小學生楊子

① 楊子在《天仙配》中的演技怎麼樣

電視劇《天仙配》中，楊子扮演董永，與他私訂終身的七仙女由其緋聞女友黃聖依扮演。該劇在開拍之初，就遭到質疑，很多人認為，楊子是故意拿緋聞炒電視劇。《天仙配》雖然在央視8套風光開播，但依舊擺脫不了眾人的質疑。

所以我覺的楊子在《天仙配》中的演技不怎麼樣，或許只是為了增加公司的知名度。

② 在《天仙配》中你覺得楊子飾演董永怎麼樣

下面就來說說他在裡面的表現吧。

電視劇《天仙配》中，楊子扮演董永，與他私訂終身的七仙女由其緋聞女友黃聖依扮演。該劇在開拍之初，就遭到質疑，很多人認為，楊子是故意拿緋聞炒電視劇。最近，《天仙配》雖然在央視8套風光開播，但依舊擺脫不了眾人的質疑。

對於網友這些質疑，「七仙女」黃聖依居然先來了句：「首先，我沒有看成片，有些事情我不知道。」而後才開始幫楊子說話：「我覺得楊子很認真，他拍攝的時候比所有人都認真。他在現場都會去看回放，會去跟導演不停研究。如果大家覺得不好，他就再拍。我覺得他對自己的要求是很高的。演得也非常好。」最後，她還抬出了央視：「這個片子送審以後包括中央電視台的領導，大家都是認可的。如果實在不好，這部劇也不會通過審查的。」

大家的看法那，可以在評論中發表一下。

③ 小學生必背古詩70首

1、池上

唐代：白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

譯文：小孩撐著小船，偷偷地從池塘里采了白蓮回來。他不懂得掩藏自己的行蹤，浮萍被船兒盪開，水面上留下了一條長長的水線。

2、草 / 賦得古原草送別

唐代：白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

譯文：原野上長滿茂盛的青草，每年秋冬枯黃春來草色濃。野火無法燒盡滿地的野草，春風吹來大地又是綠茸茸。遠處芬芳的野草遮沒了古道，陽光照耀下碧綠連荒城。今天我又來送別老朋友，連繁茂的草兒也滿懷離別之情。

3、敕勒歌

南北朝：樂府詩集

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

譯文：陰山腳下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空與大地相連，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。藍天下的草原都翻滾著綠色的波瀾，那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現。

4、絕句

唐代：杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

譯文：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍的天空。坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船隻。

5、清明

唐代：杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

譯文：江南清明時節細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。詢問當地之人何處買酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。

④ 小學生對對子大全

飛瀑對（平湖）小巷對（大街）畫意對（詩情）地北對（天南）林深對（葉茂）高樓對（大廈）珍禽對（異獸）峰頂對（湖底）發明對（創造） 現實我也不知道

⑤ 問一下，還有什麼關於神的故事告訴我好么謝謝你，我是一名小學生，叫楊子意，謝謝你幫助我！

後羿射日抄的故事聽過么？從前天襲上有十個太陽。老百姓都很受苦。熱的叫天天不靈叫地地不靈的。後來後羿就出現了。他的射箭技術超級一流。而且有一把很神奇的弓。和十隻箭。於是他就順應天意在老闆姓的簇擁下去射日。一個。中了。又一個。又中了。當他射到第十個的時候。老闆姓不幹了。不要再射了。不然天上沒太陽。就會沒光的。就這樣。我們現在天上只有一個太陽了。哈哈

⑥ 大家幫忙想一個小學一年級班級名稱，班級的班標，還有班級的口號

班級名字:雛鷹班
班標:暫缺
口號:團結活潑，樂思善行~~~
遵規守紀、團結互敬 ~~~~
希望對你有用~~

⑦ 如何帶好小學生

一、抓好學生紀律、做好思想教育工作
如果一個班的紀律鬆懈，那麼這個班就不可能出現好的學習風氣，不會成為一個好的班集體。因此，我從開始接管這個班之日起就對全班負起責任，關心他們的進步，千方百計地抓好課堂紀律 、早操、勞動等。比如：在這個班沒有形成良好的班風之前，為了詳細了解當天全班學生出勤情況，我不但叫值日生記錄當天的缺勤學生名單交給我，而且還到教室看一看全班學生的上課情況，並向科任教師了解情況，若發現缺課或會講話不遵守課堂紀律的學生，我會及時找該生了解原因，或通過家訪來了解情況，然後進行教育。取得很好的效果。 如：班中的唐駿同學，上課不專心聽講、愛講話、作業不按時完成、經常不做值日，在同學中自以為是，成績明顯下降。我發現這種問題後，進行多次家訪了解，才知他的父親在家經常開「小灶」，出一些難度較大的題型給她做，而忽視了基礎知識的掌握。久而久之，這個學生自以為很聰明，從而放鬆了學習，不過對這個學生學習的退步，我並沒有挖苦她、放棄她，而是偱偱善誘和他交朋友，並且耐心做其家長思想工作，讓他反省過來。經過努力，這個學生不但學習進步了，紀律也好了，值日也做得很積極，而且還經常幫助學習困難的同學。
二、發揮班干作用，培養好班集體
一個班紀律的好壞，學習風氣濃淺，這和班委在班中的作用是分不開的 。因此，要認真建立好班委，依靠班委做好本班工作，每學期都制定出班計劃。有計劃地進行工作，召開好班委會，使每個委員明確自己的任務。要求他們在班中起帶頭作用，尤其是正副班長，要求更高更嚴，教他們如何抓工作，對他們工作出色的及時表揚，若有錯就耐心幫助改正。我從不咒罵，更不隨便撤換班干，這樣班委的成員就團結在一起，發揮他們的才幹，更好地協助我工作。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，我還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中取得了良好的成績。
三、與學生平等相處、一視同仁
有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和優生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏心，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是優生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和優生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，才能贏得學生的信賴。如：班中的熊須萌和龍極傑兩位同學平時上學經常遲到、曠課，且生性好動，上課愛動同學，說同學的壞話，有時甚至睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級體榮譽感，平時發現同學亂扔紙屑，他們就主動撿起；班上的衛生不到位，他們就主動掃干凈；發現班中的課桌椅排不整齊，他們都會主動排好等。為此我充分肯定其優點，鼓勵他們改正缺點，發揮優點，使他們在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新的台階。
四、堅持以身作則，關心愛護學生
作為班主任能嚴格要求自己，言行一致，為人師表，以身作則，真抓實干，任勞任怨，關心愛護學生是代好一個班的起碼條件。所以，我要求學生做的事，我首先要做到。多年來，我不但堅持備好課，上好課，而且還堅持每天早上跟班打掃衛生區、出操，積極叄加勞動，下班輔導，上課不遲到、不曠課。記得國慶節前幾天我病了，喉嚨發炎， 但還帶著病去上課，我不跟領導吭一聲，也不想讓學生知道，後來病情嚴重連聲音都啞了，學生才知道 。他們感動地對我說:「老師您辛苦了！回去休息吧！我們自己做練習不會吵鬧的。」我說：「我還行」。然後堅持上課到國慶節放假。說句心裡話：我怎能放心休息呢？很快就要進行隊形隊列比賽和中考測試，我不能丟下學生不管呀！由於不及時醫治在國慶節假日里病倒了，吊了八天針病情才慢慢好轉，又繼續按時上班。我每天堅持早出晚歸地工作著。一年來，沒有請假過一節課，曠過一節課 。在我的行動影響下，平時愛無故曠課的黃浩明和王國界兩位同學，也自覺遵守紀律 、學習自覺了。不少學生有病不請假。如：張文華同學有一次被蜜蜂咬，腫得紅紅的，眼睛腫得像一條線。一來到學校，同學就笑，可是他不管別人的嘲笑還堅持來上課。還有楊子順同學因上學路上不小心摔，膝蓋被刮破一塊皮，步行很痛，但他還瞞著我默默地忍受疼痛，堅持上課。後來，我知道了才買葯給他，並幫他檫葯，使他很快地減輕了病痛。她感動得流出眼淚，小聲地對我說：「老師，謝謝你！」班中楊子順和黃思瑩上課時發高燒，我親自帶他倆去醫院看病打針，使他倆盡早解除病痛，然後再通知家長到醫院接小孩，深受家長的好評。又如：班中的黃家豪同學父母長年在外地打工只剩他和爺爺在家，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒他。後來在一次閑聊中，她跟我說：「老師，我曾經以為您很兇，所以都不敢跟你說話，其實您很親切」；鍾寶林同學是個成績較差的學生，他曾經在日記里這樣寫：「以前我討厭班主任，以為她偏心於成績好的同學。今天，當我看到班主任中午還沒顧上吃飯就一直陪著生病的差生身邊打針時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。」看到以上同學們的表現和聽到一些肺腑之言，我感到我的付出很值。因為他讓我體會到了作為一名班主任「以身作則，關愛學生」的重要性。
五、以遠大的理想激發學生的學習
一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。如：該班的學生思維能力反應緩慢，本人積極創造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，並以不愛學習的學生為例，說說他們在社會上打工後的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，多年來本人在工作崗位上，一 直兢兢業業、任勞任怨，從不因為個人的得失而放棄管好班級的念頭，才取得了今天這樣的顯著成績。一年來獲得「文明班級」流動紅旗二十多次。被學校評為「校級優秀班主任」稱號。今後我一定以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，繼續努力，不斷完善自身的綜合素質 。積極工作，開拓進取，不斷地向書本學習，向富有教育教學經驗的教師學習。學習他們的長處，來彌補自己的不足之處，從中吸取精華、精益求精，使自己的本質工作越做越好。

⑧ 十二小學一年級二班楊子賢向國旗敬禮！從小就要熱愛祖國.熱愛人民.

這是一個很好的品質，希望你繼續保持，
祝你學習進步。

滿意望採納

⑨ 小學常見的對子、古詩

對子：飛雪對秋風 松竹對梅蘭
贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
耳提面命 有教無類 因材施教 良師益友 言傳身教
十年樹木 百年樹人 誨人不倦 良師益友
桃李滿天下
贊美老師的詩
曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
春：
憶江南 白居易
日出江花紅似火，春來江水綠如藍。
山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。
春雪 韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

初春小雨 韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

晚春 韓 愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

春 曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
夏：所見
[清] 袁 枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

仲夏
[唐] 樊 旬
江南仲夏天，時雨下如川。
盧桔垂金彈，甘蕉吐白蓮。

孟夏
[唐] 賈 龠
江南孟夏天，慈竹筍如編。
蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。

小池
[宋] 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。

夏景
[明] 朱瞻基
景雨初過爽氣清，玉波盪漾畫橋平。
穿簾小燕雙雙好，泛水閑鷗個個輕。
秋：《秋詞》唐.劉禹錫
山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃．
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂．

《秋思》唐.張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

《秋月》宋.程顥
清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白雲紅葉兩悠悠。

《中秋月》宋.蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。

《秋日》宋.程顥
閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。
萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。
道通天地有形外，思入風雲變態中。
富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。
冬：
江雪
柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒舟雪。

《夜雪》
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。」

雪梅
盧梅坡
有梅無雪不精神，
有雪無詩俗了人。
日暮詩成天又雪，
與梅並作十分春。

雪梅
盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

山中雪後
鄭燮（清）
晨起開門雪滿山，雪晴雲淡日光寒。
檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

觀雪
楊萬里（宋）
坐看深來尺許強，偏於薄暮發寒光。
半空舞倦居然嬾，一點風來特地忙。
落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無香。
倩誰細橪成湯餅，換卻人間煙火腸。

⑩ 小學生六年級班歌的歌詞

我們的明天 - 楊子姍
詞：於京樂團
曲：於京樂團
一個人走到終點
不小心回專到起點
一個新的世界
此刻我才屬發現
世間沒有絕對
直到有另一個人
能體會我的感覺
不用說 不用問

就明白 就了解
每一刻都像 永遠
我看著 沒剩多少時間 能許願
好想多一天 我們的明天
我問著 還有多少時間 在眼前
以為多一天 能實現 我們的預言
直到有另一個人
能體會我的感覺
不用說 不用問
就明白 就了解
每一刻都像 永遠
我看著 沒剩多少時間 能許願
好想多一天 我們的明天
我問著 還有多少時間 在眼前
以為多一天 能實現 我們的預言
其實有個傳說
能將時空倒流
因為有一個夢告訴我
愛從不曾保留
才勇敢了我
我看著 沒剩多少時間 能許願
好想多一天 我們的明天
我問著 還有多少時間 在眼前
以為多一天 能實現 我們的預言
累積成 永恆的紀念