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⑸ 小學語文畢業復習寶典答案
每次復習時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，專概念、公式及推導方法先屬默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書復習重點明確、有的放矢。對於課後復習來說，確能深化理解，強化記憶。
⑹ 語文答題技巧 最好把各種題型怎麼拿高分說一下
詩歌鑒賞答題技巧
一、詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想像、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
二、詩歌鑒賞表達程式
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鑒賞及答題
第一種模式 分析意境型
1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
2014年高考沖刺試題寶典數學專題試題
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語文作文預測
理綜模擬試題
4.答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能准確地體現景物的特點和情調 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。 5答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閑適的心境(步驟三)。 第二種模式 分析技巧型
1.提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
2.提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？
3.解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要准確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。
「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」就是直抒胸臆。 間接抒情:
1.借景抒情，如「寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇」； 2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；
3.托物寓理，如「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來」，一般是哲理詩。
描寫手法主要有：
(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」。反襯又有動靜襯，如「明月松間照，清泉石上流」；聲寂襯，如「日出驚山鳥，時鳴春澗中」；以樂景襯哀情，如「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」等。 (2)聯想和想像，又叫虛實結合，如「野花留寶靨，碧草見羅裙」。 (3)對比。
(4)白描。如「春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死」。
修辭手法在古詩中經常出現的有：
(1)比興。如「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑」。先言它物引起所詠之物。
(2)比喻。(3)擬人。(4)誇張。
(5)雙關。如「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」，「晴」暗指感情的「情」。
(6)用典。如「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》」。 此外還有設問、反問、反語等。
4.答題步驟：
(1)准確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例：
早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢 過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什麼表現手法？有何效果？
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
第三種模式 分析語言特色
1提問方式：這首詩在語言上有何特色？
2提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、朴實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動„„ 4答題步驟：
(1)用一兩個詞准確點明語言特色。 (2)用詩中有關語句具體分析這種特色。 (3)指出表現了作者怎樣的感情。 5答題示例：
春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質朴的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
第四種模式 煉字型
1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？
3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。 4答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 5答題示例：
南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
第五種模式 一詞領全詩型
1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼？
2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 3答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。 4答題示例：
春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？
「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同意「關鍵」之說，為什麼？
答：「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的(步驟二)。可見「折柳」是全詩的關鍵。
⑺ 小學語文知識寶典的內容 急！快點啊！
語文是人類最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。新課程標准強調語文課程的特點是工具性和人文性的統一，重點要落在學生語文素養的形成和發展上。學生要有熱愛祖國語文的思想感情，能夠正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，並且具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，逐步形成良好的個性和健全的人格。所以，語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
小學作為學生學習語文的開端，無論哪一個版本的教材都在致力於達成上述目標。由於教材把知識點和訓練點分散在六年的學習中，所以很多學生小學畢業了還不能對整個小學階段的語文學習形成一個整體的概念。這本書就是要幫助學生構建一個清晰的語文知識體系，著眼於語文知識的系統梳理，輔以各種版本教材課文中的精選例子，還編選了許多優秀學生的作品，既凸現工具性，也具有很強的示範性。針對小學生的年齡特徵和接受程度，所有語文知識的講述都盡量化繁為簡、深入淺出、通俗易懂，是小學生學習的好幫手。
本書由漢語拼音開始，循序漸進，漢字、詞語、句子、段落、篇章，涵蓋了小學階段所需掌握的所有語文知識要點。雖然是一本工具書，但是本書也非常注重語文的人文性，尤其在閱讀、習作與語文綜合實踐部分的實例選擇與評述上都做了與以往同類書籍不同的處理，不僅注重知識的傳遞，還教給形成能力的方法；不僅揭示學習的方法，還傳遞美好的思想、情感、態度和價值觀，可讀可感。
圖書目錄
漢語拼音
一語音
二音素和音節
三漢語拼音方案
四聲母表
五韻母表
六整體認讀音節表
七聲調
（一）調號與讀法
（二）標調規則
八介母
九隔音符號
十漢語拼音字母表
十一輕聲
十二兒化韻
十三方音辨正
（一）聲母辨正
（二）韻母辨正
漢字
一字形
（一）漢字形體的演變
附：漢字形體演變表
（二）漢字的筆畫
1.漢字基本筆畫
2.漢字變形筆畫表
（三）漢字的筆順
附：漢字筆順規則表
（四）漢字的結構
附：漢字結構類型表
（五）漢字的偏旁部首
附：漢字部首名稱表
（六）形聲字
附：形聲字主要類型表
（七）形近字
附：第一批異形詞整理表
附：第二批異形詞整理表
二字音
（一）同音字
（二）近音字
附：小學應會漢字表
（三）多音字
附：小學常見多音字表
三三種查字法
（一）音序查字法
（二）部首查字法
1.基本步驟
2.確定部首的方法
（三）筆畫查字法
詞語
一詞的類別
（一）實詞
（二）虛詞
……
句子
閱讀
寫作
語文綜合實踐活動
⑻ 小學畢業升學考前輔導小考寶典語文答案
小升初的銜接並不僅僅體現在孩子的知識基礎上，更為重要的是如何培養適應初中學習的學習習慣，學習方法和學習態度。
第一，學會預習和復習。
第二，從模仿到理解。
第三，加強自主學習的能力。
第四，注重學習方法。"
⑼ 學霸 衡中寶典 語文(上、下冊)這本書怎麼樣
衡中教育集團出版的教材資料都不錯。建議你再看一下他的答案是不是很詳細？