1. 流動日記目錄那一面的圖案應該怎麼畫
天天寫日抄記才是最好的鍛煉，但是考慮到有一定的難度，不過多地增加孩子們的學習負擔，日記就變成了「周記」。很多同學覺得寫日記特別地難，不知道該寫什麼，或者說對寫日記的認識還很模糊。下面從日記的內容、要求、方法三個方面來淺談日記的有關知識。
一、內容
內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。
形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。
二、要求
日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。
有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。
必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。
日記最好是當天的，不要補記。
2. 好聽一點的流動日記口號
昨天，我們學校舉行了春季田徑運動會。我們班上大豐收，取得了七個第一名專，年級總分屬也是第一名。要說功勞嘛，大多在運動員，不過，觀眾席上的「童鞋們」也很給力哦!
為了讓我們班的運動員士氣大增，觀眾席商議決定，要針對性的取一些特別的口號。「馬上比賽的有吳荻、楊澍昕、李昊、戴思凱、李珅。」陳老師發話了。「對呀!『吳荻』和『無敵』不是諧音嗎?」周佳樂靈機一動，「我們可以喊『吳荻，吳荻，天下無敵!』」於是，一個響亮的口號就此誕生了!當吳荻在賽場上奮力拚搏時，台下的加油聲也此起彼伏。
接下來是楊澍昕。聰明的同學們不費吹灰之力就想到了「澍昕，澍昕，跑步放心!」可我總覺得沒有氣勢，於是絞盡腦汁想更好的口號。突然，一個念頭在我的腦海里一閃而過，「昕」和「鷹」很押韻。於是，我立刻提議把口號改成「澍昕，澍昕，賽場雄鷹!」他們都說好。楊澍昕也拼盡全力，獲得了「雙冠王」的稱號。
之後，我們給李昊想了「李昊，李昊，賽場獵豹!」的口號，給戴思凱想了「思凱，思凱，一展風采!」的口號。給李珅想了「李珅，李珅，扭轉乾坤!」的口號。相信這些口號都是賽場上的亮麗風景線!
3. 五年級流動日記怎麼寫
寫在學校發生的事情要典型，最後寫寫感悟 一定要深刻
4. 流動日記要求寫220字，求流動日記
讀《匆匆》有感
大家看了標題後，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文後有所感悟的。對呀，
大家肯定對我國著名作家朱自清寫的這篇關於時間匆匆流去的文章並不感到陌
生吧。而我今天，就是要來領越一下這種讀後之情了。
這篇課文以豐富的想像形象地捕捉住時光流逝的蹤跡，揭示了既然來到這
個世界就不能白白地去浪費每一分，每一秒的時間。就要抓緊時間，成就一番
事業。這就像是老師曾說過的，花有重開日，人無再少年。呀，想到這時，我
真有點慚愧了。我平時，雖然學習在班上比較好，但是我也沒有好好地珍惜過
時間。哪怕是一次，也沒有。就拿有一次來說吧，那次是在星期天的時侯，爸
媽都出去串親戚了，只留我一個人在看家。當時，我的作業還沒做完。爸媽走
後，我就壯著膽子，打開電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當時我覺得爽呀！哪
不知，我已放下了就連跳進黃河裡也洗不清的錯誤，我正在虛度光陰！俗話說
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我這已是噸金難買粒光陰了。過了很長的
時間，但我覺得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺得該是去做作業的時侯了，我
才方可停手。可我一看錶，呀！我不禁驚叫起來，原來爸媽再過
5
分鍾就要回
來了。在這短短的
5
分鍾之內，我怎麼做得起作業來呢？我這才知道了時間的
重要性。最終，我還是吃了一頓爆炒肉丁。
後來我才知道，時間不等人，等人玩不成這句話的道理。哎，要是我當初
懂得珍惜時間就好了。要不然，也不會落到今天這種地步！
5. 流動少年宮進校園」表演後感日記200字
今天下午2點左右，我們學校舉行了「流動少年宮」的活動，我們班的人都十分感興趣。
首先老師帶著我們去操場排隊，領導給我們全校講話，我們等了好久，甚至我們班的好多同學都心不在焉了，終於等領導們都講完了話，王曉彬叔叔宣布「科技｀成長」 暨「流動少年宮」的活動正式開始！ 啊！我們玩的「天堂」終於來了！剛開始老師讓我們女生玩桃花朵朵開，游戲規則是：一個人說數字，比如2，2個人就要抱在一起，如果沒有2個人抱在一起，那就要被淘汰了，經過了好幾朵桃花的經過，我終於到了最後一局了。老師說：桃花桃花3朵開！，我剛開始以為她們都會把我忘了呢，沒想到誰緊拉牢我，結果就我也應該也算是贏了吧！後來我和幾個女生就去玩了好多游戲，移花接木、搭橋過河、鯉魚過門等游戲……其中我最喜歡玩的就是鯉魚過門了，游戲規則是有三個碗都裝滿了水，其中乒乓球在第一個碗裡面我們要把乒乓球吹到第三個碗裡面！我用嘴一直在那吹，可是乒乓球就是吹不到第三個碗裡面。當我們玩了很多游戲的時候，老師把我們班的人都召集到一起排隊，因為我們要去玩科學游戲了。首先我們去玩了發電燈泡、反沖旋盤……其中我最喜歡玩的就是那個會吃錢的箱子，剛開始看別人玩的時候我還以為箱子下面有個洞呢，不然錢怎麼會沒掉呢？錢從箱子的上方空洞投進去，卻從後面出來，裡面就有錢的影子。十分神奇，老師讓我們想是什麼原因，我想應該是運用了反射光的原理吧……
6. 小學家長流動日記大全
家長日記
《家長日記》是一款IOS平台的應用。
軟體名稱
家長日記
軟體平台
IOS
軟體大小
4.45MB
快速
導航
支持版本
應用介紹
兒童簡單的家長日記可以幫助你跟蹤你的孩子發展的每一個階段。從飼料，尿布和睡眠時間表和重要的疫苗接種，疾病及過敏，你需要記錄。這個程序可以幫助您開發您孩子的健康上的一個文件。它還包括Nurofen兒童劑量的說明，在哪裡可以找到您附近的托兒所和一本圖畫書，捕捉到12個月的孩子的生命。 Nurofen for Children's simple parents diary helps you track every stage of your child's development. From feeds, nappies and sleeping scheles and important vaccinations, illnesses & allergies that you need to record. This app helps you to develop a file on your child's wellbeing. It also includes dosage instructions for Nurofen for Children , where to find a crèche near you and a picture book to capture 12 months of your child's life.[1]
支持版本
iOS4.3.1及以上
糾錯
參考資料
7. 流動日記600字 四年級 寫具體 不重復
我看到的元宵節日記600字「正月十五鬧元宵」元宵節是我國的傳統節日。每到這一天版，全家人都權歡聚在一起賞花燈、猜燈謎、油燈、舞龍，別提有多快樂了！今年元宵晚上，街道兩旁早早便擠滿了密密麻麻的觀看人群，把整條道路圍了個水泄不通。人們翹首以盼著。「來了，來了」「近了，近了」在人群嘈雜的歡呼聲中，酷似一條長龍的花燈隊伍向人們緩緩遊了過來。數不勝數、各式各樣的燈從人們身邊經過。一串連著一串，令人眼花繚亂、目不暇接。一輛輛被裝飾的五彩斑斕的彩車上，五光十色的彩燈閃閃發亮，照在每一個觀眾的臉上，觀眾的臉上洋溢著幸福的笑容；照在人們的心裡，人們的心裡盪漾著暖暖的情意。「玉兔迎春」「兔年吉祥」的大型標語映入大家的眼簾，曾經的不快和煩惱全都拋到九霄雲外了，元宵的快樂氣氛，感染了在場的每一個人。
8. 學生寫流動日記有什麼好處為主題的作文怎麼寫
寫日記是提高小學生作文水平行之有效的好辦法。很多老師也都嘗試過通過寫日記來提高學生作文的水平，但對大多數學生來說，時間久了，容易產生厭煩情緒，往往會出現這樣的情況：把寫日記當作一種負擔，一寫日記就愁眉苦臉，交上的日記空洞又乏味，缺交的現象也越來越多，或者是隨便摘抄篇習作以應對老師的檢查。面對這種情況，我開始改變方法，嘗試指導學生寫起了「流動日記」。
所謂流動日記，就是每天由學生輪流記載。這與一般意義日記的不同之處就在於「流動」二字：「流動日記」不僅自己看，還要給別人看，這種形式不僅能夠激發學生的習作興趣、展露個性，而且在師生、生生、家校的合作交流中學生能夠學會分享與評價，融洽師生關系，真正提高學生的習作水平。
一、流動日記激發學生寫作興趣
《語文課程標准》提出：「寫作教學中，教師應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，鼓勵寫想像中的事物。加強平時練筆指導，改進作文命題方式，提倡學生自主選題。」基於這一理論基礎，我讓全班學生共同參與，輪流在一個本子上寫，什麼都可以寫，只要是看到的、聽到的、摸到的、想到的、學到的……一天豐富多彩的生活，想寫什麼就寫什麼，誰有靈感誰就寫；在自己寫日記之前，要對前面的日記進行點評批改；寫什麼怎麼寫，由作者自由發揮，個人還可以根據日記內容，配上圖畫或照片等創造性的版面美化設計，還可以邀請家長共同參與。我這樣一換花樣，學生把流動日記看成了一件極大的好事、趣事、新奇事，個個拍手歡迎，寫流動日記的興趣和熱情像火山一樣噴發出來了，紛紛搶著寫，每次能得到日記本的同學如獲至寶。誠如佳軒媽媽在日記中寫到的：今天，軒軒見到我的第一句話就是：「媽媽，流動日記輪到我了！」從孩子簡短的話語中，我感受到了孩子那份期盼已久的興奮和激動。
面對學生如此高漲的熱情，顯然全班三十五名學生共同使用一本日記本是遠遠不夠的。我又將學生按8-9人分成一組，每組一本日記本，周一至周五，小組成員按次序一人一日一篇；而當每一小組成員在完成一個輪回後，日記本在小組之間交換，並且要求每組協商給自己組的日記本起一個好聽的名字，可以選一個共同感興趣的話題來寫。
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於是，在大家七嘴八舌的熱烈討論中，「流動的音符」、「流動的快樂」、「流動的精彩」等充滿童趣的名字誕生了。「三年級六班歷險記」、「×××請你聽我說」等寫作話題也出來了。就這樣，在不知不覺中學生由「要我寫」變成了「我要寫」。
二、流動日記提高寫作能力
由於共同使用一本日記本，每個學生在寫日記前可以閱讀其他同學的日記，以學習別人之長，補己之短。前者的素材也許會給後寫者打開思路，前者的優美語句也許會給後寫者以借鑒，前者的寫作方法也許會給後者以靈感。同樣，學生在寫好當天的流動日記時，需要對前面的日記進行簡評。同齡人對自己的評論，無論是對自己的鼓勵還是建議，對小作者來說是有趣的、很值得期待的。我還會選取典型的日記，結合學生的評論，適時進行寫作指導。在這樣寫與評的過程中，學生的鑒賞、修改、習作水平就得到了提升。
更重要的是，學生每一次的日記都是自己寫作水平的展示，也都是代表本小組的集體榮譽，因此會努力地提高自己的寫作水平。正如曼田爸爸在日記中記到的：孩子興奮地從書包中拿出流動日記，告訴我：「老師把寫得最好的小組的日記本展示了。」然後又埋頭一筆一劃、認認真真地寫了起來。看到孩子認真的勁頭，我被感動了，小小的日記本賦予了孩子們多麼神聖的責任、榮譽、團隊意識。
為了寫好日記，每個成員會主動尋找書籍進行閱讀，積累語言。為做到材料新穎獨特，他們開始留心周圍的事物，還會走進自然與社會這兩個大課堂，關注起人們議論的「熱點」、大家關心的「焦點」來。為了提高小組集體的寫作水平，如果本小組的某個同學寫作水平不高，在寫作之前，小組成員還會主動幫助他，給他出主意，幫他修改。在每一次積極主動的寫作訓練中，每一個學生的寫作水平都在不斷地提高。
三、流動日記促進師生和諧互動
美國心理學家羅傑斯研究發現：如果老師以真誠的態度面對學生，學生也會逐漸向老師敞開心扉，說出自己的感覺，提出自己的看法，使得師生之間有更深的溝通。我在批改日記時會盡量多地寫自己的心語。日記本上有了老師的心語，會在學生、家長中爭相傳看，起到了導向、激勵作用。
孩子的「流動日記」不僅需要得到老師的悉心評改，還需要同齡小夥伴的關注及得到家長的認可和鼓勵。我在做出評價的同時，要求下一位流動者及家長盡量對上一位作者作出鼓勵性的評價。於是就出現了這樣一些略顯稚嫩但不乏真誠的評價：我讀了你的文章，感覺「爭先恐後」這個詞用得很好，如果搶小熊的時候能用上「搶來搶去」這個詞就太完美了，加油！凱翔媽媽也在日記中寫道：看了兒子的日記，忽然覺得，兒子儼然是個小大人了，他瘦瘦的肩膀已經懂得承擔。我想對兒子說：「寶貝，在媽媽眼裡，你是最棒的！」
事實證明，當日記本發回時，大家都會迫不及待地想看看別人對自己作品的說法。誠如導師張良田教授說的那樣──「流動作文，大家合作，親子互動，家校聯合，是一種有益的嘗試，能提高寫作的興趣，可激發創作的熱情，並最終有益於學生小組的共同進步。」學生間通過相互閱讀、點評、學習，同時藉助父母的悉心評改，提高了寫作水平，加強了表達和應對的能力，於不知不覺中獲得了文明和諧地進行人際交流的素養。在這種情感交流中，學生的性格逐漸開朗起來，之間的感情更加融洽，班級成員之間、家校之間也更加和諧了。