小學生提高

⑴ 小學生如何快速提高成績的方法

小學生，如何？快速提高成績，求方法。要想快速提高小學生的學習成績。只能是把孩子哄好了，讓他好好的學習，認真的聽講這樣。才能。快速的提高孩子的學習成。但是如何做小學生的工作呢？小學生難於控制自己約束自己的能力，比較弱。所以這就要下一番功夫了。一從。做思想工作上入手，從這個孩子教育教育上入手，所以工作是比較難做的，但是只要細心只要方法多也容易辦到的。

⑵ 怎樣提升小學生身心發展

1、感知覺有了充分發展
在入學之初，小學生的感知覺已經有了充分的發展，他們的聽覺和視覺十分敏銳，能夠比較准確地辨別事物的顏色、形狀等。他們的味覺、嗅覺和觸覺也已經比較發達。這些都為他們進行學習活動提供了基礎和保證。在整個小學階段，小學生的感知覺發展很快，其准確性、系統性都能夠不斷地提高。特別應當指出的是，在教師指導下的觀察活動，對於小學生感知覺的發展具有十分重要的作用。
2、注意水平有限
剛剛進入學校，小學生注意的目的性還很低，只能夠注意自己感興趣的對象。他們隨著學習活動的進行，注意能夠很快地得到發展，在課堂上可以根據學習活動和教師的要求將注意指向學習對象，注意的持久穩定性和范圍都不斷地發展。但一般來說，小學生的注意水平仍然是有限的，需要教師通過專門的努力引起並且給予指導。
3、不隨意記憶佔主要地位
在小學低年級，不隨意記憶佔有主要地位。隨著年級的升高，小學生的隨意記憶明顯得到發展。但在整個小學階段，他們的不隨意記憶始終佔主要地位。
4、想像力豐富，但想像與現實之間沒有明確界限
小學低年級學生，想像力十分豐富。在他們的頭腦中，現實與想像之間往往沒有明確的界限。有時候，他們會由於想像與現實的同一化，導致行為和言語的「不合情理」。如果沒有考慮到兒童想像發展的這種特徵，會經常在成人眼中被當作「說謊」「欺騙」。對此，教師要有充分的理解。想像力是十分寶貴的，是創造意識和創造能力的萌芽，教師應當著力保護和慎重對待。
5、以形象思維為主
在小學階段，學生的思維有很大的發展。開始時，思維依賴於具體的對象和情境，只能孤立地認識事物的個別特徵和表面現象。隨著年齡增長和學習活動的深入，他們開始能夠了解事物之間的聯系，根據種屬關系對事物進行分類，進行簡單的分析概括，甚至掌握一些抽象的概念等。但從總體而言，小學生以形象思維為主。
6、情緒情感較穩定且比較單純
與學前兒童和青春期學生相比，小學生的情緒情感比較穩定，並且能夠在一定程度上控制自己的情緒，有時甚至能夠將真實的情緒隱蔽起來。在整個小學階段，學生的情緒情感是比較單純的。
7、自我意識更加明確
與學前兒童相比，小學生的自我意識更加自覺，更加明確地意識到自己作為獨立個體的存在。與中學生相比，他們的自我意識更多地依賴他人對自己的評價，尤其是權威人物的評價——主要是教師和家長。他們十分渴望得到教師和家長的肯定，而對於同學的意見則不太在乎。從總體上說，小學生自我意識的社會化程度有了較大提高，但是仍然不夠客觀、全面，帶有明顯的主觀色彩。

⑶ 如何提高小學生學習能力

如何提高小學生學習能力
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《語文課程標准 》中指出：「學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助於這種學習方式的形成。」其中把「自主」學習放在了首位，說明了自主學習應是學生學習語文最主要的方式。自主學習不同於自學。自學是沒有老師指導，自己獨立學習，而自主學習是教育機構(學校)提供多種學習媒體，由學習者自主選擇適合其本人的教育資源以獲取知識。自主學習有賴於教、學雙方的良性互動，需要教師經常組織、啟發、點撥、引導和鼓勵學生自主學習。只有發揮好教師的主導作用，學生的自主學習能力才能逐步培養起來。

一、激發興趣，為學生創設自主學習的情境。愛因斯坦曾說過「興趣是最好的老師。」學生只有對語文產生濃厚興趣，才能積極主動和富有創造性地去學習。1.成功導入新課，誘發學習興趣。成功的導入，能誘發學生的學習興趣，使學生帶著一種渴望、一種探索的心理期待著新課的開始。在《幸福是什麼》的教學中，我首先舉了幾個「幸福」的例子：（1）小明幫助殘疾老人挑水，他很幸福。（2）小時每天上學放學都有車接送，他很幸福。（3）小英有好吃的、好玩的，還有漂亮的衣服，她很幸福。（4）小紅每天晚上服侍生病的媽媽後，才去做作業，她很幸福。然後要求學生回答哪些情況是真正的幸福。學生各抒己見，氣氛熱烈。此時，我便抓住學生有濃厚興趣的時機引導說：「幸福是什麼？怎樣才算真正的幸福？請大家看課文體會它的含義。」這樣的導入，讓學生帶著疑問看課文，他們總想解開「幸福」之謎，因而就把學生的心緊緊地吸引到了課堂上。

2.創設情境，增強學習興趣。課堂教學要激發學習興趣。對於小學生來說，他們的思維特點是以具體形象思維為主要形式，而後逐步過渡到抽象思維。因此課堂中需要具有鮮明的形象性和形式上的生動性的情境，使他們被吸引著，情不自禁地進入情境，投入到要學的內容之中。如我在教《海底世界》時，就設計了「海龜爺爺漫遊海底世界」這一情節，引導學生學習課文。課始，播放多媒體課件，顯出海底的畫面，然後導入新課，提出問題：同學們，你到過海底嗎？你知道海底有些什麼嗎？現在請同學們穿上潛水衣，戴上潛水鏡，跟著導游海龜爺爺去漫遊海底世界，好嗎？總結全文時，請同學們各自向海龜爺爺匯報自己漫遊海底世界的感受。這是一個新奇的教學設計，符合兒童的好奇心和新奇感。這樣教學，以境誘人，以情感人，情景交融，形象生動。

3.開展學習競賽，激發學習興趣。小學生爭強好勝，最喜歡比個輸贏。語文課上，根據教材的特點，開展小型的學習競賽，也可激發學生的學習興趣。例如《鯨》這一課，課文3--7小節從種類、生活習性方面向我們介紹了有關鯨的知識。教學該部分時，請同學們自學課文3--7小節，以六人小組為一個單位，開展知識競賽，比一比，看哪一組學得好。先進行必答題。（必答題題目圍繞書本知識，較簡單）每個小組都認真地投入，學習興趣很濃。必答題部分各個小組回答得准確、流利。接著再進行搶答題。該部分，配以多媒體課件演示，如：1看鯨吃食的錄像，請你辨認鯨的種類。2、根據水柱的不同的樣子辨認鯨的種類。3、用筆畫出鯨睡覺時的樣子等。同學們興致極高，課堂氣氛十分活躍，而且知識掌握正確。這種設計，激發了學生的學習興趣，語文課堂教學起到事半功倍的效果

⑷ 如何提高小學生思維能力哦

1、培養思維的靈活性
思維的靈活性是指能隨事物的變化而隨機應變的及時性，以及不過多地受思維定勢的影響。如果缺乏思維靈活性，我們的思維就會更加傾向某種具體的方式和方法，很容易出現鑽牛角尖的情況，片面追求解決問題的模式化和程序化，長此以往造成思維出現惰性。
擅於從舊的模式和普遍制約條件中脫離出來，找到正確的方向;針對知識可以運用自如，善運用辯證思想來平衡事物之間的關系，具體問題具體分析，懂得變通和調整思路等等，這些是思維靈活性養成的直接表現。
2、培養數學思維的嚴謹性
思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。
落實到孩子學習生活中去，就是要求在學習新知識時從基本理念開始，做到在思路清晰的前提條件下穩扎穩打，逐步深入，在這個相對來說緩慢的過程中養成思考問題周密的思維習慣，在進行論證推理時掌握足夠的理由作為依據;在練習試題時善於留心題干中的隱蔽條件，詳細答題，不吝嗇地寫出解題思路。
3、培養數學思維的深刻性
思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。相信大多數學生都出現過這樣的情況，有時候老師評講試卷，一聽錯題的解題過程很容易就懂了，恍然大悟自己居然犯了如此低級的錯誤，但一旦離開書本和老師就無法領會到解題方法和實質，實現獨立解題。這就要求學生在平時的學習中要透過現象看數學的本質，掌握最基礎的數學概念，洞察數學對象之間的聯系，這是思維深刻與否的主要表現。
4、培養思維的廣闊性
思維的廣闊性是指對一個問題能從多方面考慮。具體表現為對一個事實能作多方面的解釋，對一個對象能用多種方式表達，對一個題目能想出各種不同的解法。在數學學習中，注重多方位、多角度的思考方式，拓廣解題思路，可以促進學生思維的廣闊性。
5、培養思維的批判性
思維的批判性是指思維活動中善於嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程。在數學學習的過程中，學生要善於從已有的答案和解題過程中提煉出自己想要的東西，發表自己的見解。不能一味盲從，要學會用批判性的思路去進行各種方式的反思和檢驗。就算思想上完全接受了東西，也要謀改善，提出新的想法和見解。

⑸ 小學生怎樣做才能提高成績

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

⑹ 小學生綜合素質如何有效提高

一、樹立「自主」觀念，培養學生重視自我發展的意識
「吃自己飯，流自己汗，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。」「靠牆牆會倒，靠娘娘會老，只有靠自己才會永遠不倒。」「自力更生、艱苦奮斗」；「打鐵全靠本身硬」等都蘊涵著只有培養學生自覺、主動學習，充分發揮其主觀能動性，讓其從中嘗試學習的快樂體驗，引導學生願學會學樂學愛學，培養學生自主學習的習慣，首先得激勵學生自主學習的動力，要求學生學會確立自我發展的長遠目標、中期目標、短期目標、近期小小目標。同時計劃實現目標的行動方案。然後再培養學生自我監督的習慣，日復一復，月復一復、長期堅持、良性循環，終身受益。教師在教育與管理過程中，能時時想著學生，處處為學生著想，視學生為「學習型的老闆」，為學生創設更多自我鍛煉，自我表現的平台，充分發揮學生的閃光點，及時肯定與激發其潛能，最終正如著名教育家葉聖陶先生所倡導的「教最終是為了不教」。
二、充分調動學生的「五官」．增強積極動手實踐的能力
課堂四十五分鍾是進行教學的寶貴時間。這短短的有限時間的教育，是培養學生多方面的能力和提高學生素質的主要途徑，從而提高課堂效率，以「情景問題」的方式復習與本節課相關的知識點，然後讓學生自覺地，主動地學習新知識，同時，提出「達綱目標」，然後要求學生帶著問題去想去練去問，必然培養了他們的自學能力。最後教師針對大部分學生的疑難知識點進行全面重點講解，這就避免了過去「教師滿堂灌，學生成機器」的弊端，在—定程度上培養了學生自我學習，自我發現問題，自我解決問題的能力。

⑺ 如何提高成績 小學生

1欣賞老師的習慣

親其師，信其道。學生要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。

尤其是新學期換了代課老師的同學，首先，一定不要有排斥心理，保持客觀公正、接納的心態去面對新老師。哪怕剛開始覺得他講課哪都不對頭，也不要急於下定論，每個老師都有自己的教學特點，只是你還沒有發現而已。其次，拋棄原來老師的授課方式和方法，完全按照新老師的要求去做。尤其是剛開始，一定不能對新老師的要求打折扣，而且不要總想著我以前怎樣、怎樣，這是你適應新老師的第一步。

當然，你可以有自己的想法，但是你要知道，想要批判一個人，首先得把對方了解透徹才有資格哦。

從長遠來說，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。

2
自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑，預習是培養自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3
專心聽課的習慣

學生在課堂上要專心聽老師講課，聽同學發言，邊聽邊思考，抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽，要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。

4

觀察思考的習慣

「觀」是看，「察」是想，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，不但要善於提出問題，還要積極思考學習中碰到的問題，以及老師和同學提出的問題，通過總結得出事物的一般規律和特徵。

5

善於提問的習慣
要積極提出質疑，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

⑻ 小學生怎樣才能提高成績

小學生提高成績的方式方法有很多種，關鍵要找到適合自己的途徑，因為，適合自己的，才是最好的。

那麼，到底怎樣才能提高成績呢？

1、認真聽老師講課。

小學生的自學能力還不成熟，所以，認真聽老師講課，就顯得很重要了。那麼，怎麼做到認真聽講呢？首要要全神貫注、聚精會神，也就是說，要專注，要集中注意力在課堂上，在老師講課的內容之上。認真聽講，把老師講的知識點，全部記在腦子里，並且融會貫通。

⑼ 小學生提高成績的最好方法

【導語】小學是人生學習的基礎階段。小學的教育主要就是培養學生的一個良好習慣和一個端正的學習態度。所以說小學生的學習態度和學習習慣會對孩子一生的學習有著重要的影響。下面是無憂考網分享的關於小學生提高成績學習方法。歡迎閱讀參考！

一、上課認真聽講。無論做什麼事情，認真都是必備因素。每次考試後不要說「我會做，就是計算錯了」「我馬虎了」等等話，這都是不認真的表現，不認真只能成為成績低的原因，不應該成為考不好的理由。

二、態度要端正。態度決定一切。家長不要說什麼孩子小，知道什麼叫態度啊？你說的一點也不錯，孩子小，不知道什麼叫態度，但是他會效仿你啊！不要在孩子面前說什麼我沒上好學，但是我混的也不錯。一個人有沒有素養，跟金錢無關，就好像一個人有沒有素質跟他的知識程度無關一樣。用端正的態度去教育孩子，你不會吃虧的。

三、養成按時完成作業的習慣。作業是學生最基本、最經常的學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。因此，必須養成認真完成作業的習慣。家長在檢查孩子作業的時候不用看作業的對與錯，只要關注孩子是否全部完成、書寫的認真程度如何即可。

四、培養孩子作業的專注度。不論你採取什麼方法，提高專注度都絕非一朝一夕之功，更不可能一蹴而就。比如說原來在做作業時，只能集中精力10分鍾，指望在短短的幾天之內提高到30分鍾甚至更長時間，顯然是不現實的。我們可以採取任務分割法，把作業分成語文、數學、英語分段完成。也可以採取獎勵法，在完成一段時間任務後可以做他自己喜歡做的事情。絕對不能讓孩子寫一會玩一會，那是絕對不允許的。

五、養成讀書的習慣。讀書是希望之源，讀書是夢開始的地方，讀書的好處有很多很多。我們教育孩子讀書，不是為了讓他應付考試，而是讓孩子養成堅持學習、終身學習的好習慣，是為了給孩子今後能夠做出多種選擇的的一個機會。讀書是孩子提升自己素質，培養高貴人格的途徑。

擴展閱讀：小學生需要掌握哪些正確的學習方法

首先、要有高效聽課方法：有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答，純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。

其次、制定確實可行計劃的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。

再次、整合知識點的習慣。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

最後一點、認真作業：培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。總之、「冰凍三尺，非一日之寒」，良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程。「嚴」有尺度，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習行為習慣。