小學生記事作文怎麼寫

『壹』 小學生如何寫好敘事作文

要學會寫寫事記敘文，得弄清它的寫法，認識什麼是寫事記敘文，
它在寫作上有什麼要求。因為寫文章不僅要掌握各類文章的共同規律（如
立意、選材、布局、謀篇等等），還要掌握各類文章特有的規律。只有
這樣，才能把文章寫好。
那麼，什麼是寫事記敘文呢？它有那些特點呢？在回答這些問題之
前，先讓我們了解一下什麼是記敘文。
記敘文是以真人真事為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的
一種文章類型。也就是說，記敘文是指以敘述和描寫為基本方法來寫人、
記事、狀物、繪景，表達思想感情的文章。
記敘文按表達內容來分，大致可分為四個種類：（１）寫事記敘文，
包括寫活動；（２）寫人記敘文；（３）寫景記敘文；（４）寫物記敘文。
寫事記敘文是一種把事件作為主要記敘對象的記敘文。這類文章，
事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只
能圍繞著事，服從於事或依附於事。它的明顯特點是：注重把事件、情
節的過程具體地表現出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻
畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現事件的思想意義，而
不是著重表現主人公的思想品德。

『貳』 小學生敘事作文怎麼寫技巧作文

在我們抄日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢?請注意以下幾點。
1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
5、敘事要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、敘事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

『叄』 小學四年級記事作文怎麼寫

釣魚記事
父親節的這一天下午，我和爸爸，弟弟來到池塘邊釣魚，池塘平靜的似乎沒有一絲波紋，只有池塘邊青翠的草隨著微風「招招手」，放佛是在歡迎我們的到來。
我和爸爸，弟弟一人帶了一頂遮陽帽，因為媽媽說下午的太陽還很大，坐在池塘邊釣魚可能要很久。
爸爸先用小桶子在池塘里舀了一點水，水面泛起一層一層的波紋，有趣極了，接著爸爸就拿出魚竿，撒了一些飼料下去，在魚鉤上掛了蚯蚓以後，開始釣魚。看著爸爸一動不動的緊盯著水面專注的樣子。我和弟弟相互對視一眼，知道爸爸可能入神了，於是我和弟弟就開始各玩各的，弟弟一會兒嚇嚇在花叢中飛舞的蝴蝶，一會兒就去追趕小雞，玩的滿頭大汗。我用草繩和花做了三個花環，一人一個。
「快來，爸爸釣到一條鯽魚。」爸爸開心喊道，我和弟弟連忙跑過去看，呀，好大一條魚，我看著桶子里的魚，大著膽子伸手去摸，可是這條魚似乎發覺了，我還沒碰到它，塔淘氣的甩了甩尾巴，濺了我一臉水。
下午的時光過得格外的快，等到日落西山，我和爸爸弟弟才戀戀不舍的回家，這一次爸爸釣了5條大魚，回家可以讓媽媽做一頓豐盛的父親節大餐啦，開心!

『肆』 小學生記事作文400字

一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課，至今回想起來，一切依然是那樣清晰……
那節課，我正准備講評單元試卷上的作文，這次記事作文，多數同學寫得不錯，可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感，比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇。她作文的題材源於「三·八」婦女節，那一天，在我的提議下，我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢，買了水果，還特意做了一束鮮花，把愛心送給梅芳的媽媽，和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日。這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘。第二天，母親還捨不得把「3月8日」的日歷撕去，她十分珍惜這份不同尋常的關愛。
文章娓娓而來，句句話語都是那麼感人。我決定把它當作本次的範文，引導孩子們寫作時往真實方面寫，課上，我對他們說：「老師對大家的作文，感覺還滿意，其中一篇老師特喜歡，因為小作者取材於生活實際，寫得十分真實，咱們就一起來欣賞欣賞，怎麼樣？」孩子們都樂了，於是我深情地念起了「3月8日，對我來說太意外了，我始終忘不了那一天。」一聽到這句，好多同學都不約而同地把目光投向梅芳，顯然他們已意識到了一些，不過仍繼續認真地傾聽，教室里顯得十分安靜，我也念得更來勁，當我念完後，正想誇誇梅芳時，無意間發現她正用小手擦拭淚珠，她感動得落淚了，那一瞬間，我的眼睛也濕潤了，同情與憐憫油然而升，眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親，臉色蒼白，坐在輪椅上，正吃力地掃著地板。再想想，這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他夥伴一樣快樂的童年，我們淚水不禁奪眶而出，喉嚨似乎被卡住似的，獃獃地站定在講台上。同學們見了都傻了，知情的同學也流淚了，教室里靜得出奇，只聽見她哽咽的聲音。沉住了一會兒，我走到她身邊，幫她擦去腮邊的淚水，安慰她說：「孩子，別難過，你看這么多年，媽媽都堅強地挺過來了，沒事的，再說還有老師和同學在關心、支持你，你應該高興才對啊」！同學們也紛紛表示在以後的日子裡會更加關愛她的。望著一雙雙熱情、純真的眼睛，我欣慰地說：「是的，老師相信只要我們攜起手來，多給梅芳一點愛，她一定更深刻的感受到集體的溫暖。」大夥聽了，都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了，我的心情久久不能平靜。是啊，作為教師，除了教給孩子知識外，更應該懂得在孩子心間，撤播愛的種子，讓他們懂得同情他人的苦處，理解別人的難處，並學會給別人一點關愛。從而在學生之間架起愛的彩橋，讓他們永遠在愛的藍天下暢快呼吸、快樂翱翔吧

『伍』 小學一年級作文指導：記事作文如何寫

一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

『陸』 小學四年級的記事作文怎麼寫

同學們，你們都看過《海綿寶寶》這部動畫片嗎？有沒有喜歡上這個樂觀、廚藝精湛、熱愛版工作的海權綿寶寶呢？
我和妹妹特別喜歡看《海綿寶寶》，這天，爸爸給妹妹買了一個玩偶------海綿寶寶。
妹妹非常喜歡這個新朋友。海綿寶寶長著一個長長的鼻子，就像童話里的匹諾曹一樣，一說謊話，鼻子會就變得很長。它還有一張開心的笑臉，每次去工作的時候都特別開心。除了蟹老闆為了省錢開除它，它才變得很沮喪。
但是蟹堡王的顧客們都很喜歡海綿寶寶和它做的蟹黃堡，海綿寶寶不在了，它們享受不了蟹黃堡的美味，就不再光顧蟹堡王了。蟹老闆不得不又把海綿寶寶請了回來。這時候海綿寶寶又綻開笑臉變得特別開心。
海綿寶寶有一個好朋友叫派大星，它經常去海綿寶寶家玩游戲、看電視。派大星也經常去蟹堡王品嘗海綿寶寶做的美味蟹黃堡，還一起吹泡泡，有時候還抓水母呢，一起過著快樂的好時光。
我覺得海綿寶寶是一個快樂，勤勞很有生活樂趣的海洋樂天派。

『柒』 小學生作文指導─怎樣寫記事

小學生作文指導：小學生如何寫好記事作文
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：「一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。」
(1)怎樣記敘好一件簡單的事
一、要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「雞喔喔叫了起來」，就是指天將亮了：「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

『捌』 有沒有關於小學生記事作文的寫作方法怎樣做到輕松寫作

掌握小學生記事作文寫作方法，輕松寫作

記事作文，就是通過對事件、對場面的描寫來表現主題，要求把事情的起因、經過、結果和發展動態敘述清楚。敘述有多種技巧，最基本、最常用的是順敘、倒敘和插敘。

小學生必須掌握這三種基本技巧，但僅僅如此，還不足以使文章精彩生動。

那麼，怎樣使記事文章精彩生動？古人雲：「文似看山不喜平。」站在高山之巔，極目遠眺，群山高低起伏，連綿不斷，像海浪那樣翻騰咆哮，你定會不由自主地慨嘆：「多麼壯美的風景！」而若看到的群山平整呆板，毫無起伏變化，你就會覺得興味索然了。

寫作文的道理與看山是相通的：作文要精彩生動，就得有起有伏，一波三折。

以下幾種能使記事作文波瀾起伏的方法，你可以試試。

【四】情節突轉法

所謂「突轉」，就是在記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力及認知引到這個方向，接著筆鋒陡然一轉，掀起新的波瀾，如此層層推進，意外迭起，當然能牢牢抓住讀者的心。

我們來看看明朝「江南四大才子」之一的唐伯虎為一個老太太作的祝壽詩吧！唐伯虎作詩時，老太太的子孫及親朋好友爭相圍觀。唐伯虎揮筆寫下第一句「這個婆娘不是人」，舉座皆驚；接著寫第二句「九天仙女下凡塵」，眾人由吃驚轉喝彩；再寫第三句「兒孫個個都是賊」，在座的由喝彩轉為驚怒；當寫完最後一句「偷得壽桃獻至親」時，大家無不拍手叫好。

這短短28字的祝壽詩，吊足了眾人的胃口，讓人忽驚忽喜，真可謂「跌宕生姿」。

我們在記事時如能用上情節突轉法，何愁文章平淡無奇？

看文章如欣賞名山，其引人入勝之處在於山之起伏連綿、崢嶸萬象；寫作文則如平地起山，其攝人心魄之處在於一波三折、九曲迴旋。記事作文，只有寫出事情的波瀾，才能引人入勝，讓人不忍釋卷。

『玖』 小學生如何寫記事作文

一．作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查作文的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文理解的很簡單，以為多讀、多練就能夠提高，但是我告訴你，你忽略了語文學習的整體性。
考場作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內容其實包括了語基（字詞句的運用、標點符號、修辭手法等基礎部分）、閱讀理解（理解題意，否則就會偏題喔）、語文素養的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是一個最復雜、最綜合的考查。
這也是語文作文短時期內難以提高的原因，因為語文素養的積累和能力的培養不是一蹴而就的，都是需要時間才能夠練就的喔。那麼，寫好一篇考場作文，具體需要哪些方面的能力呢？
1、生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什麼主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。
大多數的孩子都是「一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文」。「沒有東西可寫」，這一點就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是「不知道寫什麼」。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。這也就說明了兩個問題：
一是孩子對於生活中接觸的人、發生的事物無感。
二是孩子的生活太單調，除了學習吃飯睡覺就沒有別的活動。
所以，大多數的孩子的作文就會出現「千篇一律」的現象，所選取的素材都已經是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學，等等，試想閱卷老師看了那麼多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？
解決辦法：這兩個問題的出現，和家長也有著密不可分的關系。
首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。
不能總是讓孩子「宅」在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發現很多寫作的好素材。
每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什麼，有什麼感想。
其次，家長的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時對家長提、出了要求，就是家長必須是一個認真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。
2、生活中的事物、事理這一點對於孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問題——「作文寫不深」。這個也是最需要長期積累、長期引導的。
換一個詞就叫做「思想深度」。其實就是指一個孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現一個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的一個重要的指標。我們之前練習過的作文中，大多數的孩子沒有結尾，或者是喊口號式的結尾。
3、對社會現象的感受、認識和見解
您和孩子是否關注社會、關注時事熱點？您和孩子是否關注身邊正在發生的事情？之前在我的免費課上就已經強調過讓孩子關注時事、關注新聞的重要性。您已經做到了嗎？再次強調哦，「兩耳不聞窗外事」的觀點已經OUT了！
您可能為了避免孩子沉迷於電視、網路，於是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！
解決辦法：
一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自製力有限，家長要做好監督。
另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。
孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長和老師來引導他們的思考和認知。您千萬不要因為嫌累就不能堅持，若是您都不能堅持的話，那麼孩子又如何能做到堅持呢？
4、規定時間內
您可能會忽略了一個重要問題：時間！上周和本周都是各個年級的作文周，然而很多的孩子們卻沒有做到及時提交，家長們給出的大多數原因是：沒有時間寫。
No！在我看來，沒有時間=不想寫的借口。
真正的原因是孩子對於寫一篇作文的時間安排不合理。您的孩子寫作文耗時是否過長？應對考場作文，平時就應該注重習慣的培養和速度的訓練。解決辦法：建議家長幫孩子計時並監督，建議時間40分鍾之內，（因為小升初、中考的作文時間規劃標准也是40min）絕不多給時間，寫不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導老師了解到孩子的速度。
5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。
從孩子們的作文之中，不僅能夠發現孩子的寫作問題，孩子的成長、世界觀等等問題，都可以在作文中發現。我們在課上會教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長期的訓練來保證。
孩子如果存在問題，每個月的作文批改中，老師一定是可以發現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改變審題的習慣。作為家長的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找借口，成為孩子不完成作業的「幫凶」。
6、字跡、書面拉開分數差距的另一個標准。
關於作文字跡和卷面的重要性，爸爸媽媽們都懂，這里我就