小學寫景作文萬能開頭結尾大全

❶ 寫景作文萬能開頭結尾

開頭 1、對比總起式。 例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，版我卻喜愛傲權霜斗雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。 例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2
人們都說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。 例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經100多歲了，真像一個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。 例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽為「天下第一鮮」的南黃海邊的如東。那裡風景優美，物產豐富。

❷ 優美作文開頭結尾摘抄寫景

薄暮時分，獨坐在學校操場的草地上，在空曠靜寂之中，我感覺今天的黃昏極美。
天氣新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的涼意。夕陽，掛在脫盡了葉子的鳳凰樹梢上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經沒有了熱和力，卻充滿了夢幻的色彩。整個操場，黃澄澄、亮晶晶，像撒上一層金沙似的。天上雲霞更美，空氣的每一個粒子，都染上了顏色，跳躍著，流動著，分秒之間便有種種奇妙的變化。華麗的金、鮮明的橙、酡醉的紅、神秘的紫......從夕陽的中心向四外盪漾開，幻化成一片絢麗的異彩。可是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子。這種黃，像秋葉一般的冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞；整個大地，整個天空，都籠罩在這奇瑰的光之網里。
夕陽真美！美得多麼令人心悸。
安謐的校園，被暮色浸透了。細柳、扁柏、小池、曲徑......一切都蒙上了凄迷的調子，帶著些涼薄的意味。獨有一圃大理菊卻盛放著，蔥蔥鬱郁地開出一片花海。在沉沉的夕陽里，鮮明極了。也許，這就是春花對於生命的謳歌吧

❸ 寫景的萬能開頭與結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。
人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？
一、緊密聯系課文指導寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。
海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。
二、讀萬卷書，過語句關。
「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細致觀察，抓住特點。
經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。
這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。
通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！

❹ 寫景作文開頭和結尾

世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、雲飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩一般的語言去謳歌，但寫景作文讓小學生煞是頭疼，為什麼呢？一是胸中無好詞佳句，二是作文言之無序。

人教版六年制小學語文第九冊第一單元側重訓練的作文就是寫景作文。根據小學生寫景作文的現狀和課本的編排情況，我是如何訓練寫景作文的呢？

一、緊密聯系課文指導寫作

第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景範文。

海上日出按事情的發展順序寫出了日出的過程；《夕照》按時間順序寫出了如詩的夕照；《大理三塔》按空間順序寫出了三塔的樣子。學生通過學習知道了寫景作文要按一定順序去寫，並見識了各種順序。學生還知道了寫景作文在描寫時，要「寓情於景」，要帶著感情去描寫，展開豐富的想像，盡量運用生動的語言、貼切的手法。如：聯想、比喻、誇張等。只有這樣枯燥的景物描寫才會變得充滿生機，富有情趣，才會吸引讀者。當然學生還知道了文章寫得這樣細致傳神得益於作者的細致觀察。

二、讀萬卷書，過語句關。

「巧婦難為無米之炊」，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞彙勢在必行。用了兩個星期的時間強化訓練詞語。學生飽覽寫景的文章，通過朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。

三、細致觀察，抓住特點。

經過上面兩個環節，學生為寫景作文已作好准備工作，下面就是實戰演習了。事也湊巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個機會讓學生觀察這場突如其來的暴雨，學生觀察得很細。之後學生按事情的發展順序寫出了這場暴雨，並且寫出了特點。其中一個學生這樣寫大雨傾盆時：粗大的雨點，狂暴地落在屋頂上，整個天空似乎要崩塌下來，電閃雷鳴、暴風驟雨，似乎要把這個世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學生這樣寫天晴雨住時：大雨終於筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來，烏雲漸漸地退了，太陽露出了笑臉。

這次習作之後我又讓學生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時，該生用敏銳的眼光捕捉到「丑菊」，用他獨特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不願自己先凋謝，還想一直比下去。這時丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情願地低下了頭。

通過這三個環節的環環相扣，學生寫出了令人滿意的作文。當然這不是劇終，貴在堅持。我相信學生在今後的生活中會睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩！

❺ 寫景作文開頭和結尾

開始:5月份，春去，靜靜地，一個輝煌的賽季，唱悲傷的歌......
看花瓣，成片成片地掉落，雖然不情願，但還是那麼迷人，明燕。生命的喪失，總是在不經意間被無情的冷漠吞噬。漫步在花叢中，我似乎聽到夏天的腳步，感受到了夏天的溫度。知道那年夏天，也有不同的看法，讓我的心像如花似錦。不過，我還是不自覺地去撫摸它一個完整的春天盛開芳菲，指尖仍然於帶有強烈的香氣，但也看到花就像那一抹最後的微笑。突然，我覺得有零星的花朵枯萎，但也妖嬈美麗。
結束:自然，生活，莫不如此。千紅萬紫，雄辯有力的到來人間春花秋月，褪色，才發現所有的即時煙，過去無人過問，亦或是匆匆過客......
開始:按照時間的腳步，盛夏的花朵，鳥兒飛草長盛夏，盛夏的現實，以及青翠和忙碌的夏天，將首次亮相，揮舞著。
淺夏天，你看，淡淡的顏色，已經快到了......風，還是那麼溫柔，但多了一份熱情，綠化，是不那麼無辜的害羞，每天集中，只覺得，他們正試圖作為一個強大的色彩點綴清涼一夏，給人們更深的描繪浪漫夏季景觀。
結束自己的像揮灑兒童庫存賽季，灰塵一路欣賞沿途風光是不夠的，無盡的思念。在未來的幾年只是在陰影里，留下鮮花，但在春天的某個時候看到遠去的背影......很想讓所有的美麗，多埠到嘗試春夏!然而，改變本賽季的順序僅僅是事物的顏色，給不同的生活的東西。無壓痛及盛開的春天，如何蒼翠繁茂的夏天，沒有春天的播種和耕耘，希望和等待的夏天?
開始:春天，你已經完成了這個喲心中的喧囂與輝煌，荼蘼花事，完了......你把更多的美麗的鮮花和更宏偉的自然煙花留在平凡的夏天。看著無動於衷結束彈簧，彈簧，大潮中，彈簧的場景，不由得嘆了口氣......我有點混亂春天和憂郁。
遙遠，夏季景觀搖曳。消失在山裡的春天，我被閃耀著那顆心彈簧如果失去了......的想法正在悄然興起。我知道，我的春天，雖然去一趟，她明年將仍然像一個美麗的童話向我走來。但畢竟這幾年我生命中的春天是獨一無二的。一路上，數十種生命的春天，每個新的一年，同一個季節，不一樣的春天，一個悄然流逝的時間，在我生命的年輪，有一種別樣的風景年度風格。
結束:淺夏芳菲無邊，天高海闊，風景宜人。湍流的想法，煙霧的想法，寫在這里。在任何多樣化的無邊走開，一旦再次著迷的感情奔放的慾望在心中的夏天，心在閃耀......

❻ 寫景作文的開頭和結尾

冬天田野上的風景
開頭：
生活在城市裡，冬天能看到什麼景色呢?其實沒什麼景色，因為到處都是車水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說不定哦。寒假去鄉下的奶奶家，看到的情景。
結尾：
這就是冬天的田野，別樣的風景。

校園冬色
開頭：
春天，百花盛開，柳樹也漸漸蘇醒，柔軟的枝條上抽出了綠芽；嚇天，枝繁葉茂，知了不停的在樹上叫「熱死了，熱死了」；秋天，殘葉斷枝，一片片火紅的楓葉向你發出秋天的明信片。而冬天，白雪皚皚，大地被披上了一層銀色的盛裝……
結尾：
這個冬天我知足了，在雪地里玩了這么多有意思的，無悔。每一年都會有冬天，但像今年的冬天還會有幾個呢？！

開頭
1、對比總起式。
例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」每當聽到這熟悉的旋律，我彷彿看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2 人們都說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。
例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經100多歲了，真像一個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。
例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽為「天下第一鮮」的南黃海邊的如東。那裡風景優美，物產豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什麼特別喜歡梧桐樹嗎？
例2：這是哪兒？我彷彿成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……
5、激趣式。
例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產，歡迎你到我們家鄉來。
例2：「千條線，萬條線，鑽進水裡看不見。」小朋友，你猜這是什麼？對，這就是我喜愛的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那麼湛藍，大海的胸懷是那麼廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、擬人抒情式。
例：啊！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風光。
8、倒憶式。
例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結尾：
1、抒情式：
例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我願所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。
3、歌詞、詩句式。
例1：看了這山這水，真是「舟行碧波上，人在畫中游。」例2：「你出污泥而不染，全身奉獻一絲無悔。啊！……」荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純朴高潔的人。
5、隨想式。
例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什麼時候也能像它一樣呢？
6、自然意境式。
例：夕陽獻出了最後一絲余輝，笑著離開了。然而，明天
朝霞又會冉冉升起……
7、回味式。
例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋
斗。故鄉的柿子林如此地誘人。
8、自然總結式。
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
開頭結尾可以說有一定格式，也可以說沒一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……

希望可以幫到你！

❼ 寫景作文的開頭和結尾

情感與景色相結合，謝謝，請點個贊

❽ 寫景開頭結尾摘抄大全

關於雪景：

1、雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。

2、我走出了家門，嗬，外面好一個粉裝玉砌的世界。大雪紛飛，如片片鵝毛聞風飛舞，紛紛揚揚，又似梨花繽紛落地，香聞十里，更像我的思緒，飛揚飛揚，快樂紛飛。路邊電桿上的電線怎麼變成了銀白色的琴弦？是雪仙子開了個玩笑吧，她用那無暇的雪，造就了無聲的音樂世界！北風駕馭一片片冬的精靈--雪花，來到了北國大地，讓我們感受到了快樂。

3、傍晚時分，雪停了，學校那寬大的操場，像蓋了一床巨大的羽絨棉被。踩上去，腳底發出咯吱咯吱的響聲，好悅耳啊！落光葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，而那些四季常青的松柏上，則背負著蓬鬆松沉甸甸的雪球兒！

4、雪花從銀灰的天空悠悠地飄下，像滿天白色的蝴蝶在迎風飄舞。你瞧！雪花姑娘的足跡已經遍布整個世界--嫩綠的草坪上鋪滿了雪花，遠遠望去，宛如一片銀白色的海洋：在那些小巧玲瓏的野花身上，有的雪花即將化為小水珠，彷彿是在花蕊中鑲嵌上的一顆顆潔白晶瑩的鑽石，裝扮著花兒；披上了銀裝的樹木，在徐徐吹來的微風中舞動著高大魁梧的身姿，正在跳一支冬日的舞。

5、雪，仍然不停得下著，像珍珠，晶瑩剔透，像鵝毛，紛紛揚揚，像天空中的小精靈，調皮可愛，像柳絮揚花，從天而降……

6、黯黯的天色，滿地積雪，映著黃昏時候的淡雲，一層一層春蠶剝繭似的退去，慢慢退出明亮嚴肅的寒光來，嘁嘁喳喳私語的短樹林里，穿過尖利殘酷的寒風。一片空曠的冬原、衰草都掩沒在白雪裡，處處偶然露出些頭角，隨著風搖動，刷著雪絲作響。上下相照，淡雲和積雪，像是密訴衷腸。

7、我倒覺得桔如說的雪能純潔世界，很有見地：大雪過後，我們走到村外，一片潔白，晶光閃耀，眼花目眩，茫茫無際：那黃褐色的屋頂，那破敗傾頹的牆垣，那零亂不堪高低不平的田野，那乾枯赤裸的樹枝，那亂蓬蓬的草垛……在一尺厚的大雪覆蓋之下，干凈極了，純潔極了，漂亮極了，幽靜極了，太陽照耀，銀光閃爍，奇美異常!

8、落光了葉子的柳樹上，掛上了冰涼涼、毛茸茸、白花花、亮晶晶的銀條兒。就連松樹和柏樹上，也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的，又松又軟，踩上去就會發出「咯吱咯吱」的聲音，好象正在演奏一首歡樂的歌曲。

9、雪花是美麗的。每一朵小雪花都是一個小圖案，他們既有共同之處又各具風姿，有的像明亮的星星，有的像細細的縫衣針，有的像六邊形的花瓣，又像展開的六把扇子……真是千姿百態美不勝收。可是世界上沒有一個相同的雪花。

10、風卷著雪花，狂暴地掃盪著山野、村莊，搖撼著古樹的驅干，撞開了人家的門窗，把破屋子上的茅草，大把大把的撕下來向空中揚去，把冷森森的雪花，撒進人家的屋子裡，並且在光禿禿的樹梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著，彷彿世界上的一切，都是它的馴順的奴隸，它可以任意的蹂躪他們，毀滅他們。

拓展資料

雪景是一個既清純，又浪漫的一種自然景象，不同的雪。依據雪的形態，雪景可分為飄雪、積雪和風雪景觀。

依據雪的形態，雪景可分為飄雪、積雪和風雪景觀。拍攝飄雪時，應該選擇雪團直徑大且密度又較稀的雪天，並用深色的背景（建築物、街道、樹林等），把雪團飄落的軌跡襯托出來。