⑴ 汽車美容學生跟崗實習日記
汽車美容是個墨跡活，但干好了也是個出路
⑵ 跟崗日誌 《喜歡你，因為你不聽話》讀後感
[跟崗日誌 《喜歡你，因為你不聽話》讀後感]
10月23日我們在湛江四中交流的時候，聽到導師和劉永紅老師在談論一個叫李月霞的人，她課上得很有個性，是一位才女，跟崗日誌 《喜歡你，因為你不聽話》讀後感。這引起了我的好奇，我向茂名的小茹打聽情況，可他只說很特別。有句話說得好：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。在離開五中的時候，我注意到劉老師給導師的書，因此臨下車我向導師開口借書看看，並保證星期一還給他。當我看到書名的時候，立刻被它吸引，這本書的名字就是《喜歡你，因為你不聽話》，作者竟然是李月霞。（回到酒店打開封面，才知是李月霞送給導師的書，我一口氣看完了它。）
本書是劉良華教授作序「中小學老師可以經由教育敘事來推動他們認識自己的個人知識和個人化的教育信念，改善自己的教育實踐。------教師寫自己的教育故事，它的好處是：離教育很近，處處透露教育、啟蒙、警醒的志向。」其實，由於孤陋寡聞，我並不知道何為教育敘事。10月27日我們聽了王林發教授的報告《名師是怎樣練成的》，我才對所謂教學日誌、教學反思、教學敘事和教學案例有了專業的了解，讀後感《跟崗日誌 《喜歡你，因為你不聽話》讀後感》。所謂的教學敘事就是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什麼，也不直接規定教育應該怎麼做，而只是給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從故事中體驗教育是什麼或應該怎麼做。已經或正在發生的教育事件，包含具體的人----
在書中她記錄了許多教學中發生的故事，小故事卻包含了大道理。李老師真是一位有心人，書中記錄的很多故事我也同樣經歷，可我從來沒有想到過要把它記錄下來，許多的靈感、許多的精彩隨著時間的流逝而成為過去。
許多的故事對我仍有啟發，我記得有一篇是講點學號回答問題的情景，這種方式我們經常使用，從來不覺得有何不妥，而她卻發現學生不喜歡，究其原因是因為不叫名字叫學號就像在監獄點名，讓人不舒服。我們常常為了自己的方便，而忽視了別人的感受。《有些事情，是慢慢開始後悔的》「有什麼好笑的，這么簡單的問題都不會，還好意思笑。----不想學習的話，乾脆出去玩算了-------你們怎麼樣，學得考得好不好，能不能上大學，這和我有什麼關系呢？又不是我要考大學！我還不是活得好好的，著急的是你們不是我。」憤怒常常會讓人失去理智而口不擇言，有沒有傷害學生，從來沒有考慮。總以為「打是親，罵是愛」。學生是成長中的孩子，出狀況是常態（尤其是男孩），應該允許它出現，多點包容，多點引導。「沖動是魔鬼」。
本書的文字也非常優美：聽拔節中的生命發出的真實聲音——「總有些光芒，浮光掠影般閃現」，看前行路上掙扎蛻變的喜悅——「這場一個人的戰爭，實在漫長」。她有執著堅持也有沮喪失敗——「成長路上其實你也很重要，只是我也有無能為力時」。她說：「我一直在努力，只為你晨早的期望，能在暮色來臨之際，滿滿當當地握在懷里。」「行走，絕美的風景在遠方。容許生命的一次浪跡，在路上。「行走在過往的殘垣碎瓦中，一個歷史老師眼中的別樣風景，是滄桑年月的積淀，更是畫卷外的餘音。你在走，與往事同行，它的聲音，遼遠而憂傷。」
我終於知道她的特別所在。
〔跟崗日誌 《喜歡你，因為你不聽話》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
⑶ 如果是一周工作是5天，學生跟崗實習日記日期是寫多少
實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個非常好的過度階段，更是大學生培養自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力，顯的尤為重要。半年裡，我嚴格按照廠人事部下發的**實習大綱，認真研讀，逐一學習，在思想行動上，努力做到「想實習，會實習，實好習」，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。一是加強思想學習，主動與礦領導溝通，努力提高思想水平。思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了「雙導師實習制度」。雙導師，顧名思義，就是兩位導師，工人導師是教授生產技術的，而領導導師是在思想上引領大學生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規劃。二是注重聯系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。在實習過程中，我發現，大學里所學專業知識和現場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向於理論，一個偏向於實際，但它們之間卻又存在著聯系，比如說抽油機：在課堂上我學過抽油機是如何運轉的，以及抽油機運行的理論模型公式。而現場上，我們看到的是抽油機的各個零部件，以及它們之間是怎樣默契配合。表面上似乎二者無關，但仔細分析，我們會發現，抽油機的各個零部件正是按照理論模型原理在運行著，公式中的相應參數正對應著抽油機中各個部件實現的功能，他們之間存在著因與果的聯系。因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產部件相對應，將課上公式與實際生產數據相對應，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質上理解生產上各設備、器件的作用、原理，為今後工作中的技術革新，改進發明打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。「愛崗才能敬業」，熱愛實習崗位才能完成好實習任務。在實習過程中，我努力培養自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鍾，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關操作，對崗位技能知識做到「懂，會，做」。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力一定會有回報，而我將會仍然繼續努力。
⑷ 幼兒教師跟崗實踐研修日誌
通過參加幼兒園骨幹教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。 一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。 這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話，我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善於積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感, 二、心動後的行動。 1、轉變觀念，設計學習方式． 幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎， 2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。 在以後的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高. 3、改變對幼兒的評定觀念 ＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。 幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的夥伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。 可以按照這個模板去寫
⑸ 建築工程技術跟崗實習日記
實習日記當然要如實寫了，你不能做其它工作寫燃氣專業的吧！不過你的畢業設計要的，實習日記無所謂了。
⑹ 幼兒園學生跟崗實習日誌
幼兒園學生跟崗實習日誌
通過參加幼兒園骨幹教師實習∴，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。
這次實習中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話，我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善於積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感,
二、心動後的行動。
1、轉變觀念，設計學習方式．
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，
2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。
在以後的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高.
3、改變對幼兒的評定觀念
＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．