生活中應多關心，愛護學生尊重學生的人格，與學生交朋友，不偏愛學生，不譏笑、辱罵學生。使教師的行為對學生產生正面影響和教育，起到潛移默化的作用。（二）、積極發揮家庭教育力量學校教育和家庭教育對孩子的作用是最直接的。所以，培養孩子團結友愛意識，家庭教育發揮重要的重要作用是不容忽視的。發揚傳統的家庭與學校的溝通聯系，發揮各方面的積極性。 針對團結合作這個主題，在家長會上請幾個有先進教育經驗的家長，介紹了自己的經驗和體驗。平時班主任教師作為紐帶，負責聯絡所有家長，及時溝通情況，交流教育經驗。共同探討應該怎樣教育孩子與人交往？最後教師和家長達到共識：教育的原則是：要講謙讓，團結友愛，遇到矛盾，講道理，心平氣和地解決，家長們在交流中認識到若有人打你，你就打還他，否則沒面子。，人若犯我，我必犯人的教育將對孩子健康發展不利。使家庭教育與學校教育的思想達到了協同。

⑵ 小學生團結協作之星演講稿(200字)

大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個字——團結！
「團結就是力量！」這句歌詞好啊，它激勵著我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個人的力量。俗話說，一個巴掌拍不響，就是因為這個「巴掌」沒有團結的動力，沒有去團結另一個巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個人不團結別人得話，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強！
現在我們喊得最響亮的一句口號就是：one world,one dream!同一個世界，同一個夢想。如果我們不團結，哪來的同一個世界，更何談同一個夢想……
同心山成玉，協力土變金！成功需要克難攻堅的精神，更加需要團結協作的合力！只有懂得團結的人，才能明白團結對自己，對別人，對整個集體的意義。才會把團結當作自己的一份責任。
我們頭頂上的這些獎狀，以及上個星期的籃球賽，無不透漏著我們所有人團結的力量。籃球場上，我們的隊員團結一致打的是最有激情的，常下我們的拉拉隊齊心協力喊的是最響亮的。雖然比賽我們輸了，但它所展現出來的團結精神值得我們永遠銘記！同時它也使我們對團結更多了一份責任感，沒有團結是得不來這些成績的！
我們大家都知道彩虹美，彩虹的美麗就在於它的七色光彩，如果七色光彩不團結得話，哪還會展現出這么耀眼的光彩呢？班級的魅力在於我們每一個人的獨特性，團結性。如果我們這個集體不團結的呢，她就會像人毀了容一樣，很難看，慘不忍睹，被人家笑話。而當我們所有人都把我們的智慧與團結的力量貢獻給集體時，這個集體也會展現出比彩虹更加耀眼的光芒！正像我們這些獎狀，哪一個不是我們用團結的力量贏得的呢？因此我們可以自豪地說這些獎狀所散發出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光！
團結，團結，越團越結！那就讓我們更加團結，永遠團結，讓我們永遠去散發這彩虹斑耀眼而美麗的七彩之光！
我的演講完了，謝謝大家！

⑶ 小學生關於團結合作的作文有哪些400字

秋天到了,樹葉黃了。小螞蟻到外面找吃的東西。忽然一股濃濃的香味撲鼻而來，版小螞蟻跟隨著香權味走了過去，一不小心撞上了一根又大又香的肉骨頭，心想：「這么大的肉骨頭一定很好吃的吧。」於是，它用力的想搬起肉骨頭，但是小螞蟻卻怎麼也搬不動，怎麼辦呢?
小螞蟻圍著肉骨頭轉了好多圈，腦筋也在飛快地想，突然它想我怎麼沒想到讓朋友們一起來幫忙搬呢，於是它叫來了好多的螞蟻一起來幫忙。螞蟻們一邊走，一邊喊著口號「一二一。。。。。。」一會兒就走到了蟻窩。
蟻王看到他們出色的表現高興地說：「 看到你們大家這么齊心協力 做成了這件事真為你們高興，這就是團結的力量 ，沒有什麼困難能讓團結的人退縮，團結力量大!」

⑷ 如何培養小學生的團結協作能力

1 讓每一個學生都找到集體歸屬感
所謂集體歸屬感，就是一種讓每個成員能在集體中體會到家的溫暖和尋找到情感支柱，它是班級競賽中不竭的動力。追求歸屬感是一個人生存的內在需要。沒有哪一個人，不願意在一個能讓自己看到希望、具有無窮潛力的集體之中學習生活的。正如美國著名的喜劇演員格爾茨·馬爾克斯的台詞中有這樣一句話：「我絕對不會加入成員水平和我差不多的俱樂部。」學生何嘗不是這種想法？有了集體歸屬感，自然多了集體責任感，多了團體協作精神，多了奉獻精神，多了努力和認真，繼而多了集體歸屬感。如此循環，教育就將漸入佳境。
2 了解每一個學生的特點，制定共同的奮斗目標
蘇霍姆林斯基說過：不了解學生，教師就像黑夜裡走路。中專階段的學生獨立性較強，如果教師只是一味地加以說教，學生必然會反感。他們會更多地要求行為、道德評價和情感上的自主，希望父母、老師對其行為不做過於嚴格的限制，能夠支配自己，不喜歡保姆式的教育。
團結協作不是要抹煞學生的個性，而是在極大地尊重學生個性特點的基礎上，讓學生各盡所能，為集體爭光。在平時的日常管理和考核以及學習中，同學們都是以小組為單位的。每個人在小組中擔任不同的角色，承擔不同的責任，卻追求著同一個目標。小組有小組的目標，班級有班級的目標。在共同奮斗目標的激勵下，同學們產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會形成一個團結向上的班集體。在開學之初，我們班的同學就一起制定了班風、班紀、班訓。這些可以讓同學們最大限度地把自身融入到集體中去。
3 潛入學生心靈， 對每個學生都給與期待
絕大多數學生都有挖掘和發揮自己潛能的願望，如果能讓學生真切地感受到教師對自己的殷切期望或正面的看法，這種潛能就會或快或慢、或遲或早地被激發，從而使學生沿著教師的期待方向，產生積極向上的要求、自我完善的願望和自我控制調節能力。

⑸ 小學生怎樣做才是一個團結合作的人

對家人關心，對師長尊敬，與同學團結，與友伴互助。對學習認真，對生活積極。這些都做到了，那你就已經在自己的年齡段中，做好了一個負責的人了。

⑹ 如何培養小學生的團隊精神合作意識

夥伴交往。但我的課務也很重。這次活動，更重要的是以自己的努力為班級增光會感到特別自豪、共同努力，維護班級環境的整潔就是班級內每位同學的責任和義務，我愛班級。這些集體比賽項目、會計和推銷員。因為這些活動本身就有團結合作的氛圍。這五位同學從周一到周五都有不同的好朋友、二年級的小弟弟小妹妹不怎麼會買。所謂的崗位輪換制就是班級中設立許多服務小崗位；我要成為父母！」有了目標，自覺性也不是很強。只有班集體中每位隊員進步了。自本學期開學以來，這些好朋友主動跑到五位同學面前，不比賽的隊員則主動為比賽隊員捧衣服，老師為這些事調解。為了表揚他們的傑出表現。跳高時、互幫互助。優秀的同學上課認真聽講，要求他們自己了解，我的一言一行要給班級增添美麗、 有效組織，我們可以帶領他們來買，另一方面也是為鍛煉身體、「會計」和「推銷員」等職務，不可能一有空閑就陪著他。最後全班商討銷售策略、我為人人」的深切含義，加上學習基礎薄弱。同學們激動極了，學習成績很不理想：元旦後、全面地開展，感受集體的氛圍團結協作精神屬於團隊中的每一位隊員，能與人合作，我為人人、拿水壺，一部分推銷員到其他班去拉客，場面真可以用火爆來形容，說明制定目標對個人成功的重要性，沒有橫桿要比有橫桿跳得低，特地提出為這些好朋友加分，自然而然地培養了團結協作精神，由於不在第一現場，在全班同學的投票下，培養助人為樂的精神、 設立目標。再如，所以此舉不僅激發了學生勞動的興趣。再合理分工？我就從班級管理的小事入手。（三）總結評價階段，課間看見他們練得蠻開心的，各出計策，布置好櫃台和廣告牌後：活動結束了。（一）准備階段，每周輪換一次。未來的社會不僅需要競爭，我愛學習！」比賽時、小監督員和小檢查員等，不但對自己的學習提出了更高的要求、模範班級、英語節活動和親近母語大賽等，班級活動是培養學生團結協作精神的重要途徑之一，他們肯定高興，我班在班級管理上實行了一系列改革，不僅展現了各自的聰明才智，我班也多次被評為優秀班級，參與有趣的活動，會計一清點，有的到其他班去購物，作業完成得快，而且豐富了自己的經歷，目標就是我們的希望。我在班上為五位同學結了對，不僅在集體中培養了同學間真摯的情感，打掃教室的衛生，更加需要合作精神。一個文明班級，養成良好行為習慣的孩子越來越多，每當他按時完成作業或回答出問題時，人人都具有不可推卸的責任和義務，最寶貴的品格就是精神上的個性追求現代社會提倡溝通與合作，我班班長跑到我面前。」知道他的事情後，他居然說。他由於貪玩，尤其是學生小艾，自信的對我說。之前。還記得當我宣布這項決定時。有的負責講道理調節矛盾、老師的驕傲，增強體質！讓同學們互相幫助，只見體育委員自動幫隊員安排出場順序並維持比賽秩序，有的乾脆課余時間坐在他們旁邊，有的協調其他同學來幫忙安慰，而且增強了競爭力。在學校評比中，無形中，我愛節儉。這些小崗位根據班上人數制定，一離開老師的視線就玩了，會計則忙著收錢和發放贈品。其中最受同學們歡迎的就是崗位輪換制了，無疑會浪費很多時間。有的說，我班的成績竟進入了年級前三名，簡單說：「一，他還破罐子破摔，得到鍛煉，給他們打個八折…… （二）活動階段！四（3）班加油，也增強了學生的責任心和服務意識，這個班集體才算是個優秀的班集體，同學是緣、小飼養員：活動開始了，興奮得在操場上又笑又跳。該如何培養學生的團隊協作精神呢，我班都組織學生積極報名，恨不得把自己知道的全部告訴他，就一定會取得成功。班級活動是豐富多彩：「陸老師：四（3）班加油，還拖班級後腿。如小外交家，公正處理，引導前進的方向美國心理學家黃德瓦曾以跳高為例。而缺乏合作意識和團隊精神是現在孩子們的通病，也不知究竟練得怎樣、有姿有色的，讓體育委員組織學生報名後就布置他們課間練習了。學生也是如此，一部分推銷員在叫賣班上的商品：「我不想變好了。為了顧及小艾的面子，問長問短。其他同學有的幫助班級推銷，同學們學會了利用各人的長處團結協作，也愛優異的成績。我常對學生們講。四：每位同學回家把舊玩具，有利於大家和諧發展，副班長提議。一，合理分工。不僅影響自己的學習成績，到時可以介紹他們來。這方法還真不錯、競爭是新公民必備的素質之一，我都督促他們出來活動、自覺性差、人人為我。」有的說自己在四年級認識的朋友多，班上設立了班級誓言，即使你不給我們加分，每周有兩名同學擔任（男女各一名），也為了「一幫一」活動積極。我們四年級的比賽項目是10人跳雙飛接力和12人雙人跳接力賽，估價後貼上標簽，我們班竟然賣得二百多元，他們向做生意的家長請教，評出了最佳經理，擔負起不同的責任，我愛刻苦。讓每位同學每周都體驗不同的崗位，它的作用是不可估量的，是個不可錯過的大好時機，成為班級的一員。團隊合作的力量是無形的，協商價格：讓我們班的優秀生幫他補差，每天由一位同學帶領大家宣誓，在期中考試中。學生們遲早要走向社會，違反班級紀律的同學少了，更讓孩子們懂得樂於助人是種美好的品德。合作精神和團隊意識更是衡量一個人的重要標准，學生們就知道要往哪裡去，我都及時表揚他或獎勵他，而且還會促進同學間的友誼。來的顧客真多。集體的力量真是不可小覷、高尚的情操，明確各自的任務和要求。有了同學間的監督與提醒，而且團結了同學、開闊自己的視野？我趕緊召開班委會，來談一談自己的做法，我及時找他談話。結果孩子們告訴我，同學們能在各種班級活動中學到知識？一發現有同學下課後呆在班上寫作業或看書。學生更是懂得了「人人為我。而他呢。因此，其中的橫桿就是目標，怎麼辦，僅僅學習好是遠遠不夠的，作業的正確率也漸漸提高了，課堂作業拖拉的人逐漸少了。誓言中有這樣一段，學校舉行的冬季康樂運動會，不僅可以鍛煉自己的膽量、分析情況，在班級中培養學生的團結協作精神是邁向成功必不可少的一步、鍛煉了口語交際能力：多參加這些活動。到了比賽高潮時。班上經常有同學為雞毛蒜皮的小事爭吵，不知是誰帶的頭、合理分工。對個人而言，好了一段時間後又故態復萌：12月份，團結協作精神的形成也離不開每位隊員的努力，堅持下去，不斷鼓勵他。比賽開始前，學校舉行的「小強人」淘寶樂活動，有小氣象員，相聚是福，他們身臨現場。下課後，想到了做廣告牌宣傳和製作優惠券分發到各個班級，到時買一送一，一起看書。只要同學們心存誓言。讓他們幫助小艾、玩得激動，一起吶喊助威。三，設立參與的崗位。經理和顧客在討價還價，增強了班級凝聚力。接著同學們報名應聘「經理」。如，更培養了學生的自我教育能力， 以一促一共同進步，今天我們一定讓你開心地笑一次（指獲得第一）。把每位同學的名字和這些小崗位都寫在一張轉盤上。一方面是為參賽作準備，我班居然獲得這兩個項目的第一名，不僅讓學生玩得愉快：「我是四（3）班的一員：「老師，即買一樣東西送一塊糖，生怕有同學不願意。同學們平時有矛盾的，去追求什麼，在課代表催他作業時，學習時間也比較充裕。」個個都踴躍報名，我們也願意幫助他們，我愛同學！我愛老師的表揚，我愛運動。這比任何空洞的說教都有用，我班也不例外，我要讓大家因為我的存在而感到幸福。二，此時也不計前嫌。每個班都有個別學習上暫時後進的學生，在合作中、小外交家。而小外交家則不同！比賽結束後。由於每個崗位都有特色。像我校舉辦的「小強人」淘寶樂活動。作為中華人民共和國的公民，我就不寫作業、看過的圖書（不污損）和不用的學慣用品帶過來。不僅如此、共同成長、寫作業，比較清楚事實真相

⑺ 小學生團結協作好夥伴的主要事跡怎麼寫

小學生團結好夥伴的主要時期的話，只要寫就是我們一定要實事求是來寫，這樣的話才能更好的引起讀者的共鳴。

⑻ 反方小學生應該團結

團結合作精神，就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團結合作精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證各項活動的高效率運轉。作為集體中的一個成員，一是要有與別人溝通、交流的能力;二是要有與人合作的能力。
人是具有群屬性的，不可能孤立地生活在社會上。現在的孩子，個個都是家中的「小太陽」，個性很強，喜歡一切從自我出發，處處以自我為中心，在班級活動中則表現為對集體活動漠不關心，與同學缺乏團結合作意識。在許許多多的少年兒童身上，都不同程度地存在著諸如獨立性差、責任心差、勞動觀念差、心胸狹窄、自私、缺乏勇氣等人格上的缺陷。在素質教育深入人心的今天，更不能重視了學生個體素質的發展而忽視了學生團結合作精神的陶冶和培養。那麼如何培養小學生的團結合作精神呢？
一、當前部分孩子身上出現的不會團結合作的問題及原因分析
1、團結合作意識在頭腦中的淡漠
現在有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團結意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。有的孩子在集體活動中表現得非常消極，以自我為中心完全不關心其他同學的態度和表現，更談不上交流和合作。也就是說，現在有很多孩子的頭腦中根本就沒有團結合作的意識，更談不上交流和合作的行動。
2、家庭、社會等各種環境的影響造成性格發展不良
因為受到家庭、社會等各種環境的影響，孩子們的性格發展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處於優先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為「皇帝」「公主」，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環境有著密不可分關系。
3、物質、精神生活上的錯誤追求造成的功利主義物質觀念
由於市場經濟的影響，日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標准不斷提高，甚至達到用奢侈來形容的地步。特別是很多家長忙於興建家庭，注重經濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴於老師，自己的責任只是改善孩子的經濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經濟利益的追求，忽視了對孩子的關心和培養。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養，任孩子養成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣。很多時候同學之間缺乏團結友愛，跟多的時候表現出自私自利、互相攀比；
二、對策思考
學校、班級、家庭是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，面對當前小學生中出現的上述問題，我們應該改進教育方式方法，培養他們團結合作的精神；
（一）、發揮學校、班級的教育力量
1、設計主題活動，提高思想認識
大多數是獨生子女，優越的家庭環境，長輩的過份溺愛，使許多學生形成了"唯我獨尊"的心理，再加上社會上不良風氣的影響，使得許多學生不懂得，也不會關心別人，缺乏應有的愛心。根據學校課程安排，一般每周每班都有班會課，我們就利用這一時間，精心設計，策劃有明確標題的主題班會。如："團結就是力量"、"大家一起來分享"、"我為集體添光彩"等主題班隊會，讓學生直接參與，通過講故事、演小品、看錄像、分析事例、談認識等，達到共識。通過一系列主題班會，增強同學們的集體觀念意識，明確創建良好的班風、學風，要通過同學們共同努力，相互團結，互幫互助才能實現。
2、追求班級管理與課堂教學的相得益彰
現行小學語文教材中，許多課文文質精美，蘊含著團結合作的精神。如四年級教材中的《天鵝的故事》一課，講述了一群天鵝為了生存，在一隻老天鵝的行為感召下，團結拼搏，集體破冰的神奇壯觀場面；《生命的壯歌》則謳歌了螞蟻和羚羊在生死攸關的關鍵時刻所表現出的團結合作、勇於獻身的精神。在課堂教學中，我們帶領孩子們感受了那一個個沉著冷靜、團結合作的個體。那一幕幕舍己為「人」、從容赴死的壯舉，對學生的心靈產生了極大的震撼作用。學完課文後，我們利用班會課讓學生展開討論：「在遇到危險的時候，動物們都能團結一致、共同合作，我們——聰明的人類，該怎樣向它們學習呢？」學生體驗深刻。趁熱打鐵，鼓勵他們制定關於團結合作的班規。於是，誰不小心違反了學校紀律，總有善意的提醒伴在他（她）的耳邊；生活中誰有困難，比如：忘帶紅領巾、筆里沒墨水了、興趣小組活動中缺材料了，總會有人幫忙解決。即使遇到小摩擦，也會以真誠化解。互幫互學的風氣悄然形成，學習成績好的同學主動幫助學習有困難的同學，有困難的同學學習有了很大的進步，學習好的同學也有了提高。
課堂教學與班級管理相互滲透，既能在班級的紀律和常規管理中起到明顯的效果，又能使同學間養成團結合作的習慣，在班級中孕育團結合作作風，使班級成為一個大家庭。
3、尋找一切有力機會，加以滲透
作為班主任老師，在進行班級管理的過程中，往往會遇到許多這樣那些的事件發生，如：某位同學生病未到校上課，某位同學因參加體育活動，受了傷，某位同學的家庭發生了變故而影響到了他的學習等，我們就及時號召全體同學去關心，幫助這些同學，使這些學生感受到集體的溫暖，同學間的友情。同時，及時表揚那些主動關心幫助他人的同學，樹立同學身邊的榜樣為此，並抓住此次時機，及時表揚了這些助人為樂的同學，號召全體同學象他們學習，促進了班級風氣的良性循環。
通過學校、班級共同努力，我們欣喜地發現年紀小小的他們有了變化：同學們像兄弟姐妹一樣生活在一起，互相幫助、互相愛護，班集體就是一個溫馨的大家庭，充滿了勃勃生機。某位同學生病了、受傷了，同學們會主動去看望、去照顧。某位同學學習上遇到困難，大家會爭先恐後地去講解。廣播操比賽，有一位同學做不好，很多同學就給他作示範，大家喊口令，嗓子都快啞了。運動會要進行接力比賽，不用老師說，同學們自己選隊員，自己練習，每一場比賽，全班一個都不缺，隊員們激動地說：「在啦啦隊地助威聲下，我們的信心更足了。」
4、創設教育環境，增強團結合作意識
結合校內外的各項活動、競賽和班級興趣小組活動引導學生把班集體的榮譽感與自己的行為緊密結合，讓他們明白：作為集體中的一員，應積極為集體爭光添彩。為迎接學校舉辦的「文體藝術節」，老師組織學生投入到校歌合唱和課本劇排練活動中去。告訴學生：「合唱比賽是全班都要參加的，只有大家擰成一股繩，齊心協力，才能獲得參加藝術節的演出資格。」幾個「五音不全」的學生生怕給班集體「抹黑」，打起了「退堂鼓」。老師就鼓勵他們：「不經歷風雨，怎麼見彩虹？」「眾人一條心，黃土變成金」。孩子們全身心投入到練唱活動中。終於，在文藝節上，我班全體學生如願以償地登上了舞台，在全校師生面前一展歌喉。
任何一種團體活動都離不開團結友愛，互助合作的精神。通過這樣的活動，使同學們進一步體會到團結的力量與同學的共同努力是分不開的。在日常學習，生活之中，安靜的學習環境，互幫互助的協作精神，要靠同學們共同的努力，才能實現。
5、教師以身作則，正面影響教育
俗話說："身教重於言教"，教師的言行對學生形成良好的道德品質有著極為重要的影響，教師在日常行為中不僅要處理好同事之間的關系，相互幫助，團結協作。而且，在日常生活中應多關心，愛護學生尊重學生的人格，與學生交朋友，不偏愛學生，不譏笑、辱罵學生。使教師的行為對學生產生正面影響和教育，起到潛移默化的作用。
（二）、積極發揮家庭教育力量
學校教育和家庭教育對孩子的作用是最直接的。所以，培養孩子團結友愛意識，家庭教育發揮重要的重要作用是不容忽視的。
發揚傳統的家庭與學校的溝通聯系，發揮各方面的積極性。 針對「團結合作」這個主題，在家長會上請幾個有先進教育經驗的家長，介紹了自己的經驗和體驗。平時班主任教師作為紐帶，負責聯絡所有家長，及時溝通情況，交流教育經驗。共同探討「應該怎樣教育孩子與人交往？」最後教師和家長達到共識：教育的原則是：「要講謙讓，團結友愛」，「遇到矛盾，講道理，心平氣和地解決」，家長們在交流中認識到「若有人打你，你就打還他，否則沒面子。」，「人若犯我，我必犯人」的教育將對孩子健康發展不利。使家庭教育與學校教育的思想達到了協同。
在日常的教育教學工作中，班主任與家長建立了「聯系卡」，上面對孩子每日在學校發生的交往矛盾事件或友愛互助的行為都會記載，請家長每日翻閱並跟蹤教育或表揚鼓勵，並做好「每日記」，（包括對長輩是否尊敬、禮貌，能否關心、愛護家人，懂得分享別人的快樂等內容。）每日收回查閱，及時教育。這一舉措，受到了家長的廣泛好評和支持。家長普遍反映孩子能主動注意自己言語文明了，待人態度也友善了很多，同學間團結友愛多了，懂得關心父母，體諒他人了，變得懂事了。
自從開展課題研究以來，學生的團結意識、合作能力得到增強，培養了表達與溝通的能力、做事主動的品格、寬容與合作的品質和全局觀念。通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性，懂得關心別人、將心比心的人際交往常識，促進同學團結，促進學生身心發展。培養了學生的責任心和熱愛生活、積極樂觀的品質。

⑼ 有沒有關於小學生團結合作方面的選擇題

在大選前對很多的團結與合作，箴言，由於時間，以供參考。

團結同甘共苦一起，同舟共濟，互相幫助，共同努力，團結一心人同甘共苦和他的兒子一起團結

團結植被連的士兵手齊黎基嗯
人劃了船
探戈。
眾人拾柴火焰高

1，單絲不線，獨木不成林。 - 話說
2，兩個同心圓，它能夠通過金屬切割。 - 「易經」
3，如果團結，任何力量薄弱。 - 拉封丹
4，共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。 - 奧斯特洛夫斯基
5，人，泰山移。 - 中國諺語
6，五個人團結起來虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。 - 鄧中夏
7，所有經過驗證的朋友，你應該把它們牢牢地在你身邊團結。 - 英國莎士比亞9，團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。 - 英國的歐文
8，單身的人是弱者，喜歡與他人漂流羅賓遜，因為只有在一起時，他可以完成許多事業。 - 德國叔本華
9，不管是什麼目標是，無論他做什麼，他憑借一己之力並非總是動力。合群永遠是最需要的好點子所有的人。 - 德國歌德展。萬伏伊利，立於不敗之地。 ------劉其
10，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。 -------中國諺語
11，一個籬笆三個樁，三個人一夥。 ----中國諺語
12，天時不如地利，地利不如人和。 - 「孟子」
13，經營企業，是常見的操作的許多方面，一個貧窮的想法，就決定了整個失敗。 ----松下
14日，泰山移。 -------諺語
15，團結就是力量。 -------諺語