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小學生儒林

發布時間:2021-01-13 15:52:03

A. 建國後,為何要把六大名著改成四大名著

文學是人類歷史上不可或缺的存在,如果沒有文明的存在,我們的歷史將沒有存在的意義。我們之所以喜歡探究歷史,無非是因為從歷史中我們可以了解到許多文明,認知到每個時代的特色傳統和習俗。文學可以被販賣,文學是廣泛的,它可以傳播到世界各地。在很多時候,文學經過時間和地區的傳播,能夠給我們帶來心靈的震撼和啟迪。

同時這本書歷時良久,花費了作者蒲松齡的很多心血。這本著作不論是對現實還是後世,都有著積極的影響和作用。蒲松齡這個人也是非常有趣的,蒲松齡曾經開了一家茶館以此為生。經常通過煮茶來賺錢,但是他有時候煮茶給人喝也不收錢。只要喝茶的人願意給他講一個離奇的故事,他就可以免費給人泡一杯茶,讓人在這里坐一下午。

也是因為這個緣故,蒲松齡創造的小說《聊齋志異》才會有這么多離奇的小故事。蒲松齡真的是一個妙人,雖然他生活在清朝這個頑固封建的朝代,但是他卻並沒有被封建所遏制,一直都充滿著奇思妙想。

古代誕生了許多璀璨的文化,誕生了許多著名的作品。這些作品不僅對對我們的文化起到了傳遞的作用,對外國文化發展也有很大的貢獻。許多外國作家也公開誇贊過我們的文學作品,贊賞過我國的文學作品。文化是綿延不絕的,它可以被傳播到世界各地。一個優秀的文學著作,它應該既具備商業性,又具備藝術性。只有如此,這個文學作品才能被流傳於世,只有如此,這個文學作品才會被萬人敬仰。

在如今的21世紀,文學作品的數量繁茂昌盛,但是它們的質量沒有得到保障。很多被出品的書籍。它們根本沒有被出版的必要。如今的作者應該像古代的文學家學習,先研究好它們的文學作品,在多積累經驗和文化底蘊。只有這幾樣都成功做到了,再來出版一部好的文學作品才更為妥當!

B. 如何靈活運用古詩詞寫作文

《語文課程標准》對中年級習作明確提出:留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心;.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。總之就是,激發學生寫作興趣和寫作願望,引導學生寫好作文。

識字是學生進行寫作的前提。識字教學與語言訓練結合起來。在識字教學的同時,加強口頭語言基本功的訓練,從而為以後的教學打下扎實的基礎。
首先從生字組詞入手,引導學生用生詞說句話,把識字跟學生已有的語匯基礎聯系起來,擴大學習范圍。在學習生字時要讀准字音、認准偏旁,又要啟發學生從已經掌握的詞彙中說出與新字有關的詞。再說一句話。讓學生說一段意思完整的話,用上生字中的詞語,久而久之,學生不僅理解了字的意義,還同時進行了口頭組詞、造句說話的訓練,逐漸的學生就有了想要充分表達自己的思想感情的動機,教師再加以因勢利導,運用擴充句子的辦法,引導學生把話說得更生動、准確,這樣,學生的語言表達能力有了提高,產生了強烈的求知慾,這樣就調動了學生學習的主動性和積極性。

「不積跬步,無以致千里」,質的提升在於量的積累。沒有大量的語言積累,學生是無法寫好作文的。目前,學生大多缺乏積累自覺性,只有不斷的鼓勵和督促,才能幫助他們積累語言,提高語言的儲備量。我幾乎每天都布置學生摘抄好詞好句背誦下來,中外名言、古詩詞、諺語,兒童詩歌,散文等要求學生熟讀成誦,靈活運用。並且運用每天語文課前五分鍾進行展示。對於展示好的,及時給予表揚,這樣提高學生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外積累之外,還應督促他們養成良好的自覺學習習慣,從生活中領悟,去積累,引導他們掌握更多的學習方法。如從互聯網上查閱資料,做實驗,咨詢別人,在旅遊或外出時留心觀察並做記錄等等,這樣既豐富了學生的見聞,又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經過長期的積累和內化,學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,寫作時遇到的障礙就會大大減少,作文也能生動起來。學生產生了寫作興趣和寫作願望之後,如何引導他們寫作文,學會寫作文就成了一項至關重要的任務。

讀讀記記背背連連,讀也讀了,記也記了,學生運用積累與課文里的好詞連成文,開始學生出現這樣或那樣的困難,病句,用詞不當比比出現,經過一段時間 的訓練和相互點評,學生在不同的基礎上習作水平得到了提高。課堂上展示習作,幫助他們樹立寫作信心,連詞成文留給學生很大限度的自由發揮空間。如果條條框框限制太多,學生的畏懼心理就會更加嚴重,寫出的文章也會內容空洞,缺乏活力。學生有更大的選擇空間,有更多的素材可選,使他們覺得寫作文並不太難,逐步樹立寫作信心。此外,在作文時,學生的水平並不高。教師在批改作文時,要善於發現文中的閃光點,多鼓勵,多表揚,以增強學生的寫作信心和興趣。

學生還可以根據生活積累,教師引導他們從中挖掘合適的寫作素材。學生大部分時間在學校和家裡度過,接觸外界的機會不多,所以教師在指導寫作時,要善於引領學生根據已有生活經驗去體會,深入發掘題材,要給學生創設情境,把生活搬進課堂,演繹其中的精彩片段,給學生以真實的感受,引導學生體驗生活,挖掘素材。通過相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學生會很快的提取出素材,寫的文章也比較真實。

經過我們的努力,可以說是已經逐漸取得回報,而且我們的學生可以自覺地進行寫作,他們也敢於拿起手中的筆,去迎接新的挑戰,挑戰自我。我相信,如果學生繼續堅持下去,學生作文還會再上一個台階,我們也知道自己的工作「任重道遠」,為讓學生快樂地作文而不斷的努力!

C. 教育局專職督學是什麼官

相當於同級人民政府教育部門副職或下一級。由政府按法定程序聘任,依據教育法律法規監督、檢查、指導、評價教育工作的人。

教育督導室一般同時掛人民政府教育督導室牌子,其崗位職責主要有一下三點:

1.對所在區域學校貫徹執行教育法律、法規、規章和教育方針、政策的情況進行檢查,根據政府的要求會同有關部門對鎮政府和其它職能部門履行教育職責的情況進行督導檢查。

2.對區域內教育指導中心、中等和中等以下學校教育工作進行督導評估、檢查驗收和指導。

3.負責評定縣一級小學(園)、中等學校。

(3)小學生儒林擴展閱讀:

為加強教育督導,《教育督導暫行規定》1991年4月26日國家教育委員會第15號令發布 ,省、市縣各級政府紛紛成立教育督導室,對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作進行監督、檢查、評估、指導,保證國家有關教育的方針、政策、法規的貫徹執行和教育目標的實現。

國家教育委員會設置教育督導機構,負責教育督導的具體工作。地方縣以上均設教育督導機構。地方縣以上教育督導的組織形式及其機構的職責,由各省、自治區、直轄市人民政府確定。

地方縣經上各級人民政府根據本行政區域內教育事業的規模及其他實際情況,確定教育督導機構的編制。

主要職責:(一)制定教育督導工作的方針、政策、規章;(二)制定教育督導工作的計劃和指導方案;(三)組織實施的教育督導工作;(四)指導下級教育督導工作;(五)組織培訓督導人員;(六)總結推廣教育督導工作經驗,組織教育督導的科學研究。

D. 《圍城》小說中人物的分析

方鴻漸是個其有復雜來性格的人源,他上復雜的思想性格情感生活.一方面他在 追求純真的朴實的愛,討厭愛情生活中的世俗氣.一方面他膽小怯弱.他的矛盾狀態中為愛情幾經追求,失愛.再追求.再愛.最後成為情場上的失敗者.方鴻漸復雜的思想性格其次表現在家庭生活上.一方面,他希望過真誠愉快自由的家庭生活,一方面,他又軟弱無能,擺脫不開舊家庭和社會生活的壓力.致使剛成立的小家庭陷於破裂的危機.方鴻漸的思想復雜的思想性格其次表現在事業生活上.在事業上,方鴻漸雖然有一定的主義感,對生活中的壞現象有著不平的憤怒,也進行掙扎,但有時抱有幻想,常常屈於環境的壓迫總是處於尷尬的境地.在他身上有著封建次序的絕望.也有著古老生活和傳統觀念的影響.有著20世紀資本主義文明的熏陶,也有著對西洋文化的鄙夷.他當然說不上是英雄.但也不是個壞人,他身上有些善良正直的品行和民族靈魂.但那樣的社會不僅造成了他的矛盾思想性格也註定了他不會有煥發光彩的生活道路.

E. 《儒林外史》第二回,周進和王舉人聊天時,「一個小學生送仿來批」,這里的「仿」是什麼意思求解答

這里的「仿」是臨墓範本的習字作業。
(2) 照著範本寫的字 [characters traced in black ink over Chinese characters printed in red]
正說得熱鬧,一個小學生送仿來批。—版—權《儒林外史》
http://ke..com/view/253842.htm

F. 小學生寫的儒林外史的書評

儒林外史》深刻的思想內涵和卓越的諷刺藝術使之在中國文學史上佔有獨特而重要的地位,但因其題材性質和藝術表現之特異,流傳並不廣,魯迅也不免為之感慨「偉大也要有人懂」。因此,加強對吳敬梓與其《儒林外史》的研究就更有其特殊意義了。陳美林教授多年從事這一課題研究,出版了多部著作,發表了大量論文,其中《清涼布褐批評儒林外史》在繼承中國古代小說評點傳統的同時,進一步完善了小說評點的形式與理論,是一部運用新的審美意識,採取傳統的批評形式寫成的《儒林外史》研究著作。

該書以目前所見及的最早刻本——卧閑草堂本為底本,以數種後出本為校本、參校本,在保存卧本原貌前提下對其訛誤文字參酌去取,予以訂正;根據文意對全書進行重新標點和分段,既為讀者提供了一個比較完善的文本,也使「批評」建立在相當堅實的基礎上。

《儒林外史》雖是用純熟之近古白話寫成,但因所寫為明清時期的生活,又與文士階層密切相關,涉及許多歷史事件和政治、文化教育制度,如不具備一定文史知識則不易深入理解作品。已有的各種整理本在文字注釋上做了一定的工作,該書的注釋則更為完備精詳。如第一回和第三回注釋分別達135條和101條,全部注釋文字達十餘萬。這些注釋不僅對閱讀《儒林外史》,同時對閱讀其他的明清小說同樣有所幫助。

該書針對作品具體的情節、細節、情境、人物語言、舉止、性情等進行精細的夾批。這對理解此書「旨微語婉」、「婉而多諷」的藝術描寫極有助益。這些夾批隨文生發,慧眼獨到,鞭辟入裡,深得作者之心。其中有的揭示人物思想心理,如第三回寫范進喜極而瘋醒後,鄰居請他回家打發報錄人,范進道:「是了,我也記得是中的第七名。」夾批:「雖瘋不敢忘、不願忘、不會忘,功名侵蝕人心之深刻,由此可以覘之。」有的夾批則揭示書中描寫的寓意,如第三十七回寫祭泰伯祠時遲衡山說:「馬先生是浙江人,請馬純上先生三獻。」夾批對何為主祭、亞獻、引贊、三獻分別用蘇、浙、皖的文人作代表進行解釋,並道:「文木老人於此細枝末節處亦下功夫。」也說明批者對作者的創作用心亦體察入微。

回評是小說評點最重要的方式之一,可分為回前和回後評,該書採用回後評,能在讀者對本回內容有了具體的感性認識之後讓其得到綜合概括和理性指導。本書的每回回評首先從情節線索和結構安排的角度揭示本回與上回或前幾回內容之聯系,再分析本回的情節脈絡和結構層次,還簡要點出與後回過接關系,這對於幫助讀者理清這部小說不以某一兩個主要人物和某一情節主線來貫串全書的特殊結構具有重要作用。回評對每回的思想意旨、人物形象、藝術特徵等都有簡明扼要又精闢深刻的分析評論,有時還聯系作者的生活經歷指出書中所寫的依據和思想來源,既能抓住各色人物的主要性格特徵進行評論,又能指出人物性格的多層面因素,還揭示出人物隨著環境變化而思想性格發生變化的過程。

G. 一竅不通什麼意思

一竅不通,漢語成語,拼音是yī qiào bù tōng,意思是指沒有一竅是貫通的。比版喻一點兒也不懂。

出自權:秦國丞相呂不韋主持下,集合門客們編撰的一部黃老道家名著《呂氏春秋》:「紂心不通,安以為惡,若其一竅通,則比干不殺矣!」

意思是:如果紂王的心通了一竅,就不會做出糊塗事把比干殺了!

示例:他的圍棋下得很好,至於橋牌可一竅不通。

(7)小學生儒林擴展閱讀:

1、近義詞:

一無所知,讀音yī wú suǒ zhī,是一個成語,意思是什麼也不知道。在某些語境中也特指愚昧,不知道很多東西。

出自:明·馮夢龍《警世通言》卷十五:「小學生望後便倒,扶起,良久方醒。問之一無所知。」

示例:魯迅《花邊文學·玩笑只當他玩笑(上)》:「但我於音韻學一無所知,毀譽兩面,都不配說一句話。」

2、反義詞:

全知全能,漢語成語,拼音是quán zhī quán néng,意思是無所不知,無所不能。

出自:郭沫若《鄭成功》第四章:「全知全能的主是大公無私的。」

示例:在當代大陸也出現了一個大話學者,其著作等身,幾乎全知全能。

H. 急需小學生的讀書筆記!!1好詞2好句(3句)3主要內容,4體會.

書名:《鋼鐵是怎樣煉成的》 人名:保爾.柯察金
內容概要:小說通過保爾.柯察金的成長道路,告訴人們,一個人只有在**的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候,才會創造出奇跡,才會成長為鋼鐵戰士。
好詞好句:數千人形成一個強大的變壓器,形成一種永不枯竭的原動力。
感悟:對於未來我們無法預知,但無論是平坦還是坎坷,我都會毫不猶豫的戰勝,因為保爾告訴我:磨練的人會更加堅強!

書名:《魯賓遜漂流記》 人名:魯賓遜·克魯索
內容概要:小說講述的是一個英國的水手因船沉了而流落到了無人的荒島,度過了28年,在進退無路的情況下,他開始想辦法自救。他靠自己的雙手和智慧,花了幾十年的時間把這個荒島變成了「世外桃源」,還勇敢地救了一個土著人「星期五」,經過重重困難,魯濱遜最終離開了荒島……
好詞好句:開始做一件事的時候,若不是預先計算一下需要多少代價,若不是預先對自己的力量做一個正確的估計,那真是太愚蠢了。
感悟:這本書教會我們只有堅持才能勝利,只有實幹才能讓我們擺脫困境,實干比信念更重要……

書名:《繁星 春水》 人名:冰心
內容概要:她的詩沒有絲毫的虛偽,全是出自內心的真實感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年是在幻想中度過的,那麼引人入勝,那麼富有童趣。母愛是那麼聖潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的,通過冰心我讀懂了母愛。也給我的啟迪很大,她告訴我人類對愛的追求,告訴我母愛的偉大,告訴我要樂觀地對待人生。
好詞好句:母親啊!撇開你的憂愁,容我沉酣在你的懷里,只有你是我靈魂的安頓。
感悟:加深了我對母親的情感,對孩子的情感,對自然的情感,以及對人生的思考和感悟等。

書名:《儒林外史》 人名:吳敬梓
內容概要:《儒林外史》是我國古代諷刺文學的典範。當然,由於時代的局限,作者在書中雖然批判了黑暗的現實,卻把理想寄託在「品學兼優」的士大夫身上,宣揚古禮古樂,看不到改變儒林和社會的真正出路,這是應該加以批判的。
好詞好句:「進了書房門,聽見楊執中在內咶咶而談,知道是他已來了,進去作揖同,同坐下。」
感悟:讀完這本書,我感悟到了人與人之間親情的那種冷漠和疏忽,權力高有錢勢,欺壓百姓,盡做壞事喪盡天良。我覺得我們應該做一個珍惜親情,竟做好事,不怕苦的人。

書名:《綠野仙蹤》 人名:弗蘭克·鮑姆
內容概要:善良的小姑娘多蘿茜被一場龍卷風刮到了一個陌生而神奇的國度——奧茲國,並迷失了回家的路。在那裡,她陸續結識了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和十分膽小的獅子,他們為了實現各自的心願,互相幫助,攜手協作,歷盡艱險,遇到許多稀奇古怪的事情。最終,他們憑借自己非凡的智能和頑強的毅力,都如願以償地完成自己的心願。
好詞好句:在沿著黃色地磚去往翡翠城的路上,多蘿茜與沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和毫無勇氣和膽量的獅子成了好朋友。
感悟:讀了《綠野仙蹤》後,我體會到朋友是很珍貴的。人必須朝著自己既定的目標向前駛去,在前進的道路上勇往直前、不畏艱險勇於拼搏,最終實現理想的港灣。

書名:《吶喊》 人名:魯迅
內容概要:作品真實地描繪了從辛亥**到五四運動時期的社會生活,從**民主主義出發,抱著啟蒙主義目的和人道主義精神,揭示了種種深層次的社會矛盾,對中國舊有制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定。
好詞好句:我這時突然感到一種異樣的感覺,覺得他滿身灰塵的後影,剎時高大了,而且愈走愈大,須仰視才見。而且他對於我,漸漸的又幾乎變成一種威壓,甚而至於要榨出皮袍下面藏著的「小」來。
感悟:魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言,憤怒而又帶有鼓勵的語氣,激勵著當時半夢半醒的中國人,用帶有指責和批評的語言,說明當時社會的黑暗,表現了魯迅先生急切的希望沉睡中的巨龍——中國,早日蘇醒,重整我中華雄威!

書名:《撒哈拉的故事》 人名:三毛
內容概要:三毛以率真、樂觀的筆風記敘了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段難忘歲月。有她和丈夫之間的生活瑣事,有當地的民俗民風等等,屬於散文形式。她並沒有這段波折的故事裡過多的揮灑筆墨,但就是那幾句輕描淡寫的字句仍可以使我們深刻的感到她那段生活里的苦不堪言卻愛莫能助.
好詞好句:當時我多麼痛恨自己的貧乏,如果早先我虛心的學些攝影的技術,能夠把這一切我看見的異象,透過我內心的感動,融合它們,再將它創造記錄下來,也可能成為我生活歷程中一件可貴的紀念啊!
感悟:不要問我從哪裡來,流浪——流浪——流浪遠方,也許做人,就應該有這樣的勇氣,這樣的灑脫。

書名:《愛的教育》 人名:艾得蒙多·德·亞米契斯
內容概要:作者把師生之愛,父子之愛,同學之愛,對祖國的愛都寫得感人至深,全書包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章以及老師在課堂上宣讀的精彩的"每月故事"。
好詞好句:倒塌 凄慘 勇猛迎戰 寡不敵眾 硝煙彌漫
感悟:讀完這本書後,我感覺自己沉浸在愛的海洋中.從中,我領悟了:再壞,再可怕的人也會被受融化.遇到可憐人應當伸出救援之手.愛能挽救一切,愛是 黑暗中的一束陽光.只要你願意付出,得到的就是驚人的收獲.

書名:《彷徨》 人名:魯迅
內容概要:魯迅先生的短篇小說集,寫作於「五·四」運動後新文化陣營分化的時期。原來參加過新文化運動的人,「有的退隱,有的高升,有的前進」,魯迅當時象布不成陣的游勇那樣「孤獨」和「彷徨」。
好詞好句:我這時突然感到一種異樣的感覺,覺得他滿身灰塵的後影,剎時高大了,而且愈走愈大,須仰視才見。而且他對於我,漸漸的又幾乎變成一種威壓,甚而至於要榨出皮袍下面藏著的「小」來。
感悟:讀完彷徨,我感到一陣陣的痛苦,為那時凄慘的現狀而痛苦,為那時麻木的人群而痛苦,然而在這痛苦之中,我又為有先生這樣清醒的人們而感絲絲安慰。每個時代都需要這樣「鐵肩擔道義」的勇者,獨立潮頭,振臂呼喊,這樣,時代才有希望,歷史的車輪才能向前推進!

書名:《小王子》 人名:安東尼·德·聖-埃克蘇佩里
內容概要:書中以一位飛行員作為故事敘述者,講述了小王子從自己星球出發前往地球的過程中,所經歷的各種歷險。童話描寫小王子沒有被成人那騙人的世界所征服,而最終找到自己的理想。
好詞好句: 每個大人都是從做孩子開始的。「我不信!花是弱小的、淳樸的,它們總是設法保護自己,以為有了刺就可以顯出自己的厲害……」
感悟:當我們想要了解這個世界的時候,我們開始拿周圍的人做實驗,我們會問不同的人同樣的問題,或是與不同的人玩相同的游戲,然後根據他們做出的回答或反應的差異判斷這個人是不是我們的同類,思考應對這些自己以外的人的態度。當然了長大並不完全是好事或不好的事,它像所有的事情一樣具有兩面性。

書名:心中的冰點 人名:陳春
內容概要:悲觀的人往往會自怨自艾生出病來,有些嚴重的甚至死亡,一家鐵路公司有一位調車人員尼克,他工作相當認真,做事也很負責盡職,他有一個缺點,對人生悲觀,常以否定的眼光去看世界,一次事故中,本來可以有機會活下來的卻被自己的悲觀想法給殺了,最後死在冰櫃里。
好詞好句:自怨自艾 負責盡職
冰櫃之外的我們,如果有一天,變得什麼都不敢相信了,我們同樣會死在無法預料的各種各樣的心中的冰點。
感悟:我們有時候並不是被別人打敗的,而是被自己打敗的。當我們對不該懷疑的人或事,產生懷疑和否定的時候,其實就是懷疑否定自己了。

書名:選擇寬容 人名:蔣光宇
內容概要:唐代宗不計較郭噯的冒犯,宋太宗也巧妙地寬容了兩位重臣的冒犯。寬容不僅表現在一種胸懷,而且表現為一種睿智。
好詞好句:倚仗 火上澆油 酩酊大醉 禮節 全然不知
人不能一味的寬容,因為那將失去原則,失去自己的尊嚴;但更不能一味地刻薄,因為那將使人失去善良。
感悟:寬容是一種氣度,其含義不僅僅限於人與人的理解和關愛,而是內心的曠達與博愛。選擇寬容,絲毫無損你的尊嚴,而會有助於對方在寬容中穿越平庸。

書名:敲門恐懼症 人名:胡秀濤
內容概要:寫一位著名的訓練師,在對推銷員做行銷訓練時,協助推銷員克服內心對敲門的恐懼。於是有了一套精美的回答:『最壞的結果,不過是回到原處,又有什麼好恐懼的呢?對於我們不會有什麼損失的,甚至還能獲得一次寶貴的經驗,為何不努力下呢。
好詞好句: 克服 恐懼 損失 經驗
有很多情況,最壞的結果就是回到原點。
感悟:從原點回到原點,看起來我們什麼都沒有改變,但是實際上什麼都改變了。首先,敲門了,說明我們有勇氣,然後推銷了,說明我們夠主動。之後堅持了,說明我們夠努力。最後出來了,說明我們心態平和。從原點回到原點,我們得到的不僅僅是一次挫折,更收獲了一份寶貴的經驗。

書名:把針放在冰上 人名:王吳軍
內容概要:美國著名發明家麥克利底有一天他問兒子,把一根很大的針投放到水面上,但不能讓針沉下去,辦不辦得到?這是一個有趣的實驗,他年輕的時做過這個實驗,所以他提示兒子用一些方法。兒子才15歲,但是兒子的想法令他拍案叫絕,他認為是否行得通無關緊要,關鍵是兒子找到了他沒有想到的方法。幾年後,麥克利底設計飛機的成功源於兒子的那句『把針放在冰上』
好詞好句:譬如,不假思索,拍案叫絕,無關緊要,絞盡腦汁,苦思冥想,限制,僵化,豁然省悟,獨占鰲頭
初生牛犢的兒子倒是敢於想像,不落窠臼,別出心裁
感悟:很多時候,人們常常不自覺地戴上自己製造的桎梏,並被那些實際並不存在的障礙所挫敗。其實,要想創造出奇跡,就必須打破常規。

書名:摸書 人名:馮翼才
內容概要:寫作者與莫拉的一次關於書得談話,從看書——讀書---摸書。互相都懂得了人與書的境界是超越讀。
好詞好句:嗜書如命,爍爍目光,心血來潮,永難回復,經久不衰
未讀的書是一片密封著得誘人的世界,裡面肯定有智慧;打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受
感悟:知音難求,書記承載著作者的思想和境界,然後讀者從書中感悟出來。心中有書,則眼中自然有書,境界,內涵,中還是由心而生,而人心,需要淡定.

書名:冬天 人名:朱自清
內容概要:《冬天》運用了攝影藝術手法,用變換的鏡頭搖出了三幅冬日特寫,別有一番韻味。第一幅畫面:古老的房子,父子四人圍坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅畫面:靜靜地冬夜,「我」和友人泛舟西湖,頭上一彎明月,遠處一抹湖山,山下一星燈火,身邊一陣槳聲。第三幅畫面取像上採取了對比的手法。
好詞好句:氤氳. 坐享其成.新砑.燈燭輝煌
數星燈火認漁村,淡墨輕描遠黛痕
似乎台州空空的,只有我們四人;天地空空的,也只有我們四人
無論怎麼冷,大風大雪,想到這些,我心上總是暖的
感悟:第一幅畫面看似平定,但將鋁鍋、豆腐、燈光這些細物疊印放大,父子情就被這幅放大的特寫無限擴展.第二幅畫與第一幅畫面對比,少了黑白反差,動的知覺和喧鬧的音色,強化渲染了清幽寧靜,映襯出友情的悠遠流長.第三幅畫面的外在景觀是「天地空空」,而內心即隱含著作者的孤寂又流露出對妻子的懷念.

書名:山中避雨 人名:豐子愷
內容概要:「我」游山遇雨,覺得掃興,但很快一種寂寥而深沉的趣味牽引了「我」,「我」反覺得比晴天游山趣味更好,為了安慰兩個怨天尤人的女孩,「我」借了茶博士的胡琴拉奏,兩個女孩很歡喜,和了琴聲歌唱,甚至三家村裡的青年們也齊聲唱了起來,「我」嘗到了音樂的趣味,但「我」也要離開了.
好詞好句:倉皇 趨之如歸 寂寥 怨天尤人 苦悶萬狀 嘈雜 冗長 望洋興嘆
山色空濛雨亦奇
倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲,使像《漁光曲》一般流行於民間,其藝術陶冶的效果恐怕比學校的音樂課廣大得多呢
感悟:本文情節沒有什麼波瀾,「不平」主要表現在「我」一波三折的情感變化中。讀這篇文,可以感受到文章在「伏-起-起-伏」的情感跌宕中緩緩向前推進著.

書名:鷹曾是被拋棄的弱者 人名:周禮
內容概要:現在在天空上翱翔的王者——鷹,是由短喙鳥蛻變而成的.通常短喙鳥在出生幾個月後,就會被媽媽無情的拋棄,許多的短喙鳥都被餓死了,但有一些堅強的短喙鳥,決定放手一搏,萬般無奈下,它們離開了這個小島,靠著海上豐盛的魚兒,活了下來.而那些自認為有得天獨厚條件的長喙鳥走向了滅絕.
好詞好句:繁衍 短小鈍滯 萬般無奈 腥膩
所謂的弱者,並非永遠都是弱者,只要不屈服於命運,敢於頑強拼搏.哪怕是被人拋棄的「殘疾」,也能成為生活的強者.
感悟:在這個世界上,沒有誰註定就是強者,也沒有誰註定就是弱者.所謂「強者」,未必真的就是強者,只不過處於或暫時處於某一方面的強勢位置.「弱者」也未必就一定是弱者,主要是處於或暫時處於某一方面的弱勢位置.

書名:人生要向後看 人名:聰聰
內容概要:文中舉出許多事例來說明人生有亮點,自然就有暗點,而且經常發生錯位.積極的人生態度就是向後看.告訴我們向後看,不是消極回首,而是一種前瞻;不是刻意逃避,而是一種壯行;不是甘於平庸,而是角色對換.
好詞好句:另謀出路 喧囂紛雜 誤入激流 劍走偏鋒 消極回首 日臻完美
人生之旅風一程雨一程,人生腳印或深或淺,美好事物常從指縫滑落,悲傷與陣痛,連接冷暖更迭,交替人生苦樂.
感悟:哲人說:「一個人的幸運在於恰當時間處於恰當位置.」人生道路崎嶇,不管痛惜還是悔恨,生活終究還要繼續.向後看,從事時間里尋覺真理,收拾好心情,領悟人生,准確定位,用智慧汗水兌換幸福.

書名:《沉香的啟示》 人名:西喬木
內容概要:本文告訴我們一個人要有所成就,也絕不是件簡單的事情.光有努力是遠遠不夠的,但沒有努力可能連機會都沒有.懶惰智慧偷襲毫無准備的人,那種人,才註定平庸.並細致描繪了沉香的由來,並不是每棵沉香樹都會產出沉香.
好詞好句:波瀾不驚 昂揚 沁人心脾 坐以待斃
正如人和困境的抗爭才能演繹可歌可泣的故事一樣,黃綠墨耳真菌和沉香樹的抗體互不相讓,誰也不肯輕易屈服.
感悟:當你發現你身邊的某個人,原本平淡無奇,甚至吊兒郎當,卻在突然間像換了一個人似的,學習或工作的態度驟變,狂飆突進起來時,不要覺得太奇怪,只因他要做那棵產出沉香的沉香樹而已.

書名:《不可或缺的釘子》 人名:西喬木
內容概要:本文寫有一座新建的教堂,居住在那裡的居民往來不絕的參觀,誇獎了這座教堂許許多多的東西,教堂的頂部有一顆固定木塊的小釘子,它始終沒有被人們褒獎過.他以為自己無足輕重就從木塊上跳了下來,就在當夜,下了一場大雨,原來釘釘子的地方瓦松動了,結果教堂被淹了,一切的一切都被毀了.
好詞好句:絡繹不絕 贊不絕口 一字不漏 無足輕重 可有可無 不可或缺
有一座小城建了一座教堂,教堂建好後,城裡的居民絡繹不絕地前來參觀,對教堂的宏偉壯觀贊不絕口.
感悟:每一個整體都是由很多部分組成的,每一個部分都不可或缺,就像團隊中的人一樣,也許不會人人都得到關注,但每一個人都有不可替代的地方,才能構成完整的團隊.

書名:淡是人生最深的滋味 人名:蔣醺
內容概要:文中以蘇軾轉變為蘇東坡為主旨,引出了一系列關於淡的話題,蘇東坡落難之後,他的生命開始有另外一種包容,另外一種力量,每一次下放,他才可以回到自我,寫出這樣的詩文:『回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴』
好詞好句:卑屈 荒蕪 光明磊落 得意忘形 清風徐徐
百味雜陳之後,最後出來的一個味道是『淡』,所有的味道都嘗過了,你才知道淡的精彩,你才知道一碗白稀飯,一塊豆腐好像沒有味道,可是這個味覺是生命中最深的味覺.
感悟:平淡,並非平淡無味,而是於平淡中蘊含著深意.這也是一種生活態度,尤其是經歷了酸甜苦辣後,回歸自我,才會體會到平淡真正的價值.

書名:何晟銘:從春天到春天 人名:瀾濤
內容概要:本文寫何晟銘從出道到現在的蛻變.1997年,他還叫做何敏,與同伴組成了『中國力量』這一合唱組合,不久後,他又提出單飛,與一個香港身價億萬的女人開創自己的事業,將名字改為何味奇,當然,其間定是受到了爭議,而後,《玫瑰江湖》《大丫鬟》《美人心計》...中的他,又有了一個新名字——何晟銘.他逐漸走向成熟,走向成功.
好詞好句:奏響 絢美 震驚 督導 殘垣斷壁 哀鴻悲鳴 流光溢彩
日復一日,眼前是明星們光鮮的身影,是曾經包圍過他的鮮花和掌聲,花變得更孤寂,風也變得更冷峭.
感悟:當一個人失去了一個春天後,能夠踏著風雪和寂寞追求下一個春天,是值得人欽佩的,哪怕不能贏得春暖花開,也已經成功地完成了蛻變的過程.

書名:童年 人名:馬克西姆·高爾基
內容概要:講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
好詞好句:窒息 沉悶 凌亂無序 避而不談 懺悔 污濁 咆哮
她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難容的愉快光芒,在笑容里,快活的露出堅固的雪白的牙齒,雖然黑黑的兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕,明朗。
感悟:時代在不斷進步,但人們卻越發變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過:「想要得到幸福,你首先要學會吃得起苦。」美好的生活必須有所付出,才會長久,有所爭取,才會得到。

書名:假如給我三天光明 人名:海倫·凱勒
內容概要:《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作,她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切。她以驚人的毅力面對困境,終於在黑暗中找到了人生光明的出口,最後又把慈愛的雙手伸向全世界,去盡力幫助貧困的人們。
好詞好句: 心曠神怡 低垂 絞盡腦汁 百鳥啁啾 歌聲盈耳 難以言喻
有時候我也會在心情不好時,獨自到這里來尋求慰藉,我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹葉和草叢之中,讓煩躁不安的心情冷靜下來。
感悟:知識的力量多麼巨大,它能使一個殘疾人,變成一個有益於人類、有益於社會的人。海倫的一生,是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生,她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣,給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

書名:霧茫茫 人名:吳忠全
內容概要:沒有造作的敘述和故弄玄虛的解構帶來的生硬感.吳忠全用他充滿跳脫靈氣的文字,以作者應用的姿態和有感而發的誠意,為我們敘述了一家人的故事.在他的講述中,我們彷彿和主人公一起,經歷了由他從小到大,迷霧般濕潤模糊的人生.
好詞好句:顛簸 憔悴 囊括 倔強 債台高築 行徑 窩囊 煙霧繚繞
這就是這些年他們生活的摸樣,循規蹈矩,猶如鐵軌一般漫長,乏味,可是在看似平靜的表面下,卻也在發生微妙的轉變.
感悟:文筆洗練,乍看之下,感覺文字直白,但仔細回味彷彿有茶的清香與苦澀,文筆精準生動,人情冷暖,粘稠綿密在這篇文章中展現的淋漓盡致.

書名:你不必非得成名 人名:梅麗爾·斯特里普
內容概要:梅麗爾·斯特里普現身說法,告訴我們並不是非得成名補課,只要讓父母為自己感到光榮,就已足夠了,當上名人,讓她學會了要隱身,但是成為演員,卻打開了她的靈魂.她認為人生真正的意義,來自於用真切的感情研究這個世界.
好詞好句:邋遢 孤立感 肇因 駕輕就熟
你們或許覺得,本來就該這樣,沒有什麼稀奇的,事實上,我們的世界從來就沒有所謂的常態,只有不斷地改變,抗拒改變,然後更多改變.
感悟:這是一個屬於我們的時代,我們不必像別人一樣隨波逐流,非得成名,只要拿出一個真實的自己,在不斷改變後更加完善的自己,這樣,才是生活的真正意義.

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