我們的民族小學知識點

Ⅰ 我們的民族小學課文的主要內容是什麼

古老的鍾聲悠悠不絕，鳳尾竹的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的小學生們在五星紅旗下共同學習、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學校就是「我們的民族小學」。用「我們的」來修飾「民族小學」，表達了作者的自豪之感合贊美之情。

Ⅱ 我們的民族小學是按什麼樣的文末點題順序寫的

《我們的民族小學》是按上學的路上，來到學校；上課，下課；這樣的內順序寫的。

Ⅲ 我們的民族小學課外題

同學們，你們在課外一定看了不少的書吧！今天，我們就來考考自己，看看你掌握了多少課外知識。如果碰到很多題目不會做，那今後可要多看課外書啊！努力吧！
一、 填空題（49分）
1、 看下面幾個字，按要求填空。（2分）
凹 鼎 肅 真 小 精
按音序排列，這六個字的順序是 ，按筆畫數從小到大依次是 。
2、 給下列多音字注音。（5分）
A、好種（ ）種好西瓜，西瓜留種再種（ ）好瓜。
B、這個惡（ ）人真可惡（ ）。
C、你怎麼還（ ）不還（ ）我的錢？
D、小興安嶺蘊藏（ ）著豐富的寶藏（ ）。
E、明天在這里召開會（ ）計會（ ）議。
3、 猜字謎。（4分）
A、上面正差一橫，下面少去一點。（ ）
B、林字多一半，不作森字猜。（ ）
C、九十九。（ ）
D、一點一橫長，一撇向西分。並排兩棵樹，栽在石頭上。（ ）
4、 把下列詞語按一定順序排列。（3分）
黃昏 子夜 早上 夕陽西下 黎明 晌午

5、 在括弧里填上12生肖，組成12生肖歇後語。（6分）
（ ）出洞——東張西望 （ ）王爺搬家——厲害
（ ）屁股——摸不得 （ ）拿耗子——多管閑事
（ ）吃草——吞吞吐吐 （ ）吃辣椒——抓耳撓腮
亡（ ）補牢——為時已晚 洞里的（ ）——不知長短
盲人騎瞎（ ）——亂闖 （ ）八戒戴花——臭美
（ ）拉車——連蹦帶跳 （ ）給黃鼠狼拜年——死巴結
6、在下面（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（5分）
（ ）槍（ ）劍 袖（ ） 旁 觀 孤 （ ） 難 鳴
屈（ ）可 數 （ ） 有 成 竹 得（ ）應（ ）
（ ）（ ）之 言 牽（ ）掛（ ） 促（ ）談（ ）
一（ ）之 力
7、綜合知識填空。（20分）
A、明末地理學家徐霞客有「五嶽歸來不見山，黃山歸來不看岳」之說，請問：其中的五嶽是指：泰山、 、 、 、 。
B、「歲寒三友」是指： 、 、 。
C、「文房四寶」是指： 、 、 、 。
D、「四大發明」是指： 、 、 、 。
E、《三國演義》中「桃園結義」是指哪三個人： 、 、 。
F、小說《射鵰英雄傳》的作者是： 。小說中你知道的人物有 等。
8、關聯詞語填空。（4分）
A、（ ）今天下雨，（ ）運動會照常舉行。
B、（ ）今天下雨，（ ）運動會延期舉行。
C、（ ）明天下雨，運動會（ ）照常舉行。
D、（ ）明天下雨，運動會（ ）延期舉行。
二、 連線題。（13分）
1、 將下列名著和作者的名字以及主要人物對應連線。（4分）
羅貫中 《紅樓夢》 武松
吳承恩 《水滸》 孫悟空
施耐庵 《三國演義》 林黛玉
曹雪芹 《西遊記》 諸葛亮
2、 請將下列城市和對應的國家以及相關的事物用線連起來。（5分）
威尼斯 法國 櫻花
巴黎 美國 故宮
北京 中國 香水
紐約 日本 小艇
東京 義大利 自由女神
3、 歇後語連線。（4分）
十五隻吊桶打水 百發百中
千里送鵝毛 鐵面無私
王婆賣瓜 黃土變成金
八仙過海 禮輕情意重
包公斷案 自賣自誇
人門縫里看人 七上八下
萬眾一條心 各顯神通
神槍手 把人看扁了
三、 選擇題。（30分）
1、 《新華字典》中，「筷」、「狂」兩個字都在第260頁，根據音序排列規律，推斷出「寬」、「款」、「筐」三個字所在的頁碼。它們分別在( )頁。
A、258、259、261B、260、260、260
C、260、261、261D、259、260、261
2、 下面查字典，答案每項都正確的一組是( )。
A、婪：查部首「女」，查音序「L」，共11畫。
B、夢：查部首「木」、「夕」都可以，讀音meng。
C、梵：查部首「凡」，查音序「F」，意思是與佛教有關。
D、冕：查部首「日」或「曰」，讀音是mian，意思是帝王的帽子。
3、 下列詞語錯別字最少的一組是( )。
A、震耳欲聾跋山涉水遍體粼傷安然無羊
B、嘔心瀝血春意盎然沉重其事再接再勵
C、流水潺潺斬釘截鐵風餐路宿輾轉反側
D、談笑風聲忑忐不安狼狽為干神計妙算
4、 下列加「.」字解釋全部正確的一組是( )。
A、出神入化(神妙)濫竽充數(矇混) 意蘊深刻(包含)安居樂業(喜歡)
B、欺君之罪(欺凌)舉不勝舉(盡) 首腦會晤(見面)奮不顧身(照管)
C、古木參天(高聳)危峰兀立(高而上平) 目不暇接(空閑)通宵達旦(經過)
D、山清水秀(青色)喜出望外(意料) 走投無路(投奔)寡不敵眾(少)
5、 詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實的反義詞，最恰當的一組是( )。
A、胸懷大志錦上添花一箭雙雕一貧如洗徒有虛名
B、目光遠大莫不關心事倍功半衣衫襤褸名不副實
C、高瞻遠矚錦上添花事倍功半一貧如洗名不副實
D、高瞻遠矚莫不關心一箭雙雕衣衫襤褸濫竽充數
6、 下列各組四個詞語結構形式完全不同的一組是( )。
A、霞光危峰兀立凶神惡煞噩耗
B、規矩春意盎然綠草如茵手足
C、呼吸拔苗助長鳥語花香出入
D、談心葉公好龍出水芙蓉動靜
7、 下列詞語搭配全部正確的一組是( )。
A、深沉的微笑戰斗時候端正態度炮火劇烈
B、深沉的雷聲戰役年代端正目的競賽激烈
C、深沉的哀悼戰爭年代端正作風光線強烈
D、深沉的夜晚戰役時候端正思想疼痛猛烈
8、 下列無法按任何規律排列的一組是( )。
A、頭部鼻子身體眼睛
B、弟弟爸爸爺爺姐姐
C、第二小組小學白水洋小學六年級
D、樹葉樹根樹干樹枝
9、 下列關聯詞語用得不正確的是( )。
A、盡管你腦袋靈得很，如果不認真學習，還是得不到好成績。
B、不管風霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。
C、只有全心全意地為同學服務，才能受到同學們的尊敬。
D、只要上課認真聽講，就能取得好成績。
10、依次填入方框內的關聯詞語最恰當的一組是( )。
一個獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小。□她的妻子常常勸他要挺起胸膛，鼓起勇氣做人。獵人說：「□你這樣勸我，□我也沒有辦法把我的膽子加大呀！」
A、盡管、還是、所以、雖然、但是
B、盡管、還是、因此、雖然、但是
C、雖然、但是、因此、盡管、可是
D、雖然、但是、因為、盡管、可是
11、下列各組修辭判斷全部正確的一組是( )。
⑴準是怕別的東西傷害了它的「寶寶」吧！
⑵荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⑷我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
⑸一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
A、⑴擬人⑵比喻⑶排比⑷反問⑸誇張
B、⑴擬人⑵擬人⑶比喻⑷設問⑸比喻
C、⑴比喻⑵擬人⑶排比⑷反問⑸誇張
D、⑴比喻⑵比喻⑶比喻⑷設問⑸比喻
12、下列句子中標點符號使用正確的一句是( )。
A、不速之客——隕石，真是自己送上門來的《天然史書》啊！
B、他們匆匆地說了聲「對不起！」又匆匆地往前跑。
C、「行啊」，小敏回答說。「叫我干什麼都行！」
D、「路是自己走出來的！」徐向前元帥常常告誡自己的子女不要*爸媽去「鋪路」。
13、銜接短文，最恰當的一組是( )。
清晨，每當嘹亮雄壯的國歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，同學和老師無不興奮異常，滿懷激情。看，操場上，飛速跑向教室的同學立刻停住腳步，打掃衛生的同學立即放下手中活，趕往上班的教師馬上收住匆匆的步伐。他們都就地立正面向國旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿
A、然而，往往有小同學卻隨隨便便走來走去，因為他們還不懂這是庄嚴的時刻。
B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無其事地在操場上走來走去，因為他們真的不知道這是庄嚴的時刻。
C、然而，往往有「名牌服裝」，手持「大哥大」，若無其事昂首挺胸從站立者身旁擦過。難道他們不知道這是庄嚴的時刻？不可思義！
D、此時此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國在召喚我們嗎？
14、把有序號的句子排列成一段通順合理的文字，正確的編號是（ ）。
花盆的水仙花還沒有開，（⑴象徵著希望⑵引起我無限喜悅⑶那含苞待放的樣子）
A、⑵⑶⑴ B、⑴⑶⑵ C、⑵⑴⑶ D、⑶⑴⑵
15、下列是排列錯亂的段落，合理順序的答案應是( )。
⑴他吃得非常痛快，一點兒也沒有怪我們請他太遲的意思。
⑵在下午六點鍾的時候，他果然來了。
⑶他不僅會種桃子，而且還會品嘗桃子的滋味。
⑷他把桃子放在袖口上擦了兩下，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來。
⑸當說明了我們的意思以後，他就欣然地走到桃樹下，輕輕地把手伸向桃子，桃子於是便自動地落到他的巴掌心裡，好像專門等他來摘似的。
⑹相反的，從他品嘗桃子滋味的表情來看，倒似乎是在誇獎我們的種植技術呢——他絲毫沒有想到這種技術完全是他傳授給我們的。
⑺他是一個朴實而又熱心的人，隨便什麼時候去請他，總是不會推卻的。
A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹
C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺
四、選擇與例句意思相同的句子，在句後打「√」。（4分）
例句：杭州西湖的景色真美。
⑴杭州西湖的景色不能說很美。（ ）
⑵杭州西湖的景色誰不說美？（ ）
⑶杭州西湖的景色不能不說很美。（ ）
⑷杭州西湖的景色沒有一個人不說不美。（ ）
⑸杭州西湖的景色沒有一個人不說美。（ ）
⑹杭州西湖的景色誰說不美？（ ）
⑺杭州西湖的景色不能不說不美。（ ）
⑻杭州西湖的景色怎麼能說美呢？（ ）
五、默寫一首你知道的古詩，語文書中學到過的除外。（4分）
文 章

Ⅳ 我們的民族小學是按照什麼、什麼、和什麼的時間順序描寫了我們的民族小學，層次清楚，結構一目瞭然。

是按上學的路上，來到學校；上課，下課；文末點題這樣的順序寫的。

Ⅳ 我們的民族小學 內容

早晨，復從山坡上，從制坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上鍾聲敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……

Ⅵ 人教版《我們的民族小學》說課

《我們的民族小學》說課稿

尊敬的各位評委老師大家下午好，我是小學語文組X號考生，我今天說課的題目是《我們的民族小學》。下面，我將從教材分析，教學目標，教學重難點以及教學過程等幾個方面對本課的教學設想進行說明。

一、說教材

首先談一談我對於教材的理解，《我們的民族小學》是人教版三年級上冊第一單元的第一篇文章。本組課文的專題是在快樂的生活里，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。《我們的民族小學》是的一篇抒情散文，抒發了作者自豪與贊美的感情，一個「情」字貫穿全文。課文按上學的路上，來到學校，上課，下課，文末點題的順序描寫了西南邊疆的一所民族小學，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂。課文通過描寫這所民族學校，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

二、說學情

三年級是第二學段的起始段，本篇課文是本冊教材的第一組課文中的第一篇，學生處於低年級和中年級兩個年段語文學習的介面處，要通過本組課文的學習，來幫助學生盡快適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級的學習過渡，讓學生初步養成較為穩定的學習習慣，掌握一定的學習方法和語文積累，從而提升語文學習的能力。如何給第二學段的學習打下堅實的基礎，培養較為濃厚的學習興趣，則是我們作為教師應著力思考的問題。

三、教學目標

根據對於教材的分析以及對學生情況的了解，設立以下三維教學目標：

1.知識與能力目標：會認4個生字，會寫12個生字。正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鍾、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃」等詞語。正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內容，初步了解民族小學生幸福的學習生活。

2.過程與方法目標：通過反復地朗讀和討論，提高學生的閱讀及說話能力。

3.情感態度與價值觀目標：體會文章表達的自豪和贊美之情，體悟民族團結的重要性。

四、教學重難點

根據以上三維教學目標的確立，本節課的教學重難點就顯而易見了。

這節課的教學重點定為通過反復的閱讀能夠掌握文中的生字詞和體會小學的美麗。難點則為通過理解文章內容，能夠熱愛祖國，熱愛各民族。

五、教學方法

根據教學目標，我本堂課主要採用朗讀法、探究討論法、情境設置法。

六、教學過程

(一)創設情境，激趣導入

首先，我打算以歌曲《愛我中華》導入，並播放視頻。引導學生用自己的語言介紹自己了解的民族。接下來順勢導入本堂課的課題《我們的民族小學》。這樣做的目的在於吸引學生課堂注意力，激發學生學習本篇文章的興趣。

(二)誦讀課文，整體感悟

播放音樂並且范讀，要求學生在聽的過程中畫出每段不認識的生字詞。接下來讓學生自由朗讀課文，課件展示本堂課需要重點掌握的生字詞。讓學生再次朗讀課文，歸納概括本文主要出現了哪幾個場景。教師進行總結。這樣做有利於學生把握散文的整體結構，理解形散神不散的意義。

(三)再讀課文，深入探究

研讀賞析。閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。接下來讓學生分組朗讀，分段朗讀課文，找到每一個自然段的關鍵詞句，進行圈畫討論。在上課與下課的場景描寫中作者並沒有具體的描寫出學生都在做什麼，此處可讓學生自由討論，他們認為每一位學生都在做什麼。下課也可用同樣的方法進行聯想。讓同學們在分好的組里討論，總結出自己的答案，這里就可以體現課標中「對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討。疑難問題」。然後，讓同學們一起朗讀最後一段，提問學生體會到了什麼。學生進行自由回答，學生可能會說我們的民族很和諧，大家的生活很美好，學校的景色很美麗等。由此發言，教師進行歸納總結，我們要熱愛自己的民族，五十六個民族要團結在一起。這樣做的目的在於激發學生的愛國之情，引導他們熱愛各個民族。

(四)拓展發現，鞏固提升

讓學生動筆畫一畫這所民族小學的人物和景色。

本環節的設計意圖在於拓展各方面的能力，旨在通過語文課堂，能夠掌握更多的技能，並通過各種方式去理解文章內容。

(五)作業布置

課下搜集其他民族的風俗習慣，下堂課我們進行交流。

設計意圖：將課上課下有機融合在一起，拓寬學生的知識面。

七、板書設計

最後，說一說我的板書設計。本堂課的板書比較注重直觀簡潔，重點突出，便於學生理解記憶。

我們的民族小學

以上就是《我們的民族小學》說課內容，謝謝各位老師的聆聽。

Ⅶ 我們的民族小學的課文原文

我們的民族小學
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，當當！當，當當！」大青樹上鍾聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……

Ⅷ 我們的民族小學是按什麼樣的文末點題順序寫的

課文的敘述順序很清楚，是按上學的路上，來到學校；上課，下課；文末點題這樣的順序寫的。

Ⅸ 《我們的民族小學》教案

劃分細節，一部分一部分的寫。