『壹』 對於小學生小偷小摸,教師應該怎麼處理
其實，你是老師 你真的很無奈，你做的是要正確引導，說明厲害關系，當然版這些是私下裡和權他談心的時候，但是畢竟是小學生，應該不會太懂！但是你是老師不能對孩子怎麼樣！還有，對他談話要注意方式方法！
第二就是要通知家長，說實話，小偷小摸只有一個方法就是狠揍一頓！~這個事情你不能幹，只有讓家長來啦！~我小時候也拿家裡錢去小買部買東西吃，小孩肯本不懂，教育是教育不來，後來我媽我爸把我一頓好打，我就記住了，再不敢拿了，我表弟也是，他爸爸對他很疼愛，第一次拿錢被他爸爸知道了，只是很耐心教育，沒用，後來第二次又拿，他爸爸知道沒辦法了，就告訴他媽媽了，他媽一頓打，打特狠，我表弟就再不敢了！~其實打他不是目的，小朋友不懂這些，打他就是讓他不敢再偷東西，等大了，才能分清好壞嘛！~千萬不能讓他從小養成這個習慣，打他就是這個目的！
『貳』 我的超市發現小偷居然是小學生該怎麼辦
小學生是要靠引導的，一昧有責罵只會讓他更容易誤入歧途！小學生除了要接觸家常和回老師，也會接觸答到這個社會，昧一個人都可能在他們成長的路上起到一定的助推作用，有好的也有壞的！希望我們每個人都對他們多一點點耐心和容納，盡一點微薄之力。
『叄』 某小學生有小偷小摸的毛病作文議論文例子
古人雲：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」我們都知道，小偷小摸是一個不好的行為，更為嚴重的是，少數同學對法律觀念淡薄，沒有認識到這種「小偷小摸」行為的嚴重的危害性。如果繼續發展下去，最終會滑向犯罪的深淵。
阿朗就是一個例子。一個暑假裡，阿朗利用單身宿舍住宿人員早晨和午睡後起來去洗漱的間隙，逐一敲門，若房裡無人，他就入屋行竊；若有人，他就以找同學、同事、熟人或者走錯門為借口搪塞。就這樣，他在短短40多天里共行竊25起，竊得現金3000多元，手機、照相機、隨身聽等物摺合人民幣19000多元。
阿朗交代，他從小學起就喜歡偷拿別人東西，鉛筆、橡皮、小玩具沒少拿同學的。中學住校時，他又偷拿同學的飯票，為此沒少挨老師批評，很多同學也都躲著他。阿朗也知道自己的這個毛病，也想改，可就是改不了，每次偷拿別人東西，他都好興奮，那種喜悅是由衷的。對他人財物的瘋狂佔有欲，終於使他付出了三年有期徒刑的沉重代價。
『肆』 手機被偷東西被刪，抓到小偷（小學生）後的賠償問題。
找他老師找他家長
『伍』 小學生在學校怎樣防小偷
書桌上鎖
『陸』 小學生安全教育用書 家中發現小偷怎麼辦 教案
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；、影碟機；3、獎品；
活動過程
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
『柒』 小學生，班上有小偷，作為班主任應該怎麼去查出這名小偷
我們小學的時候老師是讓全班自己把書包里的東西都放在桌上，一個個查的
『捌』 如果小學生的貴重物品被偷了,如何推理出小偷
如果小學生的貴重物品被偷了，那麼推理出小偷，可以從偷東西的動機，和小朋友之間的交往，誰與誰接觸較為親密，都是需要考慮的方方面面。
『玖』 小明在家抓到一個小偷，小學生模樣。准備報警時，那學生苦苦哀求，說自己是被1個大人指使的，如果自己不
那必須報警，因為可能小孩子是被脅迫偷東西，小孩子是受害者，報警是幫助他，所以不管是不是真的都報警好一點