A. 愛護花草 作文
好，這有兩篇。一篇長的一篇短的
1.愛護花草樹木
一天放學，我踏著頤和綠苑的石徑往家裡走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，彷彿在說：「你怎麼能踩我呢？我為你們人類釋放氧氣，幫你們綠化環境，你居然這樣『回報』我，嗚嗚……」我聽了，急忙說：「對不起啊。」可小草還是在哭泣。我想：「它是不是要我給它澆水才能原諒我？」於是我用塑料袋盛了水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑了。
小草不僅可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環境，裝點自然。可是，有少數人就是不懂得愛護，他們不走園林叔叔鋪好的園林小路，為了少走幾步路，常常大步從小草身上踩過，草坪已被他們踏出了一條爛泥路，有的還帶來小狗「搞破壞」，把草坪搞得「稀巴爛」，有的好像對草坪上豎著的「愛護花草樹木，人人有責」的牌子視而不見，隨意採摘花草。看到這美好的環境被破壞了，看到這「綠色的地毯」被踐踏得千瘡百孔，我多難受啊！
同學們，我們都是這個美麗城市的一員，我們不但自己要愛護花草樹木，還要呼籲所有的人都去愛護花草樹木。
2.愛護花草樹木
「起床了，起床了。」凡大聲嚷。
我和絢冰揉著眼睛走了出來。
「誰啊，一大清早嚷什麼嚷？」絢冰氣憤地說。
「叫你起床啊，我們得趕快出發，到世界各地去宣傳環保意識。」凡一本正經地說。
絢冰聽了,兩手交叉著說:「我聽說過乞丐一大清早起床就是為了討飯，可沒聽說過是為了宣傳環保意識。」凡要罵絢冰時，嘴巴剛張開，就被本給捂住了：「一大清早別吵架。」這時，愛妮絲走到本身邊說：「本，你好奇怪，難道絢冰能罵凡，凡就不能罵絢冰？」本聽了，放開了捂著的手，說：「我只是不想大家傷了和氣。」
「好了，大家別吵了，行么？」星座大聲說。
突然，我發覺有人拉住了我的手，轉身一看，原來是肯。他做了個「噓」的手勢，拉著我跑到了後院。我小心翼翼地踏著石徑走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，彷彿在說：「你怎麼能踩我呢？我為你們人類釋放氧氣，幫你們綠化環境，有時還可以做成葯草幫你們治病。你居然這樣『回報』我，嗚嗚……」我聽了，急忙說：「對不起啊。」可小草還是在哭泣。肯彎下了腰，抓住套在項上的鐵鏈（跟我的珍珠的用處一樣），閉上眼睛，他似乎在想：「我要杯水。」他將手中的水杯中的水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑。 （我們無法將小草折了的腰扶正，只好給予它水份，讓它吸收，然後自己治好自己，就像醫生給予病人葯品，然後病人服下後，剩下的工作就靠病人自己了。不管是一株草還是一棵大樹，我們都不能任意毀壞，人有生命、感覺，植物也有，只是我們不知道而已，愛護花草樹木，是我們應該做的。）
「為什麼我跟小草道歉了它還不原諒我？」我疑惑地問。
「植物聽不懂人話，你只有用實際行動來表達歉意。」肯認真地回答。
「原來如此。對了，你帶我出來有什麼事啊？」我問。
「到前邊那椅子坐吧。」肯指著前邊的亭子說。
我加快了腳步，走到了亭邊，坐在椅子上，肯也坐下了。
「你找找看，你的珍珠還在么？」肯笑著問。
我翻遍了身上全部袋子都找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。
「先把眼睛閉上。」肯神秘昔昔地說。我閉上雙眼，當我睜開眼睛時，桌上放著個戒指，但戒指上嵌的不是鑽石，而是我的珍珠。我頓時欣喜萬分。
「這是怎麼回事？」我邊戴戒指邊說。
「我昨天晚上看見從你袋子里掉下了這顆珍珠，要跟你說時，你卻走到你房間里了。我看了這顆珍珠好久，後來發現這珍珠一碰到我的鐵鏈就會發光，所以……我發現你的珍珠放在袋裡不安全，才做成了這個戒指。」肯一五一十地說。
「那為什麼我的珍珠會發光？」我疑惑地問。
「我也不知道，這應該是自然反應吧！」肯說。
「對了，這一隻羽毛形的耳環是本做給絢冰的，你拿給她吧。」肯拿著只耳環遞給我。
我連忙賬住耳環，向肯鞠了個躬後，轉過身，向屋裡跑去。
到房間里了，絢冰果然在找她的羽毛，我將耳環遞給絢冰。絢冰望瞭望我，說：「謝謝你。」
等絢冰戴好後，我笑嘻嘻地說：「這不是我做，是本這個巧匠天工做的。」
絢冰聽了，略一沉思，說：「那你替我謝謝他。」
「那還是你自己去謝謝他吧，他一定會很高興的。」我淘氣地說。
絢冰望瞭望我的戒指，說：「我明白了，那戒指一定是肯送的，對嗎？」
「不對。」我笑著說。
「你再說一次。」絢冰邊說邊撓我癢癢。
「好了，怕了你了，對對對，你說得對。」我望著天花板說。
「以後，我們要努力了！為人類的未來而努力！一定要讓地球恢復原來的模樣！」絢冰嚴肅地說。「恩。」我點了點頭。
B. 小學三年級關於怎樣愛護花草樹木的作文
礁錐ps高手是怎麼練成的？
捎於是，當優越感逐漸轉為失落感甚至挫敗感時誘
C. 小學生護綠作文400字
每天，當我背著書包踏進學校大門的時候，看到的是幾個漂亮的小花壇。這里的每一朵小花版，每一棵小草，對我權來說是那樣的熟悉。學校是我們學習的地方，所以保護學校環境是我們每個同學的責任。在二(1)班的前面有一個大花壇，花壇里長滿了小花小草。有一天，我看見有個同學的東西不小心掉了進去，她不加思索就踩著花草去撿……同學們，你們想一想，如果你被別人踩了，你一定會覺得很痛，這些可愛的小花小草，它們也有生命啊。為了學校的環境美，請你腳下留步!我們教室前面有兩棵很大很大的香樟樹，下課時，我們會在樹蔭下游戲，玩耍。有些愛運動的同學在香樟樹下打羽毛球，因用力過度，把羽毛球打到了香樟樹上，他們就用羽毛球拍去扔香樟樹，結果羽毛球是下來了，可香樟樹上的葉子也紛紛落下。當這落葉飄落地上的時候，它們似乎在說:「請你們愛護我吧。」同學們，讓我們一起努力，一起去創造一個美麗的的校園吧!
D. 愛護花草樹木的作文
愛護花草樹木
今天，我特別想出去遊玩，爸爸媽媽同意帶我去公園，我版高興極了。一進門，我看見許多人在放風權箏，風箏多種多樣、五顏六色，有的像蜈蚣，有的像老鷹，有的像金魚。走到湖邊，有一群小朋友在玩耍，其中兩個從小山坡上滾下來。我覺得他們這樣做很危險。經過草地，園丁們在認真地除草和掃地，公園變得又漂亮又干凈。我想，放風箏的人和那一群小朋友在高興玩耍的時候，一定不會忘記園丁們的辛勤勞動。
E. 小學三年級關於怎樣愛護花草樹木的作文
愛護花草樹木在我家樓後的花園里，有許多花。前天，我在花園里玩，看到許多花版都開了。有一朵花權最為醒目:這是一朵粉色的牡丹花，在夜晚都可以看到它明亮的身影，我最喜歡它了。還有一朵月季花，它是深紅色的，花瓣向後卷著，顯得非常漂亮。另外，還有一些白色的小喇叭花和一些黃色的小野花。我對他們愛不釋手。第二天，我又到花園里去了。這一次，我不是來玩，而是專門來看牡丹花來了。可是，牡丹花不見了，只留下光禿禿的莖和幾片葉子。我趕緊去看月季花，可它也不見了。我又去看那些小花。它們倒是還有許多，但也比以前少多了。我恨死了那個摘花的人，恨死了那個人所做的一切!如果可能的話，我要去報復他:我什麼話也不說，進門就直奔他的那些花，把他們全毀掉，然後大喊一聲:「你還我的花，你還我們大家的花!」就「砰」的關上大門，揚長而去，留下他自己在屋裡自責。愛護花草，人人有責。我們大家要從我做起，從現在做起，愛護花草樹木，保護我們的家園!
F. 一年級作文教教小朋怎樣愛護花草
數學論文小學數學教學中的環境教育滲透「環境保護，教育為本」。保護和改善環境關繫到中華民族的存亡與興衰，也取決於一代又一代人的不懈 努力。不斷培養和提高下一代的「綠色倫理」觀念，是歷史和社會賦予我們每個教育工作者的義務和職責。近 幾年，我校注重把環境教育滲透於各學科的教學之中，在「環境保護教育」方面辦出了自己的特色，使保護環 境成了全校每個師生的共識。這里我想結合數學教學，談談對小學生滲透環境教育的幾點體會：一、要善於挖掘教材內在的環境教育因素由於小學生無論在生理或心理方面都處在逐步發展階段，他們的思維也由具體形象思維向抽象邏輯思維過 渡，他們的認識活動很大程度上依賴於具體直觀。所以新編小學數學教材圖文並茂，有80%以上的插圖都蘊含著 豐富的環境教育內容，准確地把握插圖中環境教育因素，能使學生更易理解、接受。如：一年級小朋友從進學 校第一天第一堂數學課，就要受到良好的環境教育。在「准備課」第2頁上就看到環境優美的生活環境：1座大 橋、2隻蝴蝶、3幢樓房、4隻綵球、5位小朋友、6朵白雲、7棵松樹、8個字（請您愛護花草樹木）、9隻小鳥、 10朵鮮花……在學生練習數數的同時教育學生要愛護我們周圍的一草一木，一山一水，愛護公共設施，不隨地 吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使我們生活的環境多姿多彩，生氣勃勃。第一冊第10頁和第17頁的「校園一角」插 圖，讓學生知道美好的校園環境需要我們大家共同來營造，愛護學校的花草、樹木、校舍、操場、游泳池…… 是我們每個小朋友義不容辭的責任。結合熊貓、羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動物的插圖，使學生知道動 物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動物滅絕之時，就是我們人類滅亡之日，所以我們要愛護身邊的 動物，特別是野生動物，同時知道熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動物，目前 它們瀕臨絕跡。隨著學生認識水平的提高，知識的拓寬，針對學生的年齡特徵和接受能力，教材中的環境教育內容也逐步 抽象、充實，從居住環境到校園環境，從自然環境到人工環境，從水、大氣、土地到動、植物，從資源、人口 到地球、宇宙，教材中有50%以上的應用題都作了一定的反映。如：1.每個窗檯放2盆花，5個窗檯一共放多少盆花？（第三冊）2.同學們採集標本，捕到9隻蜻蜓，捕到蝴蝶的只數是蜻蜓的3倍，捕到蝴蝶多少只？（第四冊）3.一條蠶吐絲1500米，5條蠶大約吐絲多少米？（第五冊）4.大林有55張風景郵票，動物郵票比風景郵票少29張，兩種郵票一共有多少張？（第六冊）5.沿海堤有一條防風林帶，寬是48米，東港村境內的防風林帶佔地8640平方米，這段防風林帶的長是多少 米？（第七冊）6.一個自然保護區天鵝的只數是丹頂鶴的3倍，已知天鵝和丹頂鶴共96隻，天鵝和丹頂鶴各有多少只？（第 八冊）7.1996年江蘇省海水產品量達79.5萬噸，淡水產品大約是海水產品產量的2.09倍，1996年江蘇省水產品產 量大約有多少萬噸？（第九冊）8.園林工人鋪草坪，第一組6人鋪了37平方米，第二組7人鋪了43平方米，哪個小組鋪得多？（第十冊）79.織女星每秒運行14千米，是牛郎星運行速度的—，牛郎星每秒運13行多少千米？（第十一冊）10.在比例尺是1:25000000的中國地圖上，量得北京到上海的距離是4.21厘米，北京到上海的實際距離大約 是多少千米？（第十二冊）類似以上題目，雖然《小學數學教學大綱》中沒有明確規定對學生進行環境教育的要求，但它們已內在顯 示了環境與人們的生活、生產密切相關。解答好這樣的題目，學生的環境保護意識就會在潛移默化中得到升華 。二、要善於搜集環境教育的統計數據隨著社會的飛速發展，社會的信息量和信息傳遞的速度是按指數規律增長的，但教科書由於編寫時間和容 量的限制，一些對兒童有影響的信息不可能都反映出來，因此，要在數學教學中自覺地、有目的地進行有效的 環境教育，善於搜取當代社會與數學緊密聯系的新穎信息，顯得十分重要。這就要求我們平時廣泛閱讀書報， 時時留心有關數據，以便在數學教學中適時提供環境教育的數據。如：環境與生活：1.一個人平均每天呼吸14千克空氣，是一天食物重量的10倍或飲水重量的4倍。12.血液里絕大部分是水，肌肉里有一半以上是水，骨頭里—是水，4人體是個「大水桶」。3.一公頃生長旺盛的草坪，每天可以吸收900千克的二氧化碳，放出600千克氧氣。一個人平均每天要消耗 250克氧氣，呼出900克二氧化碳。照這樣計算，一個人必須擁有一個教室大小的草坪，才能滿足人體對氧氣的 需求。14.世界上一半以上的葯物模仿天然植物合成，—的葯物直接從植物4中提取或以植物為原料。環境與社會的經濟發展：1.我國有960萬平方千米的土地，居世界第三位，但我國「地大人更多，物博人均少」，佔世界陸地—的土 地卻要養活超過世界—的人口。1 110 52.一隻燕子在6個月里可以吃掉50萬只害蟲，一頭貓頭鷹一年中會吃掉1000隻田鼠，而1000隻田鼠一年要吃 掉2噸糧食，一隻灰喜鵲可以保護1300平方米的松林免遭松毛蟲的侵害。3.最近，新疆羅布泊地區打出了第一口淡水井，井深465米，日出水量達452立方米，為當地礦產、旅遊業 的發展打下堅實的基礎。4.1997年，寧波市共接待境外遊客10.05萬人次，比上年增長13.7%，旅遊創匯6.34億美元，比上年增長18 .4%。環境污染的危害：1.1997年12月中旬，急劇排放的煙塵和有毒氣體使沈陽4天內有2000多人急性中毒。2.1支煙產生的煙霧需一個房間的空氣來混合，人才不會受傷害。3.去年北京市洗車用水就洗掉了13個昆明湖，造成首都飲用水緊張。4.目前太空有2000個廢棄衛星，1400個用過的火簡助推器和1100個游弋的小型物體，這些太空垃圾隨時會 撞壞衛星。如此等等，教者向學生提供這些數據信息時，要正確處理好智育與環境教育的關系；要有助於學生「環保 」意識的提高；要將有意識的教育寓於無意識的受教育之中，做到自然、貼切、力求滲透，以達到「隨風潛入 夜，潤物細無聲」的境界。切忌生搬硬套，牽強附會。三、要善於依據學生的年齡特徵，適時、適量地滲透環境教育內容兒童從出生到成人，他們的身體和心理經歷著一個發展的過程，在這個過程中，每一個年齡階段都表現出 與其它年齡階段相區別的一些典型的特徵。所以，教者就應該依據學生不同年齡特徵，向學生滲透不同的環境 教育內容。如：「地球上最大的洋是太平洋，它的平均深度是4028米，最小的洋是北冰洋，它的平均深度比太平洋少2718 米。北冰洋平均深度多少米？」（第四冊）。二年級的學生練習後，只須讓學生知道海洋可向人類提供豐富的 海產品，我們要愛護它。「黃海鹽場每塊鹽田長100米，寬80米，500塊這樣的鹽田佔地多少公頃？」（第八冊 ）這時針對中年級學生求知慾強的特點，可適當向學生介紹海洋是全球氣候的調節者，是動植物的故鄉，是資 源的寶庫，它需要全人類以最大的愛心去關心它、保護它。「地球表面的總面積有5.1憶平方千米，其中海洋面 積有3.61億平方千米，海洋的面積占總面積的百分之幾？」（第十一冊）隨著年齡和知識的增長，這時可告訴 他們：海洋是「21世紀人類的第二糧倉」，我們要開發和利用海洋生物、礦產資源，但在開發海洋的同時，又 要特別注意保護和改善海洋資源和環境，讓浩瀚蔚藍的海洋千秋萬代，為人類造福，否則，會嚴重影響人們的 生產、生活和健康。如今年4月香港發生的一次赤潮，直接經濟損失超過1億港元。所以我們要與自然建立和諧 的生活關系。總之，在環境保護成為人們關心的焦點的今天，作為我們每一個教育工作者都要不斷更新教育理論，增強 環境教育的責任感和使命感。因此，在小學數學教學中，就要結合數學課的特點，在完成本學科的基礎知識和 三種能力培養任務的同時，對學生滲透必要可行的環境教育，使每個學生知道「我們有一個共同的家——地球 ，我們要像珍惜生命一樣珍惜她。」
G. 愛護花草樹木的作文380字
今天抄，我特別想出去襲遊玩，爸爸媽媽同意帶我去公園，我高興極了。一進門，我看見許多人在放風箏，風箏多種多樣、五顏六色，有的像蜈蚣，有的像老鷹，有的像金魚。走到湖邊，有一群小朋友在玩耍，其中兩個從小山坡上滾下來。我覺得他們這樣做很危險。經過草地，園丁們在認真地除草和掃地，公園變得又漂亮又干凈。我想，放風箏的人和那一群小朋友在高興玩耍的時候，一定不會忘記園丁們的辛勤勞動。
H. 小學生，愛護樹木，愛護花草的作文要不要超過200個字的。
在我家樓後的花園里，有許多花。
前天，我在花園里玩，看到許多花專都開了。有一朵花最屬為醒目：這是一朵粉色的牡丹花，在夜晚都可以看到它明亮的身影，我最喜歡它了。還有一朵月季花，它是深紅色的，花瓣向後卷著，顯得非常漂亮。另外，還有一些白色的小喇叭花和一些黃色的小野花。我對他們愛不釋手。
第二天，我又到花園里去了。這一次，我不是來玩，而是專門來看牡丹花來了。可是，牡丹花不見了，只留下光禿禿的莖和幾片葉子。我趕緊去看月季花，可它也不見了。我又去看那些小花。它們倒是還有許多，但也比以前少多了。
我恨死了那個摘花的人，恨死了那個人所做的一切！如果可能的話，我要去報復他：我什麼話也不說，進門就直奔他的那些花，把他們全毀掉，然後大喊一聲：「你還我的花，你還我們大家的花！」就「砰」的關上大門，揚長而去，留下他自己在屋裡自責。
愛護花草，人人有責。我們大家要從我做起，從現在做起，愛護花草樹木，保護我們的家園！
I. 急。急。 關於愛護花草樹木的作文 要300字的 速度求回答
您好，這有兩篇。一篇長的一篇短的
1.愛護花草樹木
一天放學，我踏著頤和綠苑的石徑往家裡走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，彷彿在說：「你怎麼能踩我呢？我為你們人類釋放氧氣，幫你們綠化環境，你居然這樣『回報』我，嗚嗚……」我聽了，急忙說：「對不起啊。」可小草還是在哭泣。我想：「它是不是要我給它澆水才能原諒我？」於是我用塑料袋盛了水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑了。
小草不僅可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環境，裝點自然。可是，有少數人就是不懂得愛護，他們不走園林叔叔鋪好的園林小路，為了少走幾步路，常常大步從小草身上踩過，草坪已被他們踏出了一條爛泥路，有的還帶來小狗「搞破壞」，把草坪搞得「稀巴爛」，有的好像對草坪上豎著的「愛護花草樹木，人人有責」的牌子視而不見，隨意採摘花草。看到這美好的環境被破壞了，看到這「綠色的地毯」被踐踏得千瘡百孔，我多難受啊！
同學們，我們都是這個美麗城市的一員，我們不但自己要愛護花草樹木，還要呼籲所有的人都去愛護花草樹木。
2.愛護花草樹木
「起床了，起床了。」凡大聲嚷。
我和絢冰揉著眼睛走了出來。
「誰啊，一大清早嚷什麼嚷？」絢冰氣憤地說。
「叫你起床啊，我們得趕快出發，到世界各地去宣傳環保意識。」凡一本正經地說。
絢冰聽了,兩手交叉著說:「我聽說過乞丐一大清早起床就是為了討飯，可沒聽說過是為了宣傳環保意識。」凡要罵絢冰時，嘴巴剛張開，就被本給捂住了：「一大清早別吵架。」這時，愛妮絲走到本身邊說：「本，你好奇怪，難道絢冰能罵凡，凡就不能罵絢冰？」本聽了，放開了捂著的手，說：「我只是不想大家傷了和氣。」
「好了，大家別吵了，行么？」星座大聲說。
突然，我發覺有人拉住了我的手，轉身一看，原來是肯。他做了個「噓」的手勢，拉著我跑到了後院。我小心翼翼地踏著石徑走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，彷彿在說：「你怎麼能踩我呢？我為你們人類釋放氧氣，幫你們綠化環境，有時還可以做成葯草幫你們治病。你居然這樣『回報』我，嗚嗚……」我聽了，急忙說：「對不起啊。」可小草還是在哭泣。肯彎下了腰，抓住套在項上的鐵鏈（跟我的珍珠的用處一樣），閉上眼睛，他似乎在想：「我要杯水。」他將手中的水杯中的水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑。 （我們無法將小草折了的腰扶正，只好給予它水份，讓它吸收，然後自己治好自己，就像醫生給予病人葯品，然後病人服下後，剩下的工作就靠病人自己了。不管是一株草還是一棵大樹，我們都不能任意毀壞，人有生命、感覺，植物也有，只是我們不知道而已，愛護花草樹木，是我們應該做的。）
「為什麼我跟小草道歉了它還不原諒我？」我疑惑地問。
「植物聽不懂人話，你只有用實際行動來表達歉意。」肯認真地回答。
「原來如此。對了，你帶我出來有什麼事啊？」我問。
「到前邊那椅子坐吧。」肯指著前邊的亭子說。
我加快了腳步，走到了亭邊，坐在椅子上，肯也坐下了。
「你找找看，你的珍珠還在么？」肯笑著問。
我翻遍了身上全部袋子都找不到，急得像熱鍋上的螞蟻。
「先把眼睛閉上。」肯神秘昔昔地說。我閉上雙眼，當我睜開眼睛時，桌上放著個戒指，但戒指上嵌的不是鑽石，而是我的珍珠。我頓時欣喜萬分。
「這是怎麼回事？」我邊戴戒指邊說。
「我昨天晚上看見從你袋子里掉下了這顆珍珠，要跟你說時，你卻走到你房間里了。我看了這顆珍珠好久，後來發現這珍珠一碰到我的鐵鏈就會發光，所以……我發現你的珍珠放在袋裡不安全，才做成了這個戒指。」肯一五一十地說。
「那為什麼我的珍珠會發光？」我疑惑地問。
「我也不知道，這應該是自然反應吧！」肯說。
「對了，這一隻羽毛形的耳環是本做給絢冰的，你拿給她吧。」肯拿著只耳環遞給我。
我連忙賬住耳環，向肯鞠了個躬後，轉過身，向屋裡跑去。
到房間里了，絢冰果然在找她的羽毛，我將耳環遞給絢冰。絢冰望瞭望我，說：「謝謝你。」
等絢冰戴好後，我笑嘻嘻地說：「這不是我做，是本這個巧匠天工做的。」
絢冰聽了，略一沉思，說：「那你替我謝謝他。」
「那還是你自己去謝謝他吧，他一定會很高興的。」我淘氣地說。
絢冰望瞭望我的戒指，說：「我明白了，那戒指一定是肯送的，對嗎？」
「不對。」我笑著說。
「你再說一次。」絢冰邊說邊撓我癢癢。
「好了，怕了你了，對對對，你說得對。」我望著天花板說。
「以後，我們要努力了！為人類的未來而努力！一定要讓地球恢復原來的模樣！」絢冰嚴肅地說。「恩。」我點了點頭。
J. 踢足球愛護花草環境寫作文小學二年級，謝謝
地球是我們人類賴以生存的地方，保護環境是造福人類的大事，短文講述的就是樹木、花草在環境保護中的作用，我們要愛護花草樹木，樹立一種保護環境，熱愛環境的新時尚。
樹木、花草保護環境的本領很大。樹木、花草是「氧氣製造廠」。一公頃的闊葉林一天就能放出700多公斤的氧氣，夠1000人使用。樹木、花草又是「天然的吸塵器」。大量的樹木枝葉能減低風速，使工業粉塵下降。樹木、花草還是「氣候調節器」，能夠吸熱、遮光，蒸發熱量和水分，增加空氣的濕度，使人感到舒服。一些樹木、花草還能夠吸收有害氣體，分泌殺菌素，吸收和隔擋噪音。因此，樹木、花草又被人們譽為「有毒氣體凈化所」、「自然界的防疫員」、「天然的隔音牆」。據調查，世界上長壽人居住的地方，都是環境美、綠化好的地方。
我們少年兒童應當積極參加植樹造林、栽花種草活動，樹立愛護樹木、花草光榮，毀壞樹木、花草可恥的新風尚。
希望可以幫到你地球是我們人類賴以生存的地方，保護環境是造福人類的大事，短文講述的就是樹木、花草在環境保護中的作用，我們要愛護花草樹木，樹立一種保護環境，熱愛環境的新時尚。
樹木、花草保護環境的本領很大。樹木、花草是「氧氣製造廠」。一公頃的闊葉林一天就能放出700多公斤的氧氣，夠1000人使用。樹木、花草又是「天然的吸塵器」。大量的樹木枝葉能減低風速，使工業粉塵下降。樹木、花草還是「氣候調節器」，能夠吸熱、遮光，蒸發熱量和水分，增加空氣的濕度，使人感到舒服。一些樹木、花草還能夠吸收有害氣體，分泌殺菌素，吸收和隔擋噪音。因此，樹木、花草又被人們譽為「有毒氣體凈化所」、「自然界的防疫員」、「天然的隔音牆」。據調查，世界上長壽人居住的地方，都是環境美、綠化好的地方。
我們少年兒童應當積極參加植樹造林、栽花種草活動，樹立愛護樹木、花草光榮，毀壞樹木、花草可恥的新風尚。
希望可以幫到你