常州小學生負能量作文

⑴ 敘述作文：拒絕負能量

在你廢寢忘食學習的時候；在你努力拚搏找尋出路的時候；在你絞盡腦汁沖破束縛的時候，你是否想過放棄，或者說，你絕望過
么？我聽過這樣一個故事：
丁小果，一個喜歡羨慕嫉妒恨的腹黑女。她上小學時，班上有
個女生，長得漂亮學習又好，家裡還有錢，是好多男生的夢中情人
。每當他寫不完作業犯困想玩的時候，一想起她，各種黑暗能量立
刻爆發。於是她開始了羨慕嫉妒恨模式，努力學習。所以大多數時
候支持他動力的不是什麼正能量，而是一股黑暗的負能量。
以前經常看些正能量的文章，讀完後雄心勃起，激發渾身鬥志
，對生活充滿了希望。可不一會兒，便像泄氣的皮球，毫無鬥志動
力，那些正能量的勵志貼頂多讓我意淫一下未來，然後便感覺更加
挫敗了。
你總是羨慕身邊人的成功，內心極大的失落感激發你無限動力
去改變平庸。你男朋友把你甩了，跟個美女跑了，自尊心受挫的你
發誓要改頭換面。一股股強大的怨氣化作一團團復仇的動力；你因
分數太低被同學們取笑大受刺激，下決心努力學習給他們看。
有時候就是這么奇怪，支撐我們奮進成長的，往往是悲傷，打
擊，被欺騙，被嫌棄這些負能量。如果你現在負能量爆棚，千萬不
要破罐子破摔！
每一次從負能量中逃脫奮起，每一次的絕處逢生，每一次的大
逆襲，每一次的突破自我，帶給我們無以名狀的快感。
當別人仰仗你光芒萬丈時，早年你不甘平庸沖破負能量包圍，
並沒有選擇絕望沉淪，其中所忍受的痛苦，心酸，又有誰能體會得
到？當你有一天，華麗的從他面前走過，留下他深深悔恨的背影，
個中滋味，誰能體會？
感謝平庸讓我們不甘現狀，感謝欺騙，感謝傷害，讓我們在絕
望中蛻變。感謝那些負能量的沖擊，讓我們在痛苦中絕望成長。因
為，成長，就是痛苦的，不是嗎？

⑵ 我是班裡的負能量500字作文

老師，看見這種事情，那個學生一定會被打

⑶ 小學生疑因作文被批「傳遞負能量」後墜亡！老師錯了嗎

老師批評學生作文負能量是沒有錯，但老師收家長給的紅包是錯！老師在寒暑假辦收費培訓班是錯！老師當眾扇學生耳光是錯！學生出事沒有第一時間通知家長！老師在學生墜亡事後迴避家長，拒絕任何溝通與解釋！把學生的作文直接撕掉是錯！

而且，有學生的家長在群里給老師點贊，支持老師沒錯，她也沒有任何的表示。不知道是天生冷漠還是故意迴避。

所以，繆可馨同學的悲劇，她老師有錯！

⑷ 小學生繆繆墜樓身亡，批評她作文「負能量」的老師，該負多少責任

繆繆是一個真實、敏銳的孩子，她的作文並沒有多少負能量，而她的語文老師卻充斥著“負能量”，她利用老師的天然優勢來針對一個小學5年級的孩子，應該為繆繆墜樓負主要責任。

我一直堅信教師這個職業是偉大的，他們辛勤培育祖國的花朵，就像蠟燭一樣燃燒自我，去照耀他人。我身邊的教師朋友，也是拿著綿薄的工資，卻不顧自己的身體健康，處處都為孩子著想，為孩子操碎了心。

但是袁老師這種利用教育謀私利的行為，不配“為人師表”，她毀掉的不止是一個孩子，而是充滿無限可能的希望。

看到“繆繆墜樓”一事，勾起了我的回憶，我要感謝曾經兢兢業業教育我的老師們，是他們的敦敦教導造就了如今的我，同樣，也希望學生們的“安全教育、生命教育、心理教育”能夠更加的深入。

最後：

願悲劇越來越少，真正的正能量能夠得到更多的傳遞。

⑸ 小學正負能量對比作文

純負能量的來是沒有的自，只有正負能量交織的虛偽虛偽在字典中的意思是虛假，不真實，表裡不一。早晨，我和媽媽剛坐上電動車，突然「你看我衣服怎麼？騎不動車就不要騎！」的憤怒之聲傳來。循聲望去，只見一位衣著考究的婦女正對著一位被駝著兩大帶菜的自行車壓著的老奶奶連放「機關槍」。媽媽把車開近了那個地方，我看見被壓在車下的老奶奶已飽經風霜，滿頭銀發了。她像一隻可憐的小貓無依無靠，嘴上連連說著對不起。可那中年婦女似乎沒聽見，一直說著自己的衣服，一點憐憫之情都沒有。圍觀者有很多，他們都在竊竊私語，發表自己的看法。有的說：「現在的年輕人啊！一點都不懂尊老！」有的說：「真是的，那麼多人也不知道扶一下老人家，怎麼可以這樣？」還有的說：「這女的怎麼得理不饒人呢？」……可就是沒人站出來扶老奶奶一把，為她說句話，我看不下去了，便從車上爬下來，輕輕扶起自行車，又用力將老奶奶攙了起來，說了句：「老奶奶，以後小心。」……我認為那先只知道說卻不知道行動的人，就是虛偽的。

⑹ 小學生疑作文被批負能量墜樓，後續情況如何

「小學生疑因作文被批『傳遞負能量』後墜亡」後，聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

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小學生疑作文被批負能量墜樓事件

6月12日，常州市金壇區廣播電視台官方微信「金壇網」發布情況通報：4日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

墜亡學生家長：「我不敢想像孩子有多受打擊。」

「不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會里，有人表面看著善良，可內心確是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計，來達到自己不可告人的目的。」（摘自墜亡小學生繆可馨作文）

繆可馨母親在微博發文稱，「《三打白骨精》讀後感」被班主任批評太過負能量，「這篇作文被刪了改，改了刪。之後又重新寫了作文，卻繼續被刪，本子中間還撕掉了兩頁紙，我不敢想像繆繆有多受打擊。」

⑺ 高中作文,社會的冷漠,傳播負能量

冷漠，在如今的社會中誕生，有完全的充斥滿當今的社會中，他渾身冰冷的，凡是身上有它的人，對別人就會像在堅冰一樣------冷漠得刺骨。
在人們的生活中，大家相互都是非常熱情的，可是不知哪一日，世界上誕生了一種超級病毒，他叫冷漠，它既不會使人生病，也不
會使人死亡，它能做的事，只是使人與人心中的熱情消失，冷得令人發毛，他一日一日的在人的心中蔓延。一點一點的在蠶食著人們的熱情與親情。我發現人們的熱情和親情在人間慢慢消失。
就從小悅悅事件說吧，那個司機是可惡的！一個兩歲大的小孩子竟被視作一塊石頭，從車下碾過。司機是固然可惡的，但更可憎和譴責的是十八個過路的人，竟對那隻有兩歲大的生命視若無睹，那小悅悅的哭聲，深深的刺痛著我的心，那十八個路人，儼然成為了冷漠的代言人，不只是冷漠，還有那怕惹禍上身的神經，竟因為怕這怕那就至一個可愛的生命於不顧，有人性嗎？你們的人性哪去了？
記得在一本書上看過一個這樣的案子：一個老人在一家商店裡偷了一個麵包，被當場抓住了,案件開庭後，審判長要求老人說出他偷麵包的理由。老人答：我偷麵包只是為了喂我那幾乎兩天什麼也沒吃的孫子。審判長潸然淚下，可是他必須秉公辦理案件，於是要求商家調解，讓他看在老人這么可憐的份上就算了，可商家仍鐵石心腸般冷漠的不依不饒的要求賠償。於是審判長開始宣判：你要麼賠10元，要麼服役10天，老人囁嚅著說：「我沒有錢……」商人看到老人被押進監獄後歡天喜地的離開了，這不是冷漠嗎？冷漠會把一個人塑造成冷血動物。
記得去年我去鄉下玩，在山上走走，看見一座小農庄，好奇地推開了門，裡面是一幅很美的秋色圖。顆顆梨樹上掛滿了黃橙橙的香梨。一個個香梨把樹木都壓得直不起腰。「有人嗎」，我興奮得喊起來了。傍邊的小屋子裡，走出兩位老人。兩位老人看見我也十分高興，給我搬凳坐，跟我聊天，問我的學習情況，成績，教我種梨樹的知識。還誇我學得很認真。天色慢慢晚了，他們把我送出庄園，還摘了兩個大香梨給我，這就是純朴的鄉下人的熱情。回到城裡我去大伯家，由於多走了一層樓，我敲錯門了。一位年輕的叔叔走出來。「你是誰」我意識到我敲錯門了，馬上對他說「對不起，我敲錯了」，誰知他卻給了我一個白眼。我的心頓時涼了。這也許就是冷漠吧。
冷漠令人膽顫,我尋尋覓覓了許久，終於找出了冷漠病的主因------怕惹禍上身，請看下面媽媽給我講的故事：
在上海的一班公交車上，上來一個老太太，車子突然發動了，老人沒站穩，摔下了車。一個熱心的青年忙下車去，扶起了老人。他看見老人的頭摔開了一個大口子，就把老人送進了醫院，老人的頭上縫了十幾針。找到老人的家屬後，青年正淮備離開。老人猛地直起身來，拉住青年「你不能走，是你推的我」。這下麻煩大了，老人的兒子一聽這話馬上就火了「你為什麼推我媽」「你今天必須講清楚」。老人的女兒也攔住了年青人。這青年真是跳進黃河也洗不清了，後來這年青人還被老人的子女告上了法庭。
所以媽媽告誡我做好事也要小心。我恍然大悟，原來冷漠的原因是人們懼怕自已惹禍上身，引來麻煩。
冷漠，是存在在人類中多麼可怕的病毒，是殺人不見血的魔鬼。它使人與人之間的關系如冰一般寒冷。而對於這種冷漠病，冶療它的唯一方法就是：人與人之間多點關心關愛，多點熱情，這種冷漠病便不復存在！讓冷漠遠離我們！用我們心中的愛構建一個和諧的社會。

⑻ 小學生疑因作文被批「傳遞負能量」後墜亡，為何孩子承受力這么差

圖文原創|張女子育兒：當好媽，帶好娃，娃娃愛媽媽。（本文原創，版權歸作者所有）

小學生因作文事件墜亡？如今孩子的心理教育，真的有待提高

01案例

近日，江蘇常州一個5年級小學生翻越教室欄桿墜樓身亡，懷疑可能是因為作文被老師評價要“傳遞正能量”。但據相關部門調查，當天並不存在辱罵、毆打學生情況。不管事情的真相如何，一個鮮活的小生命，離我們而去，總是讓人傷感不已的。

但是父母不知道的是，父母這樣做，就像是治水一樣，只是一味地在堵塞河道。其實對於孩子，最好的方式，還是應該好好地疏導一番。了解孩子犯錯或者發脾氣的原因，尋找問題的根源，才能更好地幫助孩子，給孩子的情緒一個宣洩口，才能更好地幫助孩子管理好情緒。如果一味地讓孩子憋在心裡，遲早會憋出內傷的。

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※ 作者簡介：張女子育兒，從事育兒工作10餘年，家裡有2個調皮鬼。多平台賬號同名，優質育兒領域原創作者，專注分享科學育兒知識，與寶寶一起健康快樂成長。如果你在育兒路上有什麼困惑，都可以私信我。喜歡這篇文章歡迎點贊、留言、轉發、評論哦。你對我的一次微小鼓勵都是我不斷前行的動力~

⑼ 如何評價小學生被老師掌摑、作文被批「負能量」跳樓事件

這次事情當中，據已知信息，個人認為這是一起無法預防的悲劇事件，因為看起來這是一次沖動性的自殺事件，而不是深思熟慮的有計劃的自殺事件，這種沖動性的自殺基本不可能提前干預的，但這件事情當中的兩個要素，使得學校責任更大一些。

1、首先，不管老師與她的死有沒有因果關系，小學生是未成年人，寄放在學校學習，學校當然首先要保證生命安全，包括關注學生的心理健康。

2、其次，體罰固然是維護教師威嚴、鞭策同學進步的工具，但是一旦逾越了那個度，就會對孩子的心靈造成極大創傷。至於作文被批改「負能量」，個人認為跳樓不會僅僅是這一次事件導致的，肯定是多個事件的累積，量變引起質變，造成孩子心理上的崩盤。

(9)常州小學生負能量作文擴展閱讀

官方回應未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況：

6月12日，常州市金壇區廣播電視台官方微信「金壇網」發布情況通報：4日下午3時15分，河濱小學一女生墜樓，學校當即撥打120急救電話和110報警電話，同時對現場進行了保護。救護車迅速趕到並將該生送至區人民醫院搶救，但經全力搶救，生命未能挽回，學生不幸身亡。

事件發生後，區政府辦、區教育局、區公安分局迅速成立聯合調查組，對該墜樓事件進行全面深入調查。學校也通過電話和上門的方式向家長表達關心慰問。同時，全力保障正常教育教學秩序，進一步加強對學生的安全教育和生命教育。

聯合調查組在調查過程中，共走訪班級學生45名、學校老師3名，未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。公安部門通過現場勘查、查看監控錄像和走訪調查等工作，排除他殺。6月7日上午，聯合調查組將事件的調查情況通報給死者家屬。

⑽ 小學生作文被批"負能量"後墜亡，有哪些疑點讓人不解

網上一篇報道疑因作文被批，小學生跳樓的事件上了熱搜，報道裡面說“當孩子墜樓後，在家長群給老師點贊”。家長這種毫無人情味的做法值得我們深思，其實這種情況的發生主要與學校的一些規章制度和教師自身的品行有關。

現在學校裡面的教師魚龍混雜有一些是有專業師范院校畢業的，而有一些都是在社會上考的教師資格證後進入考試環節被學校錄取的。參差不齊的教師對我影響了學校師德的建設，老師，固有的想法只在學校負責，對於孩子其他的生活方面關心極少，疏於對學生的關愛。然而一些家長為了讓老師更多的關注自己的孩子經常對老師溜須拍馬，這更滋長了老師不良之風。

就像這次小學生墜樓事件發在群里和家長沒有指責老師，而是對老師的行為進行的點贊如此沒有人性的行為都是為了可以給老師留下好的印象，讓老師在以後的生活當中對自己孩子更加照顧一下。但是如果一各有教師師德的人，他不會對一個小學生那麼冷漠那麼殘忍。