㈠ 如何給小學生上好課
如何給小學生上好課?
現在小孩子虛榮心和自尊心都很強，要讓他們對你有一點畏懼和佩服的心理。平時如果批評他們注意別傷他們的自尊就好，你如果能在他們心理樹立你的英雄影響就厲害了，說什麼他們都聽你的
㈡ 要如何才能上好小學生的課
似粵從哪裡開始學，都學些什麼呢？
我雖然沒有一步到位「歐美風」，但腰細了，腿和胳膊都有力了很多，淄跋
㈢ 小學生上完一天的課放學以後在加一節課收費每個學生五元錢這個和理嗎
小學生上完一天的課，放學後再加一節課收費，每個學生五元，這個我覺得不合理的，因為小學教育是免費義務教育，加一節課，不是學生和家長的意願，所以這個收費不合理的
㈣ 要如何才能上好小學生的課
[教學目標] 1．能認識並辨別總分結構的段式特點。 2．能主動留心生活中的一事一物，感受其中的樂趣。 3．能嘗試運用總分段式描寫學習生活中的一個內容。 [設計理念] 依據課標精神，3—4年級應在低年段寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。《北大荒的秋天》是蘇教版第五冊第二單元的一篇課文，課文描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，生動形象地說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達了作者熱愛北大荒的真摯感情。課文的第4自然段主要講北大荒的原野熱鬧非凡。北大荒秋天的美，不僅僅美在景色，更有它物產豐富的美。這一段文章的結構是總分結構。 [教學設計] 一、讀寫結合，從讀悟寫 1．默讀課文第四自然段，數一數這一段有幾句話，哪一句話能概括這一段的意思，用雙橫線畫出來。原野上有什麼呢，找出來讀一讀。 指導學生找到中心句(原野熱鬧非凡)，並理解「熱鬧非凡」的意思。板書：大豆 原野熱鬧非凡 高粱榛樹 2．分角色朗讀第四自然段，你喜歡北大荒的原野嗎? 3．齊讀第一句，分組讀2、3、4句，通過自己對北大荒原野的感受，體會原野上色彩的熱烈：數量之多。(金黃的大豆、黑紅黑紅的高粱、紅得像火的榛樹葉子) / 大豆 嘩啦啦的笑聲 千里金黃 原野熱鬧非凡—高粱 樂呵呵地演唱 黑紅黑紅 \ 榛樹 一團團火 4．再次分角色朗讀第四自然段，想一想，此刻的大豆彷彿在笑什麼呢?高粱又在唱什麼歌呢? 小結：這一段中，作者先概括寫「原野熱鬧非凡」，然後通過寫「大豆、高粱、榛樹的葉子」，具體寫了原野熱鬧非凡的景象，表現了北大荒秋天原野的美。 二、引導觀察，以說扶寫 1．教學《北大荒的秋天》的同時，引導學生留心觀察：我們的課間活動有哪些形式，同學們玩得開不開心? 2．組織交流，描述課間活動的情景。 3．大家發現，課間有哪些不同的活動類型? ——按照場地分：走廊上踢毽子的；塑膠場地上踢足球的；籃球場上打籃球的；聯合器械場地去玩聯合器械的…… 4．你能給大家描述一下其中的一個活動情景嗎?(交流時，不斷補充完善，再現課間活動的快樂情景。通過指導交流一個活動，引導學生能在描述其他活動時能關注同學們的表現、感受。通過交流提煉出課間活動熱鬧非凡) 如聚焦搶點游戲，在學生的交流中引導學生關注大家的表現：搶點時，大家跑來跑去，交換位置。趁搶點的人不注意的時候，一邊眨著眼睛，一邊用非常輕的聲音示意對方和自己交換一個位置。交換成功後，就會嘻嘻哈哈地笑，用來吸引搶點人的注意力，讓另一邊的同學成功交換位置。 三、學用段式，描寫生活 1．課間活動這么熱鬧非凡，大家能把我們的課間活動寫下來嗎?像《北大荒的秋天》第四自然段那樣，選兩到三個活動寫一寫。 2．學生練習寫作。 3．評講交流。選擇典型片段進行多種形式的交流。(課堂朗讀、優秀習作牆面展示……) 四、拓展延伸繼續觀察、留心身邊的世界，在以下場景中任意選擇一個，用總分段式的結構寫下來，再和大家一起交流。——節日的大街 ——學校的跳蚤市場 ——聯合器械——節日的公園
㈤ 大學生給小學生上什麼課好呢
可以組織一次猜謎活動，也可以組織成比賽的形式。先給他們講解一下猜謎一般如何下手，然後出一些簡單的字謎，讓他們想想就能猜的出答案的，這樣他們才有興趣，同時可以根據謎面給學生適當講解這個字，以及這個字能組成的詞，還可以讓他們用他們能想到的詞造句，培養他們的發散思維。視情況可以適當加點難度，出點小學學過的成語，如果誰猜出來了，還可以讓他講講這個成語故事，不僅可以加深記憶，還能培養講故事寫作文的能力。如果他講不出，你可以幫他講這個成語的來源、應用等。如果是比賽的形式，也可以分組進行，搶答，必答等多種方式同時進行。最後可以評出個人名次，團體名次等。當然你得先准備好獎品哦。小孩子都是喜歡被表揚的，尤其是別人還沒猜出來，而他先猜到了，他會很積極的。提高一個思路給你，具體內容你自己准備吧。
希望能幫到你
㈥ 給小學生上的第一節課，應該說什麼話題吸引他們
可以在黑板上畫個圈，讓大家猜這是什麼。等大家猜差不多了你可以說，內這個既容不是雞蛋也不是奧特蛋，這個是大家現在所掌握的知識面，然後畫個大圈，告訴學生們，這個又是什麼呢，猜完了，你就說，這個不是餅子也不是月亮，而是。。。後邊你應該知道了吧。挺有意義，挺有互動性的課題。
㈦ 有些小學生每天只上半天課，剩下的半天該如何安排
有些小學生每天只上半天課，剩下的半天就是做作業，安排實踐活動，讓他們在實踐中學到知識和技能。
㈧ 剛入學的小學生在課程的安排上需注意什麼
雖然不一定，但是早上頭腦比較清醒，容易理解新的知識
㈨ 小學生上完一天的課放學以後在加一節課收費每個學生五元錢這個和理嗎
這種屬於課後託管服務，一般是自願的，正常上課時間並不包含放學後加的這一節回課的時答間，你不參加可以不交錢也不上這增加的一節課，直接放學走人，但如果需要，5塊錢的價格可以說挺公道了，畢竟那對於老師來說是加班時間啊。
但如果學校在託管時間授課或者強制學生參加託管，那就是違法的，建議向屬地教育行政管理部門投訴。
如有用請採納。