A. 小學生出現叛逆期應該怎麼教育
青春期叛逆的孩子需要進行系統性的分析，父母若發現孩子有逆反心態，可採用以下方法來化解：
1、開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
2、將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。
3、尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學校的表現。
4、觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
5、分析說明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。
6、不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
7、實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：「我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。」父親一想，對獨生子說：「買瓜可以，你要負責提回家。」獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：「吃個西瓜真不容易啊。」
8、保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
總之，為了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。當然，如果孩子的情況比較嚴重，家長耐心的教育與引導已不起作用。
B. 什麼學校適合比較叛逆的小學生
呵呵....學校是為了教育孩子成才而設 的 不是為適應孩子缺點而建的縱容機構 叛逆是孩子成回長答要經歷的階段 但不是什麼優點 家長更不能溺愛縱容 毀了孩子一生 叛逆是極端代名詞 是性格發展的缺陷 是不成熟 不完整的人格
C. 處於叛逆期的小學生如何管理
第一，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。並以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。
第二，保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，並等待孩子冷靜後，再進行溝通。
第三，尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學校的表現。
第四，開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。
第五，不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。
第六，實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：「我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。」父親一想，對獨生子說：「買瓜可以，你要負責提回家。」獨生子同意了，累得滿頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：「吃個西瓜真不容易啊。」
D. 小學生叛逆怎麼辦
嗯 這個嘛 叛逆的話就打吧 然後教育
E. 小學生比較叛逆怎麼辦
一些小學生家長常說，「孩子變得不聽話了」，其實這就是孩子出現叛逆行為了，是正常現象。但家長也不能忽視，要學會利用一些方式方法正確引導孩子度過這個階段。
允許孩子唱唱反調
對於出現叛逆行為的孩子，家長越是壓制，孩子往往反彈得越厲害。遇到這種情況，家長可以換種方法。當孩子「頂嘴」時，聽聽他們想說什麼。上小學的孩子，說出來的話可能會幼稚，但讓孩子將自己想表達的話或事說完，對孩子未來的成長以及培養孩子的獨立思考能力是有益處的。允許孩子唱唱反調，是很多家長需要邁出的第一步。做好了這一步，孩子才會覺得自己是被公平對待的，才會更願意和家長分享真實想法。這有利於家長走進孩子的內心世界，然後有的放矢。反之，如果父母控制欲太強，孩子稍微不按照自己的意願來就打壓他們，只會讓親子間的矛盾變得越來越深。
以彼之道還施彼身
當孩子對家長的話充耳不聞或者是故意唱反調時，家長不妨也學學孩子的態度，嘗試一下「以彼之道還施彼身」。比如，當家長要求孩子做一件事時，孩子總是推三阻四或者唱反調，那麼家長也可以用這種方式「對付」一下孩子。不過在做這一步時，家長應注意自己的態度要溫和，而不是和孩子故意鬥嘴。然後適當地引導孩子，「回放」一下剛才的過程，讓孩子意識到自己的態度有問題、做法有錯誤，孩子會更願意主動改正錯誤。
要學會肯定和表揚
當孩子身處叛逆期的時候，往往家長的指責和批評會越來越多，這會讓一些低齡兒童感到迷茫，也會讓他們更加煩躁。此時，家長不妨換一種方式，把肯定和表揚的話語掛在嘴邊，將指責換成鼓勵。孩子做得好的時候，鼓勵會讓他們做得更好；孩子受挫時，家長不要冷嘲熱諷，多一些鼓勵能夠激發孩子的內在動力，幫助他們克服困難，也幫他們順利度過叛逆期。
F. 如何教育叛逆的小學生
青春期的叛逆是比較正常的現象，你的孩子一定是有什麼不順心的事，或者對什麼事情感到不滿，想試著發泄一下。但作為家長，當你們的孩子們的表現沒有使你們滿足，不要一味的責怪孩子，也不要顯示出自己的份量，也不要總是當著他的面在別人面前說一些是他沒自尊的話，這樣會傷害他的自尊心，他就會跟你耍個性，就會呈現出一些異常的表現來維護他的自尊心。我曾經就是一個叛逆的青少年，我完全了解現在的青少年為什麼那麼叛逆了，就是你們做家長的太過於權威性。要想改變孩子們的叛逆，就要以正確的態度和方法教導，孩子犯了錯你要對他進行合理的批評和教育，而不是彰顯自己的權威，動不動就把他以前的錯誤搬出來。我想，叛逆的人大多都是中學生，那時候是青春期，都是十幾歲的青少年，他們學習壓力本來就大，又沒有什麼自由，看你們什麼都有，內心就感到不公平，再加上要對你們家長的絕對服從，或者你的所作所為沒有滿足他的意願，沒有按照他的想法去做，這必然會導致叛逆。 叛逆都是輕的，有的嚴重的都會憋出心理疾病，長大了很有可能走向犯罪道路，這可不是鬧著玩的啊！家長應該給予他們一定的自由空間，該管的要管，但是不要什麼事，有用沒用的都管，尤其是一些無理的。別總是監視她，越這樣她越煩，這一點我深有體會。你這樣管制的太嚴格，太較真，孩子們的心理一定難以承受。記住，他是你的孩子，不是你的奴隸！應該適當地給予他鼓勵，哪怕是一點點進步，也要表揚他。有的孩子就是這樣，都進步了，付出了，最終還是得不到贊賞，這樣會使他破罐子破摔。
G. 如何應對叛逆期的小學生
小孩子都是有一個叛逆期，在叛逆期的時候一定要選擇把她的心情安撫好。
H. 一年級小學生叛逆
父母對子女缺乏交流，關愛是個原因。
外界對他的想法、社交、交流內也是原因。
多了解孩子和孩子多容溝通，耐心教導。不能只用家暴的手段引導他。
有時候要問問孩子需要什麼，也要讓孩子體諒你。要多肯定他的優點，指出他的缺點。
換個角度想想孩子吧，別只是用自己的想法看待孩子到底是不是正確的。
另外你問題的分類放錯了。
詳細的我還是建議你去咨詢心理醫生，很專業。
I. 小學生叛逆期怎麼處理
八零後及八零後之前的抄孩子都是大多數在父母棍棒下度過這個時間段，沒有出現大問題。現在零零後的孩子要寵著慣著度過，不然會走極端，可能是時代不同吧！
我認為每個孩子情況不同，採用的方式應該也不相同。這要父母細心觀察，採用合理的方法。
J. 如何對待小學生的叛逆心理
叛逆心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的抵觸情緒。通常，我們關注更多的是初高中學生的叛逆，殊不知在小學高年級階段，也易出現這種叛逆心理，只是表現方式有異於青少年。一、默不作聲 有些學生對待老師的批評總是一聲不吭。其實這是學生的一種反抗方式。這時候我們就要反思，究竟是學生的問題，還是我們習慣性的把自己的思維方式用在了學生身上。應該鼓勵學生說出自己的想法，哪怕僅僅是為自己辯解。我們的教育不是培養一味順從的人, 盲從或盲拒都是不正確的行為表現, 事事順從也不是心理健康的表現, 相反意味著另一種不健康, 不利於孩子創造性思維的培養, 不利於培養素質全面的人才。我們教育的應該是培養有主見, 敢說敢做的學生。二、陽奉陰違 有這樣的學生，大錯不犯小錯不斷。無論你苦口婆心的勸誡還是嚴肅的批評，他都照單全收，而且極其誠懇的承認錯誤，接受批評。然而一轉身，又接著犯錯。這種學生一般對教師懷有戒心,他們的溫順只是表面現象，只是使自己免受懲罰的一些小手段。對待這樣的學生, 最根本的解決辦法是教師自己帶頭真心實意地幫助這些學生, 盡可能地多鼓勵, 表揚而盡可能少批評, 指責。使學生感受到老師的真誠，逐漸消除戒備心，願意真心實意的與老師交流。 學生在班級中生活, 這種班級生活構成學生的「心理活動空間」。因此，我們要樹立一個良好的班風，讓每一個同學他們感受到集體的溫暖,同學的善意, 老師的親切，這樣他們會逐漸消除對立情緒, 樂於接受大家, 為青春期的過度打下一個好的基礎。