慎用小學生

⑴ 小學生違法的真實事例

敲詐勒索危害大
案例描述：2010年4月，六年級兩位女生麻××以要罵、打等威脅手段從一年級一位女生麻××手中拿來飯卡讓自己打菜刷卡，並不讓她跟老師、家長說。後來，一年級女生的家長發現這段時間女兒飯卡消費數比較大，便問女兒原因才發現這一情況，便向學校反映。我通過調查了解，證實反映情況屬實。
案例分析：通過了解分析，兩位六年級學生而且還是女生之所以有敲詐勒索的違法行為，主要是受社會上不勞而獲、貪圖享樂等不良風氣的影響，內心也渴望能吃好穿好，可她們家庭環境一般，不能滿足她們這一願望，再加上受電視、電影等不良行為的誘導，便一起合謀，把目標對准同學校也是同村的一年級女生麻××身上，向她敲詐勒索。因為她們知道每星期初，她的爸爸都會在她的飯卡里充進比較多的錢。這種行為性質惡劣、影響極壞，如不進行嚴肅教育，讓她們懸崖勒馬，最終將會走上犯罪道路。
處置情況和結果：根據家長的反映，我找來兩位六年級學生詢問，她們承認確有其事。然後分別叫她們書面寫出過程及從一年級學生手中拿卡打菜的次數和錢數，對照刷卡機基本吻合。從中看出她們交待問題還老實，態度也較好。為了讓她們進一步認識到自己錯誤行為的嚴重性，我告知她們其行為是一種敲詐勒索的違法行為，我國刑法第二百七十四條規定：敲詐勒索公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑。讓她們知道這種行為如不堅決改正，任其發展就會觸犯刑法，受到刑事制裁。並通知她們的家長來校，還了自己子女從一年級學生卡上刷了的錢，讓子女當面向一年級學生道歉，並作出書面保證。從接下去到小學畢業這段時間來看，她們確實做到了，而且各方面都有明顯進步。

⑵ 小學生的安全隱患有那些

從大的方面講：來
1、火災、自水災、地震、車禍、踩踏事件
從細節方面：
1、下雨天不要到樹底下、電線桿底下等一切容易產生危險的地方
2、路上看到打群架的應遠離，因為你只是個孩子，就算你到跟前也幫不上什麼忙。
3、不要到各種池塘等地方玩。

⑶ 小學生說慌的後果 越嚴重越好

習慣成自然，可能都不會說真話了，撒謊可不是什麼好事。
孩子還小，不成專熟，不可能知道自覺自願屬去做應該做的事，這個很正常。做父母的不能一味的指責打罵孩子，體諒他。多多和孩子交流心得，該勸導要勸導，該督躇的時候督躇，該放鬆的時候就放鬆些~有所鼓勵才好。
告訴他千萬別交友不慎。要定好自己的目標，一切行動皆為目標。朋友不可以濫交，要有所選擇，對自己有所助力的才好。

⑷ 小學生帶手機的好處和壞處（越多越好）

好處：因為手機是現在高科技產物，能給我們生活帶來極大的方便，手機作為消費品和通訊工具，如果小學生不帶手機，就沒有跟上時代的進步，而手機的生產也就沒有意義了。
小學生帶手機到學校有很多好處。第一，如果生病了，或者哪裡不舒服了，可以及時告訴家長，不用再費周折，找同學、老師借電話、IC卡，有些學生放學時需要家長接送，有時有什麼事情，可以隨時告訴家長，不會讓家長等太久，有時，家長沒時間或者要推遲一點時間去接學生，也可以隨時通知，有時，家長因為公事忘記了接學生，學生也可以提醒家長。家長有必要及時了解學生的近況，現在有許多學生都是自己走路或坐公交車去學校、放學回家的，如果有手機，到學校了、准備回家了，都可以給家長打電話，讓家長放心。
手機的使用會影響學習——這是個過於片面的說法。因為，如果小學生正確地使用手機，手機的使用就不會影響學習，手機簡訊是學生之間、學生和家長之間的新型交流平台，是緊張、枯燥的學習生活的『調味劑』。 手機是現代科技發展的產物，高科技本身無所謂好與壞。有人認為，小學生較早接觸手機，熟悉和掌握移動技術的升級變更，會為今後更好地適應社會奠定基礎。
小學生能帶手機去學校。不能說手機又不好的因素就不帶手機去學校，你不能說汽車、公交車有尾氣就不坐它們；你不能說網上又不好的信息就不上網；你不能說電視有輻射就不看；你不能說油炸食品含有致癌物質就吃……所以，你不能說手機又不好的因素就不帶手機去學校。
壞處：手機有輻射，小學生的抵抗力較弱，會影響身體健康。而且，有些小學生帶手機和同學攀比，通過手機玩游戲，都是很不好的行為，手機話費可能也要消耗很多……

⑸ 今天用慎，被人罵坑貨，這些小學生，知道什麼叫慎嗎

我玩個阿卡麗拿個藍小學生打野還罵我搶我藍幹嘛

⑹ 如何懲罰小學生

如何懲罰小學生較有效

1、事先把合理的懲罰後果告訴孩子

對於孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和後果的關系，同時也可以教會他什麼是責任--承擔這個後果就是他的責任。然而，有時我們對孩子的行為並不能先知先覺，那該怎麼辦呢?合理的反應是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對這個行為想出一 個適度的處罰結果，然後馬上執行，決不能緩行。比如說，你帶兒子去超市買東西，他總是在貨架的過道跑來跑去。此時錯誤的做法是，對他說：「下一次買東西你必須坐在購物車里了!」，正確的做法是，馬上就把他抱進購物車里，告訴他這一次就必須坐在裡面了。

2、失去某些特別待遇

你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢?比如看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚上9點上床睡覺而不是8點半?如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個特權。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。對於那些6歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限於1天，而不是一個星期，甚至更長時間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該 如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時間不宜過長的另一個原因是，通常父母在幾天過後就心慈手軟了，這就會危害到處罰方式的有效性了。

3、事不過三

如果想讓孩子事先認識到一個重大的必須承擔的後果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那麼「事不過三」處罰方式的效果就更好。每次孩子調皮搗蛋了，不必說教，只要告訴他：「我們都不該打人。這是第一次!」，然後明確警告孩子重大的後果是什麼。當他下一次又打人的時候，就告訴他：「這是第二次!」，第三次打人的時候，告訴他：「這是第三次!」，然後馬上實施預先警告的那個處罰。也有人嘗試過對於3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫3個笑臉，然後把它貼在牆上顯眼的地方或者其他孩子能夠經常看見的地方。 當孩子有了一次不好的行為，就在一個笑臉上畫個『X』，並且在下面寫明他的不良行為是什麼。如果所有的笑臉上都畫了叉，那麼孩子就會失去他的一個最愛。一些父母嘗試這種做法後，驚奇地發現在笑臉上畫叉，對孩子來說效果太強大了。

4、對於好的行為有所獎勵

也有的父母把獎勵方法和畫3個笑臉的方法結合起來了：他們先把一些獎勵品放在盒子里，如果一天下來三個笑臉全都被畫了叉，就 拿走一個獎勵品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎勵品都完整無缺。總而言之，無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩 子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點是，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為。

5、對於不好的行為開罰單

如果孩子的年齡足以使他明白好的行為會有獎勵的含義，那麼他也就會懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎懲方法了。著名教育專家蒙謹認為，孩子們非常渴望能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。父母可以張貼一張表格，說明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說臟話了，就讓他上繳罰金，放在一個預先准備的罰金儲存罐里。

6、追加一些家務活

有的孩子會為了躲避他不喜歡的家務活，就選擇服從於父母的規矩，表現得很合作。當然，給孩子加的家務活要與他造成的後果相聯系比較好，別讓孩子認為家務本身是一種懲罰。也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家 務，當作對他不良行為的一種懲罰。例如事先准備好一列家務清單，羅列出3~4個孩子最不喜歡的家務活--掃地或者把玩具分類收拾好等等，那麼孩子就能預先 知道自己的不良行為將會招致哪種後果。

7、引導孩子把注意力轉換到其他事情上

有時候，父母把孩子帶走，離開當時的處境，反而能夠使他冷靜下來，認識到自己的錯誤。一旦孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個環境。走一段時間過後，再告訴他：「我很愛你，但是我決不允許你打人。」有的人或許會產生疑問：這就是對孩子打人的懲罰?這明明沒有任何懲罰呀?確實沒有任何懲罰，因為父母用各種方式管教孩子的最終目的 是給孩子的過激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了，所以，一些低調的緩和方式有時也可以試用，也許就足以達到你們期望的效果呢。

⑺ 如何告訴小學生 規避危險

誰都不知道一場災難會是以什麼形式來臨，所以在日常生活中要教會小同學們發現版身邊的危險。

意識到危險的權重要性，學會保護自己。

要善於觀察、發現不安全的因素，並及時找出避免危險的對策，防止危險的發生。

預防的最重要一步就是謹慎，像遇到陌生人時不要和陌生人說話是一樣的道理。

小孩紙不能一個人出門，不能一個人使用電器，不能一個人在家時給陌生人開門，不能在大樓里亂跑........等等，安全最重要，不要到危險的地方，要特別注意這5個#不#。

祝願祖國所有的#花骨朵#都能健康快樂的成長!

⑻ 小學生使用手機有哪些壞處

1、頻繁用機，損身又害心。手機主要是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波，或多或少地要被人體吸收，從而可能改變人體組織科學家對手機的輻射千憂萬慮，明確指出，頻繁而長時間地使用手機，對人體的健康帶來一定的影響。這種影響主要表現在使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心理煩躁，頭痛等。

小學生正處在生長發育期，很多身體機能還不健全，手機輻射危害學生發育，影響身體健康，造成理解力、反應力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調。

2、考試作弊，沖擊考風學風。在學業成績檢測時，有的學生通過手機舞弊，弄虛作假，欺騙家長，欺騙老師。造成課上精力分散，學習不用功，課堂受到干擾，教學秩序受到嚴重的影響。特別是作為學生，學習必然不認真努力，學習成績下降。有的學生還以簡訊的方式捉弄老師和同學，影響學生良好品質的形成。

3、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網QQ聊天、網路游戲、電子書等功能，以及不良簡訊，手機黃、賭、毒毒害青少年黃色信息、黃色網站等對涉世不深的青年學生來講，懷有十分強的好奇之心，危害極大，嚴重影響青年學生健康地成長與發展。

個別學生就是因為受不健康的內容的影響，情緒波動很大，注意力不集中，學業成績直線下降有的學生違紀違法，最後走上犯罪的道路。

4、破壞校紀，影響教與學。學生使用手機晚上躲在被窩里收發簡訊，看小說，玩游戲，深夜不睡，手機成為娛樂品，干擾他人休息，降低學習效率。

學生的手機一般來講都是隨身攜帶。在教室里，一部分學生的手機關著，大多數是開著靜音或振動，有的學生一節課連續收到五、六條簡訊，不能安心聽課。也有個別忘了的，課上手機響起來，擾亂教學秩序，影響自己聽課效率，蔑視教師勞動。老師厭惡，愛學習的同學極其反感。

5、親情疏遠，教育虛無飄渺。目前，家長紛紛給學生配備手機，對他們進行搖控管理。手機像根「繩」，其目的是想栓著學生的心。家長的一片好心，學生並不理解。

家長由於工作繁忙，依靠手機對學生進行管理，這樣減少了對學生直接地面對面地教育機會，減少了家長與老師直接地交流與溝通。家庭教育實際上由實變虛，由直接到間接，由親近到疏遠。家庭教育不到位，出現了漏洞。個別學生可以隨心所欲，任意撒謊，學生養成了極壞的品格。對學生教育浮於表面，虛無飄渺。

⑼ 小學生總絕交有什麼壞處

這是個人性格，不必擔心，學生的任務是學習，不是搞外交。