小學生散文

① 適合小學生閱讀的當代散文

感覺小學生閱讀散文時候尚早，而當代能寫出堪讀散文的作家幾乎沒有。

我的建議是：不妨找些現代大家描寫童年童趣的散文。這方面較為傑出的有魯迅、朱自清、許地山、梁實秋、鄭振鐸等

值得一提的是豐子愷的散文童心稚趣，總是站在孩子夥伴的角度上思考闡述問題，具有極其博大的同情心與愛心。能夠培養孩子善良的心性、寬容的胸懷、誠實的品行。

所謂仁者見仁智者見智，具體篇目我就不說了，您自己找來讀讀。相信您能找到合適的作品。

② 小學生美文欣賞

秋
春天，生機勃勃，萬紫千紅；夏天，烈日當空，晴空萬里；冬天，雪白一片，北風呼呼。然而，我感興趣的一個季節，不是春、夏、冬，而是秋。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實在令人陶醉！
秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農民晶瑩的汗珠啊！怪不得有人說秋天是一個喜悅的季節呢！
秋夜，樹影婆娑，涼風習習。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽著秋風吹動樹葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。它們在秋的夜空里璀璨爭輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了！閃閃亮星匯集在一起，那是銀河！看，牛郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實在是妙不可言啊！
秋風蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來。它們曾經是那麼的翠綠，然而，它們就這樣結束了一生嗎？不對，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語，以往的歡樂時光，當然也有以往的憂悉，不愉快的事。回憶往往是令人激動的。其實人生應像這落葉一樣，過去就過去了。我們不能只回憶過去，還要打算將來。落葉明年再會翠綠，人生明天會更美好。啊！秋，我終於明白了！人生是希望，人生是美好的。
秋是令人神怡的！我深愛秋天。秋使我得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個季節。

③ 適合小學生的經典美文

多閱讀一些經典美文對於寫作是有利的。那適合小學生的經典美文又有哪些呢?下面是適合小學生讀的美文作品，以供大家閱讀。

適合小學生的經典美文(一)
有一種錯誤——放大痛苦

有位農婦不小心打破了一個雞蛋，這本是一件再平常不過的事，但這位農婦卻沿這種思路想下去了：一個雞蛋經孵化後就可變成一隻小雞，小雞長大後成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最後農婦大叫一聲：「天哪!我失去了一個養雞場。」可以想像農婦將會怎樣痛苦下去。

失去一個雞蛋的痛苦竟放大成失去一個養雞場的痛苦，在常人看來的確有點荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學習肯定耽誤了，誤了學習肯定影響升學，影響了升學肯定影響就業。如此這般這位母親會被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個家擊倒。

我們總覺得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什麼?原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯誤——放大痛苦。

適合小學生的經典美文(二)
瘋長的魚

辦公室門口擺著一個魚缸，缸里養著十幾條魚。那種魚長約三寸，大頭紅背，長得特別漂亮。

一轉眼，兩年時間過去了，那些魚似乎沒有什麼變化，依舊三寸來長。

忽一日，魚缸被一小兒砸了一個大洞，待人們發現時，缸里的水已所剩無幾，人們急忙把魚打撈出來。怎麼辦呢?人們四處張望了一下，發現只有院子當中的噴泉水池可以做它們的容身之所。於是，人們把那十幾條魚放了進去。

兩個月後，一個新的魚缸被抬了回來。人們都跑到噴泉水池邊來撈魚。撈來一條，人們大吃一驚;又撈出一條，人們又大吃一驚。兩個月，僅僅是兩個月的時間，那些魚竟然都由三寸來長瘋長到一尺來長。

人們七嘴八舌，眾說紛紜。有的說，可能是因為噴泉水池的水是活水，魚才長這么長;有的說，噴泉的水可能含有某種礦物質……但無論如何，大家都認為還有一個重要的原因，那就是噴泉水池要比魚缸大得多。

年輕人的成長也是這樣，要想使自己長得更快，就不要拘泥於一個小小的魚缸。

適合小學生的經典美文(三)
難忘的荷花

大千世界，萬物之中，我既不喜歡雍容華貴的牡丹，婀娜多姿的水仙，也不喜歡傲骨的菊花，光采照人的向日葵.唯有"出淤泥而不染"的荷花在我心目中佔有重要的地位。它那亭亭玉立的身影，給我留下了深刻

④ 小學生適合看的文學散文有哪些

冰心《寄小讀者》，非常適合
張曉風的散文，比較有哲理
琦君的散文，比較多寫母愛的
老舍、巴金、朱自清的散文都各有特色，都可以讀讀看，多讀點書絕對是有益的

⑤ 最適合小學生閱讀的散文集。

適合小學生閱讀的散文集應數豐子愷的散文童心稚趣。他的散文總是站在孩子夥伴的角度上思考闡述問題，具有極其博大的同情心與愛心。能夠培養孩子善良的心性、寬容的胸懷、誠實的品行。豐子愷的散文童心稚趣，總是站在孩子夥伴的角度上思考闡述問題，具有極其博大的同情心與愛心。能夠培養孩子善良的心性、寬容的胸懷、誠實的品行。

(5)小學生散文擴展閱讀：

豐子愷（1898-1975），漫畫家、作家、翻譯家、美術教育家。浙江崇德（現屬桐鄉）人。1914年考入浙江省立第一師范學習音樂、繪畫。1921年東渡日本學習西洋畫。1925年開始文學創作並發表漫畫，以漫畫著名文壇。主要文學作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《緣緣堂續筆》、《車廂社會》、《率真集》、《豐子愷散文選集》、《豐子愷文集》（7卷）等，另有漫畫集《子愷漫畫全集》等多種。譯著有俄國作家屠格涅夫的《初戀》、《獵人筆記》，日本作家廚川白村的《苦悶的象徵》和日本古典名著《源氏物語》等。

目錄：

（1）《剪網》；

（2）《漸》；

（3）《自然》；

（4）《顏面》；

（5）《兒女》；

（6）《從孩子得到的啟示》等等。

參考資料：網路-豐子愷散文

⑥ 小學生散文摘抄大全300字

篇一：收藏陽光

陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對於同學之間，我們應該收藏陽光，這樣我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最後誰也不理誰了。
晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現在怎麼樣。父母不在身邊的他會不會有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。
想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什麼非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜並排放在一起。現在已經兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什麼都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭湧出來…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門的那一刻，我看到了他在我家門口等我，這個時候陽光已經出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了，讓我們一起收藏陽光吧。

篇二：珍惜擁有

我們往往有這樣的感觸，就是曾經擁有的東西不知道珍惜，等到失去後才懂得了它的可貴，那為什麼我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經我看過這樣一個故事，從中我明白了一個道理。
一個孩子，在出生那天媽媽就永遠的離開了他，每當他看見別的孩子接受媽媽的禮物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老者，於是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎 記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報答。
看了這個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時候不後悔。
讓我們從現在開始就珍惜我們所擁有的，珍惜父母對我們的疼愛，珍惜老師對我們的關愛，珍惜我們目前所有的一切。

篇三：用笑容面對生活

生活對於我們每一個人來講，並不是一帆風順的，我們都會遇到各種各樣的困難和挫折，都會有陰天下雨的時候，當面對生活當中的這些時候時，我們不要悲觀，要用微笑來面對生活，那樣我們就會獲得快樂。
兩個走在沙漠上的人，一個人對著僅剩的半瓶水憂愁地說「：唉，只剩下半瓶水了。」而另一個人卻持著不同的心情，他看著那半瓶水開心地說「：啊，太好了，還剩下半瓶水!」這兩個人面對著相同的局面，對待的態度卻有著天壤之別。
如果你是像第一個人那樣想的話，就只能感覺到恐懼和對生活的不甘;要是你是像第二個人那樣樂觀地想，那麼你就會覺得上天的仁慈和對生命的熱情。兩種不同的態度，你會選擇哪一種呢？
嘗試用笑容去迎接任何事物，遇到困難的確是很難解決，先不要自尋煩惱，試著從另一個開心的角度去觀察，別往死胡同里鑽，幸運之神可能就會向你伸出援助之手的哦。
當生活給我們了悲傷和痛苦後，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對，因為這樣我們就會走出困境，向著光明邁進，生活也會因此變得更好美好，所以說我們要用笑容面對生活，生活就會回報給我們笑容。

篇四：感恩父親

您好！在我心中，您對我的愛如鋼鐵一般，堅強如鋼，您對我的愛如河流一般，川流不息，您對我的愛如同呵護幼苗一般細心。
記得在一個冬天，寒風刺骨。風吹在臉上像刀割一樣疼。就在那天晚上，我發燒了，頭「嗡嗡」的疼，我不但感覺到很冷，而且渾身冒汗。
爸爸看見我燒的那樣厲害。於是，騎著車送我上醫院。一路上我頭腦模糊，嘴裡一直在喊：「我冷，我冷。」爸爸立即脫下自己的外套，披在我的身上。
在大雪紛飛的夜晚，爸爸僅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中頂著風暴行駛，爸爸凍得直發抖……不知過了多久，我們到了醫院。
爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病床上，醫生給我打吊針時，我變睡著了，全然不知之後發生的事情了。
不知過了多久，我醒了。眼前一片陌生，只看見爸爸趴在床邊睡著了。我看著爸爸的黑眼圈，看著爸爸凍裂的手，看著爸爸饅頭的白發，我的眼睛被淚水蒙蓋了。
爸爸醒來後，給我買了包子吃，自己卻在一邊吃饅頭。我抬起頭看著爸爸蒼白的臉龐，看著爸爸蒼白的嘴唇，心裡很不是滋味，我的淚珠不由得又掉了下來。
爸爸，您對我的愛是無私的，現在我已經懂事了。以後，如果您眼花了，我來做您的眼睛，如果您的背彎了，我來做您的拐杖。因為您才會有今天的我，讓我明白了感恩的重要。

篇五：生命體驗

盼星星盼月亮，終於盼來了實踐活動的這一天。
清晨，我邁著歡快的步子，提著輕巧的背包走進了實驗基地，第一個項目就是刨山芋，在卞老師的指導之下，大家紛紛拿起工具來，我首先沖進地里，毫不刻氣地畫了一條分界線，大聲宣佈道：「這塊地是我的。」氣得別人直瞪眼，我可管不了那麼多，美滋滋地在這塊地上刨起了山芋。
對於農活，我可從來沒有接觸過，只是偶爾聽媽媽說過，真正干起來，才知道它的難度，我拿著農具，看著山芋藤，手忙腳亂不知從哪下手，我偷偷地瞄了一下別的同學，哦，他們已開始下手了，我也學著他們的樣子，在靠近山芋滕根的地方，我輕輕用敲挖了下去，一敲一敲，小心啊，可別把山芋寶寶給弄疼了，很快，這個紅紅的山芋的上半身就露了出來，我樂了，心情極度興奮，連忙扔下大敲，不管三七二十一，袖子一撓，使勁一拔，咦，怎麼拔不出來？我有點急了，又拿起大敲挖了一下，這個山芋晃了一下，我趁機一拔，這個不肯離開熱被窩的山芋寶寶被我喜滋滋地抱了出來，我高興得恨不得親它一口，這可是我平生的第一個勞動成果啊！我轉身看看，別的同學有的已挖出幾個了，我連忙忍住興奮，繼續挖了起來。這時，我聽到一身大叫：「出來了！出來了！」回頭一看，只見劉偉潔臉上變成了大花臉，一邊激動地大叫，一邊舉起了一個肥肥胖胖的山芋又唱又跳。我的大敲好象又碰到了一個硬東西，我試著挖開一下土，哇！又一個可愛的山芋娃娃在等我抱她呢！太好了！我輕輕地拔開葉子，慢慢地砍斷了根，一提，山芋在地上了滾了又滾，我連忙撲上去，一把抓住了她，呵，又是一個……
當我又累又餓坐在回程的車子上時，我才真正懂得勞動不僅僅是在課堂上去聽，還要在實踐中去體會，那樣才會真正懂得什麼叫勞動，才會了解父輩的艱辛。通過這次的生命踐旅，我發覺我長大了，你信嗎？

⑦ 小學生朗誦的精美散文。

《溪流》 賈平凹 我常常覺得，我的生命，就是那山中的溪流。雖然在莽莽的山裡，它只是那麼柔細的一股兒水流。 溪是有根的，它涼涼地扎在山峰之下。在庄嚴的大山下，永遠 不安寧、表現著的，恐怕便是這小溪了。 或許，它是從石縫里一滴兒一滴兒滲出來的；或許，是從小草的根下一個泡兒一個泡兒冒出來的。但是，太陽曬不幹它、黃風刮不跑它。天性是那麼晶瑩，氣息是那麼清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動了。 正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己的銅的韻味的聲音；它從石崖上跌落，便有了自己白練般的顏色，它迴旋在穴潭之中，便有了自己叵不可測的深沉。 它終於慢慢地大起來了，要走更遠的道兒；它流過了石川，流過了草地，流過了竹林，它要拜訪所有的山嶺，叩問每一次石頭，有時會突然潛入河床的沙石之下去了呢。於是，輕風給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。 它在流著，流著。它要流到哪裡去呢？我想，山既然給了它的生命，它該是充實的，富有的；或許，它是做一顆露珠兒去滋潤花瓣，深入到枝葉里了，使草木的綠素傳送；或許，它竟能掀翻一坯污泥，拔脫了一叢腐根呢。那麼，讓它流去吧，山地這么大，這么復雜，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。 我是這么想的，我提醒著我，我鼓勵著我，我便將它寫成了淡淡的文字。 觀舞記—獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹 冰心 我應當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。 假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。 假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。 然而我什麼都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。 朋友，在一個難忘的夜晚—— 笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡 我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事！ 《再見了，母校》 再見了，母校 深深地鞠躬，輕輕地呼喚…… 我輕輕地揮手 總揮不去三年積淀的幸福時光 我頻頻地回眸 看見您深情款款，總讓我駐足彷徨 告別母校 讓腳步沉重的不是背上的行囊 而是離別的哀傷 再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道 再也不能聆聽樹叢里的小鳥鳴唱 再也不能與恩師們探討人生哲理 再也不能與同窗暢談人生理想 告別了 在這個流火般的炎炎夏日 留下了 怎麼也難以忘懷的讀書時光 也曾在假山水池邊久久佇立 細聽春雨輕輕拍打著池邊的樹梢 也曾在幸福亭里談天說地 相互傾訴著學習的快樂與煩惱 也曾在耀華樓上靜心苦讀 於書山書海里探尋屬於自己的夢想 也曾在大自然中盡情徜徉 把人生、價值、義務和責任一一探討 校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影 校園的小道刻下了我們匆匆的腳印 校園的階梯留下了我們文明的舉止 校園的操場永駐下我們矯健的身影 那棵小樹，我曾親手替它施肥 它才有了今天如此的茁壯 那朵小花，我曾親自為它澆水 它才有了今天如此的芬芳 那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起 校園才有了今天如此的美麗 那扇扇門窗，我們細細把它們擦凈 耀華才有了今天如此嶄新的形象 白玉蘭啊 你為何總是在我們離別的季節孤獨開放 紫薇花啊 你為何總是讓我們無端地勾起離別的憂傷 種下吧，為母校種下一株紀念樹 讓小樹與我們一起成長 種下吧，為自己種下一棵相思樹 讓我們與母校同心相向 告別了，母校 心中總有一份留戀 只因，以後我們天各一方 告別了，老師 不知何年才能相聚 別離的眼淚早已掛滿臉龐 離別前 我們想踏遍母校的邊邊角角 將甜蜜的回憶留在每個地方 這里有逝去的歲月 這里有年少的輕狂 可是 我們卻沒有時間去重溫舊日的容顏 因為時鍾已指向2005年6月 我們將永遠地離開 不再在新學期里出現 離別之際 將甜蜜與哀傷同時攝入心底 只因轉過這個人生路口 將不再擁有這道風景 所有的一切將只能在夢中回憶 再見吧，母校 雖然我已收拾好行囊 卻把悲傷撒了一地 再見吧，母校 雖然我們會永遠分離 但我們永遠不會把您忘記

⑧ 適合小學生讀的散文

這是一條愛唱歌的溪流，村裡的人們叫它「歌溪」。 歌溪的水多麼清，多麼涼啊！它從很遠的山澗里流出來，它的兩岸，是濃密的樹林。 有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那裡積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個調皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點粗野。 順著一條光滑的石板，潭裡的水急速地向下流淌。石板上披覆著長長的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長發。歌溪的這一段像一個活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂。 慢慢地，歌溪變得文靜起來。它靜靜地流著，流著。啊！它的水變得綠盈盈的了，是那掩映著歌溪的團團綠樹化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹林里，有無數的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數的鳥的叫聲在鳴囀，這里「咕咕」，那裡「喳喳」，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨唱，把「咕嘟嚕，咕嘟嚕」的叫聲，拖得老長老長的。找工雀、布穀鳥的歌聲，有時會蓋過許多鳥兒的合唱。不過，誰也不會說它們驕傲。 更快樂的日子，是在夏天。歌溪這時漲水了，可還是那麼清！它打著漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進水裡去了，水花濺得老高！本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整個歌溪越發歡騰了。 我們比賽著游到對面，爬到一片被太陽曬得發燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽猛曬！曬夠了，或一個跟著一個，或爭先恐後地直往水裡跳。撲通，撲通，歌溪里立即出現許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水裡翻筋斗，側身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽光下閃耀！ 有時候，我喜歡一個人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過濃密的樹陰，柔軟的柳條拂著我的臉，無比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過樹陰，我看著湛藍的天空，一團一團的雲朵，白得耀眼，在慢慢地移動。兩岸閃著太陽的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個翻身，想一把抱住歌溪…… 歌溪啊，你給了我們多少歡樂！

⑨ 適合小學生的優美散文

喬治.桑 的<<威尼斯之夜>>和<<威尼斯小艇>>
朱自清的<<春>>和<<背影>>
張玉庭<<愛著>>
林清玄<<水中的藍天>>
周國平<<善良.豐富.高貴>>
肖樹<<高貴的施捨>>
孟華琳<<放下即快樂>>
馬國福<<心中有光>>