Ⅰ 如何對小學生進行心理咨詢
一、氣氛和諧，方法靈活。
對於小學生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經驗都非常有限。故而，在教學內容上，教師應該根據教學大綱的要求和學生的實際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發展水平以及已有的經驗。語文教學，關鍵在於一個「活」字，作為小學語文教師，要容、寬容學生在學習過程中的偏執，真正確立學生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學生，建立、平等、和諧的師生關系，要以表揚鼓勵為主，要善於傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易於為學生接受的實事求是的表達，打動學生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學生想說就說，敢於表述不同意見，使學生的個性得到充分發展。
從小學生的心理發展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調節和支配自己的感知，不善於對物體進行綜合，目的性不明確，無意性和情緒性明顯；在注意上，小學生是無意注意佔優勢，注意力不穩定，不持久，容易被一些新異所吸引，此階段，他們的有意注意也在發展，但還達不到完善的程度。這就要求老師在教學方法上，應該精心設置，有意注意、無意注意交替出現，教學中可採用直觀形象的教具、學具，也可以運用現代教育技術，例如多媒體電腦等，化抽象為形象，幫助學生理解。我們還可以推出課本劇，讓學生對課文進行創造、加工並演出，合適的篇目讓學生自編、自導、自演、自評，從而全方位地投入到了語文實踐中。通過靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的創新意識，讓學生在輕松愉快中獲取了知識。
二、樹立榜樣，陶冶性情。
在小學語文教材中，選入了大量文質兼美的優秀篇章。同時也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學習，刻苦鑽研，為人類社會的進步作出貢獻的科學家；有為保衛祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰士；有心地善良，樂於助人，勤勤懇懇的農民；有熱愛學習，人小志大的紅領巾；有鞠躬盡瘁，死而後已的總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應該讓學生在認識這些人物高尚靈魂的同時，引導學生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學生，使學生在學習語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。
Ⅱ 小學生心裡扭曲應該讓他去看心理醫生嗎
.需要！趕快治療！
Ⅲ 怎樣對小學生進行心理咨詢
精神分析療法
精神分析療法主要是把來訪者所不知曉的症狀產生的真正原因和意義，通過挖掘潛意識的心理過程將其「召回」到意識范圍內，使來訪者了解症狀的真實意義，以便使症狀消失。
通過挖掘來訪者潛意識中的心理矛盾和沖突，找到致病的症結，並把它們帶到意識領域中來，使來訪者對此有所領悟，在現實原則的指導下得以糾正和消除，從而建立良好、健康的心理結構，達到心理健康。其咨詢的基本目標是使潛意識意識化，使潛意識沖突表面化，從而幫助來訪者重新認識或重建人格，克服其潛意識沖突。咨詢過程中咨訪雙方要相互信任，又要保持一定距離，避免來訪者產生某種形式的抗拒。
1. 自由聯想
自由聯想是精神分析治療的基本方法，是在了解來訪者基本情況以後，讓來訪者躺在一個安靜、光線適當的房間內或坐在舒適的沙發上，咨詢者站在或坐在其後而不是前面，然後讓來訪者打消顧慮，盡情傾訴他想要說的話。咨詢者不要隨意打斷來訪者的話，對他所講的內容不加評論，鼓勵其大膽地說，必要時可進行適當的引導。
2．疏導宣洩
疏導宣洩是通過痛快淋漓的傾訴，將心頭的郁悶和內心深處的隱私痛快地訴說出來，一吐為快，從而恢復心理平衡，防止發生身心疾病。要有效地引導患者傾訴心中的苦悶，以達到心理宣洩的目的。
3．認知與領悟
精神分析理論認為，當前心理疾病的根源在過去的經歷之中，甚至可以回溯到幼年時期。過去的焦慮經驗因種種原因被壓抑到潛意識層面而使患者「遺忘」。通過精神分析，引起來訪者的回憶、聯想，將潛意識層中的病因「召回」到意識領域，使之意識到這些心靈深處的「病根」與當前疾病之間的因果關系，在理智上、情感上真正達到認識和領悟，這時症狀便失去了存在的意義而自然消失。當然，這種領悟是通過醫生的分析、解釋和治療而實現的。
4．暗示療法
心理暗示是指通過語言或動作，以含蓄的方式，對自己和他人的認識、情感、意志以及行為產生影響。受暗示者的心態改變是下意識的，其受影響的過程是不自覺的。暗示療法在癔病治療中經常使用，其療效非常明顯。暗示內容應當針對來訪者的具體情況，有針對性地選擇語言和方式，靈活機智地使用暗示性語言。
二、行為療法
行為療法是所有心理咨詢方法中應用最廣的一種，其中包括了許多經典的具體方法。
1．系統脫敏法。系統脫敏法在行為治療中佔有重要地位。這種方法主要是誘導來訪者緩慢地暴露出導致神經症焦慮的情境，並通過心理的放鬆狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除神經症的目的。
2．滿灌療法滿灌療法也叫暴露療法、沖擊療法。同系統脫敏法類似之處都是鼓勵來訪者去接觸自己敏感的對象，在接觸中實現脫敏；不同之處是開始就讓來訪者進入自己最恐懼或焦慮的情境之中，給他一個強烈的沖擊，同時不允許其採取堵耳、閉眼、哭喊等逃避行為。
3．厭惡療法。厭惡療法是將某些不愉快的刺激通過直接作用或間接想像，與來訪者需改變的行為症狀聯系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。
4．放鬆療法。放鬆訓練的基本原理是，放鬆狀態下大腦皮層的喚醒水平下降，興奮性降低，全身肌肉放鬆，緊張情緒得到緩解，以增進身心健康。放鬆訓練的基本步驟是：(1)選擇一個安靜整潔、光線柔和的房間，讓來訪者舒服地躺在沙發上，閉上眼睛；(2)體驗緊張、放鬆的感覺，然後逐步進行主要肌肉的緊張和放鬆練習。每一部分肌肉群的訓練過程為集中注意一肌肉緊張一保持緊張一解除緊張一肌肉鬆弛。
三、人本主義療法
以人為中心的人本主義療法主要有兩種形式：一是患者中心治療，一般用於有心理沖突或心理疾病的來訪者；二是通過交朋友小組進行小團體治療，主要解決交往障礙和社會生活中存在的心理問題。
四、認知療法
認知療法是根據人認知過程會影響其情緒和行為的理論假設，通過認知和行為技術來改變來訪者的不良認知，從而減輕或消除其情緒問題和非適應性行為。認知療法的主要著眼點是來訪者的認知問題，企圖通過改變來訪者對自己、對他人或對事物的看法與態度來改變所表現的心理問題。它不僅重視異常行為的改變，還重視來訪者認知和態度的改變，促使其人格產生深刻的變化。
Ⅳ 關於中小學的心理咨詢師
恩，現在中小學非常強調學生的身心健康，但是大多學校並沒有專職的心理健康教師，因此，如果你想從事中小學教育，有心理方面的知識當然是你的一個優勢。你可以去考三級證，只有筆試。在網上也有考試用的專門書籍，我去年也考過了的。如果還有什麼詳細想了解的，可以聯系我[email protected]
Ⅳ 小學生沉迷手機越來越嚴重 作為心理醫生該怎麼輔導他
小米手機越來越嚴重，除非心理醫生給咱們輔導班，應該從各方面多管齊下輔導。
Ⅵ 小學生家長如何管教需要看心理醫生么
不需要的，這是孩子的叛逆期，屬於正常的心理。需要平時父母多多的和孩子溝通，給孩子多講多口頭教育就行了。
Ⅶ 想給家裡的小學生做心理咨詢，怎麼選擇心理咨詢師
青少年心理咨詢師怎麼選擇
青少年心理咨詢師在這里建議大家要從業務能力、人格魅力和形象管理這三個方面來選擇優秀的心理咨詢師。
一、醫學背景不是第一標准
讀者A：我要找一個心理咨詢師，如果他沒有醫學背景，他是否值得信賴?
需要首先分清心理治療和心理咨詢是不同的，如果你有了病症的反應，你需要到醫院精神科接受科學的治療。
但是，心理咨詢是解決你常態下的內心困惑，找心理咨詢師要從業務能力、人格魅力和形象管理三個方面去綜合評價，經得起你的評價的咨詢師才是值得你信賴的，而不是有沒有醫學背景。
二、「權威」的心理咨詢師是膚淺的
人們對心理咨詢師有一個誤解，就是要找那些權威的專家，突出權威性，什麼是權威性呢?有光環，有派頭，喜歡場面的東西，當你看到這樣的人就會容易覺得這就是權威。更令人擔心的是這種誤解被一些低水平的心理咨詢師所利用，他們不講能力提高，卻故意在培養自己的權威作風。gd.yd119.cn
權威性是應用在治療關系之中，比如醫患之間，患者必須嚴格按照醫囑來配合治療，因為醫生和患者之間是治療關系。在這里，我們首先要把心理治療和心理咨詢分開，心理咨詢師要和來訪者建立的是咨詢關系，在咨詢關系中根本的原則是平等，依靠咨詢師的影響力，形成一個磁場來幫助來訪者，在這里根本不需要「權威性」，如果心理咨詢專家時時刻刻總給他人一種「權威」高高在上的感覺，那麼只能說明他很膚淺。
優秀心理咨詢師的鮮明特點第一就是要有親和力：態度和諧、目光慈祥、語氣溫和，只有這樣才能清除來訪者的阻抗心理，建立信任關系，才能對來訪者負責。
三、嚇唬人的心理服務
在業務能力方面，一個好的心理咨詢師要思維清晰、善於表述，特別是非言語的表達，在咨詢過程中，沉默有的時候也是非常必要的。好的心理咨詢師要從心理學視野，使用生活化的語言。通俗地說，就是要用專家的視野說老百姓的話，要擅舉例子，而不是空談道理。
優秀的心理咨詢師要有很強的感染力，要和來訪者平等對話，你的語言簡潔，富於智慧，讓對方深受啟發，備受鼓舞。
四、善解人意的專家未必好
咨詢師要加強同感力，善於同感共情，換位思維。還要有敏銳的洞察力，思考有見地，透過心理的現象看本質。但是需要注意的是，如果你有心理困惑，去找咨詢師幫助，如果他一味地表示同情和理解你，那這樣的咨詢服務就是有問題的，他總在說「我理解你的痛苦」，這不是科學方式，你從中不會得到任何有意義的幫助。
比如在親子教育中，有的人總在鼓吹對孩子鼓勵、理解，這是不科學、不負責任的表現，因為很多的具體心理問題是基於每個人不同的實際情況，比如性格原因，這就需要具體的心理咨詢幫助了，不能一概而論。
總之，良好的心理咨詢師在專業能力方面不是靠威嚴、神秘這些皮毛的東西，而給人的整體感覺是：你的咨詢要情理兼顧、言之有物、啟迪深刻。一個心理咨詢師的人格魅力整體上要：「態度親切和藹、風格平易近人、對待他人平等對話」。
五、自詡「經驗豐富」的心理專家
業務能力強的咨詢師要有很強的反省力，善於發現自我的問題，只有這樣才能在業務中很快地自我成長。所以，有的人在強調自己做了很多很多的個案，我卻說沒有用，關鍵是自己反省力不高，咨詢個案的數量再多也沒有用，咨詢多少誤導多少。我們從業初級人員不要只把注意力放在積累個案上，還要明確地加強自己的反省力，這樣才能給來訪者提供優質的心理咨詢服務。
六、識別心理咨詢規范服務的訣竅
當我們去找心理咨詢師，你該如何選擇呢?同理，我們從事心理咨詢，應該從哪些方面提高呢?咨詢從業人員只關注業務能力提高是不夠的，還需要加強心理咨詢師的形象管理，我們是幫助他人解決心理困惑，幫助他完成自己的成長，這就需要注意形象管理。
我們作為消費者，你從外觀上就可以對心理咨詢師的水平作出一個直觀但卻是科學的評價。
七、咨詢師一開口就見水平
心理咨詢師的口音能夠體現他的資質和水平，我以前剛到哈佛大學做實習的時候，英語不是非常純正，有口音，我的來訪者聽完我的咨詢，最後他糾正了我的發音，可想而知這次咨詢的效果有多麼差!如果我們的方言口音太重，會讓來訪者聽不懂，你的咨詢過程就讓對方非常不舒服。所以，咨詢師的說話要口齒清晰、語素平緩，接下茬兒不是個好習慣，你總有100句的理論等著對方，然後不等對方說完馬上就說，這樣是不好的。
八、咨詢師的坐姿要講究
心理咨詢師的目光要慈祥、真誠和深邃，表情應該豐富真切、同感互動。我要特別談一下坐姿，要放鬆自然，但是我們從電視上看到有的人非常隨便，為什麼咨詢師不能以隨隨便便的姿勢坐著?因為心理學認為咨詢師一旦隨便了，來訪者就會緊張，就會非常不利於來訪者的咨詢效果，所以咨詢效果不是電視節目的炒作效果，要以來訪者的利益為重。