小學生葉子儀

『壹』 第十屆「語文報杯」全國小學生作文大賽獲獎名單

(國家級二等獎）

低年級組

葉琦輝（晉） 姚涵冰（晉） 謝曉欣（湘） 胡嘉希（湘） 張詩芸（湘） 李思成（湘）何可可（湘）曹博宇（湘） 劉 佳（湘） 王培倫（湘） 陳 爽（湘） 李 聰（湘） 孫瑾瑜（湘）胡礪邦（湘）王子朋（湘） 陳斯邁（湘） 鄒雨能（湘） 徐紫婷（湘） 鍾錦添（湘） 向晶晶（湘）劉姝彤（湘）殷澤華（湘） 孫奕洋（湘） 徐培柏（湘） 黃 傑（川） 李隆軒（蘇） 車明璐（蘇）王嘉琦（蘇）王志泓（新） 孟明雪（新） 石 晨（新） 游葉陽（遼） 李雨凡（遼） 蔣緯達（遼）焦玥萁（遼）徐銘浩（川） 杜佳陽（川） 楊潞鈺（川） 王可欣（川） 韓佳霖（川） 張泉之（川）胡愛迪（川）謝曉麟（川） 曾紀偉（川） 羅海嘉（川） 王泓睿（粵） 宋銘庚（閩） 劉樂夫（閩）蕭凱允（閩）張黎敏（閩） 羅春煊（閩） 吳芷涵（閩） 楊方正（蘇） 惠志旭（蘇） 王一帆（蘇）王晨愷（蘇）屠珂涵（蘇） 戎子豪（蘇） 謝涵宇（晉）

中年級組

李澤億（晉） 郝漢清（晉） 石佳樂（晉）趙梓江（晉） 張 斌（晉） 陳嘉怡（晉）王宿弘揚（晉）郭 煜（晉） 應銘鈺（晉） 谷正香（晉） 張 鑫（晉） 郭茹玥（晉）徐 可（晉）張 慧（晉）

夏金楷（晉） 周 燁（晉） 董 佳（湘） 楊宛霖（湘）鄭順子（湘） 胡藝欣（湘）肖一衡（湘）

許皓翔（湘） 魏宇童（湘） 劉 玥（湘）薛婉倩（湘） 曹岱鈞（湘） 彭鑫成（湘）朱英豪（湘）

周軼鷟（湘） 陳芷璇（湘）駱芷蓉（湘） 李可昕（湘） 唐小淦（湘） 鄧禕琳（湘）陳旻姝（湘）

朱文韜（湘）余雪婷（湘） 肖欣怡（湘） 譚俊祥（川） 劉 藝（川） 袁 浩（川） 林心月（川）陳 凈（川） 茆永健（蘇） 余丹丹（蘇） 尤詩媛（蘇） 周 娜（蘇） 孫雪瓊（蘇）周 強（蘇）李 娟（蘇） 張 晴（蘇） 周振偉（蘇） 田瑞華（蘇） 郭雨函（蘇） 童 一（蘇）張智偉（蘇）王 婷（蘇） 王園珍（蘇） 王永樂（蘇） 瞿業偉（蘇） 馮浩恆（蘇） 林令瑞（蘇）張天意（蘇）尚沐陽（蘇） 袁 浩（蘇） 韓 鵬（蘇） 李 蕾（蘇） 徐璐瑤（蘇） 崔小雨（蘇）閆茂芹（蘇）王晴晴（蘇） 劉瑤瑤（蘇） 陳 瑜（蘇） 袁 欣（陝） 趙家譽（陝） 沈舒瑤（陝）劉晨陽（陝）周子豪（魯） 劉 政（魯） 吳 麗（蒙） 劉俏霄（桂） 鍾俊昊（新） 徐偉洲（新）馬瑞雪（新）韓玉婷（新） 李太皓（新） 居里婭（新） 盧鑫琛（新） 袁君蕊（新） 劉宇軒（新）李嘉昊（新）莊子悅（新） 金凱奇（貴） 唐 傲（貴） 歐 楊（遼） 馬萬里（遼） 溫 馨（遼）王媛媛（遼）石嘉欣（遼） 呂崢楠（遼） 鄭 禹（遼） 艾 鷺（遼） 劉長俊（遼） 劉曉旋（遼）趙安琪（遼）朱翠巧（遼） 趙迪飛（遼） 張程凱（遼） 姜新宇（遼） 張溪源（遼） 許力彬（遼）李 晗（遼）張家豪（遼） 連夕嘉（遼） 蓋羽涵（遼） 唐博洋（黑） 邵瀚霄（川） 袁宇洋（川）任葉梔（川）陳 曦（川） 李星霖（川） 王文芳（粵） 梁鬱林（粵） 朱盼盼（蘇） 黃浚淇（粵）周 鑫（粵）魏三森（粵） 徐雅芬（粵） 顧 婕（皖） 牛舒怡（皖） 林希平（閩） 高 潔（閩）黃楚欣（閩）陳宇琦（閩） 鄧謙一（閩） 邱 碩（閩） 劉鍶嘉（閩） 林玙璠（閩） 吳 悠（閩）余勁燁（閩）王允聖（閩） 張雅嫻（皖） 袁芳玲（皖） 陳 超（閩） 陳聖弘（閩） 洪博展（閩）吳言凡（閩）程 榆（閩） 何欣陽（閩） 陳菲揚（閩） 張欣迪（閩） 朱劍斌（浙） 黃靈萱（閩）邱澤晟（贛）陳 政（贛） 甘 瀾（蘇） 權傳捷（蘇） 馬 迪（蘇） 王雨菡（蘇） 張芷月（蘇）王星竹（蘇）王曉璇（蘇） 戴慶盛（蘇） 陳 馳（蘇） 童儀璐（蘇） 林葉子（蘇） 王天樞（蘇）凃秋靈（蘇）嚴鄭陽（蘇） 唐潘婷（蘇） 賈玉婷（蘇） 田娜娜（蘇） 王一葉（蘇） 陳文慧（蘇）蔡 蓉（蘇）郭雅靜（蘇） 周海倫（蘇） 楊子豪（蘇） 戴 璐（蘇） 徐夏陽（蘇） 朱紫琰（蘇）葉小瑋（蘇）朱奕霖（蘇） 蔣佩諭（蘇） 周曉涵（蘇） 徐午陽（蘇） 蔣一新（蘇） 冷旻蔚（蘇）王丹琦（蘇）文淳正（蘇） 武楚涵（蘇） 宋雨灝（蘇） 李 智（蘇） 彭恆帆（蘇） 顧思程（蘇）郭岳花（晉）李 淵（晉） 劉漢琳（晉） 劉志強（晉） 毛曦萍（晉） 郭 超（晉） 王彬宇（晉）李如意（晉）雙庭燕（晉） 武鵬宇（晉） 白雅琴（晉） 李 彤（晉） 胡錦鈺（晉） 劉冰潔（晉）趙宇艷（晉）劉 靜（晉） 高昕語（晉） 王昊鋒（晉） 韓靜潔（晉） 李鈺琳（晉） 賀 瑞（晉）李葉榮（晉）趙俊霞（晉） 李雅琛（晉） 譚越凡（晉） 王旺虎（晉） 李園媛（晉） 張煜卿（晉）柳 璐（晉）李思敏（晉） 王曉龍（晉） 王瓏霖（晉） 石力戎（晉） 趙元昕（晉） 孫國瓊（晉）牛星宇（晉）秦 萌（晉）

高年級組

溫淳淳（晉） 杜曼溪（晉） 楊怡波（晉） 聞 達（晉） 李佳佳（晉） 李 鐸（晉）聶 晟（晉）王雅蓉（晉） 安夢飛（晉） 李耿昊（晉） 李皓青（晉） 李燕瑤（晉） 樊璐瑤（晉）王宇翔（晉）康 玥（晉） 牛貞卜（晉） 楊怡婧（晉） 李 婷（晉） 郝 進（晉） 王傲冉（晉）高 媛（晉）薛家琛（晉） 張 爽（晉） 靖佩瑤（晉） 姚 雪（晉） 冀欣怡（晉） 郭嫣然（晉）任佳卉（晉）楊宏偉（晉） 段曉楠（晉） 馬宇翔（晉） 王 理（晉） 孫 敏（晉） 張 婧（晉）關莎莎（晉）馮 麗（晉） 王文婧（晉） 王麗珠（晉） 鄔 靖（晉） 李 蓉（晉） 張 雲（晉）武 鈺（晉）白 霞（晉） 王 璇（晉） 朱澤龍（湘） 唐 齊（湘） 黃皓麟（湘） 郭倩琳（湘）張絲雨（湘）陳楚依（湘） 張夢怡（湘） 張桓瑋（湘） 夏梓耀（湘） 張 穎（湘）賈 齡（湘） 李一粟（湘）陳宇祥（湘） 陳楚麟（湘） 劉 志（湘） 曾嘉欣（湘）裴心怡（湘） 戴林璽（湘） 肖威廷（湘）章珈瑜（湘） 黎 茵（湘） 肖 寒（湘）紀 辰（湘） 肖方圓（湘） 朱懷遠（湘） 楊豫雷（湘）楊婉琪（湘） 李欣雯（湘） 鄧 宇（湘） 魏 威（湘） 郭 璟（湘） 湯泠婧（湘）李 競（湘）易 晨（湘） 聞 雅（湘） 賓藝涵（湘） 高含之（湘） 胡軼然（浙） 丁蓓思（浙）岳川寧（浙）李 雯（浙） 王爍怡（浙） 詹逸山（浙） 傅憶鑫（浙） 應欽霖（浙） 仲凌葦（蘇）曹馨月（蘇）季玙璠（蘇） 許 涵（蘇） 葛 暢（蘇） 劉智鵬（蘇） 張凱丞（蘇）方藝璇（蘇） 姚奇汐（川）肖茹娟（川） 易 欣（川） 劉希宸（川） 肖 坤（川）沈姝嬋（蘇） 劉樹優（蘇） 彭 振（蘇）程思杭（蘇） 陳芳菲（蘇） 田 峰（蘇） 張 倩（蘇） 葛亮坤（蘇） 潘思琦（蘇）高 超（蘇）谷佃美（蘇） 張 宏（蘇）閆加爽（蘇） 呂 潔（蘇） 盧倩倩（蘇） 諶金歌（蘇） 顏 曉（蘇）張競文（蘇）金寒隱（蘇） 章雨嫿（蘇） 郭顥鈺（蘇） 顧祥文（蘇） 陳瀟涵（蘇）王 經（蘇）

孫露文（蘇） 席 墨（蘇） 胡懿多（蘇） 李加冬（蘇） 徐文斌（蘇） 全蘇陽（蘇）盧長慶（蘇）彭江南（蘇） 閆要國（蘇） 苗 藝（蘇） 騰孟東（蘇） 宋 歌（蘇）陳曉晴（蘇） 曹鈺清（蘇）王 榮（蘇） 王 耀（蘇） 殷銘章（蘇） 邵朋遠（蘇）尚冰潔（蘇） 匡 蘇（蘇） 劉曜瑋（蘇）劉一丹（蘇） 李萌萌（蘇） 穆久偉（蘇）王為凱（蘇） 閆 楷（蘇） 宋運濤（蘇） 蘇 琦（蘇）王小康（蘇） 賈安妮（蘇）劉 偉（蘇） 楊亭亭（蘇） 王 健（蘇） 張志方（蘇） 車浩然（蘇）孫樂晨（蘇） 袁瑜涵（蘇） 林萍萍（蘇） 王 昊（蘇） 李馥丞（蘇） 孫欽揚（蘇）曹鎮宣（蘇）李子晗（蘇） 王鵬瑞（蘇） 張曉宇（蘇） 苗東曉（蘇） 瞿樂懿（蘇） 呂曉燕（蘇）岳 翰（蘇）焦洋洋（蘇） 朱國錦（蘇） 江蘇月（蘇） 楊宇清（蘇） 穆金韋（蘇）杜 響（蘇） 王 鵬（蘇）馬 妍（蘇） 陳君羽（蘇） 沈 鑫（蘇） 陳雅雯（蘇）宋含笑（蘇） 張玉龍（蘇） 周銀香（蘇）江 珊（蘇） 張華譽（蘇） 孟 迪（蘇）曹志鵬（蘇） 徐櫻倩（蘇） 張海曼（蘇） 譚智誠（蘇）邵 岩（蘇） 王星雲（蘇）丁禹心（蘇） 王 磊（蘇） 王欣悅（蘇） 李芊芷（蘇） 劉益文（蘇）陳壁宸（蘇） 任 瑞（蘇） 皇甫鵬宇（蘇） 劉元馨（蘇）李欣穎（蘇）王 淼（蘇）蔣禮祥（蘇）

朱香雪（蘇）王永媛（蘇） 賈興旺（蘇） 梁紅雷（蘇） 張 寧（蘇） 陳星志（蘇）王雨晴（蘇）

孟曉晗（魯） 於憲鴻（魯） 李慧娟（魯） 張詩涵（滬） 張曉棟（甘）邵 南（津） 洪 柳（豫）雷 照（鄂） 滕詠珊（桂） 黃 坤（桂） 柏雅萌（新）李元瑩（新） 陸卓軒（新） 黃倩穎（貴）羅夢婷（貴） 吳佳穎（貴） 祝 晨（遼）李書凝（遼） 袁 玥（遼） 張 鑫（遼） 楊建軍（遼）郭子凡（遼） 賈依蘭（遼）王一睆（遼） 周 瀟（遼） 應翹楚（遼） 尹藝霏（遼） 賈 玥（遼）董金雨（遼）吳潔瓊（黑） 畢昕鵬（黑） 劉智仁（黑） 鄧寒月（川） 郭 婷（川）范子晴（川）

徐晨升（川） 劉 松（川） 馬鈺兒（川） 何成明（川） 熊嘉歆（川） 陳思陽（川）楊雨佳（川）李歡歡（川） 羅筱荷（川） 江佳誠（川） 楊好好（川） 楊子萱（川） 李旭航（川）張詩悅（川）馮家明（粵） 周振幫（粵） 吳天翔（粵） 宋璟怡（粵） 羅彧恆（粵） 葉 琦（粵）方倩翹（粵）余祖兒（粵） 林森源（粵） 李 悅（粵） 常雨瑄（粵） 李 揚（粵） 陳徐可（粵）商韻怡（粵）張學敏（粵） 肖聖宗（粵） 黎子健（粵） 謝嘉欣（粵） 陸穎詩（粵） 覃春春（粵）余露思（粵）陳 曦（粵） 范焯詩（粵） 成姝融（粵） 楊 歡（粵） 黃雨亭（皖） 趙韻文（皖）林 玥（閩）王超君（閩） 唐佳媛（閩） 黃 允（閩） 黃一舒（閩） 梁文喆（閩） 李友寧（閩）劉桐雨（閩）鄭鳴敏（閩） 林貝多（閩） 楊 欣（閩） 林婧穎（閩） 廖忻格（閩）施 琪（閩） 黃芷鈺（閩）陳君涵（閩） 張 堃（閩） 楊永濤（閩） 郭 倩（閩） 林子涵（閩） 林榮益（閩）楊夢穎（皖）張 莉（皖） 陳秀秀（皖） 施妙佳（閩） 方璧錚（閩） 葉方忻（閩） 楊樂標（晉）周觀女（贛）葉 典（贛） 石靈敏（贛） 陳曦楠（閩） 陳 昭（閩） 王奕婕（閩） 潘憶眉（浙）鄔靜瑩（浙）戴予穎（浙） 厲洪洋（蘇） 張茗涵（蘇） 沈 楚（蘇） 盧奕存（蘇） 羅偉童（蘇）賀一笑（蘇）陳皓菡（蘇） 郭子琛（蘇） 管港惠（蘇） 李彤彤（蘇） 林春蕾（蘇） 鄒翰姝（蘇）宗晨曦（蘇）陳 浩（蘇） 劉倩伶（蘇） 張子懌（蘇） 劉陽旭（蘇） 楊文潔（蘇）張詩雪（蘇） 王彤羽（蘇）羅懷東（蘇） 馮 雪（蘇） 李凌天（蘇） 楊維雯（蘇）沈明浩（蘇） 王 岩（蘇） 董 的（蘇）高潤藝（蘇） 姚 薇（蘇） 楊子緣（蘇）許逸軒（蘇） 劉菁晶（蘇） 龔 政（蘇） 楊筱婷（蘇）唐景明（蘇） 劉斯洋（蘇）孫珺雅（蘇） 陳雨婷（蘇） 周悅怡（蘇） 徐源笛（蘇） 劉 瑩（蘇）李倩倩（蘇） 王睿智（蘇） 陶璐珺（蘇） 馮佳慧（蘇） 庄立人（蘇） 蔣涵萱（蘇）孫昊瑄（蘇）湯沁雨（蘇） 曹雅馨（蘇） 李 樂（蘇） 常雅雯（蘇） 蔡丹丹（蘇） 萬東升（蘇）張 雙（蘇）王 昱（蘇） 朱沁苑（蘇） 楊 天（蘇） 李笑秋（蘇） 張晟澤（蘇）馬雪柔（蘇） 吉重陽（蘇）孫千婷（蘇） 張祝青（蘇） 邵雪晨（蘇） 嚴錦鈺（蘇）邢丹妮（蘇） 趙麗娜（蘇） 曹肖晨（蘇）周宸宇（蘇） 李蘇豫（蘇） 魏程紅（蘇）陳 捷（蘇） 趙欣榮（晉） 張玉明（晉） 劉富強（晉）高 曉（晉） 張天樂（晉）田耀瑋（晉） 吳 瓊（晉） 任佳敏（晉） 李曉宇（晉） 殷璐璐（晉）高健順（晉） 栗 健（晉） 桑澤宇（晉） 陳思宇（晉） 潘江濤（晉） 楊 玥（晉）史永笑（晉）張譯軒（晉） 鄭洛鈞（晉） 劉 暢（晉） 張 容（晉） 高文嘉（晉） 霍宇靜（晉）韓 晨（晉）劉 慧（晉） 薄 蕊（晉） 高子鑫（晉） 徐蒞輝（晉） 許 諾（晉）趙 捷（晉） 蔡文軒（晉）白炳新（晉） 上官令西（晉）郭 珺（晉） 王 鈺（晉）王 焱（晉） 晁 悅（晉）趙程亮（晉）

李耀華（晉） 李卓然（晉） 張思捷（晉） 王 瑗（晉） 李曉鈺（晉）梅映雪（晉）伏欣國（晉）

陳眾傑（晉） 仲一冉（晉）郭 凱（晉） 張祥培（晉） 陳嘉琳（晉） 王 焜（晉） 朱 晨（晉）陰珺圻（晉） 謝慧雯（閩） 饒佳妮（閩）彭 晨（晉） 韓冬陽（晉） 李佳璇 (閩) 楊蔓珂 (貴)
崔貞子 (貴) 錢 承 (貴) 郭 文(晉)

『貳』 小學生用眼保儀好嗎

眼保儀又叫做眼部按'摩器，通'過對眼部熱敷、揉壓、震動來緩解視疲勞，產品功能和原理不是很復雜、可以代替眼保健操

『叄』 小學生做的科學實驗

試驗名稱：摩擦起電

准備器具：薄紙，鉛筆

步驟：
1、把薄紙撕得盡量碎
2、把鉛筆在頭發上來回摩擦n下
3、把摩擦後的鉛筆靠近碎紙堆

現象：碎紙被鉛筆吸起

結論：一些容易起電的材料進行相互摩擦，兩個摩擦表面就能夠出現帶電現象。
帶電的報紙
思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。你知道這是為什麼嗎？
材料：1支鉛筆；1張報紙。
步驟：
1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。
2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。
3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。
4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。
說明：
1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。
2. 帶電的報紙被吸到了牆。
3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。
創造：請試一試，還有什麼物品能不用粘和劑，而用靜電粘在牆上

胡椒粉與鹽巴的分離
思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？
材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子
操作：
1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。
2、用筷子攪拌均勻。
3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在湯勺上。
5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。
6、鹽巴後粘附在湯勺上。
講解：
胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。
創造：
你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？

帶電的氣球
思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引, 什麼情況下會相互排斥?
材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張
操作：
1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。
2 用線將兩個氣球連接起來。
3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。
5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
講解：
1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。
2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。
創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？

可愛的浮水印
思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？
材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆）
操作：
1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。
3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。
4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？
講解：
1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。
3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。
創造：
試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。

分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？
材料：鐵罐盒一個、錐子、水
操作：
1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。
2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。
3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。
4、手拿開後，5股水就會合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。
講解：
水的表面張力使水流進行分、合。

漂浮的針
思考：針為什麼會浮在水面上？
材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一個叉子，小心地把一根針放到水的表面
2、慢慢地移出叉子，針將會浮在水面上
3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了
講解：
1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。
2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。
說明：針有危險，請家長幫助操作。

神奇的牙簽
思考：放在水裡的牙簽，會隨著放在水裡的方糖游動，還是隨著放在水裡的肥皂游動？
材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙簽小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。
3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。
講解：
當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。
創造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質，牙簽會向哪個方向游去

有孔紙片托水
思考：有孔的紙為什麼能拖住水?
材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯
操作：
1、在空瓶內盛滿有色水。
2、用大頭針在白紙上扎許多孔。
3、把有孔紙片蓋住瓶口。
4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。
5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
講解：
薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

手絹的秘密
思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條
流程：
1、 把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。
2、 讓水沖在手帕上。
3、 水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭。
4、 杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。
說明：
1、 從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。
2、 杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。
延伸：
如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？

掉不下去的塑料墊板
思考：盛水的杯子上覆蓋墊板，杯口朝下時，墊板會掉下來嗎？
材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊
操作：
1. 將玻璃杯里裝滿水。
2. 用墊板蓋好杯口。
3. 一隻手扶杯子、另一隻手按住墊板。
4. 用手扶住，將杯口翻轉過來，使杯口朝下。
5. 扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會掉下來。
講解：
墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因為杯外空氣壓力比較大，墊板就不會掉下來。
創造：
如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會怎樣，請你試一試?

蠟燭吹不滅
思考：用力吹燃燒的蠟燭，卻怎麼也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎？
材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤
操作：
1. 點燃蠟燭，並固定在平盤上。
2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。
3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。
講解：
1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。
2. 吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由於氣壓較強，將湧入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會湧向漏斗的寬口處。
注意：注意蠟燭燃燒時的安全。

蠟燭抽水機
思考：你知道抽水機是怎樣將水抽出來的嗎？
材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯
操作：
1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片
2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上
3、將蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部，同時將水注入右邊玻璃杯中
4、在放蠟燭的杯子口塗一些凡士林，再用穿有塑料管的硬紙片蓋上，並使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。
5、水從右邊流入左邊的杯子中
講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，右邊杯壓力使水向左杯流動，直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時左杯水面高於右杯水面。
注意：蠟燭點然後固定在左邊玻璃杯底部時注意安全，小心燒手

瓶內吹氣球
思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？
材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒
操作：
1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色
2、在紅色的吸管上紮上一個氣球
3、將瓶蓋蓋在瓶口上
4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大
5、將紅色吸管放開氣球立刻變小
6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大
7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口
8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小
講解：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。

能抓住氣球的杯子
思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎？
材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許
流程：
1、 對氣球吹氣並且綁好
2、 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯
3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來
4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上
5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起
說明：
1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。
2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。
延伸：
小朋友，請你想一想還有什麼辦法可以把氣球吸起來？

會吸水的杯子
思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢？
材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干
操作：
1. 點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。
2. 在盤子中注入約1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蠟燭上
4. 觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化
講解：
1. 玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光後，燭火就熄滅了。
2. 燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。
創造：
你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？

會吃雞蛋的瓶子
思考：為什麼，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去？
材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒
操作：
1、 熟蛋剝去蛋殼。
2、 將紙片撕成長條狀。
3、 將紙條點燃後仍到瓶子中。
4、 等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。
講解：
1、 紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。
2、 雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。
創造：當瓶子中氣體的壓力大於瓶子外面的壓力時，瓶子會發生什麼變化？

瓶子癟了
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？
材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個
操作：
1. 將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。
2. 把瓶子中的溫開水再倒出來，並迅速蓋緊瓶子蓋。
3. 觀察瓶子慢慢的癟了。
講解：
1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。
2. 由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
創造：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？

會跳遠的乒乓球
思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會跳出杯子呢？
材料：高腳杯2個、乒乓球1個
操作：
1 把兩個高腳杯並排放置
2 將乒乓球放在第一個杯子中。
3 從不同角度吹氣，看看乒乓球有什麼狀況：對著球的側面吹氣；對著球的上方吹氣
講解：
1、向球的側面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子里去（或跳出來）
2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續吹，就跳入第二個杯子去了
創造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里

會吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？
材料：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干
操作：
1 將吸管逐一連接，形成長管（連介面用膠帶封好）。
2 將吸管放入瓶中，並用橡皮泥密封住瓶口，然後把瓶子放置在盤子中。
3 彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。
4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。
5 向瓶子壁上澆冷水。
6 玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。
講解：
1 因為塑料瓶很薄，於是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。
2 瓶子中的空氣受熱後會膨脹。
3 水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。
4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。
5 瓶子中的空氣收縮時，水便占據了剩餘的空間。
創造：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？

『肆』 小學生小發明 製作方法 圖片

星空燈

所需材料：玻璃罐或者廣口瓶、一張小錫紙

製作步驟：

1、把錫紙剪成剛好能放入玻璃罐中的大小,在錫紙背面用筆畫出各星座的點陣圖

2、然後用錐子或者尖針按照星座點陣在錫紙上戳出小洞

『伍』 哪款眼部治療儀適合小學生用的呀

學生確實是好幸苦哇，要保護眼睛呀，小學生用的眼部治療儀的話我覺得是像恆脈中頻眼部治療儀就比較好，對學生黨真的是就救星啊，可以改善學生的近視和弱視

『陸』 什麼是小學生用的計數器

1、小學生用的計數器是一種小學生計數器，包括計數珠、拱形穿珠桿。數器上有「十位」和「個位」，十位上的一顆珠子就表示1個十，個位上的1個珠子就表示1個一，十位和個位上分別有10個珠子。

2、要表示15，可以在十位上撥1個珠子，在個位上撥5個珠子，表示1個十和5個一，也就是15。計數器不僅僅可以表示20以內的數，它可以表示更大的數，最大可以表示110。十位上有10個珠子，就是10個十，也就是100，個位上也有10個珠子，就是10個一，也就是10，100+10=110。

(6)小學生葉子儀擴展閱讀

小學生數學法則知識歸類，筆算兩位數加法，要記三條：

1、相同數位對齊。

2、從個位加起。

3、個位滿10向十位進1。

筆算兩位數減法，要記三條：

1、相同數位對齊；

2、從個位減起；

3、個位不夠減從十位退1，在個位加10再減。

混合運算計演算法則：

1、在沒有括弧的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運算；

2、在沒有括弧的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減；

3、算式里有括弧的要先算括弧裡面的。

四位數的讀法：

1、從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，

2、中間有一個0或兩個0隻讀一個「零」；

3、末位不管有幾個0都不讀。

四位數寫法：

1、從高位起，按照順序寫；

2、幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫「0」。

四位數減法也要注意三條：

1、相同數位對齊；

2、從個位減起；

3、哪一位數不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

一位數乘多位數乘法法則：

1、從個位起，用一位數依次乘多位數中的每一位數；

2、哪一位上乘得的積滿幾十就向前進幾。

除數是一位數的除法法則：

1、從被除數高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位數，如果它比除數小再試除前兩位數；

2、除數除到哪一位，就把商寫在那一位上面；

3、每求出一位商，餘下的數必須比除數小。

一個因數是兩位數的乘法法則：

1、先用兩位數個位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數個位對齊；

2、再用兩位數的十位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數十位對齊；

3、然後把兩次乘得的數加起來。

除數是兩位數的除法法則：

1、從被除數高位起，先用除數試除被除數前兩位，如果它比除數小，

2、除到被除數的哪一位就在哪一位上面寫商；

3、每求出一位商，餘下的數必須比除數小。

萬級數的讀法法則：

1、先讀萬級，再讀個級；

2、萬級的數要按個級的讀法來讀，再在後面加上一個「萬」字；

3、每級末位不管有幾個0都不讀，其它數位有一個0或連續幾個零都只讀一個「零」。

多位數的讀法法則：

1、從高位起，一級一級往下讀；

2、讀億級或萬級時，要按照個級數的讀法來讀，再往後面加上「億」或「萬」字；

3、每級末尾的0都不讀，其它數位有一個0或連續幾個0都只讀一個零。

小數大小的比較：

比較兩個小數的大小，先看它們整數部分，整數部分大的那個數就大，整數部分相同的，十分位上的數大的那個數就大，十分位數也相同的，百分位上的數大的那個數就大。

小數加減法計演算法則：

計算小數加減法，先把小數點對齊（也就是把相同的數位上的數對齊），再按照整數加減法則進行計算，最後在得數里對齊橫線上的小數點位置，點上小數點。

小數乘法的計演算法則：

計算小數乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數中一共幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。

除數是整數除法的法則：

除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數小數點對齊，如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數後面添0再繼續除。

除數是小數的除法運演算法則：

除數是小數的除法，先移動除數小數點，使它變成整數；除數的小數點向右移幾位，被除數小數點也向右移幾位（位數不夠在被除數末尾用0補足）然後按照除數是整數的小數除法進行計算。

解答應用題步驟：

1、弄清題意，並找出已知條件和所求問題，分析題里的數量關系，確定先算什麼，再算什麼，最後算什麼；

2、確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數；

3、進行檢驗，寫出答案。

列方程解應用題的一般步驟：

1、弄清題意，找出未知數，並用X表示；

2、找出應用題中數量之間的相等關系，列方程；

3、解方程；

4、檢驗、寫出答案。

同分母分數加減的法則：

同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

同分母帶分數加減的法則：

帶分數相加減，先把整數部分和分數部分分別相加減，再把所得的數合並起來。

異分母分數加減的法則：

異分母分數相加減，先通分，然後按照同分母分數加減的法則進行計算。

分數乘以整數的計演算法則：

分數乘以整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

分數乘以分數的計演算法則：

分數乘以分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

一個數除以分數的計演算法則：

一個數除以分數，等於這個數乘以除數的倒數。

把小數化成百分數和把百分數化成小數的方法：

1、把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在後面添上百分號；

2、把百分數化成小數，把百分號去掉，同時小數點向左移動兩位。

把分數化成百分數和把百分數化成分數的方法：

1、把分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡通常保留三位小數），再把小數化成百分數；

2、把百分數化成小數，先把百分數改寫成分母是100的分數，能約分的要約成最簡分數。

『柒』 小學生科技小製作

一，小天平
溫馨提示:必須在家長的幫助下進行啊！

1.先將三合板切成A、B、C、D。

2.在B的底端開口。C、D的中間開口。

3.將三根細條如圖中插好。

4.將A釘在B的中上段，但注意不要釘死，要能活動自如。

5.用三合板裁出月牙形的標板，並標上刻度。

6. 再裁一小條用萬能膠水固定在A上，如圖。

7.裁兩個圓片，大小相等。

8.在上邊各扎四個小孔。

9.在A的兩邊各切一個小槽。

10.用細線栓住圓片，天平就做成了。

接下來就可以發揮你自己的想像，把小天平裝飾一下，做完實驗還可以拿來當小擺設，真是一舉兩得啊！

圖片：http://www.student.gov.cn/image/6982.jpg

二，演員走鋼絲

演員在走鋼絲表演時總拿一根長長的棍棒。也許人們會想，這不是增加演員的負擔嗎？等你做完下面的實驗，就會改變這種看法了。

一、材料

白色硬紙板一塊，10厘米長鐵絲一根，圖釘一枚，橡皮泥一團，長30厘米寬2厘米薄鐵皮一條，膠帶、膠水、剪刀、尺等。

二、製作

1.用硬紙剪一個小人形狀，畫上五官，塗上色彩，背後貼一張支撐條，小人腳部向前折，支撐條向後折，用膠水粘一枚圖釘，剪去多餘部分，圖釘尖向後折。

2.把鐵絲抹直，用橡皮泥捏兩個相同大小的小球，固定在鐵絲的兩端，再用膠帶將鐵絲中間處粘在小人「雙手」上，小人就能站立了。

3.用尺垂直抵在鐵皮中心紙上，將鐵皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用膠帶固定住，放正小人，釘鉤對准槽溝，小人就能從上端徐徐滑下而保持平滑。

三、揭秘

物體受到地球的引力，一個物體的平衡取決於它重心的位置，重心越低物體越平穩，長而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利於平衡，因此，演員走鋼絲時要拿根棍棒。

圖片：http://www.student.gov.cn/image/6261.jpg

三，熱氣球（孔明燈）的製作

我們一起來製作一個熱氣球通過電吹風的熱風，可以使它徐徐上升，和真的熱氣球效果一樣。
1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。

2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。

3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。

4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
你可以做會掃地的烏龜嘛,鞋刷有吧,把鞋刷的把柄磨掉,在上面按上斯驅車上的馬達,再在上面粘上蛋糕盤,做一點裝飾,啟動馬達,小烏龜就走啦!
准備好做沙盤的材料和工具：底盤，軌道，顏料，草粉，草皮，硅膠槍，廢報紙，白膠，石膏等。
按需要，可以自己設計軌道的形狀和高度,用熱硅膠拈合起來。(注意：一定要粘的牢,不能有松動或者傾斜)

在軌道上粘上美紋紙，以防在製作過程中有雜物進入，不宜清除。用廢報紙塑造事先設計好的造型，可以用美紋紙固定，然後蓋上石膏綳帶，噴上清水。
基本形狀固定好之後，再澆上石膏，這樣會使整個造型更堅固，也便於上色。(注意：在澆石膏時小心避開軌道)

在已製作好的造型上粘上建築物。
上色，上色是注意要先畫深色的再畫中間色，最後畫高光，被風化效果，再種上植被。

種上植被，撒上草粉後，基本上完成了簡單沙盤的製作，最後別忘了用砂皮打一下軌道，這樣就完成了
做個孔明燈吧！
它自己可以飛起來！
2.1取材和製作
①取一隻大號極薄的塑料手提袋，手提處剪平。
②取一根長約60cm的細銅絲(可用多股軟銅線中的一股銅絲)，兩端分別系在方便袋口子兩邊。
③在細銅絲中間包上適量棉花，簡易孔明燈便製成了。如圖。

2.2放飛

選擇沒有風的地方(室內也可)，一人兩手分別捏住方便袋底部兩角，使之開口朝下，並使包有棉花的細銅絲自然下垂。再在棉花上倒上適量酒精，點燃酒精，幾十秒鍾後，孔明燈便會騰空而起。

2.3注意

①酒精棉花不宜太重，一般可使總質量(方便袋、細銅絲、酒精棉花的總質量)在5g以下較易起飛。

②細銅絲長度要適當，以使酒精燃燒後不致溶化塑料袋為好，並注意防止失火。

③如果想把它拉下來，事先可在細銅絲中間再系一根細銅絲讓它下垂
演員在走鋼絲表演時總拿一根長長的棍棒。也許人們會想，這不是增加演員的負擔嗎？等你做完下面的實驗，就會改變這種看法了。

一、材料

白色硬紙板一塊，10厘米長鐵絲一根，圖釘一枚，橡皮泥一團，長30厘米寬2厘米薄鐵皮一條，膠帶、膠水、剪刀、尺等。

二、製作

1.用硬紙剪一個小人形狀，畫上五官，塗上色彩，背後貼一張支撐條，小人腳部向前折，支撐條向後折，用膠水粘一枚圖釘，剪去多餘部分，圖釘尖向後折。

2.把鐵絲抹直，用橡皮泥捏兩個相同大小的小球，固定在鐵絲的兩端，再用膠帶將鐵絲中間處粘在小人「雙手」上，小人就能站立了。

3.用尺垂直抵在鐵皮中心紙上，將鐵皮折成直角，角朝下斜放在桌上，再用膠帶固定住，放正小人，釘鉤對准槽溝，小人就能從上端徐徐滑下而保持平滑。

三、揭秘

物體受到地球的引力，一個物體的平衡取決於它重心的位置，重心越低物體越平穩，長而下垂的棍棒起到降低重心的作用，重量的增加也有利於平衡，因此，演員走鋼絲時要拿根棍棒
做針孔照相機
方法：
針孔照相機
根據小孔成像的原理可以製成小孔成像儀，在其屏幕上可以看到清晰的圖像，若在屏幕的位置裝上感光底片，還可以拍出清晰的照片來，這就成了針孔照相機；不過這得要做一個「快門」和一個裝底片的槽。另外，在密封上也比製作一般的小孔成像儀要求更嚴格些。
針孔照相機的構造如圖10．6－l所示，機身全部用馬糞紙粘合而成，分前蓋和後罩兩部分。
【製作方法】

按圖10．6－2、10．6－3、10．6－4的尺寸（δ為馬糞紙的厚度）畫在馬糞紙上，並沿各圖的實線剪開，再用小刀沿各虛線輕輕刻過，切勿刻透，以便在折彎時折出一個直棱來。然後將各片的兩面均塗上黑色。
將剪下的前蓋外層展開圖（圖10．6－2）沿諸虛線折彎90°，圍成一個五面紙盒，（小舌粘在盒的外側）用膠帶紙條粘好。再把一片120膠卷黑色襯紙貼在開有圓孔的一面上，用針在圓孔中心襯紙上刺一個小孔，直徑約0．4毫米（12號縫衣針直徑約0．4毫米）。再按圖10．6－1所示，在小孔的側邊張貼一紙槽，紙槽內插一硬紙條，既可充當快門，又可保持小孔清潔。

將剪下的前蓋內層展開圖（圖10．6－3）沿諸虛線折彎90°，使之成一個方筒，並將介面處粘好（小舌粘在方筒內側）。再將有缺口的一端諸梯形小舌折倒成一紙框，並把加固框（圖10．6－4）拿來對准缺口粘在一起。按加固框的尺寸再用硬紙片剪一個紙框，對齊缺口附在加固框上，並用膠帶條在外部把這個紙框與方筒粘牢，加固框與硬紙框之間就形成一個紙槽，底片即可從有缺口的一邊裝進或取出，缺口是為裝卸底片方便而設的。內層做好後，應與外層粘在一起，即將方筒另一端的各梯形小舌沿虛線折彎90°，塗好膠水，對齊缺口，邊套進外層，邊在各面的內外層之間插一馬糞紙片，以保證各面內外層的間隙相同，待內層前端與外層有圓孔的一面粘牢後，再抽出插進的馬糞紙片，前蓋就做好了。

關於後罩的製作，除側邊寬度為80＋26毫米和底面無小孔外，其他都與前蓋外層製作相同，參照前蓋外層展開圖和相應的尺寸下料製作即可。

【使用方法】

1．針孔照相機的像距約64毫米和透光孔徑0．4毫米都是固定的，因此光圈也是固定的，實驗得知光圈數約為160。當被攝景物亮度不同時，只能用曝光時間來調整。由於一般照相機的光圈數為22左右，查不出光圈160的曝光時間來，因此可根據曝光時間之比等於光圈比的平方（即t1：t2＝（F1：F2）2）來確定。例如，攝某景物時，用光圈16曝光時間為1／30秒，則用針孔照相機光圈160時曝光時間就應為3．3秒。最佳曝光時間還應該通過實驗來確定。

2．用針孔照相機拍照片時取景方法如圖10．6－5所示。用一隻眼睛貼緊一邊中點，向對邊兩端點「瞄準」看出去，那麼，夾在這個角內的部分就是被攝取的范圍。移動相機與所攝景物間的距離，可改變像的大小。

3．曝光：取好被攝景物，計算好曝光時間，把遮蓋小孔的硬紙片拉開，到預定曝光時間關閉即可。

4．裝片和卸片：單張60×60毫米2的底片常不易買到，需用大的底片加以裁剪。裝片，卸片，裁剪底片都要在不透光的暗室中進行。

【注意事項】

1．製作時要仔細，不能有漏光現象。

2．針孔要圓而且邊緣要光滑。

3．由於曝光時間較長，故以拍靜物為宜

『捌』 求小學生儀容儀表儀態的知識

小學生禮儀教育有哪些方
1、個人禮儀
個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。
從儀容儀表說，主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得乾乾凈凈；頭發按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽葯品或及早治療。
從儀態舉止說，主要從站、坐、行以及神態、動作提出要求，古人對人體姿態曾有形象的概括：「站如松，行細風，坐如鍾，卧如弓。」優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺。身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者坦捏碎步；表情神態要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。
從談吐方面說，要求態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可隻眼一人談話而冷落其他的人。
從著裝萬面說，要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。
2、公共場所禮儀
公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。走路除了注意體態、姿勢之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您!」如果被陌生人問路，則應認真、仔細口答，自己不清楚，應說：「很抱歉，請再問問別人。」到商店購物，不可以「上帝」自居，要用禮貌語言，忌諱用「喂」、「咳」等字眼，購物之後也應說「謝謝」。在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂仍紙屑、果皮；盡量提前一點兒到場、入坐；如果遲到，入坐時走姿要低，速度要快；看現場演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電車、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上環境衛生，不亂扔東西；學生上車不要搶座。
3、待客與作客禮儀
家中來客人，要事先有所准備，把房間收拾整潔。中小學生也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什麼飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說「您再坐一會兒」、「再喝杯茶吧」等。要送客人一段距離，說「再見」、「歡迎您再來」。去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即使是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入坐，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷後再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯後，坐好略陪大家一會兒，或者說：「我用好了，請慢慢用。」然後再離座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、」歡迎到我家去」。
以上是生活中的一些基本禮儀。禮儀表現在生活之中，只要教師在日常的教育教學中加強重視，以身作則，及時糾正，逐步使學生養成文明禮儀的習慣，那麼我們的學生證一定能成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
如何在小學生中開展文明禮儀教育，要注意以下幾點。
1、細，即文明禮儀教育的要求應明細。
開展文明禮儀教育，首先要使學生明確文明禮儀常規的要求，這是開展文明禮儀教育的重要的第一步。由於小學生的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，他們的抽象思維還未充分發展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，應提高要求的可執行性。
如，對學生課間的文明禮儀常規作了這樣的具體要求：下課後，由值日生負責擦黑板，整理教室，其它同學到教室外進行望綠或室外活動。談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見；使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮止。這些要求非常明細、具體，有助於學生的遵循，也有利於教師對學生執行情況的檢測。
2、適，即對具體學生的文明禮儀要求必須適應該生的具體情況。教育應遵循因材施教的原則，進行文明禮儀教育也是同樣的道理。教師應結合學生的實際情況，根據其薄弱環節，幫助學生定階段目標，訂計劃，且制定的目標應是學生通過一定的努力就能達到的，即"跳一跳，夠得著。"太難達到的目標會使學生產生畏懼心理裹足不前，難度適宜的目標才能激起學生努力的信心。在學生達到了一個目標之後，引導其樹立一個更高的目標，循序漸進，最終達到文明禮儀常規的要求。
如，班裡的趙浩軍同學，他的課堂紀律性較差，上課不能集中精神聽講，總喜歡小聲說話，擺弄文具，發言也不夠積極。我先要求他對照文明禮儀常規里所列舉的要求，結合自身情況，找出自己還不能做到的常規要求，用紅筆做記號，提醒自己應在哪方面努力。然後，在老師、同學們的協助下，制訂一個"文明守紀、天天向上"的計劃，設立一個個階段目標。第一個目標是：上課時，准備好必需的文具。與學習無關的東西不帶到學校來，上課時不擺弄文具。第二個目標是：把有趣的話題留在下課時才講，上課時專心聽講，不小聲說話。第三個目標是：上課時緊跟老師的思路，積極動腦思考，積極舉手發言。制定這樣的階段目標，使原本看似遙遠的目標的實現有了可能，趙浩軍同學經過一學期的努力，已達到了第三個目標，達到了課堂文明禮儀常規的要求。
3、賽，即通過競賽的形式，促進學生遵守文明禮儀常規的自覺性。
有競爭才有壓力，有壓力才有進步。各種各樣的競賽，在同學們中間形成了一股壓力、一股動力，人人爭上進，自覺遵守文明禮儀常規的要求。
如，開展人人爭當"文明禮儀小標兵"的活動。把文明禮儀常規要求，分為十個方面，列出全班學生的名單，在達到要求的那一欄上，蓋上"文明禮儀小紅花"，達到十項要求，蓋滿十朵小紅花即當選為"文明禮儀小標兵"。把競賽表貼在布告欄上，每月評比一次。讓每一個學生都力爭做到文明禮儀常規的要求，你追我趕，形成一種人人求進步，唯恐落後的氛圍，促使學生進步得更快。
4、恆，即進行文明禮儀教育應持之以恆。
文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應持之以恆。小學生的年齡較小，發展還不穩定，自製能力也較差，行為有時會出現反復，有時會有倒退的跡象，教師應明白這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，鼓勵學生堅持不懈，嚴格要求自己。
如，課間輕聲慢步。學生在遵循這個要求時有一定的困難，特別是個別較活潑好動的學生，總是有時不自覺地躁動起來。教師這時應多提醒學生，強化訓練，鼓勵學生努力克服好動的缺點，信任學生能做好，給學生充裕的時間克服自身的缺點。有了教師的信任和鼓勵，學生逐步規范自己的行為，最終達到文明禮儀常規的要求。
小學階段是一個形成良好習慣的關鍵時期，在這個時期里很多習慣都逐漸養成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，並且將會影響一個人一生。我認為必須在小學階段 形成良好的習慣，並且有良好的環境導向，有自我教育的能力，這必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉、愛祖國的有用之才。

『玖』 小學生科技小發明

展開理想的翅膀，我飛向了的未來。在那裡，我知道自己成了聞名世界的發明家，發明了許多21世紀還沒有的東西，人們總是親切的叫我「梁博士」。在2029年的一天，我在「優秀小學」附近散步時，發現孩子們都愁眉苦臉的，我問其中的一個，他對我說：「我們的書包太重了，書本越來越多了，同學們承受不起。」我聽了，心裡有一種說不出的滋味。
回到研究室，我開始發明另一種神奇的東西，經過種種研究，我快要成功了，終於七七四十九天，我發明了一種神奇的東西，我給它取名為「輕松盒」。
「輕松盒」用銅鑄組成，形狀像盒子，粉紅粉紅的，盒子頂上刻著四張孩子的臉，它們笑的甜甜的，背著一個小書包。四周有五顏六色的小花。它不但外表美麗，還有許多作用，它的下面有4個小按鈕，當你覺得重的時候，按一下紅色的按鈕，它就會變小變輕，讓你們把書包放在口袋裡，放在手心裡或當球玩。有時忘了帶什麼課本，那就不用著急的像鍋邊的螞蟻，因為你可以按第二個按鈕，黑色按鈕。那樣忘了帶的書本會迅速到你眼前，這樣，用不著再走一段路了。你知道第三個按鈕黃色的按鈕有什麼作用嗎？當你寫作業寫錯了字時，想要用什麼只要說一聲就可以，那個學慣用品自動到你手上來。第四個綠色按鈕是保護你的好幫手，在你去郊遊還是旅遊，只要把「輕松盒」帶到身邊，按一下綠色按鈕，那它就會保護你，你可以輕輕鬆鬆去郊遊了。
你可別驚訝的張大嘴巴，它對你一定非常有用處吧！再說，它的價值也不貴，5元一個，便宜吧？
現在，我的新物品一賣出去，人們爭先恐後搶著買，很快就洗劫一空了。每天我都看到小朋友們快快樂樂上學，多虧了我這新發明呀！
我的發明不錯吧？你也把你的小發明說出來，與我一起分享吧！